第一篇：开展学“三平精神”做“三平教师”
关于开展学“三平精神”做“三平教师”
师德主题教育的实施意见
今年全国“两会”期间，省委书记卢展工提出的“三平精神”（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感）是对河南人民群体性格的凝练概括和精辟阐释，也是社会主义核心价值体系内涵和特征。就学校教育而言，“三平精神”既是广大教职员工理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是广大教职员工品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。为深入学习实践“三平精神”，把学习“三平精神”贯穿于全校师德师风建设之中，进一步增强全体教职员工职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发全体教职员工在平凡的岗位上干事创业的积极性、主动性和创造性，促进我校各项工作又好又快发展，按照河南省教育厅豫教党【2010】19号文件和教师【2010】378号文件精神，结合我校工作实际，决定在全校开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育。现将有关事项通知如下：
一、充分认识“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重要意义
教师是人类灵魂的工程师，是学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生身心健康成长，关系到学校人才培养质量，关系到学校和谐、健康和可持续发展。作为人民教师，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节
做起；为实现毕生奉献教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐教敬业的境界。因此，在我校广泛开展“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育，有助于提升教职工队伍的整体素质和学校各项事业的和谐、健康和可持续发展。各院部一定要从深入学习实践科学发展观，推动学校事业又好又快发展，为学校培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重大意义，努力建设一支具有“三平精神”的教师队伍。
二、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的总体要求 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的高素质教职工队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育。通过这一活动的开展，努力培养广大教职工爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教职工热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教职工坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育。从而使广大教职工在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，激发广大教职工加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量，不断提高管理和服务水平，努力培养造就大批高素质人才，为创建平安和谐校园，实现学校各项工作健康快速发展提供强有力的智力保障和人才支撑。在整个
活动中要具体做到：
1、抓学习，提高认识。要通过开展主题学习会、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，深入学习贯彻“三平精神”，引导教职员工深入进行讨论，把握内涵，领会实质，以弘扬和实践“三平精神”为重点，提高思想认识，真正把“三平精神”贯彻落实到日常本职工作中。
2、抓宣传，营造氛围。全校要充分利用广播、橱窗、宣传栏等多种媒体广泛宣传“三平精神”的重大意义、深刻内涵和基本要求，广泛宣传优秀教职工践行“三平精神”的感人事迹和精神风貌，通过多层次、多渠道、多形式的宣传教育活动，努力在全校营造学习践行“三平精神”的良好氛围。
3、抓典型，树立榜样。要积极树立和宣传师德先进典型，发挥榜样示范带动效应，引导全校教职员工进一步增强使命感和紧迫感，爱岗敬业，从我做起，从现在做起，把学习“三平精神”落实到教书育人的日常工作中去。
4、抓活动，力求实效。要以学习践行“三平精神”为契机，把学习和弘扬“三平精神”和本校师德建设工作相结合，与校风、教风、学风建设相结合，采取各种措施，扎实抓好各项活动，促进师德建设工作再上新台阶。
