前三年总结后三年规划

第一篇：前三年总结后三年规划

蔡林村党总支

前三年工作总结后三年工作规划

一、前三年工作总结（2008-2010）

1、抓好组织建设，努力增强党总支的战斗力，积极发挥党员先锋模范作用； 进一步抓好党员队伍建设，培养好先进后备党员，为组织增添了新鲜血液，为我村的发展培养和储备了优良人才，切实加强了党的建设。坚持立党为公，执政为民，与时俱进，奋发有力，加强领导班子建设，使班子人员都能发挥自己的特长，为人民群众多做一点实用的事，为村的事业发展努力奋斗。

2、抓好基础设施建设，努力改变村容村貌；

整合村级资源抓新农村建设。2008年投入35万元左右对村局部道路进行拓宽硬化；投入5万元逐步改善环境卫生设施。2009年投入40万元建造村医疗服务中心和公共会议室；投入2万元启动河流保洁工作，决定长年有效机制，长年派专人对河流进行保洁治理，改变了我村河流脏、乱、堵塞的状况；投入2万元改造村老年活动室（原蔡兴）。2010年投入35万元建造村安息堂，历史以来我村墓地改革达到领先，对我村环境、土地资源带来了明显效果；投入160万元建造村公共服务中心，打破我村没有集中开大会场所的记录，并带来了非常好的工作环境；投入2万元改造村老年活动室（原蔡东）和残疾人康复中心。

以前三年我村虽然没有经济增长幅度，但是固定资产大幅度增加，实际各项工程所用资金达281万元以上。

3、抓好治安管理，努力营造村民安居乐业的环境；

一方面我们专门成立了一支夜巡队，以保障居民的生活安全。近年来我村偷盗事件局部减少；另一方面发挥好村民治调组织作用，使村民内部矛盾和纠纷得

到及时发现及时解决，一般问题尽量化解在萌芽状态。

4、抓好农业生产服务，做好种植大户的后盾工作；

三年来我们努力做好种植户的服务工作，准确上报承包面积，确保种粮大户利益，对畜牧养殖户及时做好防疫宣传工作。

5、抓好计划生育工作；

随着农村改革的深入，村级工作发生了很大变化，计划生育工作逐渐成为村级工作的主旋律。三年来，在计划生育工作方面，主要做了以下几项工作：深入宣传教育，营造良好的计生氛围，我们始终做到坚持以群众要求为先导，大力开展人口与计划生育知识宣传，着力建设科学、文明、健康的生育文化，抓好重点人群的教育管理，帮助他们了解掌握计生政策、法规。确保每年两次查孕查环工作顺利完成，两检合格率达100%。

以上是前三年的工作总结。三年成绩的取得离不开上级领导的正确指导，离不开党员、村民的理解支持，当然在取得成绩的同时也存在着一定的问题需要在今后的工作中加以改进。

二、后三年工作规划（2011-2013）

为了认真贯彻落实党的十七大精神，按照镇党委、镇政府的统一部署，根据本村的实际，特制订了为期三年的工作规划。

1、建设一支强有力的村班子队伍

一个村要发展壮大，就需要有一个战斗力强的村级班子。为此，村党总支带领村委员会班子成员努力学习党的方针政策，学习和践行科学发展观，坚持以人为本；学习为民服务的基本技能，不断提高村二委会班子成员的政策理论水平和为民服务能力。二有计划的发展新党员和培养建党积极分子。充分发挥党员的先锋模范作用和村民代表的带头作用。

2、大力推进经济发展

我村是伞业专业村，工业经济有一定基础，要利用地理区位和交通优势，今后要继续发展工业经济，力争三年内发展工业企业20家，总产值达到10亿元。推进现代农业发展，培育农民专业合作社和种粮大户，加快土地流转，建设粮食功能区，推进农业增产，农民增收。

3、整合资源发展壮大集体经济

发展经济仍是今后三年工作的主旋律。农村的各项事业的发展离不开经济的支持。由于我村经济基础薄弱，收益一直处于负增长状况，所以在未来的三年中要探索更多的道路促进经济的增长。

一是利用一切可利用的集体资源，盘活闲置资产。二是充分利用新农村建设的政策优势，三是发挥本村建筑和伞厂老板作用建造家庭工业集聚点3000m2.通过整合资源，发展壮大集体资产。到2013年，村每年集体收入大于支出。并以每年累计20万递增。

