第一篇：网络教育学院：北外网院介绍
北京外国语大学网络教育学院隶属于北京外国语大学，是其二级院校。北京外国语大学(简称“北外”)是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全国重点大学之一，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。北外作为培养外交、翻译、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地，取得了突出的成绩，已为国家培养了7万余名涉外人才。自2001年以来，致力于打造中国“跨国商业精英的摇篮”，使学生成为具备国际化视野的跨国、跨文化管理人才，北外建设了一批优秀的商科专业。仅以外交部为例，据不完全统计，北京外国语大学毕业的校友中，先后出任驻外大使的就有400多人，出任参赞的近1000人，北外因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。
2000年，国家教育部批准北外成为现代远程教育试点院校，随后北京外国语大学网络教育学院(简称“北外网院”)成立。北外网院自成立以来秉承北外严谨治学的一贯作风，积极利用北外丰富的学习资源和教学优势，并结合现代网络的技术优势，全面开展多专业学历学位教育和各类培训项目，成功构建了集学历和非学历教育为一体的多层次、多模式、全方位的网络教育体系。
北外网院在教学领域大胆探索、积极创新，坚持贯彻“资源、服务、过程、监控、质量、效益”的十二字办学理念，为学生提供“全人”教育，培养学生具备“十大素质”。同时在教师中开展“三新”活动，提高教师的网络技术应用能力，推行新的教与学理念，帮助教师转变传统角色。
北外网院独创出“模块制多证教育体系”以及多媒介、多模态和多环境集成的学习系统设计，通过分析学习者的学习生态，为他们提供包括学历/学位教育、国际职业英语证书培训、青少英语培训、留学预科/初高中国际班、在线英语培训、英语教师培训、企业英语培训、VIP英语培训、小语种培训等教育项目，真正做到了外语学习的“五个任何”：任何人、任何时间、任何地点、任何方式、任何需求。
在教育产品研发领域，北外网院致力于为中国网络教育提供一流教学内容、技术支持和服务，数年来潜心开发出一系列拥有自主知识产权的学习的平台和各类教育软件产品。
历经数年发展，北外网院的骄人成绩得到了国家教育主管部门和社会各界的广泛认同。先后荣获“最具品牌影响力英语教育行业机构”、“全国十佳网络教育学院”、“网络教育教材建设奖”、“品牌教育最具影响力奖”、“最受社会认可远程教育学院”、“北京十强外语教育机构”等荣誉称号。
目前，北外网院已确立了“中国外语网络教育专家”的品牌，成为国内高等英语网络教育中体系完善、教育项目丰富、规模大、资源全面、技术先进、获得多项殊荣的网络教育学院，并在发展中不断拓展。根据国家中长期教育改革发展纲要的精神和大学的发展战略，学院将以建立学习型社会，构建终身教育体系为使命，将语言教育与现代科技紧密结合，不断创新和进取。
第二篇：北外网院学历教育常见问题
1、北外网院都有哪些专业？
答：英语、工商管理、会计学、信息管理与信息技术、电子商务、国际经济与贸易、金
融学 共七个专业。
2、北外网院学历教育招生层次？
答：北外网院学历教育有高起专、高起本和专升本三个层次。
3、学习时间是多长？
答：高起专和专升本是2.5年学制，最长5年学习年限。高起本是5年学制，最长8 年学习年限。学制是教育部统一的规定，高起专和专升本最短不得少于两年半，高起本不得
少于五年。
4、北外网院招生对象？
答：高起专、高起本：持有高中（或相当于高中的中专、技校、职高）及以上学历毕业
证书者；
专升本：持有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书者。
报读高起专和高起本的学生，报读时年龄需满18周岁;报读专升本的学生，报读时年龄 需满21周岁。
5、一年有几次招生？什么时间开学？
答：一年分春、秋两季招生。春季一般在3月开学，秋季一般在9月开学。
6、北外网院有入学测试吗？是否有免试入学？
