实习教师给学生的离别寄言[模版]

第一篇：实习教师给学生的离别寄言[模版]

实习教师给学生的离别寄言

1说再见，真的要说再见了，但是还有好多话想和学生说，只是没机会了。孩子们，临走之前还有几句话想告诉你们，希望你们能够好好记住，对你们有好处的。

第一，相信自己！不管在什么时间、什么地点、什么情形下，你都要相信自己。在这个世界上只有一个你，你是这个世界上的唯一，你一定要相信你自己。如果你有百分之百的相信自己，你要表现出你有百分之一百二的相信自己，如果你自己都不相信自己，还怎么让别人相信你呢？所以必须一定要相信自己！！

第二，永不言弃！我们生活在这个世界上，就是在追求一些东西，我们的亲情、爱情、友情，我们的信仰，我们的坚持。而在我们苦苦追求的过程中，难免会遇到一些挫折、困难、失意，这个时候千万不能放弃，一定要坚持下去，因为成功就是在你坚持不下去的时候在坚持一下下。我相信你们每个人都会成功，你们都是好孩子，一定要懂得坚持!坚持下去就有希望，一旦放弃就什么都没有了，记住：坚持！

第三，不要打架！这一条是对男孩子们说的。用武力解决问题是最不明智的选择，也是最笨最傻的方法。打架的时候你根本预料不到会出现什么情况，你根本保证不了你自己的安全，更保证不了不出大事，一旦出了事情，你连哭的地方都没有。千万不要打架，永远都不要打架，为了自己，为了家人，为了所有爱你的人，不要打架！

第四，努力学习！这是一个知识的时代，没有知识，你会发现你过得特别困难，寸步难行。没有知识，你只能生活在社会的最底层，受到别人的低看，连最起码的尊严都保证不了。孩子们，一定要努力学习，真的只有知识才能改变命运，相信我，不会错！

孩子们，真的真的要走了，不要悲伤，不要难过，我会永远记得你们，我最爱的学生。你们也要记得我的忠告啊！

亲爱的孩子们：

谢谢你们送给老师的礼物!老师因为你们而感觉当老师很幸福。

今天是最后一天跟大家在一起，明早我们就要出发，离开巨鹿。因为我们的离开你们精心的为我们准备着我们不知道的一切，你们给了我们一个惊喜。

今天下午的节目很精彩，特别是你们自己弄得小品，很有创新力，很有表演天赋，我被你们震惊了，感动了！你们很有想法，也很用心，你们送给了我们最有纪念意义，最珍贵的星星玻璃瓶。大大的一个漂亮瓶子里，装满了大家精心叠制的星星。我不知道你们花了多时间，费了多少心思，你们所做的一切让我很感动很感动，也很愧疚。因为我们的离开，竟让大家花费了这么多宝贵的时间。真的很抱歉！

今天大家哭的稀里糊涂，我也默默流泪，离别总是让人很纠结很难难受，但我们一定要坚强面对一切，也许生活就是这样吧，因为这样，我们的生活丰富多彩。孩子们，你们很懂事，很有才，很优秀。我人生的路上遇到你们而倍感幸运。有缘千里来相聚，我很幸运地与你们相遇，相知，相爱。

孩子们，高中生活还有两年，在这两年里，大家一定要坚持在坚持，相信会梦想成真的，老师永远祝福你们。

一切尽在不言中，孩子们，再次感谢你们。咱们下次见。

第二篇：实习教师给学生的寄语

实习教师给学生的寄语

实习教师给学生的寄语

光阴似箭，岁月如梭，转眼间，我以在**中学顶岗实习半年的时光。也认识你们半年时光，我们在一起的岁月中有过伤心，有过难过，但更多的是快乐。

还记得新生入学的那一天，我作为你们的副班主任在七年一班的教师门口等待你们的到来，看到你们脸上洋溢的笑容，我很是欣慰，但心里更多的是兴奋。那时的你们对我似乎还有一丝畏惧，每天都会盯着我看，而如今的你们，早已熟悉了我，把我当做你们的知心朋友。还记得认识七年七班的第一名学生——郑洋洋，你水汪汪的大眼睛总是那么有神，虽然很调皮，但对我确很好，总是会给我充足的面子。希望在以后的生活中你能够努力学习，听从其他老师的话，完成学业。还有其他许许多多的孩子都给我留下了难以忘记的回忆，虽然我对你们发过火，说过你们，骂过你们，但希望你们能理解，我是出于对你们的爱。虽然我们在一起的时间并不是很长，我只担任了你们一个多月的数学老师就离开了，但与你们的感情是深厚的，我的第一批学生，我永远不会忘记你们的。