4、创造条件努力改善村容村貌

一是逐步对村河流进行整治。由于蔡林村人口众多，居住集中。群众习惯将生活垃圾倒入河中，导致河流堵塞，影响群众的生活质量和村容村貌。逐年对四周河流进行砌石，以解决脏、乱、差的现状，为村民营造一个更好的生活居住环境。二是对部分村道进行拓宽硬化。本村由于集体经济薄弱，部分村道较小，无硬化，使得群众的日常出入有所不便，为此，要创造条件在后三年中对部分村道进行拓宽硬化，方便村民更好的出入。

5、各项社会事业有个新的飞跃

一是稳定工作，今后三年的维稳目标是创造一个组织有力、队伍过硬、设施更新、社会稳定、群众安居乐业的良好局面。一是要加强新居民的管理。随着工

业经济的不断发展，外来人口的逐年增多，这不但给村里的经济建设起到了积极作用，但也给社会治安造成了一定的压力，做好对新居民的等级和家访工作，密切关心他们的工作生活情况，共同维持本村和谐稳定。加强对村夜巡队的管理和监督，村内的盗窃事件发生率控制在全镇最低。发挥村民调解委员会的调解作用，对不稳定因素及时掌握动态，及时调处，做到防患于未然。民间纠纷调解成功率达98%。二是抓好计生、妇联、治调、民兵、团支部等群团组织的队伍建设。充分调动各群团组织的积极性、主动性、创造性、发挥群团组织在社会主义新农村以及和谐社会建设中的桥梁和纽带作用。计划生育符合率达到99%，查孕查环率达到100%。

以上是后三年的工作计划目标。机遇和挑战并存，任务艰巨且繁重。这就需要我们村班子人员团结一致，共同努力，借着崧厦镇建设城北副中心的契机，为建设社会更稳、民风更好、环境更美的新型农村而努力奋斗。

蔡林村党总支

2010年2月

第二篇：大学后三年规划

大学后三年规划

大一：懵懵懂懂期

大一就快结束了，过去了就不多说，还是很满意的积累了经验，开阔了眼见，转变了思维。站在大一的基础上我想聊聊我以后的学习生活 工作的简单规划。

大二：本质转变期

大二时，要真正的转入大学生角色，把高中固有的思维和学习，生活方式切实的转变过来。了解张院的一切，多和老师交流沟通，熟悉张家界人文地理和张家界的风格。

在学习方面：学好各学科的课程；并充分利用多余时间学点课外知识（例如会计学或者是一些有关于经济学的知识。把专业学精，专业才是生命）；假如有机会再去选修一些课程；还有就是争取入党。

在计算机方面发展，过了国二！而且一定要通过国家英语等级考试四级。

在生活方面：利用学有余力之时，积极参加学校或院系组织的各类实践活动；参加各类社会实践、社会调查活动，并完成相应的实践论文；参加各类志愿服务活动或各类社会公益活动；为班级、学院或学校集体完成某项服务活动。我想就在这个假期前一个月时间积极参与社会活动，（例如打工或者参与大学同学组织的社会活动。这些活动会对我的未来有重大的积极影响），后一个月学习一些工作技能（如：C语言、PS技术、简单网页设计.）还有真的要好好理财了，自己在这方面太欠缺了！！好的消费理念是培养自己的责任感和理财能力主要表现。我会不断的努力的，一定要纠正改变过来。

在工作方面:最主要处理好学习和工作{这个问题比较头痛，暂时没想清楚。}

大三：奋起直追

在学习方面：学好专业知识并且主动加深专业课程的学习；提高求职技能、掌握简历、求职信的写法及其技巧搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；假如有时间就选读第二专业。

在生活方面：参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试；多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践，看看能否进入企业、事业单位实习，积累经验。

大四：扬帆千里

在学习方面：修满需要的学分；毕业设计及毕业论文争取都取得优秀的成绩；顺利毕业并且拿到“学士学位”。

在生活方面：作好求职预备；准确评价自己，制定就业目标；纯熟掌握就业政策和就业上的一些法律知识；积极做好求职就业的知识、心理和技巧等方面的预备。

工作申请，争取就业。主要的内容有：对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模仿面试、参加面试等；积极利用学校提供的条件和网络资源，强化求职技巧、进行模仿面试等练习。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，希望能够享受到勤劳的果实。

最终目标：成立团队，自己创业。

总结

在学习上，我将按照自己的学习计划，脚踏实地去学习，按书录的先后给自己分配学习时间，并且将它落实到每一学期当中，让自己每学期都有一个学习计划，每个星期，甚至天天都有学习计划！并且利用一切可能利用的条件去实践！