答：除符合免试入学条件的学生外，报名学生必须本人到学习中心参加入学测试。
免试入学条件（见下表）
免试入学条件
（凡具备以下条件之一者可申请免试入学）
□持有国家承认的大专及以上毕业证书者，专业不限；
高起专 高起本
□持有当年高考或成人高考成绩，达到当年当地高考或成人高考录取分数线英语专业
者；
□持有大学英语水平考试四级证书（CET4）或四级考试425分以上者； □持有公共英语(PETS)三级或以上证书者； 层次
专业
□持有剑桥商务英语证书（BEC）标准级或以上证书者； □持有全国高职高专英语应用能力测试（A）级证书者。□持有国家承认的大专及以上毕业证书者，专业不限；
经管类专业
□持有当年高考或成人高考成绩，达到当年当地高考或成人高考录取分数线者。
（在入学注册时年满28周岁的学生可免考英语）□持有国家承认的英语专业大专毕业证书者；
□持有国家承认的本科及以上毕业证书者，专业不限（同时可学分互认全部公共基础课，包括免考教育部统考课程）；
英语专业
专升本
□持有大学英语水平考试四级证书（CET4）或四级考试425分以上者； □持有公共英语(PETS)三级或以上证书者；
□持有剑桥商务英语证书（BEC）标准级或以上证书者； □持有全国高职高专英语应用能力测试（A）级证书者。
□持有国家承认的本科及以上毕业证书者，专业不限（同时可学分互认全部公经管类专业 共基础课，包括免考教育部统考课程）。
（在入学注册时年满40周岁的学生可免考英语）
7、入学考试考什么？
答：高起专入学测试科目：英语、语文
专升本入学测试科目：大学英语、大学语文
考试形式是纸考或机考，单科考试时间为1小时。
8、入学考试的分数线是多少？如何知道录取结果？
答：入学考试语文和英语均达到60分以上为及格。
录取查询：凭用户名和密码进入“北外网院”首页“学员登录”处，选择“学历教育平
台”登录，在“录取查询”中查询结果。
9、学费是多少？如何交纳学费？
答：学费＝学分单价×总学分
学生按学分缴纳学费，新生注册需缴纳第一学年所有学分费用（英语专业各层次第一学年需缴纳32个学分的费用；经管类专业高起专、高起本第一学年需缴纳32个学分的费用，专升本需缴纳28个学分的费用）。第二学年开始可以按学期缴纳学费。
10、除了学费以外，还有其他费用吗，比如报名费、考试费、教材费等？
答：我院除学费外，不收报名费和考试费，只收取新生照片扫描费。教材是学生自愿购买，我院不统一收取教材费。
11、通过什么方式缴纳学费？
答：学生可通过北外网院学习的平台在线缴纳学费，或到学习中心现场刷POS机方式以及到银行汇款的方式，将学费直接支付到北外网院。开学后，我院统一将学生学费发票寄往各学习中心，请学生到学习中心领取学费发票。
12、如何购买教材？
答：学生缴纳学费后，学习的平台会产生学籍号，教材相关信息便可在平台查看，学生可
以在学习的平台上订购教材，经管专业的学生也可根据教材信息在网上／书店购买。
13、如何进行学习？
答：学生通过学习文字印刷教材、录音教材、多媒体课件或随时随地点播学习的平台上的网络课件、辅导资源、单元测试和阶段作业等完成课程学习。同时根据不同专业，可以选择以下助学服务：当地学习中心的面授辅导、网院总部的在线实时讲座和辅导与答疑、在线非实时辅导与答疑，以及线上和线下不定期的助学活动。
14、课程考试、免修、免考相关政策
问：课程考试、课程免修、课程免考分别是什么？
答： 课程考试：课程考试由北外网院统一命题，学生在当地学习中心参加考试。课程
总评成绩根据不同课程的性质由形成性考核（作业、自测）和课程终结考试组成。
课程免修：持有国家承认的本科及以上毕业证书者，可免修全部公共基础课，包括免考教育部统考。
课程免考：学生可凭已修国民教育系列（普通高考、成人高考、自学考试、网络教育）相同课程合格成绩单（四年内有效），在专业教学计划范围内申请课程免考。通过其它渠道（如会计执业资格考试、计算机等级考试、英语等级考试等）获得的成绩，凡符合北外网院相关规定的，可申请相应课程免考。入学注册时年满28周岁的经管类专业高起专、高起本层次的学生或入学注册时年满40周岁的经管类专业专升本层次的学生，免考课程计划中的大学英语系列课程。
问：经管专业：哪些条件可申请免考北外的英语课程？哪些条件可以免考统考的《大学英语B》？