现在的我好想时间就停留在这一刻，永远与你们在一起，即使不能担任你们的老师，但毕竟陪在你们的身边，有什么事情依然可以去找我。可是，时间不允许，我必须要离开你们，离开这里，回到大学继续我的学业。真心的希望你们都能够在这里好好学习，实现自己的梦想。也希望我回来看你们的时候你们都依然是**中学的学生。现在的我，不敢面对你们，我也害怕离开，所以我才一直没有告诉你们我离开的时间，希望你们能原谅我。或许离开的时候我不会再去和你们道别，因为我只想把微笑留给你们，一群天真可爱的孩子们。最后，我只想在这里和你们道别，都要好好的，我会想你们的。

第三篇：教师给学生新年贺词

大家新年好！新年的钟声即将敲响，时光的车轮复留印辙。“金虎辞岁寒风尽，玉兔迎春喜气来”。伴着初春的阳光，2013年的新春佳节将如期而至。“爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋贺新春”。在这美好的时刻，我们欢聚一堂，诉说过去，畅想未来。XX年对爱乐艺校来说是不平凡的一年，也是充满收获的一年，在这一年里，师生们同心同德，开拓进取，春华秋实，硕果累累。在这辞旧迎新的喜悦时刻，我愿借此机会向辛勤耕耘在教学战线上的以及在后勤努力工作的老师们致以崇高的敬意，向全体同学和家长们表示诚挚的问候和新春的祝福！回首过去的一年，我们亲爱的老师们呕心沥血，播撒音乐的种子，而我们可爱的同学们挥洒智慧，放飞音乐的梦想，收获自信与快乐。愿我们在新的一年里，扬起音乐的风帆，荡起智慧的双桨，迎着春风朝阳，团结一心，起航破浪！

古筝老师：

在过去的一年多里，老师与你们相处得非常愉快，感受到了你们的可爱、活泼、天真、聪颖与努力。新的一年即将到来，祝同学们在蛇年里天天开心，新年快乐！

萨克斯老师：

在我们还来不及回味XX年的丰硕成果时，2013年已经迎笑走来，在新年的钟声即将敲响时，你是否已经满怀希望和憧憬，整理好XX年的收获，做好奔向2013年的准备了？

同学们让我们珍惜每一天，让飞翔的梦想张开美丽的翅膀，生命会因你精彩！奋斗每一天，让你的才华发出耀眼的光芒，生命会因你而骄傲！

校长祝词：

在过去的一年中，同学们都付出了很多的努力，在音乐的天地里翱翔，每天的刻苦练琴，保证了我们专业的进步，每滴汗水浇灌了我们成功的花朵，春夏秋冬，历练无数，我们用音乐铸造辉煌，我们借音乐展翅飞翔！

祝同学们新年快乐！万事如意！

钢琴老师：

可爱的同学们：

我最可爱的学生们，每个周末见到你们时都是我最开心，最有满足感的时刻，热爱乐曲的过程其实很枯燥，需要大家不断的坚持。

希望我可爱的学生们能够在新的一年中健健康康，快快乐乐的成长

单簧管老师：

在过去的一年里，同学们以及大的热情投入到了专业的学习中，每个人都在各自的基础上有了进一步的提高，这一点我感到非常的欣慰，新的一年就要到了，我希望大家以饱满的精神迎接新年的到来，以更大的热情投入到新的学习中，争取在文化课与专业上更上一层楼，最后祝大家新年一切都好！