在生活上，大学四年间我要养成良好的生活习惯，因为良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度还要进行适当的体育锻炼;养成良好的饮食习惯。

到这里为止，我的规划就大概完成了。我在这里想说的是：下面需要做的事就是按照规划，脚踏实地地做。只有那样，规划才有意义。

规划是抽象的，经过奋斗、还是奋斗，这样的循环下去，我相信将来肯定会有一片属于自己的天空，拥有幸福的人生。

规划人：周海广

第三篇：三年规划总结

三年规划总结

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，今天翻开三年前为自己定下的三年规划，一一对照，还是比较开心地发现，在三年规划的引领下，自己在教育教学过程中是有收获的。

一、加强学习，不断更新思想理念

三年中，针对自己制定的目标，我有意识地注重了理论学习。特别是对《新课程标准》进行了多次和反复的学习和理解，使我对新课程的理解逐步加深，对自己的数学教学的认识获得了更新。我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。在对新课程的学习中，许多教育教学书籍也坚实了我的理论空白。如《陶行知论教师专业发展》、《行动研究指导》、《小学数学教师》等。

三年中，我积极参加各级业务培训和继续教育学习，认真学习教育理论，不断提高自己的文化知识和业务能力，并把各种教育理论、文化知识运用自己的教学活动之中，明确了教师角色，找准了教师定位，促使自己的业务水平和教育教学能力不断提高。2010年荣获杨浦区中小学教师教育技术能力（中级）培训优秀学员。

二、严格要求，树立良好自身形象

立德为师，身正为范，为人师表。平时有意识地有计划地进行师德方面的系统性学习，认真学习贯彻落实《九年义务教育法》《教师法》以及《未成年人保护法》。同时，高度关注学习中央以及上海颁布的各项关于师德方面建设的各项规定。立足于课堂，注意自己的言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。热爱本职工作，热爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。只求无悔自己的青春，无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光彩。

能够积极完成学校的各项工作。认真落实课程计划，重实际，抓实事，求实效，工作积极主动。不论是学校分配的哪一项工作，我都配合同事尽自己的最大努力把工作做好。严格遵守各项规章制度。我知道，作为教师，自己的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。因此，三年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的规定办事，正确处理了学校工作与家务之间的关系，从不迟到早退。能够主动协调处理好人际关系。工作生活中，我十分尊重领导，团结同志。对全体学生，能够做到一视同仁，关心体贴，言教身教并重。注重学生的个性倾向性，重视培养良好的心理素质和创新、实践能力，擅长用“赏识法”做差生转化工作。对待学生家长热情真挚，尊敬礼貌，能够很好的相互交流学生情况。

三、扎实工作，认真完成教学任务

三年中，朝着自己的目标，我开始进行日常教学中的实践。我已十几年没教学一年级数学了，但我还是服从校领导安排，担任低年级的数学教学工作，低年级学生由于年龄较小，好奇好动，乐于模仿，教学中，我尽量设计一些符合儿童心理的游戏，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的向身边的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三年中，我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶，也不是

一个无血无肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展，新课程改革要求教师以人为本，让学生在教学过程中既可以学习掌握知识，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能里的培养，同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中，我要好好的落实这一点。

三年中，通过撰写教学案例和反思收益很大。因为要写出好的案例就必须静心反思自身教学实践，而反思学习则是现代教师职业发展的一个强有力的途径。而且通过案例撰写，既可以促进我研究自己，又可以促进我分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。

四、存在的问题

三年的时间和实践，摸索着，尝试着，同时也感受着小小的收获带给自己的愉悦。我发现，对一直从事和钟爱的数学教学，越来越得心应手了。就自身的发展而言，三年又让我感觉到有些虚度。我的职业成长历程清晰地显示出，我停留在原地，止步不前，甚至有些滞后了。这一点，突出表现在教学科研方面，我在课题研究的专注、教学得失的总结和教学论文的撰写中表现得比较消极。这应该是我今后三年努力的目标。

我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会毫不犹豫地选择付出。结果并不重要，重要的是每一天我都认真地度过，我会永远地记住我的职责和使命，不辱为师的尊严，力争做一个桃李满天下的优秀的人民教师。

