第一篇：对孩子的教育
不久前，一位同事向我讲述这样一件事：他自幼胆小，沉默，怕见陌生人，父母都是知识分子，教育子女严格，刻板，在她有了第一次少女的惊喜时，便对男同学开始产生好感，也略微懂得一些男女之间的事，但父母反复教育她要好好学习，不能与男生交往，不然会受别人的指责，要正派行事。然在她读高中时，一次在图书馆，遇到一位长的英俊，潇洒的男同学，面对面对视
中，她感到自己脸红了，以后便害怕别人看出她脸红，怕被别人看出他爱上了那位男同学，怕别人说自己不正派，早恋，为此心里很紧张，想控制自己，但越是控制，恐惧的心情越重。从此变得沉闷，落落寡合，考入大学后情况更为严重，见到熟人和亲戚都表情尴尬，心慌，“无地自容”常常一个人躲在角落里读书。
听了她的自我表述，我为朋友对我的信任感到欣慰，同时，也使我结合起心理学课程，替她分析病因。在我看来，她得了一种社会交往恐怖症，它是后来形成的条件反映，所以恐怖也是一种习惯性的行为。那么，摆脱社交恐怖的最好方法是行为矫正，具体做法是：
1、消除自卑，完善个性。
2、掌握社交技巧，突破社交困境。
3、放松训练。
4、系统脱敏。
第二篇：对孩子教育论文
对于孩子教育我们到底该怎么做？
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很多人认为，习惯的力量对人是有益的，定势思维对人是有害的，而习惯的力量和定势思维只是一枚硬币的两面，要想赢的胜利赢得生存博弈，你就需要既运用习惯的力量，又要逃出思想行为依赖的束缚！对孩子的教育亦是如此！孩子现在大多是一个年轻家庭的核心，而关于孩子教育更是一个重要的话题。我觉得不只是因为自己将来要从事过教育工作，或者有些朋友已成为学生家长才这样谈论这一话题。根据自己的成长还有成长过程中的经历，对于孩子的教育个人认为家长们大多应该尽量多的抽出时间和精力关注、照顾、教育一下孩子，帮助孩子健康成长。在可能的条件下希望每个家庭里有位全职太太！
看着妹妹的成长（我与妹妹相差8岁）我觉得小学生的任性差，常常伴随时间推移，将先前自己认可的事情或者规则忘记，这不免会延长良好行为习惯的养成过程。妹妹个性还算比较稳重，喜欢独立思考，爱动脑、动手设计小制作，刚上一年级时，一些事情做的不够好，常常将一些该记的东西忘掉，将老师安排的作业或任务简单化。或许这也是六、七岁孩子，常有的现象。我思考着爸妈的教育方式，或者他们对待妹妹的态度。我有时认为爸妈做的确实不够好，特别的不够耐心。本应该照顾好妹妹，可是妈妈的时间不那么方便，因此做起事情来，时常虎头蛇尾，浅尝辄止。现在想想这些不良现象影响到妹妹开朗、活泼性格的形成，也影响到妹妹大胆泼辣个性的养成。对此我在想有什么更好的方法。这样想有时归咎于爸妈脾性直板，方法上缺少变通，结果才造成事与愿违，可想起来这也很牵强。所以，我觉得家长要常要求自己，要做到尽量多同孩子交往多点时间或空间陪在孩子身边，多同孩子对知识进行复习、预习。这样的话，孩子对一些习惯看法会有所改变，对一些问题也有更深的认识。
关于孩子教育是个社会永恒的谈论主题。我想，孩子虽然已经上学了，家长的责任不是比幼儿园小，而是更重了。这就要求家长要更多的付出，更多的增加家庭的父母爱。要让孩子看到自己的成就，认可自己的能力，树立学习的自信心和主动性。孩子的成长不会有重复，离去的光阴不会重复。作为父母当看到孩子进步不大，成绩不好，厉声斥责时，先看看自己付出的有多少，看看自己的表现怎样？我们都应该从实际出发，尽量多的同孩子相处、交流，少些批评、贬低，同孩子一同成长。
之前读《林语堂散文集》其中有一篇“论读书”，其文所说之论题，个人觉得读书，与其说读书，不如说教育，大家都不难发现，中国的传统教育始终没脱离封建时期的桎梏，从洋务运动时期起，中国教育的大门才开始与西方进行交流，兴办洋务学堂，增加学科的种类种种，大部分都是照搬照用，可以说这也是那个时期的运动特点，教育界的前辈们在不断的考察、接洽、融合中国的传统教育与西方的开放式教育，效果也是明显显著的。我不能也不会一句话泯灭掉众多前辈的努力与心血，用唯物主义来看待事物，是我现在的一贯习惯，客观的看中国教育，就是还不成熟，而且还有越走越远的趋势，作为大学生的我，深感中国目前应试教育带给我们的影响甚至危害，仅想以此文唤起大家对孩子教育的关注。林语堂老师关于书中曾写到“记问之读”，所谓记问之读，正如表面的意思，为了问而读的书，老师的问题，一字不漏的从书中背起，或许可以得到一百分，但是，理解了多少，真正从这问题中懂得了多少，我又或是你、大家所有人，谁敢说百分百理解了，谁？谁敢？我不敢说。中国的应试教育，造就了大学生中普遍存在的考前突击，把应试二字诠释的彻彻底底，只为了考试而读书，是多么悲哀的一件事，古人曾有云“万般皆下品，唯有读书高”可见读书是多么让人一件赏心悦目的一件事，但应试却把这给改变了，我想说，我们要做的就是让中国教育偏离的轨道慢慢改正，给以后的人们，一个正确的学习方法，读书方法，慢慢的脱离出这个桎梏，走的更远。而在这个过程中家庭的教育我认为占到了很大的比重！好的家庭教育终将影响一个孩子的思想，行为，价值观，世界观！这也是我的标题对于孩子教育我们到底该怎么做？真的很想说如果可以的话希望未来的我可以作位全职太太！
要给孩子们做下面的事，（参考过自己看过的孩子教育书籍然后加于自己看法及整理）：
对于孩子的教育
1．每天花半个小时和孩子交流,让孩子养成爱卫生的好习惯。
2．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
