九十九赞

第一篇：九十九赞

九十九赞

毕思命俩黑热哈玛宁热海米,乎宛拉洪来则唉，俩伊俩汗，因俩乎卧，（呀）热哈玛努热嘿目买力库（呀）贡杜苏塞俩目穆艾米努（呀）穆海米努尔则唉祖展巴如（呀）穆泰凯比如哈力谷巴勒吾（呀）穆算维如呃法如甘哈如（呀）宛哈卜染札谷番塔乎（呀）阿利姆嘎比祖巴西图（呀）哈菲祖拉菲奥穆埃祖（呀）穆曾鲁散米奥白绥如（呀）哈凯姆阿迪鲁莱退芙（呀）海毕如哈力姆阿最姆（呀）厄富如舍库如阿领优（呀）凯比如哈菲祖穆格图（呀）哈西卜哲利鲁凯勒姆（呀）染给卜穆基卜瓦西奥（呀）哈克姆卧杜督买吉杜（呀）巴埃素舍黑杜罕古（呀）卧克鲁盖维优买提努（呀）卧领优哈米独穆赫绥（呀）穆卜迪奥穆埃杜穆赫伊（呀）穆米图罕尤盖优姆（呀）瓦基杜玛基杜瓦黑杜（呀）艾哈杜算买杜嘎迪如（呀）穆谷台迪如穆甘迪姆穆安海如（呀）安卧鲁阿嘿如祖阿黑如（呀）巴推努瓦利穆泰阿利（呀）班如坦瓦卜穆乃埃姆（呀）蒙泰格目阿芬吾热奥芙（呀）玛力库力穆利克 祖力哲俩力卧力伊克拉米染 本（呀）穆谷西图札米奥呃尼尤（呀）穆厄尼穆尔推玛尼奥（呀）祖阿如纳菲奥努如（呀）哈迪白迪奥巴给（呀）瓦勒苏热世度素卜如

“九十九赞”词，实际诵念时，应在每句首加一个语气呼唤词“呀”（即：哎）字后，分句诵念。穆圣（愿主福安之）说：“你们仿效真主的一切德性。真主有九十九个尊名，谁能背记下来，就能入乐园”。

毕思命俩黑热哈玛宁热海米奉至仁至慈的安拉尊名乎宛拉洪来则唉，俩伊俩汗，因俩乎卧，万物非主，唯有安拉是受崇拜的。（呀）热哈玛努热嘿目买力库至仁的主至慈的主掌权的主贡杜苏塞俩目穆艾米努圣洁的主赐安宁的主护佑的主穆海米努尔则唉祖展巴如监护的主优胜的主强大的主穆泰凯比如哈力谷巴勒吾至尊的主创造万物的主创世的主穆算维如呃法如甘哈如赋形万物的主宽恕的主统辖万物的主宛哈卜染札谷番塔乎博施恩泽的主供养众生的主援助的主阿利姆嘎比祖巴西图彻知的主控制一切的主赐喜的主哈菲祖拉菲奥穆埃祖使人降级的主 使人擢升的主使人尊贵的主穆曾鲁散米奥白绥如使人卑*的主 全聪的主明察的主哈凯姆阿迪鲁莱退芙公断的主公正的主仁慈的主

海毕如哈力姆阿最姆深知的主宽容的主尊大的主厄富如舍库如阿领优至赦的主赏赐功德的主清高的主凯比如哈菲祖穆格图崇伟的主荫庇穆民的主赐人食禄的主哈西卜哲利鲁凯勒姆末日审判的主 威严的主尊贵的主染给卜穆基卜瓦西奥监察的主有求必应的主宽恩的主哈克姆卧杜督买吉杜至睿的主至爱的主尊荣的主巴埃素舍黑杜罕古差圣复生的主 见证的主实有的主卧克鲁盖维优买提努信赖可托的主 强盛的主坚定的主卧领优哈米独穆赫绥监护的主受赞的主察定万事的主穆卜迪奥穆埃杜穆赫伊始造的主再造的主赋予生命的主穆米图罕尤盖优姆主宰人亡的主 永生的主自立的主瓦基杜玛基杜瓦黑杜丰足的主超越的主独一的主