答：
一、报名经管类专业的学生，符合如下条件之一者，可免考统考大学英语（B），并可免考原课程计划中的《大学英语（1）》《大学英语（2）》及《大学英语（3》。
1）获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别的《笔试成绩合格证》者。
2）已获得大学英语四、六级合格证书者。3）改革后、2006 年1 月1 日前的大学英语等级考试成绩达到420分者。（参加2006年1月1日后的大学英语等级考试，其成绩不作为免考条件。）
4）获得省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者。
5）公共外语修学俄语、日语的学生取得国家承认的俄语（大学俄语四级）、日语（日本语能力测试四级或以上级别）考试合格证书者。
6）户籍（以身份证为准）在少数民族聚居地区的少数民族学生。
二、经管类专业专科段学生入学注册时年龄满28周岁者，可免考《大学英语（1）》。
三、经管类专业本科段学生入学注册时年龄满40周岁者，可免考《大学英语（2）》及《大学英语（3）》。
15、英语专业有哪些形式可以提高口语？
答：我们提供多种形式帮助学生提高口语：
1、在课程中指导学生如何练习口语并完成口语作业；
2、定期举行的面授辅导课上，在辅导教师的统一组织下，学生进行口语操练；
3、不定期举行网上实时口语辅导，学生有机会与北外老师在网上进行口语交流；
4、组织互助学习小组、英语俱乐部等活动让学生以线上或线下等多种形式进行口语交流；
5、不定期举办线上线下的英语口语学习方法讲座。
16、学生可以自行选课吗？
答：北外网院的课程设置是根据在职人士业余学习的特点、按一定进度安排好的，所有课程有先行后续的关系，学生须按北外网院教学计划中设置的顺序完成课程学习。
17、入学后，每学期期末考试怎么考？
答：考核方式分为形成性考核（包括每个单元的自测、阶段作业和小论文）和课程终结考试（纸笔考试）相结合的方式。具体考核方式和每种方式所占比例根据专业和课程性质的不同来确定，在学习每个课程前，都会有“开篇单元”，对课程的内容、目标和考核方式做具体的说明，而且附有样题。同时，考前会安排网上辅导课，并发布复习资料。
18、期末考试什么时候进行？
答：期末考试每年共进行两次，每学期期末举行一次。一般情况下会安排在一月份和七
月份。
19、如果有的课程不及格，能够补考吗？补考还不及格应该怎么办？
答：每门课程有一次补考机会。如果补考还不及格，须申请重新学习该门课程。
20、北外网院的学生可以考专业英语四级、八级吗？
答：专业四、八级是对全日制英语专业学生的一种英语测试。北外网院是面向在职人士的远程教育，教学理念和教材设计与传统全日制的校园教育完全不同。北外网院培养的是用英语做工具的职业人才，而不是专门研究英语文学或语言学的科研人才，所以，北外网院不组织学生参加专业四、八级考试。
21、本科毕业生申请学士学位的条件？
是否参加成人英语学位统考
学位英语统考
互认 专业名称 获得学士学位基本要求
1、修满规定学分，达到毕业要求；
英语专业
2、六门学位课程总评平均成绩达到70分及以上；
3、通过“项目设计与论文写作”课程（通过写作与答辩）。
1、修满规定学分，达到毕业要求；
经管类专业
2、专业基础课和专业课总评平均成绩达到70分及以上；
3、毕业论文写作及论文答辩成绩均达到良好及以上。
是 否
全国公共英语等级考试（PETS）三级
22、北外网院颁发什么样的毕业和学位证书？
答：在规定学制内修满学分者，将获得北京外国语大学颁发的国家承认的毕业证书，由教育部电子注册并注明“网络教育”;本科学生需通过教育部组织的公共基础课统一考试。符合国家和北京外国语大学关于授予学位的相关规定者将获得北京外国语大学颁发的学士学位证书。学生可登录北外网院网站首页查看证书样式。
23、毕业后是否可以考研或出国留学，学历国家承认吗？
答：北外网院颁发的证书是国家承认的属于国民教育系列的证书，毕业信息在中国高等教育学生信息网上可查询。网院毕业生中已有同学考取国内或国外研究生，没有接到任何同学反映在报考中遇到了困难。当然，研究生招生的具体规定，需要同学在报考时咨询相关院校，各个学校要求上会有差异。
