影子培训工作总结

影子培训工作总结

影子培训工作总结1

20xx年11月12日在师专老师的安排下，我在毋老师的带领下来的焦作市解放区团结街小学进行影子培训，我们跟的是省级骨干教师韩老师，在这三周的学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

四、求教与自学相结合。在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。

五、学习与思考相结合。在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

六、学用结合，勤于实践。在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

七、博观约取，由博返约。课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

影子培训工作总结2

为了吸取名师缄默性知识，近距离、全方位观察、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，按“湖北省农村小学语文骨干教师置换脱产研修项目实施方案”，在完成了第一阶段全面、系统的理论培训之后，于11月22日，我来到了武汉大学一附小，开始了为期一个月的影子研修。

培训以来，感受很深，受益匪浅。现把自己的认识总结如下：

回顾几个月培训，紧张有序，骨干教师是教师培训的一种很好的方式，是非常成功的。专家、学者从不同角度向我们展示了他们对语文教育的理解，对新课程所包含的每个方面都有所探究。其中有对课堂教学中如何体现语文性质进行的研究、有对整体把握的研究、有对学生学习行为的研究，也有从学生心理特点出发研究激发学生兴趣的语文学习模式的研究。我从几个方面来谈谈自己的感受

一、提高语文课堂的有效性，教师备课时要深入钻研教材，提出的问题要有一定的开放性。

教师心中要明确在这里讨论要达到什么样的目的和效果，学生会如何面对教师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。教师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展讨论，为学生的合作学习奠定基础势。

提高数学课堂的有效性，向学生提供充分从事语文活动的机会，帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的语文知识与技能、语文思想和方法，获得广泛的语文活动经验。新课程改革以来，在语文课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。教师让学生交流建议，学生也乐于交换意见，有其发挥学生主体性的优势。

有效的语文课堂教学取决于是否发展学生的语言思维能力，其核心是在思考过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过思考，掌握语文知识、领悟语文方法、理解语文思想。

二、以学生为主体

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，要把学生当主体，不能光教师表演，而忽视了学生的存在，而没有学生的积极参与，教师演得再好都不是成功的，就不可能达到培养学生的自主、探究、合作学习方式的目的。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。我们有很多教师在上公开课时都设计了很多的问题，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，没有真正体现学生的主体作用，没有达到培养学生的自主学习、合作学习、探究性学习的目的，没有提高学生的语文能力。教师在设计问题时应让学生真正的动起来，学生所回答的问题、提出的问题，要经过认真的`思考，要体现学生在这方面的语言思维能力。怎样调动学生的“思维参与”呢？我想，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展，只有这样才能体现学生的主体地位。

三、要体现教师的导演作用

在教学活动中，教师要当好组织者，要当好一个导演。要做到这一点，教师就必须认真钻研教材，掌握知识体系，知识结构，精妙设计课堂教学过程，把握课堂教学过程。另外，教师还要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。同时，在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。在课堂教学中，教师应帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。让学生在舞台上充分展示他们的才能和智慧。

语文的学习对人的发展是很重要的。为了学生今后的发展，就必须充分挖掘语文课堂教学的功能，发挥语文更大的作用。我个人在语文教学中用这样的方法来提高教学的有效性：首先我对本课内容在本小节中的地位在本章中的地位在小学语文中的地位进行分析，整体把握本内容所起到的作用，做到心中有文，有的放矢。然后注意概念的介绍，让学生理解其本质，把握规律，形成能力。语文课堂教学的效果是检验教师与学生共同学习与实践的结果，一堂成功的课堂教学充分体现了教师课堂设计的成功与学生接受的愉悦。那么教师怎么做才能去提高语文课堂教学的有效性呢？

提高语文课堂的有效性，教师备课时要深入钻研教材，提出的问题要有一定的开放性。教师心中要明确在这里讨论要达到什么样的目的和效果，学生会如何面对教师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。教师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展讨论，为学生的合作学习奠定基础势。