三、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的主要内容 开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育，是学校进一步加强师德师风建设的一项重要举措。学校及各院部在开展活动
时，主要从以下几方面来组织实施：
1、开展师德学习交流活动。要深入学习、深刻领会“三平精神”内涵，努力践行“三平精神”，引导广大教职员工做实践“三平精神”的模范，脚踏实地，埋头苦干，努力办人民满意的学校。组织开展形式多样的学习交流活动，总结、交流师德建设的新鲜经验，研讨、探索新时期师德建设的新内容、新思想、新方法和新机制，全面提升师德水平。
2、开展师德征文活动。要组织广大教职工积极参与学校组织的“学三平精神，做三平教师”师德征文活动，以身边典型、讲述身边故事为主要内容，热情讴歌我校教职工热爱祖国、爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神风貌。对部分优秀稿件学校要予以奖励。
3、开展师德演讲、朗诵比赛。要以学习和践行“三平”精神为主要内容，组织广大教师开展形式多样的演讲、朗诵比赛，真实反映广大教育工作者树立崇高理想，始终扎根平凡岗位的奉献精神。在各院部活动的基础上，学校将组织开展全校性的师德演讲、朗诵比赛。
四、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的工作要求
1、学习“三平精神”，要将师德建设放在教师队伍建设的首要位置，通过“学三平精神，做三平教师”师德主题教育，使广大教师全面深化对“三平精神”的理解，把“三平精神”化为每个教师的实际行动，让“三平精神”在广大教师的教育教学工作中得到最充分的体现。
2、开展 “三平精神”学习教育活动，要与巩固提高学习实践科
学发展观活动成果、建立健全学习实践科学发展观长效机制相结合，站在培养中国特色社会主义事业接班人和创新型国家建设者的高度，站在为创建平安和谐校园提供人才支撑和智力支持的高度，深入理解、全面领会“三平精神”的精神实质，通过开展“三平精神”学习教育活动，使“三平精神”成为广大教师的基本行为准则，激励广大教师用全部精力和满腔热情来助推教育事业科学发展。
3、学习“三平精神”，要与学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及“教育改革年”相结合，把改革创新作为教育发展的强大动力，使我校广大教师和教育工作者努力争当“三平精神”的践行者和教育改革的先行者，无论是在思想观念、发展方式上，还是在教学质量、办学水平以及管理水平、工作水平上，都能加快改革的步伐，提升发展的质量。
4、开展“三平精神”学习教育活动，要紧密联系部门工作实际，与深入开展创先争优活动结合起来，使广大教师尤其是党员干部大力弘扬“三平精神”，充分发挥先锋模范作用，在促进平安和谐校园创建，实现学校各项工作又好又快发展中作用作出积极贡献。
附件：“三平精神”学习教育活动领导小组名单
卧龙区潦河镇潦西小学
二〇一〇年七月二十二日
附件
组长：杨龙昌
副组长：王海云学“三平精神”做“三平教师” 师德主题教育领导小组名单陈亚丽胡军德
第二篇：学三平精神,做三平教师
学三平精神，做三平教师
卢展工书记提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。
身为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。这种爱意味着无私奉献，这种爱源于高尚的师德。因为有爱，我永不言弃。“万物生长靠太阳”，老师的微笑就是那阳光。学生处于“冰冷冬天”的时候，他们更需要老师阳光般的“微笑”，因为你的微笑会带给学生一片温暖的天空，给他们成长的能量。作为一名老师，我会接触各种各样的学生，优秀生人见人爱，后进生更是检验我们爱心的试金石。我们端的是爱心碗，吃的是良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责。我们班有一位男生，学习成绩很差，上课无精打采，还常常迟到、旷课，不写作业。对于这样的“问题学生”我并不言弃。通过家访我了解到，原来他的爸爸有了外遇，不给家里钱，妈妈没有工作，只好靠卖苦力为生，供养他上学。我从学习上、生活上给予他无微不至的关怀，真挚的爱温暖了他那颗受伤的心灵，从此，他重新扬起了自信的风帆，学习成绩有了很大的进步。我之所以不放弃每一位“差生”，是因为我相信每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
因为有爱，我永不言败，坚持不懈。去年春期，我接到了一个任务：辅导学生参加县里的演讲比赛。平时除了上好五一班的语文课，还要辅导这个活动，经常累得我疲惫不堪。记得有一天，辅导结束时已经是暮色茫茫，这
时才忽然想起自己在上小学的孩子还没有接，当我赶到她学校时，偌大的校园只剩下她一人，孩子流下了不解和委屈的泪，顿时泪水模糊了我的双眼。有人曾这样问我：“你整天拼命的工作，值吗？”面对这样的问题，我也不止一次的问自己：“是呀，值吗？”最后我还是坚定地对自己说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”，爱让我与孩子们走得更近；爱使我勇于挑战自我，战胜自我；爱也让我分享着成功的喜悦。