第四篇：三年规划总结

水丰路小学分校(2008～2010)三年发展规划实施总结

——以人为本，谋求学校的内涵发展

一、学校概况

水丰分校是一所普通小学，现有教学班11个，学生309名。教职工32名，专职教师30名(含挂编、外借1.5人)，四十五岁以下教师24人，占学校教师总数的80%，全校教师平均年龄40.3岁。在岗教师全部达到规定学历，大专以上学历层次的比例达到96.7%(另一名老教师为中师生，为60年以前出生)，其中获得本科及以上学历的比例达到63%左右，中级职称教师比例为60%。

2008年3月，杨浦区教育局对水丰路小学分校党政班子作了调整，任命姚菊华同志为校长，张敏同志任党支部书记。当时学校开始着手制定新三年规划，鉴于新领导班子刚刚形成，学校现状还不了解，前两个月一边翻阅资料、访谈教师，一边开始着手编制新三年规划寻求新发展。本着“稳定和谐、夯实基础、不断进步”思路，制订了“以人为本，谋求学校的内涵发展——水丰路小学分校三年发展规划(2008年—2010年)”。于2008年6月学校召开了五届十次教代会，讨论修改并通过。

三年来，学校从师资基础不尽人意，生源相对薄弱的一所普通小学成为上海市无烟校，上海市安全文明校园，杨浦区中小学生行为规范示范校、杨浦区档案工作先进、杨浦区(2008—2010)社会治安综合治理良好单位，杨浦区文明单位等。这一切荣誉的背后凝结着的是所有水丰分校人不甘人后，锐意进取的精神，昭示着所有水丰分校人坚持科学发展，务实创新的信念。正是由于水丰分校学校精神，让学校在短短三年中朝着成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校方向前行。

这次能接受杨浦区人民政府教育督导室对学校办学规划的督导评估，令人振奋、催人奋发。我们梳理学校三年发展规划实施情况，认真总结，由全体教师讨论修改并经六届六次教代会审议通过，向上级领导作如下汇报。

二、目标执行情况

(一)三年规划的总体目标

学校成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校。

教师成为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师。

学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的合格小学生。

(二)具体目标

1、学校管理中的具体目标

(1)健全和完善学校三级管理网络和学校、家庭、社会三位一体联建制度，形成分层管理模式，营造稳定、和谐、团结、向上的校园环境。

(2)建设一支讲团结、懂业务，聚人心、廉洁好、善服务的领导班子和中层干部队伍。

(3)完善监督机制，拓宽监督渠道，深化校务公开工作，促进民主管理。

(4)争创上海市安全文明校园、区综合治理平安校园良好单位、区行为规范示范校、区文明单位。

2、队伍建设具体目标

打造一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师队伍。

3、德育管理的具体目标

(1)健全德育工作机制，建立学校、家庭、社会三位一体联建制度，争创区小学生行为规范示范校。

(2)常规德育注重实效性，让学生快乐参与的过程中内化行规要求，提升道德行为品质。

(3)学科德育注重渗透性，让学生在快乐体验中感悟生命的价值和民族的自豪感。达到课内外渗透、互融教育的实效。

(4)建立学生校本德育基地，形成家校合一，拓展育人新载体。

4、教学管理的具体目标

(1)深化课堂研究，促教学有效(学有规范、教有规格)，教师教学实现“三个转变”。

(2)教学流程管理规范、务实，各项管理考核制度进一步完善(管有章法)，教学质量接近区平均水平。

5、教育科研具体目标

(1)完善学校科研工作机制与工作制度，进一步加强科研队伍建设，提升教师科研能力。

(2)勤反思，重感悟，加强课堂管理，力争学校教师立项课题初见成效。

在三年规划执行过程中，学校经历了区督导室“有效教学”(2009.6)、“师资队伍建设”(2010.5)督导，在领导、专家的帮助指导下，我们根据实际情况，中途对目标进行了调整。我们将原有目标更加具体细化符合实际。

第一，队伍建设目标为建立一支师德高尚、观念先进、业务精良、团结向上的师资队伍调整为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型教师队伍。

第二在德育工作中明确具体目标，争创行为规范示范校，文明单位用“跳跳即能摘到桃子”目标导向激励全体教师共同完成三年规划，实现教师个人与学校共同发展的愿景。

(三)目标达成情况

在三年中，按照“落实、整改、聚焦、突破”的工作基调，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理，完成了拟定的三年规划，实现了预期工作目标。

1、强化师德，建立了师德长效机制，细化了师德规范和考核制度，开展教学基本功大练兵、分层培训。一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的师资队伍逐步形成。2、2008—2010年学校连续三年荣获杨浦区综合治理平安校园良好单位。