第四篇：教师给学生的演讲稿

教师演讲稿：写给我毕业孩子们的信

夕阳的余晖透过明净的玻璃窗，眷顾着你们跃动的笔尖，我倚靠在黑板前，内心涌起一股莫名的感动，这是你们最后一节自习课。初夏混杂着草香的明媚的风，拉起你们蓝色衣角，我站在队伍的右后方，看着你们斜上45度望向国旗的侧脸，内心猛烈一颤，这是你们最后一次参加升旗仪式。蓊郁的林荫道与古朴的钟楼，安详有致的错落在你们的身后，你们簇拥在一起嘴角上翘，皓齿外露，用相机定格着这灿烂的笑容，我站在文化墙前，欣慰与失落杂糅在我的眉间。这是你们最后一次在校合影。每当忆及这些画面，我的心便会瞬间融化。面对即将踏上新征程的你们，我有几句叮咛要放进你们的行囊。

孩子们，做宽容的人吧。还记得蝉鸣初起的季节，胖胖的你因多次不完成作业被科任老师一纸上告，想着我再一次的苦口婆心化为泡影时，我忍无可忍，怒火中烧，一路小跑冲进教室。当时正值课间操，我知道偷懒的你一定最后离开，就在我即将大发雷霆时，我看到你慢吞吞地走向教室后门，眼睛平视前方用食指准确且优雅地关掉了两个电灯的开关。就在那一刻，我仿佛看到了你头上的光环，看到你身后扇动的洁白的翅膀。瞬间，我明白了，原来你们每个人都是天使，都有带上光环、闪闪发光的时刻。正是因为如此，才不要苛求别人成为你的心中所想，要用宽容的心对待每一个人。允许犯错、允许改正、允许求同存异、允许保留搁置。孩子，谢谢你给了我一个机会，让我看到了宽容带来的美好世界。

孩子们，做善良的人吧。还记得微雪初飘的季节，我们围坐在一起上一节班会课。议题大概是路边行乞的小孩儿该不该接受施舍。当时你们中的大多数持反对意见并热火朝天地揣测着钱的去向。正当大家得意并感动于自己的正义感时，一向沉默寡言的你刷地站起来，声音不大但字字铿锵：我会给钱。我记不得后来是怎么结束的，但当你黑亮的马尾辫甩下的那一刻，我浑身战栗，因为你对良善的坚守。孩子们，你们还太小，我们且不去衡量法律和道德哪一种底线更值得尊崇。我只想说，善良是人性之本，也是维系社会温情之基，它使我们远离冷漠，它拥有静水流深的力量，潜移默化地在你我的心中暖起了一朵朵关爱怜悯的小花，终而使我们生活蜂围蝶阵、花团锦簇。孩子，我为你的善良深深地感动并希望你们能够终身践行它。

孩子们，做脚踏实地的人吧。还记得银杏初落的季节，你染着咖啡色的齐肩发，画着扮熟的眼线晃进我的视线时，我有些头疼。你是复学生，但我从你打扮上看不出任何愿意复学的诚意，那只书包也是大而空荡，无非摆设。巧合总是这样发生，我和你目光对接的一瞬间，我迅速地从你顾盼分明的眼里读出了求助的信息。于是，我们开始每周促膝谈心。你说渴望独立、渴望自由。之前异性的欣赏与宠溺迷住了你的双眼，你认为依靠美丽的外表就可以一步登天。殊不知，这一切都需要依靠自己一点一滴的努力。我们一次次的交谈，我一次次的期待，你一次次的反复，一个个古今中外优秀女性的事例让你明白了只有脚踏实地的行走才能获得最大限度的自由。你听进了我的话语，卸掉了不合年龄的妆容，心悦诚服地拿起书本。最终你以比入学时高了两百分的成绩考上了高中。孩子，你做到了，我真希望你能够一直脚踏实地的走下去。

在提前三个月结束产假、重新接回班级的第一个教师节，我收到了你们自己凑钱买的巧克力蛋糕。在还没有完全加固好的充满“后现代”风格的教室里，那盒蛋糕显得异常精致。当你们齐声喊道“老师，辛苦了”，我被你们的感恩之心震撼以致于泣不成声。今天，就请允许我说出心声吧。