提高语文课堂的有效性，向学生提供充分从事语文活动的机会，帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的语文知识与技能、语文思想和方法，获得广泛的语文活动经验。新课程改革以来，在语文课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。教师让学生交流建议，学生也乐于交换意见，有其发挥学生主体性的优势。

有效的语文课堂教学取决于是否发展学生的思维能力，其核心是在思考过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过思考，掌握语文知识、领悟语言方法、理解语文思想。

在这短短的一个月“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。站在巨人的肩膀上才能让自己看得更远。此次影子培训是对我们专业成长的一次引领，是我们业务素质得以提高的一次学习机会。我一定要好好珍惜此次培训，从而提升自己的教育教学能力，让自己为农村的教育贡献自己的绵薄之力，让农村的孩子也能享受到优质的教育，为农村的教育开出一片新天地！

影子培训工作总结3

为期一周的“国培计划”影子教师培训即将结束，在这里，要向广泰中学的领导和老师表示衷心感谢！

回想一周来在广泰中学的学习和生活，感触颇多，广泰中学的方方面面都为我留下了很深的印象。特别是各位领导对我们的体贴照顾，各位指导老师对我们的关心帮助。

到校开始，学校领导组织了见面欢迎会，推心置腹、开诚布公地向我们介绍了学校的相关情况，实事求是，毫无保留，让我们倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是各自学科的骨干和中坚力量时，顿觉广泰中学领导的精心安排和对我们培训的高度重视。之后，为解决我们的办公和休息问题，特意给我们准备了休息备课室。这样体贴照顾让我们感到温暖和舒心。

在培训过程中，指导老师是最辛苦的。他们在教中学生的同时还要照顾指导我们。他们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范，课后又同我们交流经验。指导老师所做的点点滴滴让我们受益匪浅，也定会终生难忘。

广泰中学的教研活动，也为我们留下了深刻的印象，整个活动组织有序，老师共同备课，讨论问题查阅资料，显示出良好的组织能力。每天听课、学习、交流，备课、讲课、改作业，让我们学到很多新鲜的理念，各位领导和各位指导老师对我们无微不至的关心和帮助，让我们的的感激之情与日俱增。

培训即将结束，我们要对广泰中学说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，服务我们的课堂和学生，在广泰中学的工作和学习也必将成为我们最美好的回忆。

最后，让我再次代表全体培训学员，向各位领导，各位指导老师表示最诚挚的谢意！

影子培训

眼睛向外学习先进为我所用

---2011教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内培训总结

2011年11月12日开始，我有幸参加了2011年教育部—中国移动“影子培训”甘肃省内的校长培训。能有机会参加这次培训，我倍感荣幸，也深感责任重大。此次培训，无论从主办方的组织还是基地学校的配合，都使我学到了很多东西。

在进行完为期两天的集中培训以后，11月13日下午，我们分别来自兰州、张掖、嘉峪关和庆阳市的五位校长来到了所接受培训的基地学校—兰州东郊学校，受到了校方的热情接待。当日下午，我们在东郊学校少先大队大队辅导员赵莉老师的引导和陪同下，参观了东郊学校的校园，熟悉了校园环境，充分感受到了东郊学校深厚的文化底蕴，领略了东郊学校的校园文化建设。