3．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
4．严肃指出孩子的错误，但也不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
5．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
6．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
7．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
8．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育，也许没有科学道理，但绝对适用，注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
9．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
10．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
11．从来不说孩子比别的孩子差，在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
12．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事；不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等；不要对孩子过分严厉，以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格；不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
13．给孩子一些私人空间,给孩子选择的机会和权利。
14．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友,让孩子做想做的事,让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子,让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
15．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品,认真地对待孩子提出的正经问题和看法,把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友,及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
16．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他，摸摸他的头，让他知道你的爱!随时关注他的进步，并也让他自己知道自己的进
步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子,多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
17．家长要耐心地倾听孩子的烦恼,要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”,关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要,先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人,在生活中创设一些困境，和孩子一起度过,了解孩子有哪些朋友，这很重要。
对于他的生活：
1.给孩子一些钱，让孩子学会理财,没有得到孩子的许可，不看孩子的日记与信件。
2．经常和孩子郊游,睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
3．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步,快乐与孩子一起分享！
4．对小家伙开心的笑，并希望他也常笑！帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往,鼓励孩子与各种年龄的人自由交往,给孩子留出真正的“玩”的时间和空间,教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
5．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子
6．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？
7．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生,着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
8．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样
9．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯,不要太亲近孩子,让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习,不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
10．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量,对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。
对于他的学习：
1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3．教育孩子读好书、好读书
4．教他足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···
5．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大,不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任,不要逼孩子学自己不喜欢的东西,不要因为孩子的成绩而责骂孩子,不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
孩子会慢慢大了，父母会慢慢老了。想想现在，再想想过去。我的童年可能接受父母的教育少，从事家务劳动的过多，父母为了生活忙于自己的事情，我们的学前、学初接受家庭教育少。但我们不能以过去的眼光来看现在孩子的教育，至少我们不能有那样的想法，孩子的教育问题，只要你是父母一天那么教育就永远伴随着！教育永远是个徐徐渐进的过程，需要每个家长的坚持与付出才会真真的达到效果！所以我觉得天下的父母你们辛苦了！并不是希望孩子将来一定的成就一个什么大家，只是希望每个孩子有个美好的明天，自己将来不要留有遗憾。所以，谈起孩子，更多的还是应该从现在做起，为人父母者多做些实在的工作，多付出些实际的行动，让家庭充满爱，充满爱学习、求上进的良好氛围。
第三篇：对孩子教育的心得体会
家长们对孩子教育过程中，有着什么样的心得体会呢？总结出什么教育孩子的方法了吗？下面是小编想跟大家分享的对孩子教育的心得体会，欢迎大家浏览。
一、父母要给孩子树立好的榜样
我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。
现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。
我女儿今年七岁，刚上二年级。有一次，先生问女儿：“凡凡，你长大后，希望做什么样的工作呢？”当时我也在场，我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考，大眼睛骨碌一转，以极快的语速和轻松的神情回答道：“在家炒股。”那一刹那，我懵了！我是个自由职业者，时间比较自由灵活，经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情，进而把它选作自己将来理想的职业。从那时起，我开始重新反省自己的日常言行，紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戏、不网聊，不给孩子带来任何不良影响。
这样一来，我的空余时间也就多了起来，我开始尝试做些各种各样的小点心。现在，绝大多数中式点心对我来说都不是难题，自夸一下啊，手艺还不错，呵呵。最近，我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能，孩子也很喜欢观看我制作点心的过程，有时还一起帮忙做，加上她自己的创意，我们彼此都开心，吃起来也就更有一番味道了。由此可见，平时，我们家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。
二、培养孩子的生活能力和行为习惯
孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感，我们不妨给他适当地创造这种机会。我的孩子一岁多时，学会自己进食，两周岁时会自己穿简单的衣裤，在托儿所的表现比一般的孩子都要强，经$2老师的夸奖。虽然孩子一开始在做这些事情时，完成的并不好，但是我不断的给她尝试的机会，并加以鼓励，直至她成功。孩子从小和我分床睡，在她四周岁时，她说她是个大孩子了，提出要独自睡一个房间，当时我心里没底，但还是同意了她的请求。头几个晚上，半夜里我总要起来看好几次，偶尔也会发现她把被子蹬掉，但是大多时候她都把自己裹得很严实。后来，我一般不会再特地起来查看她的被子了，完全相信她能把自己照顾好，我很放心。这也是她最值得骄傲的地方了，经常会自豪地和小朋友们提起：她是单独睡一个房间的。
我们平时可以让孩子洗一些小的东西，比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候，过后我们可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我们得肯定地表扬他们。这样时间一长，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏，可以强化良好的学习行为，防范不良行为的养成。俗话说“一句鼓励话，胜过百句骂。”确实，比起批评和指责，“鼓励”对于低龄孩子来说，更具有意想不到的效果。平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯，并给予及时鼓励和赞扬。