艾哈杜算买杜嘎迪如单独的主万物仰赖的主无所不能的主穆谷台迪如穆甘迪姆穆安海如大能至强的主 前定的主令果后有的主安卧鲁阿嘿如祖阿黑如无始的主无终的主显迹的主巴推努瓦利穆泰阿利隐秘的主统管的主至高无上的主班如坦瓦卜穆乃埃姆仁爱的主容人忏悔的主善赐恩典的主蒙泰格目阿芬吾热奥芙赏罚还报的主 至恕的主善赐怜悯的主玛力库力穆利克 祖力哲俩力卧力伊克拉米染 本统治一切的尊严与大德的调养的主穆谷西图札米奥呃尼尤公道的主聚集万物的主无求的主穆厄尼穆尔推玛尼奥赐富的主博施的主止恶的主祖阿如纳菲奥努如惩恶的主施益与人的主光明的主哈迪白迪奥巴给引导的主造化奥妙的主永存的主瓦勒苏热世度素卜如继承万有的主指引正道的主坚忍的主。

第二篇：九十九间半美文

在我所生活的城市，城北面有一处老宅子“九十九间半”。

清代先民的私人住宅，在那片房舍里，一个个天井，分割出一方方既独立，又有联系的天空。

还差一点点，就凑成一个整数，离那个皆大欢喜、功德圆满，只差半步。我不知道，当初规划建造这套房子的主人是怎么想的。

许多地方有“九十九间半”，小城的这一片鱼鳞屋脊，似一件老旧的布衣长衫。房子的原主人姓周，当初从贩卖鸭蛋的小本生意开始，一枚枚光滑青润的鸭蛋，垒就他人生财富的连片青砖小瓦。我们这座城市，从前小城人称年老的男子为“爹”，这与距离50公里外的扬州人称“老太爷”，明显的有短促、情急、质朴的憨痴味道。

周爹在世时，乐善好施，曾给晚辈留话，“勿做官、勿开典、勿营钱庄”，在老宅子里无疾而终。世事扑朔，到了他儿子这辈时，忘了父亲训诫，捐官、立典肆、开钱庄，荡尽家产，将此宅卖给当时还没有老的吴爹。

吴爹曾任广东监盐大使，回归长江下游北岸故里后，购其居所，将门庭拆除，在原宅的基础上，修建了后来的九十九间半。就像一篇文章被接手后，内容和结构，被修改润色得更加丰满与精巧。

老宅门前有一对石鼓，不知经历过多少双手的摩挲，包浆饱满。门厅砖雕，仙鹤松鼠，扑腾着欣喜。

“九十九间半”，有过爱怨情仇的私人生活。走廊檐下，人影幢幢，性子急的，还会在拐角处，与对面走过来的人撞个满怀。下雨天，虽然不用打伞，但心情是湿的，气派的八扇玻璃木格门窗，倒映一庭烟树。

有些东西，总会几易其手。一处庞大的宅子，在经历了几百年沉寂之后，呼啸而来。用心倾听，会听到与岁月空气微微的摩擦声。

小时候，那半间留给我一个悬念和遐想。后来才明白，房子的存在，就像一道规矩不可逾越。等于或大于100间，你就可能过于炫耀。房子显示一个人的处世态度、行事风格、性格以及说话语调。

每一个房间里或许都会有一个故事，每一个房间里曾经住过一个人，每一个房间里曾经有过温婉流转的眼神。庭阶寂寂，有过空庭之月或空庭之花。别人的故事，或许还有半个，会成为秘密，尘封在院落某个不起眼的砖缝苔藓间，并不为人知道。