第三篇：北邮网络教育学院专科社会实践报告
北邮网络教育学院专科
社会实践报告
近年来，随着国家向农村倾斜的三农政策的持续推动，广阔的农村经济异常活跃起来，广大农民群众的用邮需求日益多样化，怎样做好农村市场开发应成为市县级邮政，乃至省、集团公司的重点工作。任何一个企业的发展都离不开不断地自我审视和自我改进，在不断完善的过程中，企业才能实现不断的积累和创新，才能不断地增强企业核心竞争力，才能真正经得起市场环境的挑战。邮政企业也不例外，在农村邮政市场必须围绕农民的需求进行相应的市场开发才能更好的服务于“三农”适应农村发展的需要。
农村邮政市场是广大消费群的最大部分。结合落实好中央一号文件精神，进一步打开农村这个广阔市场的优势，将农村地区经营工作进一步做大做实，为企业发展做出更大的贡献。但由于农村经济发展存在着较大的差异因此应根据不同的地方区域经济特征对农村邮政在发展战略上加大研究力度并做结构调整。
一、进一步提升农村市场开发能力，打牢拓展开发业务的基础。
“发展才是硬道理”，面对激烈的市场竞争不进则退，只有坚持以改革与创新为动力，立足新形势，树立新观念，开拓新市场，营造新优势，不断创新经营思路，才能走上可持续发展的良性循环之路。农村邮政的发展与地方经济的发展密切相关，抓住当前农业结构调整的有利时机以及国家“一免两补”优惠政策，改变服务方式、强化市场营销和大客户营销，因地制宜为农民提供商品型、服务型、需求型等多种形式的商业性、特色性服务。在为用户提供服务过程中要制定相应的营销策划，同时对重点用户要进行个案营销，将大用户分为县（市）级大用户、专业大用户、网点大用户三级进行分类维护。针对目前农村市场营销方式仅局限在高层营销和全员营销的实际情况，要对营销体系建设分步进行，一方面在重点业务和高效业务发展上必须搞全员营销并逐步向专业营销过度，另一方面在新业务和有潜力的业务开发上必须搞片区项目经理制由专人负责营销方案组织、策划、实施及售后服务工作。
做好数据收集工作，建立业务数据资料库，为各项经营提供基础信息。一是依托投递员、邮件报刊转投员、窗口营业员等人员，组建农村邮政数据库信息员队伍，针对农村基层领导、十大户、在校学生和婴幼儿信息等，做好农村数据库建设工作，以信息员上门收集为主要采集方式，以窗口采集为辅助采集方式。二是建立客户数据库动态维护机制，由信息员定期对数据进行整理，确保数据随时处于维护更新状态，确保数据及时准确性。三是采取“产品+客户+数据包”方式，开展营销活动，实现数据大客户向业务大客户的转化、项目与数据的对接。通过上述数据库收集，有力推动邮政储蓄、报刊、小额贷款、代理招工、酒水销售和直邮信函业务的发展。一是联合上下游，利用现有渠道，开展信息增值服务，配合国家“家电下乡”、“农机下乡”、等工作，以 “三农服务站”为广告信息载体，摆放相关宣传材料，播放相关广告宣传片，为相关厂商提供增值服务，实现增值收益。二是结合当地优势农产品资源，发挥邮政数据库商函的优势，协助做好农产品深加工和农产品进城工作：一方面结合当地农产品特点，利用邮政掌握的相关产业链上的企业数据库，协助当地政府做好对外招商工作，引进相应的农产品深加工企业，提升农产品的市场转化能力；另一方面利用邮政掌握的超市和批发商数据库，为当地政府和企业开发批量采购客户，做好特色农产品进城工作。
二、进一步完善农村支局所的经营体制，不断探索新的农村邮政经营模式。
应该看到国家鼓励邮政经办服务和满足农民需要的业务，从本质上、从长远上认识在农村拓展适合农村地区的各类业务是与国家方针政策相一致的，我们的各项业务的开展正是为农民减轻负担，使农民足不出户就能体会感受到邮政的优质贴心服务。在发展过程中要建立合理的激励机制、考核机制和制约机制，充分挖掘内部潜力，调动农村邮政职工的工作热情，增收节支的积极性。一是农村支局所要从本地的实际出发以深化用工、分配等制度改革为突破口，全面推行农村支局所承包经营和委托代办的经营体制。二是整合县局营销力量，根据县局人员相对紧张的现实情况，大客户中心专职销售人员在做好县域城市市场的大客户开发和维护、销售队伍和渠道管理以及营销项目落实的基础上，要结合农村邮政市场开拓组织、相关产品的组织、与合作伙伴的营销协调等。三是建立跨支局的营销团队。结合支局紧张的人力资源状况，除了各所营销人员之外，联合2-3个相邻所组建设立支局营销团队，配备有思路、有干劲、能吃苦的营销人员，负责各自片区内的物流、保险、函件、报刊、电子商务的营销工作。
