也许说说比不说好

第一篇：也许说说比不说好

也许说说比不说好

不知不觉，我就这样肆无忌惮的长大了。一路都这样疯狂，不羁。都来不及和最爱我的老爸打招呼，我死性不改的玩了20年，他还没抽时间教育我，我就长大了。总是要隔一个多月，才会想起要给家里打一个电话。电话里爸妈说要听话、好好读书，我总是听都没有听清楚就说了：嗯嗯，好好好。多么假，自己都听不下去。初中的时候就开始叛逆，这么多年了，一点都没变，就没干过一件好事。周一，就业指导老师问我们：从小到大，觉得做过的最成功地一件事是什么？我想了半天都没有给自己一个合乎情理的答案，真应该为自己默哀。我想我是太任性，说的话就没有做到过，真像个骗子，到处骗人。高二的时候我们班的奥特曼给我看一篇文章《我们都不是神的孩子》文章不长，我看了很久很久，想从中都出点什么，其实就一句：我们都不是神的孩子。我们平凡的不能再平凡，以前总告诉自己：平凡中的伟大，比伟大更伟大。说的比唱的好听，最后自己都不信。其实我也很想努力，记得高考前夕一天晚自习，算是毕业感言，班上的糖糖说了很多，我只记得一句：以前总以为，我有我爸，我什么都不怕。曾经我也这么认为，后来发现自己真的错的很无耻。我爸是我妈的，我不努力就得变墙头草。曾经那么多时刻发誓说好的努力，不知道被时间带到哪里去了，怎么不把我一起也带走？是不是我想要的太多，老天应付不过来，所以它什么都不给了。我承认，最近连受刺激，从开学一直挂，英语四级挂，全国计算机二级挂了，300块，教师资格证全挂，普通话考试只有80，周末又有省计算机二级，不想打水漂。不想毕业前还这么失败的离场，你可能不会理解高考失败的未来那么黑暗，那么失望的走进这所大学，在什么都不知道的情况下，学了这所谓的会计专业，这么漫无目的的过了近两年。然后做着自己不想做的事，看见自己不想看见的人，听着自己不想听的事。

今天 10点从教室回来，走在回宿舍的楼梯上，我说：我真不适合上课，后面的飞立马笑了，想想自己都觉得好笑。

不记得多久前对那些鼓励我的人放出豪言，我一定会怎样，誓死要怎样，实话，我也不知道我自己要怎样，感觉过去的一切都那么糟糕，哪里有什么希望的影子。审计老师说要是他使我们高中班主任一定会要我们去补习的，随便考个本科学校也比呆在这好，前天我还跟对面宿舍的丽丽说，其实现在感觉当初来这里也不是那么坏的事，最起码有你们。每次一个人走在老教学楼走廊里的时候，就会有各种想法，去年大三的学姐离校的时候，看见学姐站在图书馆的楼上拍照留念，不经想起哪天我们离校的时候，会不会也这么的不舍，哪怕这的回忆一点都不美好，不知道从什么时候开始，心已经不善良了。这里有很多传说，传说那个樟树林，传说那个鸳鸯湖，传说那个老教学楼，传说那个四合院、、、传说我们也会成为传说，很荣幸可以再有生之年去前很多届学姐学长都想去的新校区上课，在欣喜之余不经感叹，我现在待的这个地方，当我走了再回来，只有一片废墟，说实话，它一点都不好，就没有见过比它更破的大学校园初次见它的时候没有丝毫的兴趣，但还是在这个地方微笑，看着那些陌生的人，没有一点感觉。现在回想起来，还是很欣慰，在这个陌生的地方遇见了你们，已经离校的学长、学姐，还在教室、图书馆认真看财经法规的你们，还在经济管理系办公室整理党务的你们，你们不知道，每次听说你们又闹情绪了，我心里都很不是滋味，不知道要怎么办。在我身后吃着泡面看着宫廷剧的你们，还有住在隔壁三单元为了奖学金、操行分、自考、各种比赛、对着手机聊q偶尔发出爆笑的，还有一单元的书，是我人生目前为止见过的最自恋的女的。真的，超级自恋的！！哈哈，书就是这样的一个女生，不安静，不扭捏，不羁，不淡定，重要的是见人就说自己是淑女，其实一点都不淑女。