因为有爱，我永保“童心”，快乐无限。法国著名教育家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己有阳光。”活泼开朗的我始终保持着一颗天真的童心。走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的良师益友，平等中的首席。一次上课，我发现有个孩子在不停地吮吸手指头，不注意听讲，当时我并没有“狂风暴雨”般地批评他，而是拉着他的手告诉他小手上的细菌都吸入口中会影响身体健康„„就这样，孩子们在亲切的话语中领悟到了老师 “天真无邪”的爱。一位哲人说得好：“世上没有无缘无故的爱，教师对学生的真情，学生是会体会铭记的。”至今我还清楚的记得2011年10月25日下午，那天我像往常一样走进了教室，却被眼前的一幕惊呆了：孩子们刷地站起来，霎时响起了洪亮而整齐的声音：“老师，祝你生日快乐！”伴着优美动听的歌，孩子们手捧着一束束小花向我拥来。看着一张张可爱的笑脸拥在身旁，听着一句句真诚甜美的祝愿，泪水打湿了我的眼眶。我激动地说：“谢谢大家！”顿时教室响起了雷鸣般的掌声。掌声煽动着泪水，泪水浸泡着掌声。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生心贴心；因为有爱，我们累并快乐着！爱让我们的生命绽放一朵红，爱让我们的生命灿烂一片心。我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求，用“爱”树万
世之师表，用“爱”铸不朽之师魂！用爱去实践“三平精神”，用爱去争做“三平教师”。
第三篇：学三平精神做三平教师
学三平精神做三平教师
“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神是每个人、每个岗位都必须具备的职业道德底线。，“平凡”、“平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态；“伟大追求”、“满腔热血”、“极强烈责任感”，则更强调了人的积极努力和进取精神。“三平”精神蕴含着对人生的深沉感悟，让人从中受到启迪和教益。在教育领域，“三平”精神既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
在平凡中放歌。教师的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培养社会主义的建设者和接班人。有人会说，日复一日、年复一年的教学工作会很单调。我认为，这没什么，重要的是自己的才华如何在教书育人中发挥才更有价值。没有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。看着在知识的海洋中畅游的学生，在循循善诱中快乐成长的学生，在社会的舞台上大展宏图的学生，这样的人生即使平凡，也很精彩！
在平静中耕耘。教师就是要认认真真教学生、扎扎实实做学问、勤勤恳恳搞研究，就是在平静平凡中实现自己的理想追求，在平静中酝酿蓬勃向上的激情：提高修养，肩负责任，完 1
成使命。教书育人的激情不是一时一事，而是持续的。只有持之以恒地坚持对学生“严爱、善爱、真爱”，才能平静做人，热情做事，用平静的方式对待学生，在平静中流淌爱的洪流。
在平常中闪光。“凡属我应该做的事，而力量能够做到的，我对于这件事便有了责任；凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”。这是梁启超先生对于“责任”的理解。从事教育事业，是我们的一种承诺，是一种信任，更是一份责任，是自觉地把教书育人工作做好的态度。这种责任感简单而无价。“平常之中的极强烈责任感”，驱使我们更加勤奋上进，努力掌握知识技能，更好地从事教育事业；极强烈的责任感，激励我们不计个人得失，满腔热情，竭尽全力地做好教育工作。
作为教师，内化“三平”精神，需要从一点一滴做起，成为倡导、实践、传播“三平”精神的模范，为国家、社会培养更多的杰出人才。
第四篇：学三平精神做三平教师
学三平精神，做三平教师
我是一名小学教师，平凡的如一粒沙子，普通的像一棵小草，但我从事的是教书育人这一太阳光下最光辉的事业，承担着 “传道授业解惑”的历史重任，这巨大的反差曾一度使我在平凡工作与神圣事业之间困惑，在贫乏的物质和富裕的精神之间迷茫，也曾无数次思考“过蜜峰采来百花后，到底辛苦为谁甜？”是卢书记“三平”精神和“四种河南人”的论述所蕴涵的对人生的深刻感悟和积极的进取精神，那真智灼见让我深受到启发和教益。“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”—— 这不正是我们人民教师的真实写照吗？
教师是一个平凡的岗位，教师的工作有其特殊性，是一个很难衡量的个体创造性过程。正如前苏联教育学家霍姆林斯基说的：教育工作的结果如何，不是今天或明天就能看到的，而是需要很长时间才能见分晓，你所做的，所说的和使学生接受的一切，有时需要五年，十年才能显示出来。“十年树木，百年树人”。也说明教师对学生的影响是一个长期的过程。教师不仅是知识的传播者，也是学生的楷模。在教学过程中，既要“传道”“授业”，也要“言传”“身教”。教师把凝聚在教学内容中的智慧，情感，世界观化为自身的智慧，情感，世界观，并通过自身的知识，才能，运用自身的品德，人格，情感，意志，世界观等感染学生。而且在教学过程中教师的人格魅力也作为一种极为重要的手段影响学生，成为学生学习模仿的榜样，这种示范作用在塑造学生心灵的过程中，是其它任何影响难以比拟的。德国著名教育