人生本来就是一道算术题，创业积攒、守业拓展、兄弟分家、千金尽散。加减乘除，演绎这样一个家族兴衰的微缩版本。房子纵有再多，自己只能住一间，而真正属于心灵私密之处的，才是那半间。

暖心的半间最好，有日头的朗照，微风细雨的轻飘，花香暗自墙角来，浮尘渐次远烦恼。

“九十九间半”，总有一丝缺憾和希冀留在尘世上，剩下的那半间，就像一个光洁的瓷碗，留下的微微豁口，人生并不是所有的事情总是那么圆满。

第三篇：九十九班聚会方案[模版]

醴陵四中九十九班毕业23周年

同学聚会活动

一、前言

23年了，你还好吗？

人们常说“人生如歌”在如歌的生命中，你 我 我们在最美好的3年相遇，时隔8395天，你在哪里？结婚了吗？生小孩了吗？工作顺利吗？~~~~~~~一切的一切我都那么迫切地想知道，我再也不想从旁人的嘴里得到你零零碎碎的消息，再也不想只有寒窗苦读情景定格在我的记忆，我要一个活生生的你出现在我们的眼前，和我们一起回顾那青春燃烧的岁月，2012年10月1日，等你！

二、宗旨

共叙同学情谊，深化和拓展同学之间的友谊为第一宗旨，以提高同学之凝聚力为第一目标，以促进大家之间人生体验的经验交流与沟通为第一目的。

三、原则

1．坚持自愿原则（提倡相互勾引，威胁 逼迫）

2．活动经费自愿交纳 多多益善

3．坚持财务公开制度

4．坚持一切从简原则（尽量做到物美价廉，在经费范围内保定大家吃好玩好）

四、同学聚会活动实施办法

1．成立组织，明确分工责任

根据工作需要，成立醴陵四中九十九班毕业23周年同学聚会活动方案的制定，准备，以及聚会组织，联络的接待工作

2．筹备委员会的组成 总顾问：丁亮谋老师

会长：阳桥庆负责本次同学聚会活动方案的总策划，总协调及负责老师的联系邀请工作和公共巴士的租凭，审核支出款项。

秘书组：由张庆鹏 胡芝玲负责本次同学聚会活动策划文稿的起草，负责同学聚会纪念册和同学通讯录文字撰稿 校核及其他文字工作

协调联络组：由程琪 朱志军负责，其他同学协助，负责人员联系，意见征求及信息沟通，协调及所有确定到会人员和联系方式汇总，集中签到时用以及制作通讯记录供以后联系时用。（联系方式数据有：姓名、性别、婚否、生日、地址、宅电、手机、QQ、Email 等联系方式）负责聚会活动的协调运作等。

后勤组：由晏奇能 何志鸿负责，其它同学协助本次同学聚会活动中经费的收取，费用的支出及财务明细账公开等工作（如：采购活动用品、老师礼物、吃饭、住宿、联系联谊活动地址确定等等）拟成立“九十九班长长久久”同学聚会永久基金。

活动组：由文志军 张梅 杨林波负责，其他同学协助，主要负责联谊活动的策划组织，主持等工作。（要求：每名到会同学上台一次，节目不限，唱歌 跳舞 讲故事 讲笑话 聊人生 聊八卦都行）

摄像：专业人员全程跟踪，全程拍摄，将大家相见的喜悦，活动的精彩，醉酒时的仪态及分别时的依依不舍，真实记录，并制作好聚会纪念册，纪念光盘，同学通讯录，合影照片。（同学自带照相机，摄像机所拍的作品传至到醴陵四中九十九班QQ群（158420230）以供后期制作题材）