我永远都学不会，什么事都一笑而过，做不到不去在乎别人的看法，在不以物喜不以己悲这八个大字面前，我永远只能仰望，就像再给我十辈子我都考不上清华北大。小时读的作文书里经常会读到这样的句子：我要成为爸妈的骄傲。心里也暗暗这样下决心，过了这么多年，很可笑的是：我爸一直是我的骄傲。很多时候，没心事学习，就会去看自己以前写的东西：45度的仰望，以为泪就不会往下淌。多么矫情，高三的语文老师说：如果再给你一次机会，你还是会做同样的选择。我对这句话深信不疑，在选择一次，我还是会这样子，任性，疯狂，不知道从什么时候开始，一直做着不是力所能及的事，有占着茅坑不拉屎的嫌疑。我的大学！多么美的句子，可惜没有很美的解释。我长大了，二十多岁的日子要一个人顶着鞭炮都炸不碎的坚强，勇敢面对，上大学之前一直很喜欢看《读者》，只是现在很不好意说，自从上大学都没有买过一本。从小就没学会省吃俭用的我，不知道那些年，我花的钱都哪去了（我很无奈的笑出声音了），经常说：要不是为了~~~，我才不这样累死累活的。我在熬夜做事的时候，宿舍的在说梦话，在磨牙，我在课间从四楼跑下去的时候，别人都问：你又去干嘛?数不清多少次晚上10点回宿舍看着别人都在刷牙准备睡觉的时候心里什么滋味，冬天一个人从教学楼那边走过然后抱着双臂打抖，还在不停地哼着杰伦的歌走回宿舍的心情。至今为止我都不知道我为的什么。至今为止也想不通我的大学生活怎么会是这个样子，在新教学楼的辩论赛场上颤抖，在冬天的寒风里颤抖，从四合院淋雨回来颤抖，去电大参加教师资格证回来颤抖，听到很多想不到的事心里都会颤抖，顶着双天真的眼睛问班主任：以后在社会上遇见那种很有心机的人怎么办？班主任说：我也很有心机，我们都一样。我表示很无语，其实我很不喜欢和陌生人交流，很讨厌陌生的环境，没有安全感。有的时候很累，就想，算了什么都不想要了，不管了，让自己就这样子，堕落一点又不会死掉，真心累，奔跑在学校的主干道上喘不过气来，比高二在田径场跑八百米都累，只是那时候我一抬头还能看见教练在终点等我，哪怕我每次都是最后一个。现在我累趴下，抬头只看见学校里拉的那些横幅“~~~~~~”还有那些比高中校园大几倍的樟树。每天每天最开心的事就是和宿舍的三个吃货去食堂打饭，哪怕我们每次在老教学楼扫完地回去食堂都没有菜的时候，依然没有觉得不爽。最起码不用急着去开会，给自己强塞一碗饭。我想我应该对自己检讨，深刻反思检讨，然后写一百句对不起。高二时小柒在班上念得那篇《亲爱的自己》许多次都把结尾念给正在伤心郁闷的朋友听：亲爱的自己，哪怕受伤、哪怕没有没有阳光，也要微笑着幸福下去，因为我们是最亲爱的自己。自己也不是不理解话里的意思，只是没想过要去做。我想入党，开玩笑谁不想入，一个操行分：良好就让你翻不了身，我的操行有问题，滑天下之大稽。无数次告诉自己是我想太多了，但是往往就是事实。有点血淋淋，在骨感的现实面前，我永远都显得那么肥胖。我把这句话告诉宿舍老大的时候，老大笑了。我也不知道为什么会有这么多的话，永远都说不完的话。