三、进一步深化邮政业务结构的调整，坚持传统业务发展与业务创新并重。
首先必须注意金融业务结构的调整。邮储业务无论从历史贡献、经济效益等因素考量，都可认定为是低本高效、低本长效的业务。尤其是在农村地区，必须树立起“快速发展、规模发展邮储”的观念，抢前争先，壮大邮储余额规模。当前，农村邮政尤其要优化赖以吃饭的邮政金融业务的结构，努力提高企业的收益水平。
1、要优化邮储业务的定活比结构。邮储转存款结算新政策实行之后，邮储业务的定活比结构调整显得尤为迫切，其直接关系着邮储业务成本，直接影响着企业的收益。农村邮政应制定出激励揽收活期存款的专项办法，以此调动邮政职工协调发展存款比例的积极性，广泛发展个体工商户、门店户的营收款和绿卡业务，扩大绿卡业务的交易量，不断提高活期余额比例。
2、要优化其他邮政金融业务的结构。随着国家对储蓄存款利率的几次下调，邮储收益率持续走低，大力发展代理保险、代办电信等各种代缴代办类中间业务已成为农村邮政的必然选择。农村的市场很广阔应该说农民手头有了余钱在改善生活条件的同时更加注重自我保护意识，这样财险和保障类业务的发展在今后将比分红类险种更加有优势。在调整邮政金融业务结构的过程中，要树立科学的发展观，正确处理两个关系：一方面要正确处理代理保险等中间业务与邮储的关系。开办代理保险等中间业务可以整合邮政金融业务，把业务做大做强。中间业务的开办，有利于邮储凝聚人脉，增强社会渗透力和影响力，从而实现邮政金融业务共同发展。另一方面要正确处理规模与效益的关系。在调整结构、发展中间业务的起步阶段，为了占领市场，把所取得的收入直接用于业务发展，从短期看效益并不明显。但是，只要长期坚持下去，最终得到的是中间业务的长期效益，其一旦形成规模，就会发展成为“第二邮储业务”，成为新的收入增长点。当然，调整是一个循序渐进的过程，不可能一口吃个大胖子，必须坚持在发展中调整、在调整中发展的原则，不断提高邮政金融业务的效益。
其次要注意邮政各类业务结构的调整。农村邮政要在发展邮储业务的同时注意培育和发展邮递类业务市场。要对地方经济结构进行摸底分析并掌握当地经济活动的规律及要素市场的流量、流向，着力发展邮递类业务。根据农民文化与公用事业消费的需求、农村旅游消费的需求开发文化礼仪性业务使农村邮政业务结构趋向合理。
1、注重潜在市场和业务的开发，发展农资分销、邮件物品配送等邮件物流业务。随着国家对“三农”政策的调整第一产业向第二、第三产业转移的加快农村劳动力的转移以及畜牧业的兴起给我们带来很多的市场空间外出打工、求学人员的增加为我们储蓄、汇兑以及代售火车票业务带来巨大商机同时农民对生产、生活资料需求量的日益增大农资分销及生活必需品的配送量也将日益增大乃至今后的烟草三级配送等可以说物流业务大发展将为农村扭亏带来前所未有的机遇。
2、在农村地区传统业务开发下，赋予函件业务新的内容和实质。将函件业务定位在“造信”上应引导农村科技带头人、各类专业户等利用商函、中邮广告等来发展自己、宣传自己包裹类业务的开发应立足本地以本地特色类包裹和各类人群聚居区为突破口不断提高邮政发展的市场占有率。
3、在报刊发行与零售业务开发应真正做到送报下乡真正将农村校园市场开发好，做好报刊、集邮、教辅类书报刊进学校、进班级工作。
农村天地大有可为，要想将农村经营发展工作来进入一个新的良性循环链，显然不是一朝一夕能够实现的，而且在市场开发和改革过程中我们势必会遇到许多意想不到的困难和问题，要解决这些问题并不只是依靠—两个人或者—两个局所，而是需要各级组织和社会力量的同心合力。农村市场是邮政企业良性发展的基础，提高开发农村市场的综合能力更是当前需要解决的问题。只有不断提高能力，打牢基础，完善体制，创新模式，调整结构，邮政事业的大厦才会坚如磐石。
第四篇：北邮网络教育学院导师简介
北京邮电大学网络教育学院
导师简介(2009)勾学荣 教授 硕士生导师
