安徽医学高等专科学校护理实训室设备采购项目医学模型中标公告

第一篇：安徽医学高等专科学校护理实训室设备采购项目医学模型中标公告

医学模型中标公告

来源：中国国际招标网发布时间：2009.11.19

尊敬的投标供应商：

“安徽医学高等专科学校护理实训室设备采购项目”（编号AW-H2009358），经项目评标委员会评定，并经项目领导小组批准，该项目第1包医学模型

（一）由上海象鼎科教设备有限公司成交。

请成交供应商在2009年11月21日前来安徽省政府采购中心签订合同，签订合同前须到我中心办理相关手续。过时将作自动放弃处理。

特此通知。

2009年11月19日

第二篇：安徽医学高等专科学校

安徽医专第八届歌手大赛相关简介

安徽医学高等专科学校是经安徽省政府、教育部批准建立的一所普通高等专科学校。隶属安徽省卫生厅。在校师生约5000人。学校一校二区：老校区：位于合肥市芜湖路387号，占地面积36亩。新校区：位于合肥市经济技术开发区芙蓉路632号。占地面积201亩。最新的校区位于巢湖岸边的黄麓镇，占地1200余亩。本次歌手大赛的举办方式为新老校区同时举行，决赛地点定为芙蓉路校区。距港澳广场约3公里。

安徽医学高等专科学校广播站隶属于校团委，下辖播音部、导播部、外联部、纪检部和编辑部5个部门。是由在校学生组成，是学校与学生相互联系的桥梁和纽带之一。同样广播站也是校园的传媒先锋，也是校园宣传的喉舌，一切以“丰富校园文化生活，服务广大师生员工，促进学校精神文明建设，提高学生的全面素质”为宗旨，负责宣传校园、开拓学生视野等工作。作为学校宣传力度的重要部门，有着严格有序的管理纪律。

本着公平、公正、公开的原则，旨在展现同学们的青春风采，提高同学们的综合素质，丰富同学们的校园文化生活。在校团委老师的带领下，即将举办以“如果· 唱！”为主题的第八届校园十佳歌手大赛。为办好此次大赛，经全站工作人员的共同努力，我们制定了以下详细的策划方案。

1.为了营造良好的宣传氛围，我们将在新老校区人员密集场所（如宿舍楼、食堂、水房等）张贴宣传海报、悬挂横幅，并通过进入班级宣传的方式

加大宣传力度。

2.对于获奖选手，校团委将颁发荣誉证书及奖品，选手在校期间将优先

参与学校及各社团组织的活动，以提升自身的各种能力。

3.整场活动的各环节将诚邀校团委主要领导及主要赞助商莅临。

4.同时为了加大校际之间的联系，我们将诚挚邀请有意向的高校以嘉宾的身份参与本次比赛的各个环节。

相信在校领导和赞助商的大力支持下，在广播站全体工作人员的共同努力下。第八届校园歌手大赛将取得圆满成功！

安徽医学高等专科学校广播站 宣

第三篇：安徽医学高等专科学校

安徽医学高等专科学校

“三严三实”专题教育实施方案

按照中共中央办公厅《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》和省委、卫计委《实施方案》的工作要求，结合学校实际，现就学校深入开展“三严三实”专题教育(以下简称“专题教育”)提出如下实施方案。

一、指导思想

深入学习领会党的十八大和十八届三中、四中全会和总书记 “三严三实”的讲话精神，紧紧围绕践行 “三严三实”的主题，聚焦党员干部对党忠诚、个人干净、敢于担当，以“思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪”为抓手，教育引导党员干部加强党性修养，坚持实事求是，改进工作作风，切实解决的“不严不实”问题，有力促进领导干部把“三严三实”作为修身做人、用权律己的基本遵循和干事创业的行为准则，争做“三严三实”的好干部；瞄准学校工作的重点难点焦点，以“严”的要求，“实”的精神，推进学校的改革建设更好更快地发展。

二、对象范围 专题教育对象为学校在职的副处级以上领导干部及主持部门工作的科级干部（含非中共党员干部）；主持部门工作以外的科级干部和党员，按照本方案有关要求和党总支的部署参加专题学习教育活动。

三、总体要求

（一）总书记关于“三严三实”的要求，是各级领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。各级领导干部在教育活动中，要对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，真正把自己摆进去，着力解决存在的“不严不实”问题。

围绕“严以修身”，着力解决领导干部中理想信念动摇、政治立场含糊、党性修养缺失、不讲党的原则，精神缺“钙”、情趣低俗、玩物丧志、失德失范、为师不尊、学术不端等问题。