很不想说这篇日志我从中午开始写的，写到现在，口渴了，喝着小四给的茶。

我不知道要有多大的勇气、多坚强的心才能去跟自己说一句，没什么大不了，我这么努力，对自己来说真心的折磨。真心不想就这样一直下去。邱邱的生活。不会很平淡。因为xj在

第二篇：谁不说咱家乡好

谁不说咱家乡好

——内容具体，情感真实

【教学目标】

１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

【教学重点】

如何把文章写具体

学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。让学生走进生活，并在课堂中创设交际情境，使学生进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。收到了比较好的效果。【教学过程】

一、了解家乡（课前准备）

要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前，布置了学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。我组织学生参观学校附近家乡蔬菜大棚、四季果园，使学生积累对家乡更多的感性知识。

１、了解家乡的美丽景色。

２、了解家乡的特色产品。

３、了解家乡的变化变迁。

评议：搜集、处理信息能力，是新课标适应现代信息社会纷繁复杂的信息环境下，而着重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息的传输、接受、处理等过程。教师这样处理，有利于学生这方面能力的培养。而搜集到的材料，也为口语交际提供素材，使之有话可说。

二、感知家乡

１、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，并出示歌词，学生欣赏：

一座座青山紧相连

一朵朵白云绕山间

一片片梯田一层层绿

一阵阵歌声随风传

绿油油的果树满山岗

望不尽的麦浪闪金光

丰收的歌声响四方

幸福的歌声千年万年长

２、教师提问：

谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？

３、教师讲述：

是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！

评议：音乐也是信息社会中信息呈现方式之一，这样导入，容易激发学生兴趣。同时在内容上也切入主题。可谓一举两得。

三、介绍家乡

１、交流资料，介绍家乡：

学生间相互交流资料内容和获取经过：

师：说说你找到的是家乡的哪一方面信息，和大家一起分享。

生：我找到了爸爸小时候站在房屋前照的照片，一张是黑白的，一张是彩色的„„

师：你找到了以前和现在的照片，进行比较，真了不起。还有没有小朋友，和他一样也带了一些家乡的照片？

生：（纷纷举起了自己带来的照片。）

师：嗯，不错。从你们的照片里我们可以看到家乡的变化。你们说是吗？

„„

生：我到家乡的海边，觉得家乡很美。

生：家乡的山上长满了果树，我觉得很漂亮。

师：你们介绍了家乡美丽的风光。还有让你觉得美丽的地方吗？

（学生踊跃的发言）

生：家乡的湖水里每天会有许多的鱼。

师：这是家乡的物产。

（很多生举手）

生：家乡的山上种满了大枣、柿子，吃起来很甜。

生：家乡有许多池塘，是养鱼、养虾的。

„„

基本分出了几类不同的材料之后，我安排了同类材料的学生，离开座位，组合成了一个小组，有的是介绍家乡的小河，有的介绍家乡的山，有的介绍家乡的四季水果，有的介绍家乡的变化„„同一小组，互相交流，深化同一主题材料的认识。

评议：让学生交流搜集到的信息，体现了现代社会信息共享的原则。在交流中学会倾听，会听、能听。交流信息的查找途径、方法，体现了信息能力的培养，以及生活处处是语文的特点。