女，1953年12月生。1976年毕业于北京邮电学院有线系电子交换专业，2001年获得挪威大学管理硕士学位。现任北京邮电大学网络教育学院院长，北邮学术委员会委员，学位委员会委员，学校信息化建设委员会委员，北邮网络教育学院分学术委员会主任委员，信息与通信系统学科和教育技术学学科硕士生导师，创建了通信网络研究室，有实力较强的研究梯队，正在从事下一代网络（NGN）协议实现，终端技术实现等关键技术的研究。主持并参与多项国家级科研项目并取得重大成果，申请发明专利4项。
从2003年开始，作为新兴学科教育技术学学科负责人，在发展北邮远程教育事业，开展网络教育，申办新型学科方面作出了突出的贡献；创建了网络教育技术研究所，近年来在研重大项目有：下一代网络（NGN）关键技术的研究，国家十五攻关”作业与考试工具，”国家十五攻关”职业培训示范工程”，教育部”虚拟实验系统”，基于宽带IP网的跨城域的远程教育系统(国家八六三)等。
宁帆 副教授，硕士生导师
女，1962年生，吉林长春人。现在北京邮电大学网络教育学院任教。
一九八三年大学本科毕业以来从事多年的教学工作。自一九九八年在北京邮电大学获工学硕士后，坚持在教学的第一线，并指导研究生进行科研开发，先后参加完成了国家“863”九五期间的重点项目两项，部级项目两项及其它横向多个项目，其中一项获北京市科技进步三等奖；参加完成了国家自然科学基金重点项目（60132040）的研究。
先后发表了“光纤接入网双纤自愈环的保护分析”，“光纤用户接入网的可靠性研究”等多篇文章。从1995年至今，一直从事接入网技术与宽带多媒体接入技术方面的研究开发工作，指导工学硕士研究生多名。
现已发表的“光纤用户接入网的可靠性研究”一文已被收入“中国科技发展精典文库”之中，并被多种出版物引用。
孙学康 副教授 硕士生导师
女，1959年1月生。1988年毕业于北京邮电大学电磁场与微波技术专业，主攻方向为光纤通信，同年获得硕士学位，此后在北京邮电大学网络教育学院任教。
近期主要参加教育部设立的职业培训示范工程项目和校级下一代网络有关接入传输关键技术的研究等项科研工作,上述课题主要涉及宽带多媒体信息的传输与处理等方面，充分反映了技术发展的趋势。
张玉艳 副教授 硕士生导师
女，1964年11月生。毕业于北京邮电大学，任教于北京邮电大学网络教育学院。近年来一直从事移动通信理论和关键技术的研究，参加了自然科学基金项目“高频谱效率多址码宽带移动通信关键技术的研究”。致力新一代移动通信关键技术的研究，跟踪研究宽带信息网络、移动通信网、宽带无线Internet、移动IP 等新技术，移动通信系统和应用的研究。参加的科研项目有： “下一代网络（NGN）关键技术的研究”，国家十五攻关“作业与考试管理工具”，同时主持或参与了一些企业资助的科研项目，取得了一定的科研成果。
毛京丽 副教授 硕士生导师
女，1960年2月生。毕业于北京邮电大学通信工程专业，现任北京邮电大学网络教育学院专业教研中心主任，院学术委员会委员。多年来一直从事通信方面的教学和研究工作。
灰虎网——专注于北邮通信考研的信息网 http://www.xiexiebang.com/
第1页近期主要参加国家“十五”攻关项目《基于国产基础软件的多媒体网络教学及远程支持系统》项目和校级《下一代网络关键技术的研究》等项科研工作。
吴国英 副教授 硕士生导师
女，1962年12月生。984年毕业于北京邮电大学管理工程系，此后在北京邮电大学网络教育学院任教，2001年获得管理科学与工程学科的工学硕士。曾参加了部级项目《邮电通信企业筹资风险及筹资决策的研究》、《长市网间、固定网与移动网间业务收入结算分配问题研究》，近期完成了国家邮政局项目《现代企业制度下邮政国有资产管理和监督体系研究》，以及《基于远程教育的管理学科课程教学设计与实施》。目前主要研究方向为市场营销和服务营销。
冯甦中 研究员 硕士生导师
女，1950年6月生。1976年毕业于北京邮电学院电信系电子交换专业，从事教育管理和教育基本理论方面的研究20多年。现任北京邮电大学科学技术协会秘书长、北京邮电大学学报（社会科学版）副主编，网络教育学院教师。曾任北邮研究生院副院长兼校”211工程”办公室主任、北京邮电大学学术委员会办公室主任。