围绕“严以用权”，着力解决领导干部中宗旨意识淡薄、不关心群众疾苦、不关心群众利益，滥用职权，利益输送，不坚持民主集中制、不愿受监督约束、“家长”作风严重等问题。

围绕“严以律己”，着力解决领导干部中心无党纪、眼无国法，心无敬畏、行无底线、口无遮拦，顶风违纪，不收敛不收手、不讲政治纪律，不守政治规矩等问题。围绕“谋事要实”，着力解决领导干部中急功近利、好高骛远、脱离实际、不尊重客观规律，思想僵化、墨守成规、不思进取，空话套话连篇，工作无思路、无措施，被动应付、蛮干盲干等问题。

围绕“创业要实”，着力解决领导干部中心浮气躁、弄虚作假、不敢直面问题、不敢担当、不负责任，按部就班、慵懒散拖、不干事混日子、不用劲干事等问题。

围绕“做人要实”，着力解决领导干部中对党不忠诚、欺骗组织、做人不老实、处事不厚道，欺上压下、阳奉阴违、自以为是，不坚持原则、当老好人，空喊口号、邀功做秀等问题。

（二）“三严三实”专题教育，不是一次活动，不划阶段，不设环节，要与领导干部经常性学习、中心组学习、“三会一课”、民主生活会结合开展，要重点把握以下六个方面的问题。

突出主题。紧扣学习“三严三实”、践行“三严三实”主题，在深刻领会和准确把握“三严三实”基本内涵和实践要求上下功夫，以思想自觉引领行动自觉。聚焦重点。聚焦对党忠诚，做到严以修身，做人要实；聚焦个人干净，做到严以用权，严于律己；聚焦敢于担当，做到谋事要实、创业要实。

问题导向。聚焦问题，对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点，从具体事情抓起改起，使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程。

从严要求。发扬认真精神，以高标准、严要求、切实可行的措施确保专题教育不断深入开展，取得实实在在的成效，把学校的各项工作做细、做实、做到位。

以上率下。要求学校党政主要领导率先垂范，一级做给一级看，一级带着一级干，层层作出示范，带动专题活动有力有效开展。

注重实效。要紧密联系学校的实际开展专题教育，围绕整治“四风”，有效防止老问题复发，跟进解决新出现的问题，形成集中整治向常态化整治转变的工作局面；围绕守纪律讲规矩、净化政治生态，在解决党内政治生活随意化平淡化庸俗化问题、从严管理监督干部等方面取得实质性的进展；围绕真抓实干，在治理慵懒散拖现象，提振干部精气神上取得明显成效。

四、方法步骤

坚持突出问题导向、坚持教育与实践并重、坚持领导带头、坚持从严从实、坚持以整风精神开展批评和自我批评、坚持依靠群众，重点抓好以下工作。

（一）强化学习教育（2015年6月-12月）

抓好专题教育，要把学习提高认识贯穿始终，采取个人自学、“三会一课”、党委理论中心组学习相结合的方式，深入学习党章党纪、宪法法律，总书记系列重要讲话精神，逐篇研读《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，组织观看中央党校专家的学习辅导；认真学习焦裕禄、谷文昌、杨善洲、沈浩、赵荣凯、李传扬、胡大平等先进典型事迹；组织干部到爱国主义教育基地开展现场体验教育；集中学习《领导干部违纪违法典型案例警示录》，观看廉政警示教育片，7月31日前到警示教育基地现场接受警示教育；开展庆“七一”表彰活动，组织重温入党誓词，接受党的优良传统再教育。通过学习教育，把严和实的要求在内心深处立起来、在行为实践上树起来，增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉。非主持工作的科级干部在10月底前，要撰写一篇不少于2000字的学习心得体会。

（二）讲好专题党课（2015年6月-7月）

党委书记联系学校建设发展实际，联系教职工思想、工作和作风实际，为学校全体党员讲一次专题党课；学校领导班子其他成员为分管部门和联系的系部党员讲一次专题党课。党课做到“三个讲清楚”、“四个点出来”，即讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求，把领导干部思想上的模糊认识点出来，把教育实践活动中整改不到位的问题点出来，把普遍存在的“不严不实”问题点出来。领导干部要深入思考、精心准备。要加强调查研究，切实增强党课的贴近性、现实感。要发挥带学促学作用，使讲党课的过程成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。

