数星星音乐教案

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数星星音乐教案

数星星音乐教案1

教学目标:

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。

3、通过各种音乐活动,为学生积累音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。

教学重点:

教育儿童要好好学习、热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

教材分析:

?我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲,充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍,五声羽调式,全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

教具准备:

多媒体课件电话机

教学过程:

(一)组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

(二)导入新课:(故事导入)

师:同学们,今天老师要给大家介绍一位小朋友,他呀,有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时,他会问:“为什么树叶是绿的,为什么到了秋天他又变成黃的了?为什么天是蓝的,云是白的?为什么……这一天,他又带着很多问题,躺到了床上,看着天上的星星和月亮,又在开始想问题了。想着想着,眼睛就有点迷糊了……(演示课件)突然,一阵急剧的电话铃响了,问问急忙拿起电话:“喂,你好!”“你好,我是天外来客——小星星,我知道你对我们的星球很感兴趣,所以今天来和你交个朋友,好吗?”“太好了,我想到你们星球去做客可以吗?”“可以,不过你要……”师:同学们,想知道,小星星到底跟小问问说了些什么吗?听完歌曲你会找到答案的。

(三)学习新歌

1、感受歌曲:

(1)教师播放多媒体课件,演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问:小星星和问问说了些什么?试着为歌曲起名字。

教师在黑板上出示课题。

(2)播放飞船飞上星空多媒体课件。

教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天,师生随音乐做驾驶动作。

(3)教师范唱歌曲。

2、朗读歌词:

师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白,也就是第一句,男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

3、演唱歌曲

(1)师生接唱。教师演唱前半句,学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

(2)演唱全曲。教师提示学生:当你和星星打电话的时候,心情是怎样的?学生高兴激动地演唱

(3师生接龙演唱(教师唱领唱部分,学生唱齐唱部分)

学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

(4)用齐唱和领唱的'形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱,教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

4、拓展创编。

学生们学着问问给星星打电话的方法,自己试一试和星星打电话。(教师准备好电话机,学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话)

教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱(学生创编,教师指导)

(学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点)

四、小结:

师:同学们,今天的学习,你都想到了什么?太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现,让我们现在好好学习,将来到太空去探险,好吗?(学生随《我和星星打电话》音乐出教室)

数星星音乐教案2

设计意图:

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲,通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词,在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

活动目标:

1.感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2.能大胆的表现不同的音乐形象。

3.完整演唱歌曲,并掌握附点音符的正确演唱方法。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点:

重点:完整演唱歌曲

难点:唱准附点音符

活动过程:

一、引入活动激发兴趣。

(一)出示背景图,听音乐做律动。

指导语:我们快和小星星们一起跳跳舞吧。

(二)练声:《小星星你好》

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

指导语:有一个小朋友想了解小星星的秘密,于是他给小星星打了个电话,我们一起来听一听。(完整欣赏歌曲)

提问:听完歌曲有什么感受?

打电话的时候心情非常高兴,所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。

(二)欣赏动画。

提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里主要讲了一个什么事情?

小结:这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。

(三)教师清唱感受歌曲内容。

指导语:我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。

提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)你最喜欢歌曲中的哪一句,请你来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一)出示图谱1,说歌词。

指导语:我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了,我们一起来看一看吧。(教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词)

(二)学唱第一段。

指导语:我们也和小星星打电话吧。(跟录音唱)

(三)理解附点音符。

小附点前面的音是长长的,小附点后面的音是短短的。

(四)完整演唱第一段。

指导语:因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的'笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱。

(五)学唱第二段。

指导语:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的。(图谱2)

四、完整欣赏动画,幼儿跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感激发。

指导语:你还知道有关小星星的哪些秘密?(欣赏图片)

活动反思:

在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。

《数星星的孩子》教学实录

一、谜语导入新课,激发学生学习兴趣

师:什么东西一闪一闪的却不用电?

生:星星,萤火虫……

师:说到星星,同学们,你能想到用哪些词来形容天上的星星呢?

结合学生回答,板书:无数、数不清。(正音)多音字“数”,有两种读音。

师:今天我们要学习的课文题目里也有一个“数”(出示课题)谁能来准确的读一遍。

指名读课题,和 老师一起书写“数”。

师:我们一起来学习“数”的写法。先写一个米,要写的小一些,下面是一个女。右边的部分要写的大一些才更好看。会写了吗,在课本田字格里再认认真真写两个。

展示学生作品,进行点评

二、初读课文,自学生字

师:课文大家已经预习了,下面我们来检查预习情况。同桌互查生字,过关涂写识字卡。

同桌识字过关以后,小组总结过关情况,帮助没有过关的同学把难字解决掉,然后进行小组挑战赛:出示课件,每人随即认读一行生字。

三、再读课文,朗读感悟

(一)教学最后一段

师:同学们,通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗?你能介绍一下他的情况吗?

根据学生的回答,教师板书:张衡 天文学家

师:汉朝是中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。你还知道哪些朝代的名人,给大家介绍一下?

生:唐朝的李白,宋朝的杨万里,唐朝的杜甫,宋朝的苏轼……

师:天文学家是做什么的?

生:观察天上的星星的人。

师:研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿,它们是怎么转的,这样的专家叫天文学家。

师:老师这里有一段关于张衡的详细资料(课件出示张衡资料)

学生自己阅读资料

师:读完这段资料,谁能把“张衡是一位()的天文学家。”补充完整。

生1:张衡是一位有名的天文学家.生2:张衡是一位著名的天文学家

生3:张衡是一位伟大的天文学家。

师:著名和有名哪一个更合适?