一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功,它需要孩子长期的努力,需要家长不断地督促和引导，还必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。
三、多和老师探讨，多和家长交流
孩子在读书期间，老师的作用是相当巨大的。非常幸运，我女儿的启蒙老师是个教学经验丰富又负责的好老师，很受班级里的学生欢迎。平时放学后，我经常老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。这样老师也能够更全面地了解我的孩子，更有利于她从孩子的个性出发，寻找一种更适合我的孩子的教育方法。
针对孩子学习中的几项弱点，根据老师的提议，我做了一张“好孩子进步跟踪表”，当中列了“速度快”、“很自觉”和“无错字”三项，每日一评，有进步的画一颗红星，无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖励，积满了十颗红星，我就给买一本她喜欢的课外书。几周下来，效果显著，女儿很开心，老师也表扬女儿进步明显。
正因为这样，我经常教导孩子尊敬老师，认真听取老师的教导，“一日为师，终生为父”，这正是老师的伟大之处。
此外，每隔一段时间，我会在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家长习惯性地拉家常，谈论孩子在家的学习、生活。我会把自己近段时间促进孩子进步、行之有效的新经验与方法讲给家长听，同时也会从对方那里获取不一样的教育方法，以备往后在适当的时候加以借鉴。
四、在与孩子的沟通中，不可忽视文字的力量
在与孩子一起学习、生活的过程中，有时我也会遇到这样那样的困难，我苦口婆心地劝说与引导，却适得其反的现象时有发生。碰到类似的事情，我苦恼过，也思索过：我们做父母的不能总是指责孩子，也应该自己反思一下，看看问题出在哪里？或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会更容易接受一些呢？其实，只要有爱心、有创意，家庭教育也同样可以富有情趣。
有一次，我对孩子的批评教育太过了，但自己并没有意识到，以至于孩子有些伤心并抵触，当时，她写了一张纸片，递到我面前的桌子上。我一看，纸片上写着“我后悔说过那句话”。她的这个举动让我意识到自己的言语过激了，于是，我把语气放低放软：“能告诉我，是哪句话吗？”她依然用小纸片回道：“就是母亲节卡片上的那句话”。我清楚地记得，母亲节那天，女儿亲手给我做了一张卡片，上面画了好多各种颜色的爱心图案，卡片上写着“妈妈，我爱你！”原来她后悔……想到这里，我的泪涌了出来。我把她写给我的纸片翻了过来，写道：“对不起，是妈妈错了！”而且，我还故意，把“妈”字右边的“马”写成了“鸟”，在母亲节的卡片中，我女儿就是这么写的，呵呵。女儿看了之后，随即捂嘴大笑，并批评起我来：“妈妈，你把‘妈妈’两个字写错了，你是怎么当妈妈的？”看到女儿发现了“妈妈”两字的错误并破涕为笑，我也笑了，紧张的气氛顿时活跃了起来。我对她说：“孙老师，麻烦你帮我纠正一下错误，可以吗？”女儿欣然应许。
从这件事中，我得到的启发就是：在与孩子的沟通中，有时候用文字比用语言更方便有效。因为文字和语言相比，语言比较羞涩，有时难以启齿，文字比较含蓄委婉，更利用我们和孩子之间进行亲密无间的沟通；语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字克服了这个弱点，只要不把它毁掉，我们什么时候想看，都可以拿出来再看，而且每看一次，感觉都能重温一遍，印象也就自然比较深刻。与暴风骤雨式的训斥相比，用文字，不仅顾及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也让她能够真实地触摸到父母对她的关注和爱心，从而更有利于父母走进孩子的心扉。如此经常一来一往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
总之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的自豪，乃至成为社会文明与进步的象征。
不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最起码应该把我们的下一代教育成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。
第四篇：幼儿园教育对孩子的重要性
3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，家长应及时地送孩子进幼儿园，让他们在幼儿园过集体生活，接受 全面发展教育。习惯集体生活，这对幼儿身心发展大有益处。当孩子跨进幼儿园大门时，就迈出了走上社会的第一步，因为幼儿园是孩子的世界，为孩子提供了丰富多彩的集体生活环境，孩子在这们的生活环境中可以积累初步的经验，初步形成与人分享、合作、尊重他人等一些品质，有利于培养集体意识，形成合群、开朗的性格，并且可以弥补现实生活中独生子女缺乏伙伴、“孤独”的缺陷，促进幼儿成为一个能够适应社会生活的人。孩子进入幼儿园时面临着双重任务：