师：小朋友们，你们喜欢家乡吗？为什么？

生：因为，家乡有美丽的风景，有大海，有高山，有稻田„„

生：我喜欢家乡，因为她在大海边，有各种各样的鱼。

生：因为，家乡田里有西瓜。

师：我们还可以说家乡的变化。

生：家乡的房子都是新盖的„„

教师板书：

风光

物产

变化

评议：在一手资料的交流后，提出这一话题的讨论，可谓顺水推舟。之后，对讲的内容系统化，使学生的口语教学零而不乱，细而不散。也体现说话训练的层次性。

２、设置情境，介绍家乡：

在前面交流的基础上，我设计了一下情景，让学生在情境中练习交际，对话：

⑴ 第一个交际情境：（出示小叮当的头饰）

瞧，来了外地的小朋友小叮当，请你为他当导游吧！（介绍风光）

生：欢迎你来到我们的家乡。

小叮当：是的，我也很高兴。你给我介绍一下你们家乡的美丽风景吧！

（同桌练习──指名表演）

⑵ 第二个交际情境：（出示小记者的头饰）

瞧，来了位广播站的小记者，他要做一期“家乡物产”的节目，采访对象是在座的同学们。请大家帮忙策划、准备接受采访。（介绍物产）

记者（师扮）：你们家乡物产多吗？都有什么？

生：（积极接受采访）

⑶ 第三个交际情境：（出示老爷爷的头饰）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？回来一位台湾归来的老爷爷。大家该给他介绍介绍家乡的变化？（介绍变化）

老爷爷（师扮）：小朋友们，走了５０年了，家乡都变了。

生：（为老爷爷介绍家乡的变化。）

⑷ 选择一个情境，小组表演。

（小组表演──班级反馈）

评议：情境就像生活一样，在这里，学生的表达自然、开放。

四、赞美家乡

１、畅想家乡的未来：

师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？

生：家乡会变得越来越美丽！

生：家乡的人们会越来越有钱！（生笑）

生：家乡的房子会越来越多，越来越高„„

„„

２、把家乡最美的画下来，并写上夸家乡的一段话。（或由之前收集的绘画，图片整理成以“夸家乡”为主题的画报）。

评议：在孩子的视野中，画是最美的。用最美的画画出家乡，用最美的语言赞美家乡。学生趣味十足，而且耐心十足，细心万分。并且又实现了从说到写的跨越。

请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

１、教师指导归纳写作中的注意事项：

（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

２、将想象的部分讲给同桌听，请他提提意见。

３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

四、改一改

1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。

2、提示：

（1）有无错别字和病句。

（2）是否按一定顺序写完整。

（3）想象是否合理，情感是否具体生动。

（4）读后是否给人留下深刻印象。

3、四人一组互改。

五、评一评。

1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。

2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。

3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。

【教学板书】：

一、观察景物几种顺序：

1、空间顺序。

由远到近，由上到下，由表及里，从左到右等一定的顺序去观察，来具体描写。

2、以时间为顺序描写

3、以季节为顺序

4、按照游览顺序描写

二、写作手法：

动静结合，运用形、色、味、触觉描写生动；可以适当地加上合情合理想象，采用比喻或拟人的修辞方法，把内容写具体。

三、要注意段与段的衔接，恰当地使用过渡句。

第三篇：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

记忆中的家乡又脏又乱又差，河水像臭水沟，河水里掺杂着工厂里排放出来的污水；河水又像垃圾场，上面浮着人们往河里丢的食品包装袋、果皮等。化工厂的大烟囱排出了对人们身体有害的烟雾。街道两旁飘着人们吃完早餐那油腻腻的塑料袋。所以我一点也不喜欢回老家。

今年春节回去后，发现家乡发生了巨大的变化。空气变好了，闻不到河水里散发的恶臭，天空变干净了，从那片被污染的天空变成了蓝蓝的天空，上面还飘着几朵奇形怪状、千姿百态的白云，那些云朵有时像活泼可爱的兔子、有时像奔跑的小鹿、有时又像万马奔腾…… 崭新的工厂一座座矗立在眼前，但已经找不到那有着大烟囱的化工厂了； 房子更高了，从低矮的平房变成了拔地而起的高楼大厦；街道干净了，从飘着油腻腻的垃圾袋的街道变成了两旁都栽满绿树红花的街道……

