学三平精神,做三平教师德育论文

第一篇：学三平精神,做三平教师德育论文

德育论文

铸“三平”魂做“三平”人

姓名：陈小沛

单位：增福庙中心小学职务：教师

职称：小教二级

通讯地址：增福庙中心小学邮编：460501 TEL:***

德育论文

铸“三平”魂做“三平”人

平凡中有伟大崇高的‚追求‛，平静中有满腔沸腾的‚热血‛，平常中极富‚责任感‛，省委书记、省人大常委会主任卢展工在全国两会期间提出的‚三平精神‛，是对河南人的地域性格的凝练勾勒，也是对新时期河南精神内核的高度概括。‚教师是一个崇高的职业，这种崇高就是体现在‘三平精神’之中‛。对于承载着教育2700多万学生艰巨使命的129万河南教育工作者来说，‚三平精神‛既是我省教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。

崇高的师德源于千百年来中华文化的沉淀与传承，‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‛人们用这样的诗句赞美老师的无私奉献，‚人类灵魂的工程师‛‚辛勤的园丁‛人们用这样的称呼来赞美教师的高尚情操，‚学高为师，身正为范‛人们用这样的标尺来衡量教师职业的伟大与崇高，古往今来，崇高的师德在中国的教育事业中薪火相传，生生不息。低调而扎实，平静而沉勇，这是人民教育工作者应该具备的姿态，更是人民教育事业发展中理应具备的姿态。在平凡的岗位上依然牢记使命、执著追求、勇挑重担；纵使工作生活十分单调，依然孜孜以求、埋头苦干、刻苦钻研；即便身处偏远的农村学校，依然自信满怀、志向远大、不甘平庸。全省129万教育工作者用自己的实际行动，对‚三平精神‛作出了最好的诠释。身为一线教师，身为班主任的我，已经在这个平凡的工作岗位上工作了九年，回顾我的职业生涯，感慨颇多。

九年前，捧着一颗爱心，怀揣着对教育事业的满腔热情，我站在了向往已久的三尺讲台上。从那时开始，我便下定决定，要做一名令学生满意的教师。爱学生是师德的一个重要表现，而我本身对学生就有一种莫名的喜爱。教学之初，我与学生一同上课，课下一起游戏，学生们学得开心，玩的痛快！我也从中得到了从未有过的快乐和满足。‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。‛作为班主任，更应该要有高尚的师德，这样，学生才会在老师的熏陶下健康成长。通过这几年的班主任工作实践，我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好教师工作的前提，下面我我就针对自己这几年的工作实践来谈一下自己的体会： 1.给学生一杯水，我们应该准备一眼泉

‚学高为师‛，随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而做为教师，我不能满足于现在仅有的一点点知识，正如特级教师张思明所说：‚要给学生一杯水，不止要有一桶水，因为桶里的水是死的，所以我们应该准备一眼泉‛。时代的不断变迁，知识的不停创新，学生的不同需求，教师的知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水，这种力量来自于自觉地、持续地、深入地对专业知识的探求与研究。所以，我紧跟时代的脚步，不断学习，不断充实着自己。也只有不断学习，不断思考，不断创新，不断要改变自己的教学方法，探索出新的教学方法与技巧，才能成为一名合格的教师。2.从细微处关爱学生

爱是尊重，爱是期待，爱是提醒，爱是了解学生的困难之处，并拉困难学生一把。我是个爱家访的老师，特别是对班里出现异常现象的学生。去年一个冬季的一个下午，通过家访，我了解到班里有一位父母离异的学生王斌，他的爸爸和哥哥在外打工，他跟着奶奶生活，而奶奶已经70高龄了，看着大冬天的，他却穿着一双单鞋，我心里酸酸的。我赶紧为他找了一双棉鞋，当他从我的手中接过棉鞋时，我又看见他稚嫩的双手到处都是裂痕，是啊，十岁的他过早的挑起了家里的担子，放学回家要帮奶奶做饭，还要洗碗，手经常碰触凉水，时间久了手就裂开了，裂缝处不断地向外面渗血。看着这个可怜又懂事的孩子，我的眼框湿润了……我提出想给他买护手霜，他却拒绝了。看他坚决不要的样子，我想起一个好办法：当着全班学生的面宣布：冬天冷，老师给大家买了两瓶护手霜，作为班级的公用品，就在讲台的抽屉里，只要大家把手洗干净，随时可用。结果王斌和大家一块高兴地使用上了护手霜。这护手霜既保护了学生稚嫩的小手，也保护了这名学生的自尊心。我深刻的意识到：一定要从细微处爱学生，要让学生感受到老师的爱。