第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克服一些矛盾心理，减少对父母或其他抚养者的依赖，愉快地在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。
他必须适应与亲人分离，能够自由行动，高高兴兴地去探索那些可能成为他新的快乐源泉的新的人和与他们之间的关系。幼儿离开家庭进入幼儿园，是他成长过程中跨出的一大步，如果幼儿能地幼儿园的新环境，他对自己的自信心就会增强，对大多数孩子来说，上幼儿园可以巩固他们在家庭和邻里中已经培养起来的信任感。而对少数孩子来说，入园也为他们提供了一个宝贵的机会，可以使他们通过设法解决以前的难题，而逐步重建对他人的信任感。除此之外，更何况幼儿园还有受过专门训练的老师，还有幼儿教学课程，分健康、自然、社会、语言和艺术五大类，采用的教学方式都是寓教于乐的游戏课程，相信宝宝们在快乐的游戏中一定能健康成长的。
现在很多家长都只看重表面上的东西，如写字、算术等可以量化的指标。他们将早期教育等同于早期智力开发，等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授，以幼儿能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。于是有些幼儿园为了迎合家长的需要，不顾幼儿生理心理特点，违背素质教育原则，强行向幼儿灌输知识。
幼教专家指出，幼儿正处于成长期，身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。这种做法，将会严重影响幼儿的健康成长。
在大中城市，一些白领妈妈，她们的观念似乎有所转变，她们将注意点集中在孩子学外语、学琴学画上了。她们为孩子选择幼儿园主要看幼儿园是否有名气，硬件设施怎样，有没有特色班等。
第五篇：美育教育对孩子的重要意义
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在现实生活中，对孩子的美育教育存在着各式各样的教育机构和形式，而针对自己孩子选择具体的教育机构和形式，却是每位家长很迷惑和无助，因此也很盲目。其实我们做家长的在审美观点和思维习惯上本身存在局限性甚至有扭曲的可能，所以对孩子的美育教育不能 受自己的喜怒爱好来选择教育方式，我们必须赋予它以社会功能，美育的社会功能在于全面培养人，它是从塑造美的心灵着手，对每一位孩子来说具有非常重大的意义。
美育有利于提高思维能力。我们认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维。两种思维密切相关，形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维。所以，要提高人的思维能力，尤其对于思想还未成熟的孩子来说，更要注意形象思维教育。一个人的知识水平和道德修养同思维能力是成正比的，但也并非是绝对的，还要有合理的心理结构，才能将知识、道德转化为一种智慧。自然科学的重要性我们每位家长都已经有了超强的认识，但社会科学的重要性是被我们严重淡漠的，而这对我们的整个社会来说是非常危险的。
美育有利于促进心理结构更加趋于合理、科学。素质教育的关键，就是要将道德、知识等教育转化为人的一种精神素质，使之成为真善美相统一的人格。美育是一种自由形态的教育，所以比较容易与其他教育相结合，并渗透到其他教育之中去。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个人仅知道什么是不够的，只有从情感上产生爱好，才能心悦诚服，才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性。可见，美育具有全方位的作用，能够把其他教育带动起来，形成一个有机体。使孩子的综合素质得到快速提高。
有利于陶冶人的情操。人的行动总是受一定的情感支配的，所以，人的情感对人生实践具有重要意义。而情感的开发与升华，只能通塑造美的心灵着手。美育不同于别的教育就在于它是一种自由的形态，而对一个孩子“随风潜入夜，润物细无声”式的美育教育，不但使孩子的心灵得以净化，还可以在这过程享受到更大的快乐和童趣。这是因为美与人的心灵是相通的，美是情感知识与道德的桥梁。美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。这是其他教育无法做到的。
上面是我认为美育教育的意义，而零点美术就是每个孩子培养美好心灵的温床，是孩子架构一个正确、科学的心理结构的基础，是每个孩子美好未来的起点，是每位家长梦想开始的地方，是创建更加美好社会的一个源点。我忠心希望零点美术能以创建更加美好的世界为己任，把每个孩子都能培养成为德才兼备的高素质人才。同时我也非常感谢零点美术多年来对孩子辛勤教诲和培育，特别是宋老师对孩子教育的精心和认真，使我非常感动。在此，我要特别的感谢宋老师，祝您事业发达、工作顺心、健康幸福！
施展的家长：施健
2011.0102
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