2009年荣获杨浦区行为规范示范校

2008－2010学校荣获上海市安全文明校园。

2009—2010荣获杨浦区文明单位

家长、社会对学校的认可满意度达85%以上。

3、加强教学管理，制订完善教学常规和管理制度，采取“三抓、四严、五重视”管理措施，促进教学工作朝着“学有规范、教有规格、管有章法”目标前行，教学质量稳步提升。

4、全面实施《加强教学有效性行动方案》，以好课的五方面标准，组织教师开展课堂教学有效性的实践与研究，提升教师课程执行力。教师教学实现“三个转变”，变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养，变以教师为中心为把学生作为主体，变重教法轻学法为教法学法同步改革。

5、学校以“教师发展为本”，倡导教师撰写教学反思，更新了教学观念，改善了教学行为，提升了课程执行力、教师科研能力。三年教师的教学反思汇编成30册“日昇集”，而优秀作品被区教师进修学院教学资科库录用，教师撰写的学科论文在市区论文评比中获奖。

三、具体工作

(一)学校管理是学校发展的基础

【完善管理制度】

1、完善学校三级管理网络(校长、中层干部、年级组长、教师)。

2、梳理学校原有管理制度，完善岗位职责，健全学校管理章程和各项制度。做到分工到人、责任到人、形成“分层管理、部门负责、条块结合”的管理模式。

3、实施教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会制度、“三重一大”制度。依法治校，民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。

【构建五好班子】

1、严格执行《党政班子人员工作守则》、《党支部廉洁自律规定》、《党风廉政建设责任制》、《中心组学习制度》和《干部选拔任用制度》等有关制度和规定，充分发挥党员、干部的表率作用，凡事有程序、凡事有准则、凡事有负责、凡事有检查验收。

2、各层面的干部严格履行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，及时掌握教学、教研一线的第一手资料，与教师共同探索、共同研究、共同提高。管理工作做到六坚持，即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。

3、学校各处室目标明确，职权清晰、责任到人，责权一致。提高了服务意识，重视了管理效能。每学期实行工作反馈和群众考核制度，促使干部学会反思，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高工作质量。构建讲团结、懂业务、聚人心、廉洁好、善服务五好班子。

【完善监督机制】

1、健全校务公开制度，促进民主管理。按照“全公开、真公开、常公开”的原则，突出抓好面向师生的决策公开，重点抓好与师生利益密切相关事项的公开，切实抓好办事程序的公开。

2、坚持教代会制度﹙一年召开2次教代会﹚，增强领导干部和广大教职工的民主意识。坚持以审议学校大事为重点，对学校的重大事项、重要基本建设、重大额度资金的使用，由教代会代表认真审议，充分听取意见，确保科学民主决策。认真落实教代会提案，做到件件有着落，事事有回音，让教职工满意。

3、修订完善了《水丰分校重大事项的操作规程》、《水丰分校“三重一大”制度》、《水丰分校校务公开公示制度》《教代会制度》不断完善监督机制，拓宽监督渠道，整合监督资源，提高监督实效。

【争创文明单位】

1、学校始终将创建区文明单位作为学校发展的重要抓手，将创建规划纳入学校办学规划之中。做到组织落实，措施落实，活动落实，分工合作，齐抓共管，同创共建。

2、抓实“文明班组”、“文明班级”等基础创建活动，形成了“全员创、全面上”浓厚的创建氛围。

3、学校坚持探索创建活动的新方法和新举措

﹙1﹚以党建品牌【满意百分百——党员履责承诺活动】为龙头，带动“文明班组”、“文明班级”、“学习型组室”、“行为规范示范班”等基础创建活动。

﹙2﹚以“我为世博添风采”活动为抓手，组织全校师生积极参加市区重大活动，促进创建活动深入开展。

﹙3﹚与延吉七村居委结对共建文明和谐小区。

(二)师资队伍建设是学校发展的关键

学校坚持“以师德教育为基础、以学历培训为先导、以综合素养提高为目标、以业务能力培养为核心”的师资队伍建设工作思路，打造一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的师资队伍。学校规划出台，教师同步制定个人专业发展三年规划。