（三）开展专题学习研讨（2015年6月-12月）

在个人自学的基础上，重点分3个专题开展研讨，每2个月1个专题，每个专题集中学习1-2次。专题学习研讨要聚焦“不严不实”问题是否解决、师生是否满意；对照党的群众路线教育实践活动整改方案，查看整改落实情况；对照工作职能和师生期盼，查看影响学校、部门发展稳定的问题。重点抓好中心组学习以及各专题的研讨活动。专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”。结合学习党章党纪、宪法法律，《习近平谈治国理政》，组织观看中央党校专家的学习辅导；以及开展向模范人物学习等活动，重点研讨如何牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，忠于党、忠于国家、忠于人民；如何防止“四风”问题反弹复发，建立常态治理机制；如何保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，自觉远离低级趣味，坚决抵制歪风邪气，坚守共产党人的精神家园，树立良好的学风、教风、校风、家风。

专题二：严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。结合《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》《领导干部违纪违法典型案例警示录》的学习，以及开展廉政警示教育活动，针对在维护中央权威和党的团结、遵循党的组织程序、服从组织决定、遵守党的廉洁从政纪律等方面的问题，研讨如何严格讲规矩、守纪律，如何廉洁从政、清白做人。

专题三：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的“新形象”。结合全面贯彻落实总书记“五个扎实”的新要求，针对在用权为民、依法依规办事、廉政勤政、敢于担当、坚持民主集中制、自觉接受监督等方面的问题，突出如何治理庸政懒政，不断提振干部精气神，如何从实际出发谋划事业、推进工作、敢于担当、“为官有为”、努力创造经得起实践和历史检验的事迹。

（四）开展调查研究（2015年6月-9月）

一是以“三严三实”为标尺，对照学校党的群众路线教育实践活动整改任务的“整改清单”，以及2014年班子民主生活会师生反映强烈的突出问题的整改落实情况，进行全面深入“回头看”，还有哪些问题需进一步落实。二是认真落实《安徽医专领导班子成员联系基层工作制度》，学校领导深入联系的部门和系部，开展以践行“三严三实”为主要内容的专题调研，采用体验式、问诊式、恳谈式等形式，听真话、听实话、听心里话，深入了解情况，找准找实存在的突出问题，直面正视问题，深入剖析问题根源，寻求措施对策，使领导干部在专题调研中接受教育、提高认识、更新观念、转变作风。主持部门工作的科级干部和副处级以上领导干部，要结合具体负责工作开展调研，并形成调研报告。

（五）召开专题民主生活会和组织生活会（2015年12月）

2015年12月底前，学校领导班子和支部民主生活会和组织生活会要以践行“三严三实”为主题进行。校领导班子成员要以普通党员的省份参加所在支部的组织生活会。专题民主生活会和组织生活会要坚持弘扬整风精神，一是要查清查准问题。领导干部要对照“三严三实”的要求、党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作作风，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系调研过程中群众提出的意见和建议，深度扫描，查摆问题，把“不严不实”问题找准、摆实、查具体。二是要深刻剖析原因。从理想信念、党性观念、宗旨意识、道德品质、法纪意识等方面，对查摆出来的问题认真分析，深刻剖析产生问题的根源。三是开展批评与自我批评。自我批评要抛开面子，抓住要害，敢于揭短亮丑；互相批评要动真格，有辣味，出汗排毒、使人受益。四是要明确整改方向，对自己查摆出来的问题和民主生活会上相互批评指出的问题要列出实打实的整改措施。

(六)强化整改落实和立规执纪（2015年9月开始，长期坚持）

坚持边学边查边改，把学习教育和解决问题结合起来，主要领导干部带头，列出问题清单，一项一项整改，坚持思想问题和实际问题一起改，大问题和小问题都不放过。持续深入开展专项整治，既落实好专题教育活动中确定的整治任务，又把群众反映强烈、影响面大的“不严不实”问题纳入专项整治内容，要结合工作实际，提出整改措施，作出整改承诺，接受党员群众监督。对存在“不严不实”问题的领导干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大，不能认真查摆问题，没有明显改进的，要进行组织调整。

要健全践行“三严三实”制度机制，针对“不严不实”的问题，建制度，立规矩，强化刚性执行，要努力做到三个“进一步”：一是进一步完善干部教育管理体系，把“三严三实”纳入干部经常性教育，筑牢“三严三实”的思想根基；二是进一步完善干部考核评价和选拔任用制度，把“三严三实”作为考核评价的重要内容，使“三严三实”成为选人用人的重要标准；三是进一步完善权力运行的监督制约机制，通过建立完善工作制度，强化工作流程，使权力在阳光下运行，把权力关在制度的笼子里。