家第斯多惠指出：教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。所以说，我们在平凡之中应该有伟大追求，在平静之中应该有满腔热血，在平常之中应该有极强烈的责任感。
我不想说教师是红烛,燃烧自己照亮别人，我不想说教师的清贫和与世无争，我只想说做为人民教师，我们很骄傲，很自豪。新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化,更科技化,更人文化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,我们懂生活,会生活,有自己的兴趣和专长,我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛,在学生面前,我们是父母,是大姐姐,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范。
教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等几点一线上运动。单调乏味得叫人多少会有一些厌倦，作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的胸怀和极强的社会责任。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高
度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。如中国最美的女校长---李灵，从淮阳师范毕业时，看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。为了自己学校的孩子能像其他学校的孩子一样坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向爸爸要了200元钱只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，收购旧教辅和儿童读物。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本，满头大汗地装载着“精神食粮”。我们看看2009感动中国十大人物对他的颁奖词：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候她留下来，别人收获的时候她还在耕作，她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子！
教师的师德要在身教中和平凡的工作体现，教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，近朱者赤，近墨者黑，不是空论。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，得到敬重。教师应以良好的心理品格，道德水平，敬业精神让学生感到可亲、可敬、可信，才不负于我们人类灵魂工程师这个光荣称号。
鲁迅先生曾说过：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，„„这就是中国的脊梁。其实，我们老师也是中国的脊梁，虽然一个人的存在状态大多时候是
平平静静、平平常常、平平淡淡的，但平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单，凡事既要保持一颗平常心，老老实实做人、踏踏实实做事，不抛弃、不放弃，扎扎实实走好人生的每一步。让我们在“平凡”中去实现我们的 “伟大追求”、在平静之中付出我们的“满腔热血”、在平常之中体现出“极强烈责任感”。为中原崛起再立新功。
第五篇：学三平精神 做三平教师
学三平精神 做三平教师
卢展工书记提出的“三平”精神——“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”，就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
“平凡、平静、平常”，看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”，在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈责任感，才能实现对生命价值的创造，对人生境界的提升。在我们学校发展的今天，需要进一步学习“三平精神”，领会“三平”精神丰富的思想内涵，并不断赋予“三平”精神新的时代内容。
一、平凡之中的伟大追求