【以师德教育为基础】

三年来学校扎实地开展“立师德、正师风、铸师魂、促和谐”主题师德教育，建立了师德建设的长效机制。三年来，学校完善了《水丰分校教师职业道德规范》、《水丰分校教师师德规范条例》、《水丰分校教师师德考核细则》、《水丰分校师德“一票否决制”具体措施》、《水丰分校师德标兵评选方案》。组织了“新时期教师应该树立怎样的形象”、“中小学班主任工作规定”、“师德规范”、“六倡导、六禁忌”大家谈的讨论，组织开展了“无选择的爱、有智慧的教”、“有效班级管理”、“心灵处方”等专题的德育论坛活动，“践行师德规范、争做魅力教师”师德演讲比赛；“牵手师爱、点亮心路”师德建设行动，“明教师责任”师德网上讨论活动，感动校园“十佳好事”和校师德标兵的评选活动等。三年来，学校三位教师分别被评为区园丁奖、区德育工作先进个人、区青年岗位能手，三位教师获得校师德标兵称号等。学生、家长、社会对我校教师师德师风满意率逐年提升(满意和较满意的比率达到100%)。

【以学历培训为先导】

始终坚持以学历培训为队伍建设先导，学校每年都用足经费，保证骨干教师培训、课题研究，理论讲座、外出听课及专题报告的开设，使教师参加学历进修、业务培训得到有力保障。近三年来教师能参加高一层次的学历进修，在岗教师全部达到规定学历，在岗教师大专以上学历层次的比例达到96.7%(一名老教师为中师生，为60年以前出生)，其中获得本科及以上学历的比例达到63.3%，两名教师硕士在读。

【以能力培养为核心】

三年来，学校始终将“自培、互动、共享”的校本培训，作为教师业务能力提升的载体，注重校本培训内容的适切性，方法的针对性。持之以恒开展教学基本功大练兵，引导教师学好“三本书”、练好“三内功”。在基本功练兵基础上，学校开展了语文教师下水文竞赛、数学教师思维能力竞赛、英语教师口语比赛、演讲比赛、朗读竞赛、“丰采杯”课堂教学竞赛等。还举办了师德论坛、德育论坛、“有效教学大家谈”、读书交流会等活动。学校采取“走出去，请进来”方式，组织教师聆听讲座、观摩学习、参加培训等。三年来，区教研室教研员来校指导18位教师课堂教学，比例达60%，我们也邀请一些退休的老专家例如胡苹、朱耀成、邬春娣、洪云兰、徐智纳老师担任我们教学竞赛的评委，切实提高教师课堂教学的有效性。

【以综合素养提高为目标】

二、开展“争做学习型职工”活动，引领教师树立终身学习不断进取的信念。三年来教师们通过导读、精读、赏读活动，不仅系统学习了《新课程标准》，而且选读“经典书籍”，充实了文化底蕴，提升了综合素养。学校教师素质都有不同层度提高，三名中青年教师脱颖而出，走上校中层领导岗位。17人次教师科研论文在市、长三角地区、区论文评比中获奖；15人次老师在区、集团公开教学，多名教师在区教工合唱竞赛、演讲、运动会中获奖。一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的师资队伍逐步形成。

(三)以德立校、以德治校是学校发展的根本

德育管理中以“养成教育”为抓手，以争创“行规示范校”、“文明单位”为目标，注重德育实效性、渗透性，强化传统教育与时代精神教育相结合，提高德育内化的力度与深度。

【常规德育注重实效性】

三年来，注重德育环境营造，学校场所设施达标，档案室获区级先进。校园建立了文化走廊——行为规范、名人故事、传统文化等教育主题，家校通讯、红领巾广播台、校园网、午间音乐是师生最爱，把学校德育融入学生现实的校园生活中。

学校始终坚持在仪式教育、行规养成教育中，对全校师生进行“革命传统教育”与“人文传统教育”，促进认知教育与实践体验相结合。三年来通过目标导向，从“认知——实践——体验——感悟——内化——践行”，使良好的道德规范内化为自觉的行为习惯。重大节庆活动是“优良传统教育与时代精神教育相结合”最佳时机，三年来学校紧紧围绕“北京奥运会”、“国庆60周年”、“上海世博会”重大节庆，不失时机组织“齐聚阳光共迎奥运”、“建国六十周年图片展”、“了解世博、参与世博、共享世博”等系列活动。让学生在行规教育中识规矩、在节庆活动中长才干、在主题活动中懂道理、在社会实践中学会做人，不断地在快乐参与的过程中内化行规要求，提升道德行为品质，切实提高德育内化的力度与深度。2009年学校评为杨浦区中小学行为规范示范校。七名学生获得上海市小先生、好苗苗、区优秀少先队员称号。