六、组织领导

开展“三严三实”专题教育，是从严治党管党的一项重要举措，是一项重大而紧迫的政治任务，各级党组织要树立高度的政治责任感和强烈的大局意识，切实领导好、组织好，要统筹推进落实，强化督促检查，做好舆论引导，确保专题教育取得实效。

（一）落实领导责任。“三严三实”专题教育在学校党委的统一领导下进行。校领导班子成员带头在分管的部门和联系的系部，通过讲专题党课、开展专题调研等，示范性地推进专题教育活动的深入扎实开展。各总支、支部要切实承担起主体责任，结合实际作出具体部署安排；各总支、支部书记要承担起第一责任人的责任，要亲自研究部署，示范带动专题教育。党委工作部要承担起具体责任，深入调查谋划，搞好统筹协调，把握进度节凑，及时发现苗头和倾向性问题，提出解决问题的措施方案。开展专题教育的情况，纳入2015年处级领导干部考核和党建工作考核，作为领导干部述职述廉的重要内容。

（二）强化督查检查。坚持以从严从实作风，推动专题教育深入开展，坚决防止和杜绝形式主义。学校领导班子成员要对分管的部门和联系的系部专题教育开展情况进行督促和检查，发现问题，及时提醒，促其改进，有效传导压力，确保层层落实到位。

（三）强化宣传，营造氛围。充分发挥校园网络和校报、宣传栏、广播等宣传载体的作用，积极宣传省、计生委及学校关于“三严三实”专题教育的决策部署，宣传活动的重大意义，扩大师生对专题教育的知晓率和覆盖面，引导党员干部和广大师生把思想和行动统一到中央、省委、卫计委和学校党委的精神上来。抓好舆论引导、抓好舆论监督，为专题教育健康有序开展营造良好舆论氛围。

（四）坚持两手抓、两促进。要搞好统筹兼顾，把开展专题教育与推动学校科学发展和谐发展、完成部门重点工作任务结合起来，与学校“十二五”建设发展规划总结收官、“十三五”规划谋划布局结合起来；与抓好教育教学质量、人才队伍、专业建设结合起来；与切实改进干部工作作风结合起来。要把“三严三实”要求作为重要标尺，使各级领导干部把主要精力用在管理工作上，用在服务师生上，用在谋划发展上，切实做到两手抓、两不误、两促进。

安徽医学高等专科学校办公室

印发

2015年6月3日

第四篇：安徽医学高等专科学校

安徽医学高等专科学校

2012年上半年理论学习计划

为进一步推进学习型基层党组织建设，根椐省卫生厅直机关党委有关文件精神，结合学校实际，现提出2012年上半年理论学习计划，内容如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习党的十七届六中全会、省第九次党代会以及全省高校党建暨高教工作会议、卫生工作会议精神，深入贯彻国家和安徽省中长期教育改革发展规划纲要和教育、卫生“十二五”规划，系统掌握中国特色社会主义理论体系，积极推进社会主义核心价值体系建设，着力研究解决学校发展中的突出问题，不断提高党员领导干部的理论水平、管理能力和政策执行力，为建设学习型党组织，促进学校又好又快发展提供精神动力和思想保证。

二、主要内容

（一）学习贯彻党的十七届六中全会、省第九次党代会和全国、全省“两会”精神。深入学习贯彻十七届六中全会精神，深刻理解、全面把握全会的精神实质，打牢共同思想基础，增强积极性、主动性，推动《安徽医专学习贯彻十七届六中全会精神重点工作》落实。深刻学习领会省第九次党代会和全国、全省“两会”精神，切实把思想和行动统一到中央和省委、省政府作出的决策部署上来，把智慧和力量凝聚到会议确定的指导思想、主要目标、重要任务和重大举措上来，统一思想、坚定信心、谋划落实，开创学校发展新局面。

（二）学习贯彻国家和省教育改革发展规划纲要以及即将出台的《安徽医专“十二五”发展规划》。学习贯彻国家和省教育改革和发展规划纲要和医药卫生体制改革有关文件的精神实质，进一步解放思想，坚定信心，凝聚力量，明确我国、我省经济社会发展和教育、卫

生工作的总体要求、主要任务和重大举措，正确研判教育、卫生改革发展的形势，领会学校“十二”规划所确定的办学指导思想、办学定位、发展目标、主要任务和保障措施，准确把握战略发展机遇，为实现我校“十二五”规划目标奠定坚实基础。