我们学校有着50余年的办学历史，逐步形成了严谨笃学，敬业乐群，求真务实，不断创新，言传身教，教书育人的良好师德传统，优良的传统对学校的发展起着举足轻重的作用，优良的传统使学校在社会上保持良好的信誉和知名度有了重要保证。在学校50余年的发展历程中无不体现学校及学校教师的伟大追求。
如果没有一个强烈的育人目标的指引、追求，就不会形成今天良好的师德，健康的学风，更难以形成教师严谨的治学态度、高度的责任心、团结拼博的精神面貌。特色鲜明的学校除了由专业、教学的特
色彰显外，还必须有高尚的道德修养的师资队伍来体现育人的特色。教师既是高级人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。教风与学风、校风是一个整体，没有良好的教风，就不可能有良好的学风，更谈不上良好的校风。在高等职业教育又迎来新的发展的今天，在办人民满意教育的责任要求下，需要我们每一个教师和教育工作者把“平凡之中的伟大追求”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”转化为我们的实际行动。
教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。教师岗位是一种辛苦，一种付出，但同时也是一种收获，一种享受。一个教师只要有追求、有激情、有责任感，就一定能自强不息、求索不止，就一定能见证辉煌、成就事业。如果我是一滴水，我就要滋润一寸土地；如果我是一线阳光，我就要照亮一分黑暗；如果我是一颗螺钉，我就要坚守在自己的岗位。今天我是一名教师，我就要坚定信念，志存高远，教书育人，无怨无悔。这不是对“平凡之中的伟大追求”的最好诠释吗？
二、平静之中的满腔热血
高等职业院校的教师肩负着培养２１世纪高素质劳动者和应用性技术人才的重任，师资队伍的整体素质，不仅仅表现在高学历和高职称上，更表现在高尚的师德上。一名教师如果没有对教育事业满腔的热血、倾心的投入、如果没有严谨的治学态度、没有对学生无比的热爱，就完不成这一神圣的使命。师德建设是师资队伍建设的重要组成部分。近年来，学校十分重视教师队伍的培养，教师队伍的年龄结构、学历结构、知识结构正逐步趋向合理，绝大多数教师有着强烈的事业心和开拓创新意识，做到了教书育人，为人师表，爱岗敬业，在平凡的岗位上辛勤耕耘，赢得了社会的赞誉，学生和家长的尊敬。高职院校的教育过程不仅是学生的知识和能力不断构建的过程，更是人格和行为不断完善的过程。在这个过程中，教师要把握各种不同社会背景的学生的心理发展特点，教师要做有心人，要以自己的人格魅力和学识魅力，不断引导学生形成良好的职业道德和良好的专业技能，以德施教，以德育人，在和风细雨中满腔热忱地为学生指明发展方向，做人民满意的教师。
三、平常之中的极强烈责任感
高等职业教育改革与发展的出发点和落脚点就是坚持以就业为导向，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向。教师是全面推进高等职业教育发展的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进高等职业教育改革，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备强烈的责任心。有了强烈的责任心，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量，促使学生形成良好的学习风气，激发学生强烈的求知欲望。作为一个教师，不只要热爱教育事业，还更要有一颗强烈的责任心。一名教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，他就不会明确自己所肩负的历史使命，也就不能很好地发挥作用。教师的岗位极其平凡，但要求我们要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责的重任。作为一名教师应该时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无
愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，让这种责任意识渗透到自己的血液之中，成为自己的一种品格。
我们身边的“三平”教师也不乏其人，每年在学校评先中都会涌现一批值得大家学习的优秀教师，他们平凡、平静、平常的人和事让大家感动，他们性格、相貌虽不相同，但他们都有一个共同的特点那就是--敬业、进取、奉献。他们用自己的行动来温暖、感染着心爱的学生，他们中更不伐有一些老教师，几十年如一日三尺讲台的坚守，你说，这难道不是一种伟大吗？
有追求就有创造，有激情就有梦想，有责任就能树立形象。高等职业教育肩负着为国家培养生产、建设、服务、管理第一线所需高等技术应用性人才的重要使命。让我们牢记责任，大力弘扬“三平”精神，在平凡中创造价值，在平静中酝酿激情，在平常中奉献精彩。前方的道路还很漫长，可能还会困难重重，但只要我们脚踏实地，从眼前干起，耐得住寂寞，经得住诱惑，坚守住一份伟大和崇高，就会多结硕果，多育人才。让我们将“三平“精神转化为内在的动力，充分发挥教师、教育工作者巨大的潜能和创造性，增强责任心和使命感，做人民满意的教师，无愧于人类灵魂工程师这一神圣称号。
点击咨询 