起草了北京邮电大学”211工程”、研究生教育、学术管理等的相关论证报告、管理文件和办法数十份，共20多万字，对学位与研究生教育和高校学科建设有较深入的研究。近年来参加并完成6项教育管理和教育技术方面的课题，发表论文16篇，并获得相关的奖项。组织和参与组织大型国际国内学术会议数个，多次被国务院学位委员会办公室邀请研究和起草国家的相关政策。主要研究方向为教育管理理论和技术，目前正在进行学科管理体系，网络文化、科学知识普及和教育的研究。正在进行的科研项目有教育理论方面的研究课题和通信企业合作的应用课题。
程远先 研究员 硕士生导师
女，汉族，研究员，出生于1955年10月，河南省平顶山人。1974年加入中国共产党，1978年毕业于原北京邮电学院无线系电视专业。毕业后曾任物理教师，并在电化教育馆工作8年。参加过多次声像编导的学习与实践：与中央电视台合拍过电视剧《没赶上车的小伙子》和《必修课----军训纪实》、《光学知识讲座》、《新兵三防知识初探》、《迎接挑战》、《微波核效应》等电视专题片的制作，其中《必修课----军训纪实》获北京市电教协会优秀教学片一等奖；与中央电化教育馆合拍过《四次反围剿的胜利》、《重庆谈判》、《生物进化和人类起源》等教学片，获全国优秀电化教育教材奖并由中央电化教育馆颁发获奖证书。
程远先同志历任研究生院培养办公室、学位办公室以及在职专业学位办公室主任，长期从事学位与研究生教育方面的管理与研究工作，制订多版本适合各类研究生的培养方案和管理文件，近年来参加并完成5项教育管理和教育技术方面的课题，在国内核心刊物及相关会议上公开发表论文20余篇，有多篇获得北京市教育学会等单位的各种奖项。
刘建设 高级工程师 硕士生导师
男，教育技术学专业硕士生导师，现任北京邮电大学信息工程学院党委副书记，北京市研究生教育学会会员。参与国家级和校级科研项目4项。在山西财经学院学报、北京邮电大学学报、上海研究生教育等杂志发表学术论文多篇。研究方向为教育信息理论、教育技术学研究方法。
王晓军 副教授 硕士生导师
女，1960年7月生。毕业于北京邮电大学计算机与通信专业，现任北京邮电大学网络教育学院副院长，院学术委员会委员。多年来一直从事计算机方面的教学和计算机教育研究工作。近期主要参加国家《远程教育信息资源及支撑软件系统的研究》和”十五”攻关项目《基于国产基础软件的多媒体网络教学及远程支持系统》项目等项科研工作。
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第2页 文福安 教授，男，1962年10月生。现担任北京邮电大学网络教育学院网络教育技术研究所副所长、北京通信信息协会会员、北京市特约教育督导员、国家科技部”缩小数字鸿沟－西部行动””网络教育”方面责任专家。
1997年3月，研究项目”并联机器人机构位置正解”获得国家教委科技进步甲类三等奖，第一获奖人。“关于首都信息化网络建设现状和发展前景的调研报告”获得1998北京市统战系统优秀调研成果二等奖。
1998年7月被评为北京市高等学校优秀青年骨干教师。2000年10月，《AutoCAD R14基础教程》荣获北京邮电大学优秀教学成果二等奖。2001年5月，负责研发的网络课件《概率论与随机过程》获得北京邮电大学CAI课件开发成果一等奖。2002年9月，《网络课件制作平台》获得第六届全国多媒体教育软件大奖赛二等奖。2004年09月《计算机网络仿真系统》荣获北京邮电大学教学成果一等奖。《英语视听说课程改革研究与多媒体教材建设》荣获2004北京市教学成果二等奖。
2005年5月，负责开发了电类课程的虚拟实验平台《电路课程虚拟实验系统》荣获第九届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育网络课程优秀奖。近年来获得计算机著作权1项，专利3项。主编或独立编写教材4部。在各种刊物或会议上发表学术论文30余篇。近年来完成的重要项目有：国家十五攻关”作业与考试工具”、”职业培训示范工程”、”基于国产基础软件的多媒体网络教学及远程支持系统”、”Linux实验系统研究与开发”，国家863计划项目”基于NC和Linux的西部网络教育战略研究（2003AA115140）”；教育部科技重点项目”教育科技信息处理系统的关键技术研究”，科技部高技术中心”科技部西部行动网站开发与维护”等。
上官右黎 教授