（三）学习践行社会主义核心价值体系。学习党的十七大报告和十七届四中、六中全会决定中有关建设社会主义核心价值体系的内容，学习中央即将颁布的《社会主义核心价值体系建设实施纲要》，深刻领会建设社会主义核心价值体系的重大意义、科学内涵和实践要求，带头学习和践行社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行社会主义荣辱观，争做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会主义风尚的创造者。

（四）学习党风廉政建设相关文件。学习胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话、习近平同志在接见全国高校党建工作会议代表时的重要讲话、全国高校党建工作会议和教育系统党风廉政建设工作会议精神，充分认识保持党的纯洁性的重要性和紧迫性，以深化“深入十个班级、联系百名家长、访谈千名师生”走访活动”、“为民服务创先争优”活动，贯彻《安徽医专党总支、部门党风廉政建设和反腐倡廉工作职责》为新起点，切实加强党风廉政建设，着力解决影响学校发展的热点、难点问题，促进校园和谐，在服务基层、服务群众、服务师生中创先争优。

（五）学习高职院校人才培养工作评估和质量工程建设相关文件。学习评建办“高职院校人才培养工作评估文件汇编”，开展全校范围的高职教育理念大讨论，加深对人才培养工作评估重要性的认识，加深对评估指标体系的理解，认真落实迎评工作实施方案，推动质量工程建设，凝练和丰富办学特色，提高人才培养工作质量，力争以优秀成绩通过人才培养工作评估。

（六）深入开展法制宣传教育和效能建设。学习全国、全省法制宣传教育第六个五年规划、《法制安徽建设纲要（2011—2015年）》，进一步增强法制观念，抓好法制宣传和依法治教工作。学习省委、省政府关于加强省直机关效能建设的重要会议和文件精神，进一步突出履行工作职能和规范权力运行的重点，进一步增强育人意识、服务水平，转变工作作风，提高服务质量，不断优化育人环境，提高人才培养工作质量，推动学校科学发展。

（七）深入学习其他重大会议、重要文件及其他相关知识。学习贯彻国家和省的重大战略部署和重要会议精神，学习业务知识以及经济、政治、文化、社会、生态文明建设以及党的建设等相关知识，进一步优化知识结构，提升素质能力，增强开展各项工作的实际本领，不断提高师生群众对学校工作的满意度。

三、学习形式

校党委中心组的学习继续采取中心发言的学习形式，同时将专家辅导与个人自学相结合，原则上每月安排一次。各党总支、支部可结合实际，综合运用主题发言、专题讲座、交流研讨、专题调研和学习考察等多种有效形式进行理论学习。

四、有关要求

1、高度重视，提高认识。今年是党的十八大召开的重要之年，也是学校贯彻落实教育规划纲要、实施“十二”发展规划的关键之年，抓好理论学习意义重大。党委中心组各成员，全体党员要自觉加强理论学习，提高政治素养和理论水平，并用理论指导工作，做到解放思想、实事求是、与时俱进，保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，在思想上和行动上与党中央保持一致，为学校的改革发展做出积极贡献。

2．联系实际，学以致用。要发扬理论联系实际的学风，坚持学以致用、用以促学、学用相长，把学习贯彻科学发展观作为首要任务和中心内容，紧紧围绕省委省政府的重点工作和中心任务，围绕影响和制约教育发展的热点难点问题，加强调查研究，提出有效措施，把理论学习的成果转化为思想水平、工作思路和决策能力，在推动学校又好又快发展的工作上办实事、见实效。

3．加强领导，务求实效。中心组、各党总支、支部负责人作为各层次理论学习的第一责任人，认真按照学校中心组学习制度和“三会一课”制度要求，亲自抓思想发动，要带头自学、带头重点发言、带头调查研究、带头撰写心得体会、带头解决实际问题，起到积极的示范带头作用，确保完成学习的各项任务目标。党委中心组成员、全体中层管理干部要做好平时自学及集中学习的学习记录，每学年至少要撰写一篇学习调研报告或心得体会。

五、参考文献和辅导材料

1、十七届六中全会精神（点击：http:///News_News.asp?d_ID=9325）

2、省九次党代会精神（点击：http:///News_News.asp?d_ID=9326）

3、《国家教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》见2010年7月30日《人民日报》

4、《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》）》（见2010年6月7日《人民日报》）

5、中共中央国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》（2009年4月6日发布）

6、高等职业院校人才培养工作评估文件汇编

7、胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话（2012年1月9日）

8、温家宝：政府工作报告（2012年3月）

9、关于实行党风廉政建设责任制的规定

10、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

11、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（2010年8月）

12、《中心组学习》（中共安徽省委讲师团，每月一期）

第五篇：安徽医学高等专科学校专业介绍

临床医学专业（学制三年）

临床医学专业以社会需求为导向，通过课程体系和教学方法的改革，加强实践教学，注重提高学生综合素质，培养市场需要的应用型、技能型的医学人才，毕业的学生深受用人单位欢迎。