3.深抓班集体建设，培养学生极强的集体荣誉感。

没有规矩不成方圆，一个班级也一样。为此，我和学生们一起制定了班级的各项制度，比如《三年级纪律标准》、《三年级卫生划分表》、《三年级加星标准》等。有了这些制度，班级的管理就更加有条理了。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。我就培养这些积极分子为班级的核心力量，让他们分别负责班级的各项工作，如学习班长、纪律班长，卫生班长，课代表、规范委员等。为了调动更多学生的积极性，我还设立更多的班干部，如:循环教材管理员、好人好事记录员、领读员等。定期，我会给对班干部进行培训，但在班干部工作的时候，我充分相信班干部，不过多指导，而是更多地激发班干部的管理才能。同时，我定期组织班干部开会，提出指导意见，使班干部的工作合理化、正规化。4.有爱才有教育，不放弃任何一名学生。

一个班是由若干人组成，班集体离不开个人，当然，个人是生活在集体中的，集体的荣誉离不开每个学生的努力。所以要建立一个良好班集体，离不开每个学生的参与，所以老师，就不能放弃每一个学生。

我们班有这样一个学生，他叫李壬杰，是个学习成绩并不理想的孩子。刚开学的几个星期，作业很少交过，他是我最早认识的几个出名的孩子之一。刚开始对他进行批评教育时，他总是满含泪水，让人不知该如何开口；后来，每次找他谈话时，我总是边安慰，边劝说，效果也不明显。最后，与他爸爸联系才知道，他家长生意忙，平时经常无暇顾及孩子。再加上他性格较为内向，也不愿意主动去问，作业不会做就不做了，测验经常个位数。所以经常被老师批评，被同龄孩子嘲笑。他家人对他也不抱任何期望，经常抬手就打。结合孩子的性格特点，我为他制定了快速有效的‚拯救‛计划。首先，用情感感染法，让他知道老师对他的关注；接下来，创造机会，让他尝到成功的喜悦（我巧妙留作业，让他很容易就能完成，第二天立马表扬他），建立他的自信心。最后找他的家长谈话，让家长对他不要过分打骂，只要孩子有芝麻大的进步，就及时鼓励他。如今的他，作业不用督促了。而且，学习成绩也有了很大的提高，在单元测试中竟然得到了95的高分，我把卷子发给他，让他给爸爸妈妈看，他的爸爸妈妈都不敢相信，原来自己的孩子也不比别人的差。那以后，李壬杰慢慢地钻进学习中去了，因为他从学习中找到了乐趣，也找到了自信。以前，我总是设法靠近他；现在，他有事没事就跟我说话，谈心…… 5.开展各种有意义的班级活动，增强学生班级凝聚力。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。我根据学生的年龄特点来确定开展不同的班级活动。我们班举行过：踢毽子、跳绳、吹气球等比赛；在文化建设方面，我多次组织学生进行阅读、朗诵、书法等比赛。我相信，这些活动一方面可以引导学生进行健康积极的课间活动，另一方面更有利于增强班级的凝聚力！

在平凡中放歌，使自己的才华在教书育人中发挥最大价值；在平静中耕耘，使自己能够持之以恒地认真教学、扎实研究；在平常中闪光，使自己牢记责任、不计得失、竭尽全力地做好教育工作。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。伟大的教育事业要求我们必须拥有伟大的追求，活力四射的学生要求我们必须拥有满腔的热情，中原崛起的历史使命要求我们必须拥有强烈的责任感。让我们大力弘扬‚三平精神‛，做一名‚三平‛教师，在平凡的三尺讲台上创造不平凡的光彩人生！

教师的师德要在平凡的工作中体现，从个人的工作学习和教育教学中，我深刻的理解了省委卢书记提出的‚三平精神‛，我决心继续以‚三平精神‛为指引，努力做‚三平教师‛，在教师这一平凡的而又光荣的岗位上，奉献自己毕生的精力。

第二篇：学三平精神,做三平教师

学“三平”精神，做“三平”教师

第十三中学张芳

什么是 “三平精神”？简而言之，三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业。每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希翼。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。

老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；看，“三个代表”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!

看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子们。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，扪心自问，我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有

孜孜不倦地追求？日复一日，年复一年地重复着平淡无奇的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我们也很平常，一日三餐，诸事纷杂，但作为教师，我们是否对学生具有强烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我们必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做“三平”精神的真正实践者！

第三篇：学三平精神做三平教师

学三平精神做三平教师

卢展工书记提出的“三平”精神——“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”，就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。

“平凡、平静、平常”，看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”，在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈责任感，才能实现对生命价值的创造，对人生境界的提升。在我们学校发展的今天，需要进一步学习“三平精神”，领会“三平”精神丰富的思想内涵，并不断赋予“三平”精神新的时代内容。

一、平凡之中的伟大追求

我们学校有着50余年的办学历史，逐步形成了严谨笃学，敬业乐群，求真务实，不断创新，言传身教，教书育人的良好师德传统，优良的传统对学校的发展起着举足轻重的作用，优良的传统使学校在社会上保持良好的信誉和知名度有了重要保证。在学校50余年的发展历程中无不体现学校及学校教师的伟大追求。