【学科德育注重渗透性】

三年来，学校不仅重视发挥课堂主渠道的功能，同时采取突出重点与有机渗透相结合德育教育的实施原则，将丰富多彩的队活动与《两纲》教育有机结合。如：未成年人保护法法制宣传周、未成年人保护法法制宣传月、涉台教育、民族精神教育月、文明礼仪教育月等主题教育；如逃生演练、二日营、春秋游、儿童剧观摩、志愿者行动等社会实践活动，充实了“两纲”教育内容，让学生在快乐体验中感悟生命的价值和民族的自豪感，达到课内外渗透、互融教育的实效。

【家校合一，拓展育人新载体】

2008年初建立“学校与延吉七村居委共建”校本德育基地，与延吉街道签定“学校资源向社区开放“协议，派送孙颖、董松岳老师担任社区志愿者，为居民义务上课。

三年来，学校进一步完善了家长委员会，健全了家校互动平台。定期召开家长会、家长委员会议，发送《水丰分校家校通讯》资料，开展家庭教育辅导。每年举办“家长开放日”、“家长接待日”、“社区与学校工作的座谈会”等活动。“雷锋收藏家”房冠龙和社区志愿者退休教师夫妻到学校举办了“雷锋和学双百”人物图片展活动以及低碳生活现场展示实践活动。形成学校、家庭和社区的三位一体育人格局，家长对学校满意率85%以上。

三年来，学校以奥运、世博会为契机，组织学生走出校门，积极参与和谐城区建设，为营造文明的社会氛围贡献了一份力量。如“学雷锋见行动”清洁环境、“植树节”护绿活动、“抗震救灾”捐款活动(汶川)、“4.15世博环境日”活动、“低碳迎世博、绿色新生活”等社会实践活动，受到学生、家长的欢迎和社区居民、居委干部的好评。在社区这个大课堂里学生经受了生活的锤炼，增强了社会责任感，为学生终身发展夯实了基础。

(四)教学工作是学校发展的中心

三年来，水丰分校牢固确立教学中心地位，坚持“落实、聚焦、整改、突破”的工作基调，以“有效教学行动方案”为抓手，认认真真抓教学，一心一意提质量。

【加强教学管理，促质量提升】

教学管理的核心在质量控制。三年来学校本着“以人为本、重视质量管理”的原则，制订完善了教学常规和管理制度，围绕“质量强校”的目标，采取“三抓、四严、五重视”(抓制度建设、抓教师教学基本功大练兵、抓质量监控；严格执行市教委课程计划、严格教学常规、严格考查纪律、严格保证学生每天有一小时体育活动；重视教研组建设、重视教学课题研究、重视课程建设、重视课堂教学管理、重视质量监控)常规管理措施，依法治教，促进学校教学工作朝着“学有规范、教有规格、管有章法”目标前行。三年来，教师认真地学习新基础教育理论和“二期课改”精神，自觉地开展日常的研究性的教学实践，不断自我更新，自我重建。学校教学质量逐年提升：09、10两年的五年级毕业班区质量抽查中，语、数、英三门学科均获得可喜的成绩，其中英语学科两次均超区平均分，学生在市区学科竞赛、艺术、体育竞赛中屡屡获奖。

【深化课堂研究，促教学有效】

教学管理重心在课堂。三年来，学校全面实施《加强教学有效性行动方案》，以好课的五方面标准(教学目标的充分性；教学内容的适切性；教学过程的协调性；师生关系的和谐性；教学结果的有效性)，学校通过“教学周”、“丰采杯教学竞赛”、“家长开放公开教学日”、“上理工教育集团教学展示”等活动进行课堂教学实践，教师每节课都由“备课—说课—上课—评课—反思”串成一线，环环紧扣，层层深入，实效明显。2008/2010年教师在语文、数学、英语、音乐、体育、科学与技术、探究进行了区级教学公开课，其中张懿老师荣获2009年上海市中青年教师教学活动评比二等奖；陈斌勇老师荣获杨浦区“百花杯”教学竞赛三等奖；毛瑾巍、吴华老师荣获长三角地区中小学小班化优质课评比三等奖，卞轶珺老师获得区课堂器乐教学优良奖。教师教学实现“三个转变”，变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养，变以教师为中心为把学生作为主体，变重教法轻学法为教法学法同步改革。

【以生为本，建构现代化课程体系】

今年制定了《水丰路小学分校加强课程建设三年行动方案》，落实基础性课程的基本要求；提高拓展型课程的教学质量，满足不同学生的基础、不同方向和不同层次发展要求；把握好探究型课程实施，提升学生自主学习，主动探究和实践体验。