基地学校基本情况：兰州东郊学校是一所有着60多年办学历史的陇上名校。学校占地4.7万平方米，校园布局为仿古庭院式对称结构，红柱绿栏，雕梁画栋，富有诗情画意，更主要的是学校能够根据学校自然环境及建筑风格特点，按照小学生的年龄认知、心理学识等内在需求，分五个板块来构建校园文化。一是开辟学生自己书写绘画、北院“做人”为主题、南院“学习”为主题的“学生天地”文化长廊，学生的有些书法绘画作品装框上墙，无处不彰显着学生成长的足迹。二是聘请名家泼墨题词，以“教书育人”为主题装点学校的办公楼、办公室及接待室等。学校接待室悬挂的省文化厅原厅长杨德儒书写的书法长幅《沁园春•雪》挥洒自如、气势恢宏，遒劲有力。其他一些名家的作品也为校园文化增色不少。三是以“快乐生活”和“畅想科学”为主题，用学生绘画作品来壁挂装饰富有现代科技特征的电教楼，学生的绘画作品或稚嫩、或成熟，画风不同，风格迥异，无不令人叹服。四是设计了富含人文内涵的宣传标语，增设了大幅的宣传橱窗，给校园花草树木挂简介牌，使校园既古朴典雅又富现代气息，处处散发着浓浓的文化气息，洋溢着活泼向上的人文情趣。五十各班的教室布置也各具特色，但又无不突出着一个“爱国主义、集体主义和积极向上”的主题。各班都自行设计了具有班级精神和班级特色的学习园地，为同学们提供了充分展示自我的平台，创设了一个恬静、幽雅、舒心的学习生活环境。

感悟：通过在东郊学校的参观，我们对东郊学校有了一个初步的印象，使我感触良多。置身校园，无不令人陶醉，无不给人以美的享受，同时也有助于我们进一步端正办学思想，更新办学理念，在以后的工作中向东郊学校学习。

11月14日上午，在参加完学校的升旗仪式后，我们参训的五位影子校长参加了由东郊学校主持召开的学校领导班子和中层干部参加的见面会。会上，东郊学校校长魏万宝介绍了东郊学校的发展概况、学校的机构组成、学校工作的开展情况以及校本课程的研发等方面的工作。主要介绍了学校注重对青年教师的培养这方面的工作。学校坚持“以人为本”的办学主导思想，鼓励青年教师进行学历进修、采用“拜师傅、结对子”、外出考察、参加各类竞赛、聘请专家培训、校园岗位练兵等一系列行之有效的活动，加强对青年教师的培养。通过几年的努力，学校青年教师进步很快，一批全市乃至全省有名的青年骨干教师脱颖而出。这些

青年教师的工作也带动了学校的整体工作的健康协调持续发展。学校先后荣获“兰州市教育系统先进集体”等多项殊荣。

校长感言：“一切为了教师的发展，一切为了学生的发展。只有有了教师的发展，才能有学生的发展”。

感悟：细细咀嚼魏校长的“只有有了教师的发展，才能有学生的发展”这句话，我的内心受到了触动。是的，只有教师发展了，学生才能受益，学生才能得到实惠，学校才能健康和谐发展。魏校长的这句话道出了基础教育发展的真谛，为我们基础教育特别是农村基础教育指明了发展的方向。在基础教育这个大车轮快速滚动的今天，知识的更新日益加快，从教师的层面来说，不进则退，“慢牛还需快鞭打”。所以，我们要加强对教师的培养和提高，创造各种条件为他们的发展提供平台，不断提高广大教师的教育技术和教育技能，使其更好的为教育服务。

11月15日、16日上午，我们分年级分科目分别观摩了东郊学校六位老师的精彩授课，使我感同身受。各位任课老师严谨的教学态度、扎实的教学基本功、熟练的驾驭课堂的能力都使我受益匪浅。一年级语文老师郭自东，教学基本功扎实，课前准备充分，课堂秩序的维持恰当而又不失时机（低年级同学活泼好动），语言生动活泼幽默（该老师在11月21日举行的全省优质课竞赛中获得一等奖）。金燕老师的英语课、罗娟娟老师的音乐课、豆曼源老师的体育课，不论是室内还是室外课，老师的教学态度一样的严谨而一丝不苟。曹林老师的三年级习作课《最好的朋友》，把我们带到了同学们充分发散思维、展示自我的乐园。同学们在老师的引导下，用自己的语言、自己的情感、自己的童音抒发着对身边的最好的朋友的喜欢和爱戴，透视出了三年级小同学之间那种天真无邪的纯真友谊。老师不失时机的把同学们的抒发串成一段话，连成一篇文，令我叹服。每一个同学的表达最后都成了一篇美文。樊君老师恰当的使用多媒体教学，把平行四边形的面积的相关知识演绎得生动、形象、直观、具体。透过大容量的课后练习题可以看出学生对知识的掌握有多么的扎实。