如果没有一个强烈的育人目标的指引、追求，就不会形成今天良好的师德，健康的学风，更难以形成教师严谨的治学态度、高度的责任心、团结拼博的精神面貌。特色鲜明的学校除了由专业、教学的特

色彰显外，还必须有高尚的道德修养的师资队伍来体现育人的特色。教师既是高级人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。教风与学风、校风是一个整体，没有良好的教风，就不可能有良好的学风，更谈不上良好的校风。在高等职业教育又迎来新的发展的今天，在办人民满意教育的责任要求下，需要我们每一个教师和教育工作者把“平凡之中的伟大追求”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”转化为我们的实际行动。

教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。教师岗位是一种辛苦，一种付出，但同时也是一种收获，一种享受。一个教师只要有追求、有激情、有责任感，就一定能自强不息、求索不止，就一定能见证辉煌、成就事业。如果我是一滴水，我就要滋润一寸土地；如果我是一线阳光，我就要照亮一分黑暗；如果我是一颗螺钉，我就要坚守在自己的岗位。今天我是一名教师，我就要坚定信念，志存高远，教书育人，无怨无悔。这不是对“平凡之中的伟大追求”的最好诠释吗？

二、平静之中的满腔热血

高等职业院校的教师肩负着培养２１世纪高素质劳动者和应用性技术人才的重任，师资队伍的整体素质，不仅仅表现在高学历和高职称上，更表现在高尚的师德上。一名教师如果没有对教育事业满腔的热血、倾心的投入、如果没有严谨的治学态度、没有对学生无比的热爱，就完不成这一神圣的使命。师德建设是师资队伍建设的重要组成部分。近年来，学校十分重视教师队伍的培养，教师队伍的年龄结构、学历结构、知识结构正逐步趋向合理，绝大多数教师有着强烈的事业心和开拓创新意识，做到了教书育人，为人师表，爱岗敬业，在平凡的岗位上辛勤耕耘，赢得了社会的赞誉，学生和家长的尊敬。高职院校的教育过程不仅是学生的知识和能力不断构建的过程，更是人格和行为不断完善的过程。在这个过程中，教师要把握各种不同社会背景的学生的心理发展特点，教师要做有心人，要以自己的人格魅力和学识魅力，不断引导学生形成良好的职业道德和良好的专业技能，以德施教，以德育人，在和风细雨中满腔热忱地为学生指明发展方向，做人民满意的教师。

三、平常之中的极强烈责任感

高等职业教育改革与发展的出发点和落脚点就是坚持以就业为导向，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向。教师是全面推进高等职业教育发展的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进高等职业教育改革，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备强烈的责任心。有了强烈的责任心，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量，促使学生形成良好的学习风气，激发学生强烈的求知欲望。作为一个教师，不只要热爱教育事业，还更要有一颗强烈的责任心。一名教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，他就不会明确自己所肩负的历史使命，也就不能很好地发挥作用。教师的岗位极其平凡，但要求我们要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责的重任。作为一名教师应该时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无

愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，让这种责任意识渗透到自己的血液之中，成为自己的一种品格。

我们身边的“三平”教师也不乏其人，每年在学校评先中都会涌现一批值得大家学习的优秀教师，他们平凡、平静、平常的人和事让大家感动，他们性格、相貌虽不相同，但他们都有一个共同的特点那就是--敬业、进取、奉献。他们用自己的行动来温暖、感染着心爱的学生，他们中更不伐有一些老教师，几十年如一日三尺讲台的坚守，你说，这难道不是一种伟大吗？

有追求就有创造，有激情就有梦想，有责任就能树立形象。高等职业教育肩负着为国家培养生产、建设、服务、管理第一线所需高等技术应用性人才的重要使命。让我们牢记责任，大力弘扬“三平”精神，在平凡中创造价值，在平静中酝酿激情，在平常中奉献精彩。前方的道路还很漫长，可能还会困难重重，但只要我们脚踏实地，从眼前干起，耐得住寂寞，经得住诱惑，坚守住一份伟大和崇高，就会多结硕果，多育人才。让我们将“三平“精神转化为内在的动力，充分发挥教师、教育工作者巨大的潜能和创造性，增强责任心和使命感，做人民满意的教师，无愧于人类灵魂工程师这一神圣称号。

第四篇：学三平精神,做三平教师

学三平精神，做三平教师

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。作为一名教师，必须领悟“三平”精神，践行“三平”精神，传播“三平”精神，正确处理好“平凡”与“伟大”、“平静”与“激情”、“平常”与“责任”的关系。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为精神偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样家喻户晓，受人追捧。教师的岗位是平凡的，但教育事业是伟大的；“三平精神”既是广大教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。教师从事的工作是平凡的，但教育事业改革发展的实践是伟大的。平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。教师应为平凡人，立不凡志，创非凡业。