培养目标：培养适应各级医疗单位特别是城乡基层医疗卫生单位需要的实用型临床或相关岗位人才。能进行常见病、多发病的诊断、治疗、对危急重症能进行初步处理，能在社区从事预防、保健、康复和卫生管理工作。

主干课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学

就业方向：毕业后可以在城乡基层医疗卫生机构从事临床诊疗工作，也可以从事药品生产、营销机构的工作以及其他相关行业。

康复治疗技术（学制三年）

康复治疗技术专业是我系经过市场调查，根据市场需要而开办的新专业，今年首次招生。该专业以社会的迫切需求和就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，以理论和实践相结合，强化学生操作技能、练就一技之长为特色。

培养目标：培养适应我国社会主义现代化的、德智体全面发展的、具备从事康复治疗技术专业工作的理论知识和实际操作能力的应用型人才。

专业主干课程设置：人体解剖学、生理学、病理学、诊断学、临床医学概论、康复学概论、传统康复治疗学、康复治疗技术、康复评定功能学、临床康复学

就业方向：各级综合医院，康复医院，社区医疗服务中心，乡镇卫生院。

口腔医学技术（学制三年）

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，熟悉口腔医学基本理论，掌握各种修复体及矫治器制作技能、能为口腔医疗机构加工各种修复体和矫治器的高级口腔医学技术专业人才。

主干课程：口腔解剖生理学、口腔技工材料设备与管理学、口腔正畸技术学、可摘局部义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、固定义齿工艺技术等

就业方向：义齿加工中心

成果展示：

2006届毕业生就业率为92％,2007届毕业生就业率为100％。

在2007年日进杯口腔工艺技术展评暨全国口腔医学技术教育论坛中，我系口腔医学技术专业四名同学取得三倍大雕牙组个人三等奖、团体优胜奖。

科大讯飞杯第二届安徽省大学生职业规划设计大赛中，我系口腔医学技术专业樊君茹同学夺得了全省大学生职规划之星金奖，排名全省第一。

口腔医学（学制三年）

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具备基础医学和临床医学知识、掌握牙科医学基本理论和临床实际操作能力，具有牙科口腔保健知识及宣教能力的专科层次的实用型人才。

主干课程：口腔解剖生理学、口腔组织病理学、药理学、诊断学基础、口腔材料学、口腔内科学（含口腔X线诊断学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童牙科学）、口腔修复学、常用口腔外科技术及感染控制（含拔牙术、颌面外伤）、口腔预防医学等。

就业方向：牙科诊所、农村中心卫生院、城市社区医院

成果展示：2007届毕业生的就业率为95％。

2007年暑期，组织了口腔医学专业学生深入到安徽省长丰县双墩镇，开展免费义诊、口腔疾病预防宣传、走访农户等各种形式的医疗下乡社会实践活动。广大同学在医疗下乡过程中不仅深入了解了省情、民情，而且在服务他人中进行了自我教育，在奉献中增长了才干。

护理（学制三年）

培养目标：培养身心健康，具有良好职业道德，扎实的护理理论基础、较强的护理实践能力，能从事临床护理、预防保健等工作的高级实用型护理人才。

主干课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、母婴护理、儿童护理、精神心理护理及专业分化方向相关课程。

就业方向：各级各类医疗卫生机构从事临床护理、社区护理、老年护理、预防保健及美容护理等工作。

护理--口腔护理方向（学制三年）

培养目标：培养身心健康，具有良好职业道德，扎实的护理理论基础、较强的护理实践能力，能从事口腔护理、临床护理和预防保健工作的高级实用型口腔护理人才。

主干课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、口腔内科与保健护理、口腔修复与正畸护理、口腔外科护理、内科护理学、外科护理学、母婴护理、儿童护理。

