我是快乐的幼儿教师演讲稿

我是快乐的幼儿教师演讲稿

我是快乐的幼儿教师演讲稿1

--我是一名光荣的幼儿教师

我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的语言讴歌我的职业。但我是教师，一名从事幼教事业的工作者，我只能用行动演绎生活的精彩，用爱心诠释职业的高尚。

当有人问及：你在那儿待遇如何，薪水多高的时候，我只是微微一笑不便作答。我也有困惑，也曾彷徨：难道仅是为了一份可以矜持的心态、一份相对稳定的工作、一个一日三餐准时的习惯？不！不全是！是从此有了一份以爱为主题的职业！

当我用心去感受幼教事业的脉搏时，我感受到的不管是快乐还是忧伤、充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。我爱这种职业，我爱这些孩子们！每当走进教室，看到孩子们稚嫩的脸庞，我就浑身充满活力，所有的杂念都会荡然无存。

在物欲横流的今天，我们能守住这一方心灵的净土已实属不易，就让师者：传道、授业、解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中的种种诱惑淹没！更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。正如陶行知先生所云：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这不正是我们教师的风骨吗？！

幼教事业是一项用心血浇灌的工程，我不能有丝毫的懈怠。尽管也为琐事烦恼、因工作的量大而疲惫，但是当孩子们抱住我忘情的喊我妈妈的时候，还能有什么比这更让人身心放松，倍感幸福的呢？

古人云：疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。我们正从事着一项伟大而神圣的事业！我们的品德直接影响着孩子们的'健康成长，因此，生活中的每一个细节：课堂上的文明用语；嘴角的一抹浅笑；和孩子们耐心的交流；弯腰拾起的纸屑甚至教师之间文雅风趣的谈吐、交流，无一不是对师德美好的注解。

师德不再是一个词，不再是空洞的道德说教，而有着最为充实的内涵：对事业的忠诚奉献、对幼儿的呵护关爱、对业务的钻研精通……

行走在童心世界，我倍感骄傲与自豪；选择了幼教，我就选择了微笑和欢乐、感动和幸福！

人格是最高的学位；师德是最美的乐章；孩子们的茁壮成长，家长的欣然认可就是对我最好的褒奖！我快乐，我自豪，我是一名幼儿教师！

我是快乐的幼儿教师演讲稿2

在工作岗位上已有两年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。

正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子们在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造的。望着一张甜美可爱的小脸，一切的`烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨无比……。”我觉得幼儿园教师是一个纯真美好的职业。有人形容幼儿教师用永远都显得那样年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈无比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更加喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。

工作两年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱的，有血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料。他们有着多种多样的需求，他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导。而每个孩子又都是独特的个体，他们的相貌不同，个性不同……如此多的不同使幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业具有了挑战性和创造性。我们应该具备良好的个人素质，才能够胜任这一工作，使我觉得教师应能够变换这样三种不同的角色：“生活中当妈妈，学习中当教师，游戏中当伙伴。”

原来我带大班时就能体现出“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已不再局限于游戏本身，而是更多地加入了自己的想法，愿意与老师小朋友们尝试。有时，他们会说：“老师，在玩这个游戏的时候，分成几个组比赛吧，看看哪组第一名。”“老师，我想和你比赛……”每每到了游戏环节，幼儿都是非常的高兴，同时我也觉得，教师真正的融入到了孩子当中去，成为了游戏的伙伴。

同时，幼儿对教师的形象也非常的重视，有时候，孩子们会说：“张老师好看，和妈妈一样……。”有一次户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把T恤衫向上聊了一些，不小心路出一些真丝吊带背心，结果小朋友看到马上过来说：“于老师你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我才意识到老师的形象有所多重要。在孩子眼中，教师教给他们知识，带他们做游戏，在幼儿眼中，教师什么都动，因此，形象无比高大，老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。

现在我带小班，我能够体验出“生活中向妈妈”。每次给小朋友提完裤子；拥抱入睡；饭后擦嘴后，他们都亲切的叫我一声“妈妈”！我想只有在很多次的精心照顾和呵护后，让孩子感到安全、信任、亲切后，那一句有分量的“妈妈”才会破口而出吧。我为那句“妈妈”感到高兴，同时他也验证了我的努力没有白费，我感到很欣慰。

在工作岗位上我体验到那份纯真美好，体验着那份做教师的快乐！

我是快乐的小鸟

此时，站在大家面前的是一名年轻的幼儿教师，是的，我是一名自信而又充满朝气的幼儿教师。也许有人会纳闷，当幼儿教师有什么可神气的？可我真的挺自豪。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。我现在从事的工作就是我理想的一部分，于是，我就有了今天要演讲的主题——《我是快乐的小鸟》