女，1946年3月生。现任北京邮电大学网络教育学院教授，院分学术委员会委员，研究方向为网络教育技术、教育技术基本理论等。1969年毕业于北京邮电大学无线电系，多年从事电路、信号与系统学科和计算机应用方面的教学与科研工作。近年来致力于多媒体教学技术和教学手段的研究工作，开发网络仿真实验系统，并已出版多本教材和多个教学软件。负责或参与多项重大科研项目并获奖，申请发明专利4项。目前在北京邮电大学网络教育学院网络教育技术研究所参加”国家十五攻关项目”的研究开发工作。有实力较强的研究梯队。
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第五篇：北邮网络教育学院 第三代移动通信阶段一答案
北邮网络教育学院 第三代移动通信阶段一答案
一、判断题（共10道小题，共100.0分）
无线局域网是计算机网络与无线通信技术相结合的产物，是“最后一百米”的固定无线接入解决方案，是实现移动计算机网络的关键技术之一。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[A;] 案: 得分: [10]
标准答
A;
案: 试题分
10.0
值: 提示:
CWTS是指中国无线通信标准组织。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[A;] 案: 得分: [10]
标准答
A;
案: 试题分
10.0
值: 提示:
1999年11月5日在芬兰赫尔辛基召开的ITU TG8/1第18次会议上最终确定了三类第三代移动通信的主流标准，分别是WCDMA、cdma2000、TD-SCDMA、GSM。
正确 错误 知识1 test 点: 学生答[B;] 案:
标准答
B;
案: 得分: [10]
试题分
10.0
值: 提示:
3G系统采用无线窄带传送技术，复杂的编译码及调制解调算法，快速功率控制，多址干扰对消，智能天线等先进的新技术。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[B;] 案: 得分: [10]
标准答
B;
案: 试题分
10.0
值: 提示:
3G能提供多种业务，能适应多种环境，其中车速环境、步行环境、室内环境速率均能达到2Mbit/s。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[B;] 案: 得分: [10]
标准答
B;
案: 试题分
10.0
值: 提示:
当3G开发和商用正在进行时，移动通信业界有关后IMT-2000（Beyond IMT-2000）的研究已经开始了。后IMT-2000曾被称为第四代移动通信（4G)。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[A;] 案: 得分: [10]
标准答
A;
案:
试题分10.0
值: 提示:
移动通信是指通信双方必须都在移动中进行信息传输和交换的通信方式。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[B;] 案: 得分: [10]
标准答
B;
案: 试题分
10.0
值: 提示:
采用频分双工的模式，上行链路和下行链路分别采用了不同的频段。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[A;] 案: 得分: [10]
标准答
A;
案: 试题分
10.0
值: 提示:
从核心网（分组域）看，3GPP R5/R6版本迭加了IP多媒体子系统（IMS），可提供多媒体的业务。
正确 错误
知识1 test 点: 学生答[A;] 案: 得分: [10] 提示:
标准答
A;
案: 试题分
10.0
值: 时分双工的特点是利用不同频率信道（即载波）的不同时隙来完成接收和发送的工作。
正确 错误
知识点: 1 test 学生答案: [B;] 得分: [10] 提示:
标准答
案: B;
试题分
值:
10.0
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