感悟：纵览几节课，几位老师的授课各具特色，异彩纷呈，使我受到了一些启发。专业教师扎实的专业技能令人折服，这与我们这些山区学校是无法比的。因为英语老师欠缺，我们的英语课只能从四年级直接开设，老师的教学难度可想而知。音乐体育美术等专业老师更是为零，只能兼职挂课，这些更显现出了城乡教育的差距。补充适量的专业教师，教师的专业化发展，提高教师的专业技能是当前基层农村学校基础教育发展亟待解决的问题。

11月16日至20日，我们先后与学校办公室、教导处、教研室、少先队大队和总务处等科室负责人就学校的日常管理、教育教学管理及课程设置、教师专业化发展及青年教师的培养、学校德育工作及少先队工作和学校后勤保障等工作进行了座谈交流。

教导处工作：教导处主任薛丹平介绍，学校在教师的专业化培养、青年教师的培养方面做了大量的卓有成效的工作。学校对部分课程进行了调整，把调整出的课融入到校本课程之中，制定了教师的《我的成长足迹》手册，一学年一本，旨在“把懂的东西说出来，把说的东西做出来，把做的东西写出来，把写的东西放在开放的平台上展示出来”，使人耳目一新。通过教师的看、听、摘、记，日积月累来促进他们的专业化发展。在培养青年教师方面，学校把这项工作作为一

项常规工作来抓，前学期主要进行课堂教学能力培养，包括做课、说课、听课、评课、外出观摩参赛、校内互评等多种形式，加强对青年教师的锻炼、培养和提高；后学期主要进行专业技能的训练提高，主要包括“三笔字”竞赛、演讲比赛、课改论文评选等，提高青年教师的专业素养和基本技能。

教研室工作：教研室主任闫海丽介绍，学校在教研活动方面开展的工作亮点颇多。教研室的课程研究等工作与教导处的一些工作合并进行。比如同课异构，通过集体备课、交流完成后进行展示，展示完成后进行互评，推出优质课，进行二次备课、反思、做课，完成最后的观摩课，供大家交流学习。每年进行两次。学校的校本课程研发也成效显著。校本课程一共开设了五大类12门课程，包括自然与科学（了解家乡、了解校园）、绘画（手工、写意、工笔）、体育（健美操、少年足球）、英语、经典诵读等方方面面，学生教师全员参与，全员选拔。学校每位老师每年都要根据自己的实际申报县级、市级、省级甚至国家级实验课题，学校对该项工作给予人力财力上的大力支持。学校先后完成为期三年的国家级实验课题一个，省级实验课题三个，现均已结题。通过这些工作的开展，促进了教师业务水平和教学技能的不断提高，从而保证了学校的可持续发展。

德育工作：学校少先大队辅导员赵莉介绍，学校德育工作立足于“小一点、近一点、实一点”的原则，加强和改进未成年人思想道德建设。养成教育为基础，少先队活动为载体，班主任工作为依托，开展丰富多彩的活动，营造健康、积极、和谐的德育氛围。学校把课堂教学工作作为少年儿童思想教育的主渠道，培养他们孝敬父母、关爱他人、热爱科学、勤于动手、乐于思考、善于创新的思想情操。学校利用国旗下的讲话、“红领巾电视台”、橱窗、板报、学习园地、校园文化长廊等阵地，宣传时事，校园动态，新人新事，传统美德，加强人文建设。学校关注每一个孩子的健康成长，从细处入手，注重实效，有针对性地将行为习惯的养成教育渗透到课堂教学中，渗透到日常管理中。渗透到学生的日常生活中。通过严抓、细抓、实抓，达到了“五无”（地上无痰迹、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生五死角）和“五有”（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）的要求。