作为一位平凡的教师，我们该拿什么奉献给社会呢?我们要以至真、至善、至美的职业操守，以至精、至纯、至湛的业务水平，以至亲、至情、至爱的宽广胸怀，奉献给我们的莘莘学子，奉献给我们崇高的高等教育事业，奉献给我们伟大的祖国!教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出 “三平”精神。

我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日复一

日，年复一年地重复着平淡无奇的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我们也很平常，一日三餐，诸事纷杂，但作为教师，我们是否对学生具有强烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我们必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做“三平”精神的真正实践者！在“三平”教师楷模前，如何如同他们一样，做三平精神的真正实践者呢？我特制定出如下规划：

1、认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。

2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，积极参加教学论文评比活动，力争在论文评比中获奖。

3、充分利用学校为我们搭建的学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与

不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

平凡”是一种本色，“平静”是一种境界，“平常”是一种心态。教师要在“平凡”之中建“奇功”，“平静”之中流“热血”，“平常”之中履“职责”。不以平凡而不为，不以平静而妄为，不以平常而无为。在平凡中放歌，使自己的才华发挥最大价值；在平静中耕耘，使自己能够持之以恒地无私奉献；在平常中闪光，使自己竭尽全力地做好教书育人工作。

第五篇：学三平精神,做三平教师

学三平精神，做三平教师

卢展工书记提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

身为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。这种爱意味着无私奉献，这种爱源于高尚的师德。因为有爱，我永不言弃。“万物生长靠太阳”，老师的微笑就是那阳光。学生处于“冰冷冬天”的时候，他们更需要老师阳光般的“微笑”，因为你的微笑会带给学生一片温暖的天空，给他们成长的能量。作为一名老师，我会接触各种各样的学生，优秀生人见人爱，后进生更是检验我们爱心的试金石。我们端的是爱心碗，吃的是良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责。我们班有一位男生，学习成绩很差，上课无精打采，还常常迟到、旷课，不写作业。对于这样的“问题学生”我并不言弃。通过家访我了解到，原来他的爸爸有了外遇，不给家里钱，妈妈没有工作，只好靠卖苦力为生，供养他上学。我从学习上、生活上给予他无微不至的关怀，真挚的爱温暖了他那颗受伤的心灵，从此，他重新扬起了自信的风帆，学习成绩有了很大的进步。我之所以不放弃每一位“差生”，是因为我相信每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

因为有爱，我永不言败，坚持不懈。去年春期，我接到了一个任务：辅导学生参加县里的演讲比赛。平时除了上好五一班的语文课，还要辅导这个活动，经常累得我疲惫不堪。记得有一天，辅导结束时已经是暮色茫茫，这

时才忽然想起自己在上小学的孩子还没有接，当我赶到她学校时，偌大的校园只剩下她一人，孩子流下了不解和委屈的泪，顿时泪水模糊了我的双眼。有人曾这样问我：“你整天拼命的工作，值吗？”面对这样的问题，我也不止一次的问自己：“是呀，值吗？”最后我还是坚定地对自己说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”，爱让我与孩子们走得更近；爱使我勇于挑战自我，战胜自我；爱也让我分享着成功的喜悦。

因为有爱，我永保“童心”，快乐无限。法国著名教育家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己有阳光。”活泼开朗的我始终保持着一颗天真的童心。走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的良师益友，平等中的首席。一次上课，我发现有个孩子在不停地吮吸手指头，不注意听讲，当时我并没有“狂风暴雨”般地批评他，而是拉着他的手告诉他小手上的细菌都吸入口中会影响身体健康„„就这样，孩子们在亲切的话语中领悟到了老师 “天真无邪”的爱。一位哲人说得好：“世上没有无缘无故的爱，教师对学生的真情，学生是会体会铭记的。”至今我还清楚的记得2011年10月25日下午，那天我像往常一样走进了教室，却被眼前的一幕惊呆了：孩子们刷地站起来，霎时响起了洪亮而整齐的声音：“老师，祝你生日快乐！”伴着优美动听的歌，孩子们手捧着一束束小花向我拥来。看着一张张可爱的笑脸拥在身旁，听着一句句真诚甜美的祝愿，泪水打湿了我的眼眶。我激动地说：“谢谢大家！”顿时教室响起了雷鸣般的掌声。掌声煽动着泪水，泪水浸泡着掌声。

因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生心贴心；因为有爱，我们累并快乐着！爱让我们的生命绽放一朵红，爱让我们的生命灿烂一片心。我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求，用“爱”树万

世之师表，用“爱”铸不朽之师魂！用爱去实践“三平精神”，用爱去争做“三平教师”。