孩子们，老师不辛苦，一点儿也不觉得辛苦。因为我从来不是把教师当做一份仅供谋生的职业去做，而是已经将它作为我生命的一部分，是我将拼尽一生去完成的一份挚爱的事业，它是我的精神支柱，是我誓死扞卫的信仰。为我爱的你们，为我爱的事业，为我的精神信仰去点滴作为又有什么辛苦可言呢！我不需要一豆孤灯、满堂星辉作为我付出的证明，我也不愿用老黄牛、滴泪红烛这样苦情的角色来定位自己。因为我对你们的爱以及由爱而生的责任，使我有信心擎起教育的这一方蓝天。我想我不应该是海德格尔所说的“筑居”者，因为我不是仅为了生存而碌碌奔波的人；而应是栖居者，一如德国古典诗人荷尔德林所言是诗意地栖居在大地上的人，是用爱的信仰与精神的力量在行走着的人。也正因为此，在面对你们父母期待与询问的时候，我的眼神才不会闪躲，我的言语才掷地有声，我的膝盖才坚实有力，我的脊梁才会骄傲的挺起！

孩子们，上路吧，带着我的叮咛，且行且珍惜！

教师演讲稿:做学生喜欢的老师

各位老师大家好：

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德(Motivational model yuedu.mipang.com)和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造„„教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

第五篇：给学生机会 给教师惊喜

给学生机会

给教师惊喜

——浅谈科学实验的改进与创新

实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用，它常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂；常常能激起学生的探究欲望，激活学生的创新潜能。它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。

学生的创新潜力是无穷的，如何开发学生的潜能，成为科学新课程改革的核心。在新课程改革中，教师的作用在日渐被淡化，强调自主学习，合作交流式学习。因此，在科学教学中，加强并改进实验教学，无疑是培养学生创新能力的最好途径。

在新学期的科学实验教学中我大胆尝试了一些新理念，收获了一些惊喜。

在教学科学四年级上册第5课《影子为什么会变化》一课时，实验的设计、过程、展示、评价、小结等完全是由学生自主完成的。开课时，我设计好情景导入，把学生引入到影子与科学、生活的境界中，让学生发现影子在生活中的作用、变化，进而质疑：“影子是怎么变化的，和谁有关？”

疑问是学习探究不断深入的推进器。问题出来了，我的目的也达到了，于是就让学生围绕问题设计实验方案并完成。有一个小组是这样设计的：把一支铅笔竖直放在课桌中间，代表旗杆；用手电筒代表太阳。然后模拟太阳早晨升起到中午再到晚上落下。在这个过程中观察“旗杆”的影子变化。学生做得很认真，观察的也很仔细，记录非常详细。在展示时他们自信的展出了自己的作品。

还有一组是这样设计的。他们的过程都差不多，但是他们在模拟早晨和傍晚的太阳时用红领巾把手电筒包住了。他们解释说：因为早晨和傍晚的太阳是红红的，不是很热。所以我们把它包起来。

瞧！想得多周到啊！没有对生活的细致观察，没有积极的动脑思考，如何能设计出这样的实验。

想得到，做得到，还要能说得到，评价得到。这是在科学实验时我对学生提出的“四到”要求。学生的实验展示，要边做边说，向同学们解读自己的实验，传递自己的实验理念。对别人的实验要会评价，能说出自己的一二三，同时找出自己实验中的不足。

这节课的实验展示后，有个小组是这样评价的：通过观察魏皓冉小组的实验，我觉得他们设计得最棒了，对比他们的实验，我们小组存在的问题是：1、早、晚的太阳模拟的不真实。2、中午的实验设计不合理，效果不明显，没有发现影子的的变化。

通过对比，学生发现了自己的实验中不完善的地方。进而改善了自己的实验，修正了自己对知识的理解。如此一来，学生对知识的理解能不深刻吗？

所以我认为科学实验的改进和创新的主体在学生，关键还在学生，只要调动了学生的主观积极性，没有学生想不到的，只有教师不敢想的。所以要给学生机会，相信他们会给我们惊喜。