我心想：啊！家乡变化真大啊！现在的家乡真好、真美啊！在大伯家听了爸妈和大伯交谈后，才知道政府这几年下大力气投资环境保护。

看到家乡巨大变化后，那晚我做了一个环保卫士梦：我看到家乡这样美丽的景色就快要消失了，我很伤心，心想我能为环境保护做些什么呢？我想了又想，还是没想到，只好出去走走，我一不小心摔倒了，想看看是谁把我弄摔倒的，看到原来是一块木板呀！突然，一个灵感“闪”过我的脑海。我捡起木板奔跑回家，把木板做成长方形，上面写着“保护绿色家园，从我做起，从点滴做起！”我拿着牌子，走出家，我即刻看到人们都把自己丢掉的塑料袋捡了起来……

同学们，让我们保护自己周边的环境，也让我们为环境保护献出一份力量吧！

霞阳小学

吴 梦 妍

第四篇：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

演讲稿

敬爱的教师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《谁不说俺家乡好》。

“一座座青山紧相联，一朵朵白云绕山间。一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传……”这是电影《红日》中歌唱家乡美丽的歌曲——《谁不说俺家乡好》，传遍了神州大地。

也许，当我们喝下家乡第一口水的那一刻，就会想起自己家乡。要说家乡美，那要数我的家乡最美！我的家乡在绥阳县大路槽乡，这里有红果树瀑布，它是远近闻名的旅游圣地。这里不但有高达几十米的瀑布，而且还有天缘洞、天星洞、天生桥、象鼻洞等很多自然景观。在天缘洞里，有品酒房，有火锅城，还有演播大厅，在那里可以欣赏到少数民族舞蹈；天星洞里的石山真是无奇不有：有定海神针、天地之吻、仙人指路等。一到双休日和节假日，那里的游人多得数不清；在离红果树景区不远的地方，还有一棵千年银杏树，它有五人合抱这么大，枝叶茂盛，来这里观光的人也很多。

我的家乡不但是旅游圣地，也是红高粮生产基地，一到秋收季节，到处是笑红脸的高粮，真惹人喜爱。

原生态土鸡也是我乡的一大亮点。桂花苑农庄更是一个不去

觉得遗憾的地方。在那里你可以品尝到石磨黑豆花，可吃到原滋原味的原生态土鸡，还可以品尝到陀鸟肉。到了八月，那里的桂花开了，有金黄色的、银白色的，真是让人不想离去，特别是桂花的香味，真是十里飘香。

我的家乡实在是太美了，我无法用文字叙述。我希望远方的客人来我的家乡做客，来观光旅游。不来真是遗憾啊！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第五篇：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

这个暑假是我过的最有意义的暑假。

在这个暑假爸爸带我去济南旅游，有千佛山、趵突泉、大明湖、泉城广场、动物园等、这次旅游让我开阔了眼界，增长了知识。看到了济南这座城市如此的美丽，作为济南的农村人，我感到特别的骄傲与自豪。

这次旅游，玩得最开心的是大明湖。我们坐公交车来到了大明湖。这里果然名不虚传，空气清新，风景优美，是人有一种轻松的感觉。我们一路向前走，走着走着，我忽然欢呼起来：“好大的湖啊！”平静的湖面像一面镜子。鱼儿在湖中自由的游来游去。远处有几艘龙船在湖面上缓缓前行。我想：如果我能做一做龙船那该多好。爸爸好想看出了我的心思说道：“我们去做龙船吧！”

我和爸爸上了船，在船上我享受着这美丽的大明湖带给我的不一样的感受。小鸟清脆的叫着，柳树随风摆动着腰肢，人们脸上洋溢着满满的笑意。看到人们脸上的笑容我不禁想到：我们济南如此美丽，吸引了这么多人来游玩，我打心里高兴。

济南在我们的共同努力下越来越美丽，我为济南感到自豪与骄傲。现在我们要好好学习，长大为济南贡献自己的一份力。让更多的人了解济南，热爱济南。

文章通过自己的游玩经历体会到济南的美丽，更有济南的美丽而产生了奋发向上好好学习的动力。文章虽语言朴实，却让人从中体会到对家乡浓浓的热爱。