就业方向：各级各类医疗卫生机构及综合医院口腔科、口腔专科医院、口腔诊所从事口腔护理和临床护理工作。

助产（学制三年）

培养目标：培养身心健康，具有良好职业道德，熟练掌握助产、妇幼保健、护理学基本理论和专业技能，能从事助产、母婴保健及临床护理的高级实用性专门人才。

主干课程：人体解剖学、生理学、药理学、医学遗传与优生学、健康评估、高级助产学、计划生育技术、母婴护理、儿童护理、护理学基础、内科护理学、外科护理学。

就业方向：各级各类医疗卫生机构及计划生育服务中心从事助产、妇幼保健及临床护理等工作。

医学检验技术（学制三年）

培养目标：培养具备医学检验技术的基础理论知识，掌握医学检验技术的基本操作技能，能在医疗卫生机构、医学检验技术相关企事业单位及科研机构从事临床医学检验技术、卫生检验工作以及与医学检验技术相关产品的研发、生产和销售工作的专业人才。

主干课程：人体形态学、医用化学、生理学、生物化学、病理学、医用统计学、仪器分析、临床检验、微生物学检验、免疫学检验、血液学检验、生物化学检验、寄生虫学检验。

就业方向：面向医疗机构、疾病控制中心及预防保健机构、商检所、技术监督局以及检验仪器和试剂生产与营销机构等。2005届毕业生就业率98.7％、2006届毕业生就业率95.83％、2007届毕业生就业率95.22％，2008届毕业生276人。

眼视光技术（学制二年）

培养目标：具备对近视、远视、散光等各种屈光不正与老视的诊治及验配技能；对角膜接触镜验配及并发症的处理能力；对儿童斜视、弱视的诊断及处理能力；对眼科常见病的诊断和初步处理能力；能按照国家标准熟练进行眼镜装配、维修及整形。

主干课程：眼科学基础、临床视光学（屈光学、验光学、斜弱视学）、眼应用光学基础、角膜接触镜验配技术、眼科学、眼镜技术（眼镜材料与工艺、配镜学、眼镜质量检测）。

就业方向：眼镜行业的眼视光验配机构、眼保健单位以及医疗机构开设的眼视光验配机构。2005届毕业生就业率94.74％、2006届毕业生就业率100％、2007届毕业生就业率100％，2008届毕业生114人。

医用电子仪器与维护（学制三年）

培养目标：培养从事医用电子仪器及相关产品的研发、生产、质量检测、经营、管理和维护等方面工作的中高级应用型技术人才。具备能掌握常用医用电子仪器的基本原理、结构和临床应用，能管理医用电子仪器及解决医用电子仪器常见故障的基本能力，对常用医用电子仪器进行正确的检测、维护和保养能力。

主干课程：人体解剖学、生理学、临床医学概论、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、计算机原理及其应用、医用传感器、制冷设备原理与维护、显示器原理与维护、医用电子仪器原理与维护、医用检验仪器原理与维护。

就业方向：面向医疗卫生单位的医疗器械维护部门、医疗器械的生产、经营、管理及检测等相关领域的企事业单位。2007届毕业生就业率100％，2008届毕业生65人。

医学影像设备管理与维护（学制三年）

培养目标：培养从事医学影像设备及相关产品的研发、生产、质量检测、经营、技术操作、管理和维护等方面的工作。具备掌握常用影像设备的基本原理和临床应用，能管理影像设备及解决影像设备常见故障的基本能力，对常用医用影像设备进行正确的检测、维护和保养。

主干课程：人体解剖学、生理学、临床医学概论、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、计算机原理及其应用、医用传感器、制冷设备原理与维护、显示器原理与维护、市场营销、影像设备学、医用影像设备原理与维护、医用超声仪器原理与维护。

就业方向：面向医疗卫生单位的维护部门、医疗影像设备的生产、经营、管理及检测等相关领域的企事业单位。2007届毕业生就业率100％，2008届毕业生48人。

医学营养（学制三年）

培养目标：培养适应社会需要的，具有医学和营养学的基本理论知识和技能，能够从事医院临床营养治疗和社区营养咨询、宣教、指导管理，以及在相关的企事业单位、科研机构从事食品营养评价、卫生监督、生产和销售工作的公共营养人才。

主干课程：生物化学、食品化学、临床医学概论、营养学基础、临床营养学、社区营养、流行病学、免疫学、卫生统计学、微生物学检验、食品理化检验、食品卫生与毒理、中医药膳学等。

就业方向：各级医院、社区卫生服务机构、疾病控制中心、学校、食品监督部门、保健机构、食品厂、宾馆餐饮服务业等。

药学（学制三年）

培养目标：培养适应21世纪社会与经济发展实际需要的，具有扎实的医药学基本理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生机构、药品生产企业、药品经营企业、药品研发机构、药品检验机构及药品监督管理部门等一线工作岗位从事药品使用、药品生产、经营、研发、检验、监督管理及教学辅助工作的高素质技能型人才。