生:著名,因为著名比有名更有名。

(二)教学第一段

师:那张衡是如何成为一名著名的天文学家,我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗?

生:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

师:你觉得这句话写的怎么样?(美)那你能来美美的朗读一遍吗?

师:从他的读书声中你看到了什么?

生:我看到了像珍珠一样闪闪发光的星星。

师:这是一种什么写作手法?

生:打比方的手法,把星星比做了珍珠,天空比作了碧玉盘。

师:“撒”怎么记住这个字?你能做一个撒的动作吗?我们一起来撒星星吧。生一边做撒星星的动作,一边朗读课文。

(出示星空图)孩子们“哇”的一声惊叹

师:同学们,面对这样的星空,你想说点什么?

生1:好美的星空啊!

生2:天上的星星像钻石一样闪闪发亮。

……

师:那就让我们对着美丽的夜空美美的读一读这句话吧!让每一个人都能感受到星空的美妙。(齐读)

师:而此时时刻,张衡正坐下这片美丽的星空下数星星呢。你能找出描写张衡数星星的句子吗?默读课文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子:一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。

师:“仰”字怎么记住?(换偏旁的办法)仰起头能不能换成抬起头呢?仰跟抬有什么不一样?抬头看黑板、仰头看天花板,体会。

师:这句话里还有哪些表示动作的词,你能找出来吗?(坐、靠、仰、指、数)

出示句子,学生填空。一个孩子__在院子里,__着奶奶,__起头,__着天空__星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。

师:能把刚才表示动作的词正确的填到句子里吗?自己先试着读一读。

指名朗读。

师:“一颗,两颗,一直数到了几百颗”这个地方读的快一点好还是慢一点好?

生:慢一点好。可以看出张衡数星星很认真。

师:现在你就是小张衡了。让我们一起仰起头,指着天空数星星。表演读。

师:同学们,你数了几颗啦?累不累啊?

生:不累。

师:张衡却一直数到了几百颗,他累不累啊?从这个地方,你觉着他是一个什么样的孩子

生1:他很坚强。

生2:张衡能坚持下去。

生3:张衡很认真。

……

板书:持之以恒

(三)教学第二、三段

师:奶奶看见张衡这么认真的数星星,说什么?(自己读)

师:奶奶为什么说张衡是傻孩子?

生:因为奶奶觉得星星是数不清的,张衡却还在做这样的傻事。

师:“又”说明了什么?

生:张衡不是第一次数星星了,他数了好多次了。

师:虽然奶奶说张衡是傻孩子,可是却充满慈祥和关爱。想一想平时你的奶奶是怎么和你说话的?谁来演一演这位老奶奶。

指名朗读奶奶的话

师:张衡是怎么回答奶奶的?

指名朗读课文句子

师:张衡说星星数得清可不是乱说的,他是有根据的。你从那个句子可以看出来?

生:星星是在动,可不是乱动。您看这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。师:看,张衡是个多么用心的孩子啊!让我们我们也学着张衡的样子有条有理的读一读这句话。

师:请男生扮演张衡,女生扮演奶奶来朗读一下他们的对话。

(四)教学第四段

师:听了张衡的话,爷爷是怎么说的?(出示爷爷的话)自己读一读。

师:爷爷是怎样评价张衡的?

生:观察仔细。(板书)

师:看来爷爷也是一位知识渊博的老人,那么爷爷讲的天文知识你明白了吗?现在,我们和小张衡一起来看看星星。(出示北斗星和北极星)请两位同学当天文学家为大家介绍一下北极星和北斗七星,其他同学注意补充。

师:同学们在短短的时间内已经对星星有了这么多的了解,下面老师在带领大家去认识其他的一些星座。(出示 其他星座:天蝎座,狮子座,天鹅座)天空中还有许多这样有趣的星座,我们可以和爸爸妈妈一起来观察。

师:了解了这么多星座,老师想考考大家。

出示句子:那七颗星,连起来像_________,叫__________。______对着的那颗星,就是____________。________总是绕着________慢慢地转动。

指名填空,其他同学注意补充。

师:对于爷爷的话张衡相信了吗?

生:相信了!

师:是吗?那他是怎么做的?

生:爷爷的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。(出示课件)

师:如果相信了的话,直接睡觉就好了啊,为什么还要起来看星星呢?

生:没有相信。

师:你猜一猜他可能几点起来看星星?

生1:凌晨十一点。

师:十一点半能用凌晨吗?

生:不能,应该是半夜十一点。

生2:凌晨两点。

生3:5点。

……

师:同学们,你能在半夜十一点,凌晨两点起来起来观察星星吗?

生:不能,好困啊

师:张衡那是和咱们同学都差不多大,可是他就能在别人睡的正熟的时候,一次一次坚持起来观察星星。同学们,你们佩服他吗?

生:佩服。

师:那就请你带着敬佩的心情再来读一下这段话。

指导朗读课文

师:同学们,读完这个故事,你找到张衡成功的秘诀了吗?

生1:因为张衡做事有毅力,所以他成功了。

生2:因为张衡能仔细观察,所以他能成为一名天文学家。

生3:因为张衡对天文刻苦钻研,所以他成功了。

……

师:是的,正因为张衡从小就有了这些有些品质,他才能有后来的成功,为我们人类做出那么多的贡献。所以希望咱们也能学习张衡的这些优秀品质,那么我们也都会品尝到成功的滋味。

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