五、活动流程安排

本次聚会全程两天半时间（10月01日—10月03日），具体安

排如下：

注意事项：

1.报道最迟不能超过2号早上八点，从活动开始到结束，全体禁止打麻将、扑克等赌博活动。

2.由于本次主活动为野外活动，请同学们自带运动鞋、洗漱用品、换洗衣物等，尽量少戴贵重饰品。

3.为了后期制作更为生动，欢迎同学们把以前的相片、留言册、信件等一切有意义的带来与大家分享。

六、结束语

二十三年的时间我们已经历了很多，回想当年的高中生活，总有那美好的回忆令我们无法忘怀。已处中年的我们，有了家庭、事业、孩子，可是当初那份青春已不在。借本次同学聚会，让我们重新体验那份青春的活力吧。二十三年的时间，我们有太多的不容易，希望所有的同学都能够积极参与到本次活动中，有你，我们会更精彩！提前预祝大家相聚快乐。祝大家以后工作顺利、家庭和睦、身体健康！

活动筹备组2012年9月20日

第四篇：林徽因《九十九度中》赏析

68刘敏全05中文（4）《中国现代文学》期中考试2006-5-15得分：

林徽因《九十九度中》赏析

一、作者简介

林徽因（1904―1955），原名林徽音，为避免同海派男性作家林微音相混改署此名，偶尔也署徽因。笔名尺捶、灰因，又有西名菲莉斯（phyllis）。建筑师、教授、诗人、作家，祖籍福州，生于杭州，十岁后迁居天津、北京。林徽因十四岁随父亲旅欧一年有余，曾就读英国St.Mary's College，并有机会结识欧洲众多学者、作家，后来与梁启超之子梁思成联姻。不久赴美留学，所学美术而志在建筑，终生以此为本职，归国与梁思成先生一起创办了我国大学的第一个建筑系。建国后还参加设计国徽和人民英雄纪念碑，被誉为中国现代建筑学的先驱。

主要著述：

1、《谁爱这不息的变幻》（诗歌），1931年4月《诗刊》第2期。

2、《梅真同他们》（四幕剧）第一﹑二﹑三幕分别连载于1931年5﹑6﹑7月《文学杂志》。

3、《窘》（小说），1931年9月《新月》月刊第3卷第9期，署名林徽音女士。

4、《平郊建筑杂录》（散文），1932年《中国营造学社汇刊》第3卷第4期。

5、《你是人间的四月天》（诗歌，代表作），1934年5月《学文》第1卷第1期,署名林徽音。

6、《九十九度中》（小说，代表作），1934年5月《学文》第1卷第1期,署名林徽因。

7、《窗子以外》（散文），1934年9月5日《大公报•文艺副刊》。

8、《清式营造则例》（建筑工具书），中国营造学社出版1934年。

二、作品简析

1、创作背景：中国的五四新文化运动是以反对旧文学，提倡新文学；反对旧道德，提倡新道德等为宗旨而展开的。也即对于传统的东西是“破”字当头；同时又大力提倡吸收和借鉴国外的文艺思想理论和创作。林徽因作为深受20年代新月派影响的诗人及30年代京派的代表性作家，其创作风格及流向也显得趋向和贴近这两派。譬如新月派的“理智节制情感”及“和谐、均齐”的传统东方美学理想；京派的有意和时代性强的重大而尖锐的题材保持某种距离，追求恬静、淡远、含蓄、超脱的审美取向等均在林徽因的创作中有所投射，形成其内敛式的情感发抒方式。作为一位有社会良知和爱国心的知识女性，林徽因早期所受的新式教育得力于她的父亲。如在她年少时，父亲“为了让她多观览诸国事物增长见识，扩大眼光，养成将来改良社会的见解与能力”而带她出国考察，使她的创作视域不可能完全局囿于以静态美学对“窗内”的生活世界的观照。尤其是与著名建筑家梁思成结婚后，为搜集古典建筑材料而足迹遍及荒郊野外，极大地拓展了她的生活视域和丰富了她对人生、社会的知识容量。这自然会影响作者文艺思想的细微变化。《九十九度中》便是她试着以“入世者”的眼光突破“窗子”对她的局囿，开始打量“窗外”喧嚣的世界。