主干课程：《药用基础化学》、《临床医学概论》、《化学药物基础知识》、《天然药物基础知识》、《药理学》、《药事管理与法规》、《药物制剂技术》、《药物分析技术》、《临床药物治疗学》等。

就业方向：主要面向医疗卫生机构药房、药品生产企业、药品经营企业、药品研发机构、药品检验机构及药品监督管理部门等一线工作岗位从事药品使用、药品生产、经营、研发、检验、监督管理及教学辅助工作。

药品经营与管理（学制三年）

培养目标：培养具有扎实的医药经济、贸易、管理等的基本理论和基本知识，具备药学、基础医学的基本理论与基本知识，具有调研分析、解决医药贸易、医药营销事务的能力，具备进行医药贸易、市场营销、市场策划与管理的高素质技能型人才。

主干课程：《医药市场营销学》、《医药商品学》、《现代企业管理》、《医药国际贸易》、《药理学》、《化学药物基础知识》、《天然药物基础知识》、《药用基础化学》、《药物制剂技术》、《药事管理与法规》等。

就业方向：面向药品生产企业的销售部门，药品批发零售（药店）企业，医院药房、药品监督管理部门等，从事从事药品营销管理等方面的工作。

生物制药技术（学制三年）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具良好的职业道德和坚实的职业生涯发展基础，掌握现代生物制药技术所必需的实践操作技能和相关理论知识，并具备一定的医学、药学、生物学等基本理论和基础知识，具有从事生物药品生产、工艺设计、质量检测等工作的高素质技能型人才。

主干课程：《生物化学与分子生物学》、《生物制药工程原理与设备》、《生物制药工艺学》、《生物工程应用技术》、《生物药品检测技术》、《药物制剂技术》、《药事管理与法规》等。

就业方向：面向药品管理部门、各级药检所及防疫站、食品、保健、农业和环保等领域的相关生物技术企业，从事一线生产、技术研发和产品销售、质量检测和管理等工作。

药品质量检测技术（学制三年）

培养目标：培养掌握药品质量检验和分析的基本知识和技能，并具备一定的医学和药学的基本理论，能在药品研发、生产、经营管理、使用以及药品监督管理等部门一线工作岗位从事药品质量检验、药物分析等工作的高素质技能型人才。

主干课程：《药用基础化学》、《药理学》、《化学药物基础知识》、《天然药物基础知识》、《药物制剂技术》、《现代仪器分析技术》、《药物分析技术》、《中药制剂分析技术》、《生物药品检测技术》、《药事管理与法规》等。

就业方向：面向药品生产企业、经营企业、医院、药品研发机构以及药品监督管理部门等，从事药品质量检验分析与GMP、GSP质量控制等方面的工作。

预防医学（学制三年）：

培养目标：培养具有基础医学、临床医学的基本知识，掌握预防医学基本理论和技能，能够从事基层疾病控制、卫生监督、妇幼保健和健康教育等公共卫生工作的高级实用型专门人才。

主干课程：《流行病学》、《劳动卫生学》、《医学统计学》、《环境卫生学》、《营养与食品卫生学》、《健康教育学》、《卫生管理学》、《诊断学》、《内科》、《传染病学》等。

就业方向：疾病预防控制、卫生监督和医疗卫生等机构。

医疗保险实务（学制三年）：

培养目标：培养从事医疗保险营销与管理的高等应用型专门人才。

主干课程：《保险学》、《医疗保险》、《社会保险》、《保险营销学》、《保险法学》、《人身保险》、《疾病学基础》、《药物学》、《临床医学概论》、《预防医学》等。

就业方向：各类保险、保险代理、医疗机构以及保险相关的管理部门等。

卫生信息管理（学制三年）：

培养目标：培养具有本专业必要的基础医学和临床医学知识，掌握计算机和卫生信息管理的基本理论和技能，从事医疗卫生信息应用与管理的高等应用性人才。

主干课程：《信息管理学基础》、《卫生信息管理学》、《数据库技术VFP》、《SQL语言》、《计算机硬件维护》、《医学统计学》、《临床医学概论》、《预防医学》、《管理学基础》、《卫生经济学》、《医院管理学》等。

就业方向：各级各类医疗机构、疾病预防与控制中心、卫生保健及监督机构等单位的计算机中心机房、卫生信息科、医技科室、档案室、文献图书室的管理岗位，也可以面向医疗卫生信息技术应用的企业和事业单位和健康管理服务机构。