【勤反思重感悟，促科研发展】

学校以“教师发展为本”，倡导教师撰写教学反思。通过每月2篇教学反思撰写，教师对教学现象、教学问题有了独立思考和见解，更重要的是教师感悟到教学反思是自己从合格教师——学习型研究型教师——骨干教师转变的必由之路和专业发展的重要途径。如今教师能够把先进理念指导自己教学工作，如数学组《增强练习设计有效性，减轻学生负担》、英语组《小学英语词汇教学的实践与研究》、语文低年级《字理识字在小学低年级语文识字教学中的有效性研究》、中高年级《在阅读教学中的朗读指导》、科任组《音乐舞蹈与体育的整合研究》、《科学与技术学科探究有效教学的实施策略》、品社教研组《回归小学生活原点的责任教育的实践与研究》等课题研究与实践，更新了教学观念，改善了教学行为，提升了课程执行力。三年教师的教学反思被汇编成30册“日昇集”，而优秀作品被区教师进修学院教学资科库录用，17人次教师撰写的学科论文在市区论文评比中获奖。

(五)今后工作的思考

1、教育科研工作处于起步阶段，继续提升教师科研水平，增强教学有效性

随着教育改革的推进，新的教育观念对教师的教育观念提出了更高的要求，并且希望教师能够把先进理念与教学实践结合在一起，内化为教师的教育教学行为。尽管现在学校领导对教育科研比较重视，部分教师在教育科研中取得了成效，但是科研工作仍处于起步阶段，教师群体科研能力与兄弟学校相比，处于滞后地位。在今后的工作中，学校将进一步加强教科研理论学习，通过开设讲座、辅导报告等各种形式的学习，不断增强广大教师的科研意识、参与意识、掌握一些科研理论，学会具体操作方法，在课堂教学实践中向科学研究的轨道靠近，使之融为一体，创建优质教育，实现教师与学校共发展的美好愿景。

2、学校的办学特色不鲜明，学校课程建设还不够系统

学校只是在原有单项优势的基础上，形成了体育项目﹙田径﹚特色，未能形成统领学校发展的核心项目。拓展型课程科目开发还不够稳定，探究型课程实施还不够深入，缺乏专职教师。今后将加大对课程建设的管理力度，尤其对拓展型课程、探究型课程的开发与实践，推进基础课程校本化实施与研究，形成校本特色。在制定学校新三年发展规划过程中，我们将“责任教育”作为突破口，群策群力，进一步提炼、深化责任教育发展内涵，逐步形成水丰分校办学特色。

面对打造“杨浦知识创新区”的机遇和挑战，水丰分校人将进一步规划新三年发展规划，整合资源，聚焦课堂，发展内涵，创新机制，发展特色，实施课程建设，使每一位学生成为合格加特长的小学毕业生。

第五篇：三年规划

小学教师三年职业规划

河北寄宿制小学 韩亚茹

转眼间我已参加正式工作一个多月，各种感受交杂其中。既有初为人师的喜悦，也有紧张；既有为孩子一个小小的善举的感动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助；既有完成任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。虽然每天都在忙，但是内心总有一丝丝的不安，犹如汪洋中的一条小船，摇摆不定。究其原因，缺少具体的目标是主要因素。我需要一个灯塔，引导我前进。教师刚开始工作到成家之前的这段时间，是个人成长的黄金时期。因此制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。

在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。

第一年规划：化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。

1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。

2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。

3、积极听课。听其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。

4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。

5、抓紧时间自学：

向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。

6、承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。

7、积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。

8、关心学生：多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。

第二年规划：继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。

1、用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。个别课题可以进行课题科研，研究课题的可行性，有效性等。上课适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。

2、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

3、用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。

4、继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。争取本年顺利地完成汇报课的任务。

5、继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平。此外，坚持写教学日记的习惯，做到日有所思。

6、积极承担学校的各项工作，锻炼自己的能力。

7、继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长。

第三年规划：在实践中检验自我。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。

1、加强自身师德修养：通过阅读教育类的专业书籍，以及时时关注教育的最新动态，及时更新完善自己的教育理论体系，是学生能够更轻松更有效地学习。

2、在保证课堂有效性的前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。

3、继续保持自学以及虚心请教他人的习惯。

4、尝试发表教育教学论文

总之，在以后的工作中，切实按照学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到

最好。工作的前三年是决定以后发展的关键期，希望经过这三年的努力，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。