2、主要内容：《九十九度中》是林徽因最负盛名的短篇小说，于1934年发表于《学文》的创刊号上。小说截取了华氏九十九度高温的一天中北平城内各阶层生活的一个横断面，表现特定的新旧交替的社会中的人生百态。在这里，有钱有势的人为庆祝寿辰而兴师动众、挥金如土；穷挑夫和车夫们为了最基本的生活所需奔波在滚烫的马路上；官老爷们思量着如何打发生活，如何喂饱肚肠里的馋虫和保养看美女的眼睛；官太太们在衣着上费尽心思，互相攀比、妒忌或者嘲笑；洋大夫、阔老板喝酒打牌大谈疾病预防；穷人们求医无门眼看着邻居走向死亡；大家闺秀和公子哥在娇揉做作的打情骂俏，门外穷人家的丫鬟在期待着祝寿筵席的尽早结束，好“享受”小姐大爷们的残羹冷炙；平常人家的女子追求自由恋爱而不得，无奈的嫁入富人家当填房„„在这里，寒暑表中的水银一直过到九十九度的黑线上，人世的喜怒哀乐一同上场，热闹繁乱已经达到了极点，而世态的炎凉不公也达到极点。人世的美好的愿望与真诚在烦乱中冷却。

3、艺术特点：林徽因的《九十九度中》是最富有现代性的一篇小说,其现代性既表现在和谐美、以传统为平台的立异创新、无技巧的技巧、对人生的现代性的感悟等方面,也表现在现代动力意识与不确定性的内容断裂和形式断裂(包括“人生横断面”的对照手法、现代反讽手法、电影蒙太奇手法等)上。林徽因以电影蒙太奇的表现手法，以及意识流的运用，理智冷静的将生活的众生相摊于阳光之下。在《九十九度中》短小的篇章里，潜藏了种种对比：贫穷与奢侈；忙碌奔波与娱乐消遣；婚礼的喜庆与内心的凄凉；场面的热闹繁华与人们的虚伪争斗；气温的闷热与世态的炎凉；以及作者以冷静的笔调抒发的对社会不公的批判、对弱势群体的同情。将一个个深沉的故事不动声色的展现出来，浅尝辄止；让一个个人物形象浮出与纸面，不做仔细刻画，却表现出了一种特有的深刻性和说服力，启发着读者的思考。

68刘敏全05中文（4）《中国现代文学》期中考试2006-5-15得分：

第五篇：九十九中班级文化建设实施方案

班级文化构建活动课程实施方案

九（2）班 2013.7

“幸福九（2）”班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以幸福为载体，挖掘幸福本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。

二、建设目标

1、彰显九（2）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质

2、呈现九（2）班学生卓越发展的轨迹

3、创设九（2）班学生素质展示的平台

4、让九（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长

三、班级布置的思路

1、班级个性命名：快乐幸福中队

2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。

3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进九（2）班,迎接您的是15张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中幸福成长！

4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长!

四、主题文化板块设计思路

1、“书香伴我成长” ——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。

2、“幸福之星”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨„„这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。

3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。

4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小幸福一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗„„这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片„„粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

6、“第三只眼看世界”——黑板报。

五、开展丰富的班级活动

1.开展特色主题班队会。结合学校学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。

2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、科学小博士、英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。

3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书。

一、指导思想：

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。

为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，根据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、总体目标：

班级文化构建活动力争让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

三、学校班级文化的内容

学校班级文化主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。

学校班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

四、学校班级文化建设的基本要求：

1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、班队采风）。

2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。

3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。

4、班级管理：重点检查班级的计划、活动记录、管理措施等。

5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。

六、具体内容：

（一）围绕一种精神：

学校要求各班根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同！”设计能体现班级风貌的班徽。

（二）开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

（1）班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；

（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；

（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴参加活动过程记录、班级的荣誉等。

注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动；

（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

（3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策”班会制定本班的班级公约，11月份举行传统美德班会。

（5）每个月办一份班级小报，记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会。学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。