感悟：学校坚定不移地以教育教学为中心，以教育质量为生命来办学，教学常规管理细密严实，学科教学过程优化，教研活动方兴未艾，教师的专业素质得到了加强，业务素质得到了提高。学校德育工作活力显现，实效突出。这些工作都是值得我们借鉴、学习和推广的。学校的教育教学工作，只有方向明确了。思路清晰了。各项工作都能够做到细、实，我有理由相信，我们的基础教育工作一定会越做越好，教育教学质量也一定会上一个大台阶。

11月15日下午16点，我们参训的五位校长现场观摩了东郊学校青年教师“成长杯”专业竞赛活动------“爱满校园倾情未来”师德演讲竞赛。这次竞赛的目的是为了更快地提高青年教师的素养，塑造良好的教师形象，激发青年教师的热情和潜力，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范。参与演讲的28位青年教师，以身边的真实事例、生动的语言、充满激情的演说，表达了“爱校如家、爱生如子”的真挚情感，赞扬了教师热爱教育、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象。演讲者个个精神饱满，激情四射，以“小故事见大道理”的形式，充分表达每位参赛者的思想和观点，充分展示了新时代青年教师志存高远、奋发进取、积极向上的精神风貌。演讲现场不时响起阵阵热烈的掌声。

感悟：青年教师是学校可持续发展的希望所在。因此，加强对青年教师的培养就尤为重要。东郊学校领导班子，审时度势，站在教育发展的制高点上，把好新进教师的入口关，通过谈话、培训、指定专人指导、汇报课等多种形式，帮助他们尽快入门。通过开展各类竞赛活动提高在职青年教师的教学水平。通过在教师中开展“拜师傅、结对子”活动，青年教师拜骨干教师为师，骨干教师带徒弟的方式促进青年教师快速成长，成为学校教育教学工作的中流砥柱。这些经验和做法，很值得我们各级各类学校借鉴和学习。

11月18日，恰逢东郊学校首届科技活动月阶段性工作成果展示。活动内容丰富，有学生的科技手抄报展示，有科幻绘画作品展示，有科技纸模型展示。下午，学校还举行了首届纸飞机竞时比赛。我们参训的五位校长有幸观摩了上述活动。

站在科技知识手抄小报的展示墙前，仿佛把我们带到了科技知识的王国里。在这里，我们知道了什么是“冬虫夏草”，我们知道了太阳能手机电池是怎么问世的，我们还知道了世界上最长的河流是哪条河，我们知道了很多很多。一张张版面设计新颖，字迹工整清晰，内容充实详细的手抄小报，无不反映出东郊学校的教育成果。一块块科幻绘画作品展示板，把我们带向了未来，同学们稚嫩的画笔，丰富的想象，合理的猜想，无不透视出同学们对生活的热爱，对地球的热爱。无不透视着一个主题“保护环境吧，地球只有一个！”。科技纸模型展示，题材新颖，内容丰富多样，主题突出，制作精美。有高大地建筑物模型，有灵巧的机器人模型，有新颖的高科技的武器模型，很多很多„„

感悟：每一张手抄小报，每一幅绘画作品，每一件模具模型，无不渗透着老师、同学们的心血和汗水，无不彰显着东郊学校辉煌的教育教学成果。通过这些喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动，为同学们提供了学习、体验、交流和展示的机会和舞台，使同学们在活动中增长见识，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，健康成长。什么事素质教育，素质教育怎么做，素质教育的成效如何，在兰州市东郊学校，我们找到了答案。作为基层学校的负责人，我们要带头学并要学以致用，辐射带动更多的学校向更高的层次迈进。

短短的十几天的培训结束了，但留给我们的太多太多。我们需要反思，需要沉淀，需要提炼。如何把这次培训作为一个发展的契机，大量的工作还有待我们更好地去探索和实践。