童年的我，跟所有的孩子们一样，曾有过许多美丽的梦想；但回想起来最有创意的一次是我想变成一只鸟儿，有一对儿翅膀，能自由自在的在蓝天飞翔。后来懂事了，才知道变鸟是不可能的了，不过，像鸟一样快乐的在自己的理想天空中飞翔是可以实现的。于是，我选择当一名幼儿教师，做孩子身边的快乐鸟。

有人劝我说，别！当老师“活得太累”，他们没有“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，也没有“到中流击水，浪遇飞舟”的豪迈。我却要说，不！我爱幼儿教师这一行，愿意和孩子们待在一起，因为它给我带来了生活的乐趣。高尔基曾经说过：“只有在对美好事物的自觉追求中才会有真正的幸福。”作为幼儿教师，我与纯真的孩子们朝夕相处，彼此了解，虽然工作琐碎，整天忙忙碌碌，有时还很辛苦，但是我感到这样生活充实快乐，是一种“真正的幸福”。

我快乐，因为孩子。有孩子的地方，就有纯洁的欢歌笑语。孩子们长高了，我快乐；孩子们会唱歌会跳舞了，我快乐；孩子们会做事儿了，我快乐；孩子们有进步了，我快乐。当我来到孩子们中间，看到数十双信任和渴求的眼睛全都注视着我，我的内心便涌起了自豪与崇高；当我走到孩子们中间，和他们一起活动、游戏，看到一张张天真烂漫的笑脸，我的心里注满了活力与幸福。每天和孩子待在一起，他们高兴地唱呀、开心地跳呀，活象林中的鸟儿，这些鸟儿感染着我，我也不自觉的融入其中，成为其中的一员，自由快乐和他们一起飞翔。

我快乐，用我真情换童心。是呀！作为幼儿教师，当我每天面对那一群群天真烂漫的孩子，看着那一双双纯洁的眼睛，一张张花蕾般的笑脸，您说，我能不动情吗？怪不得一位诗人曾感叹说：“教师之所以永远

请允许我将时间翻到03年的12月，一个吹着雪风的早上，大部分孩子们照常早早的来到了幼儿园，玩着皮球，跳绳，我当然也加入其中，九点了，到早操时间，由于天气原因，我告诉孩子们在教室里早操。突然，宇宇冲进了教室，大声说：“下雪了！”这一闹，孩子们都挤到了窗子边，我也凑了上去。可不是，米点大的雪花纷纷扬扬的飘落下来，对于南方城里的孩子来说，要看见雪可不太容易，看着孩子们的那股好奇劲儿，我临时改变教学计划，“走，戴上帽子看雪去！”那是怎样的情景啊！我和孩子们在雪中跑啊，跳啊，接雪花，数雪花瓣，有的孩子接到大的雪花拿来给我看，“哇！好漂亮！1、2、3、4、5、6，真的是六瓣”，这让我和孩子们着实兴奋了一阵。“伍老师！你快看！”一向活泼的佳佳接着雪花向我拥来，让我看雪花，这下可不行孩子们都拥向了我，“伍老师!你看,你看……”观赏活动在愉快的气氛中结束。后来我让孩子们将雪中的情景用画笔展示出来，真要佩服孩子们的想象，他们画的是“雪花街”“可爱的小雪花”“我和雪花娃娃跳舞”等等。这次活动让我体会到用孩子的眼睛看世界，随时都有新发现，新问题，新课程。保持一颗敏感的童心，才能在活动中真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。明白了这个道理，我与孩子们的距离更近了，他们高兴我开心，他们怯懦我鼓励，他们掉队我着急，他们顽皮我欣赏，他们成长我幸福，我是他们的朋友，是与他们共同生活的快乐鸟。

于是，当我蹲下来与孩子对话，并用孩子的目光高度来观察生活时，我发现了在我们的周围，在我们的社区，每天有太多的问题需要去探究，有太多的活动可以去参与，有太多的奇妙牵动着我和孩子的兴趣。什么是教育？生活即教育，什么是课程？生活中的一切可感可知都是鲜活的课程。我带孩子走进“好又多”超市、让他们了解了超市物品的种类，认识了超市购物的环节和注意事项；带孩子参观“麦当劳”，让他们知道了汉堡、薯条等快餐食品的制作过程和所需原料；带孩子走进银行，孩子们了解了银行的主要功能，认识了存折和储蓄卡，而且懂得这些东西不能随便玩耍；还有参观邮局等等活动，孩子们喜欢极了，这些活动增强了他们对周围事物的观察力和兴趣，他们争着和我讨论，争着问这问那，和我无话不谈，我们成了真正的朋友。啊！亲爱的孩子们，和你们在一起，我变得更年轻了，我们就像是鸟儿，在知识的天空中自由自在的翱翔。

有这样一句话：“一颗乐在其中的心，可以令人生充满希望，超越同济”。是的，我心中那最快乐的事就是和孩子在一起，做快乐的鸟，直到头发白了，哪儿也去不了，我的信念也坚定不移，更重要的是：我会让孩子也带着希望、带着梦想，像鸟一样快乐的飞翔。

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