第一篇：广州中医药大学2010暑期“三下乡”社会实践工作获奖名单
附件：
2010年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践工作
先进单位、优秀社会实践服务队和先进个人名单
先进单位：
第一临床医学院第二临床医学院针灸推拿学院
优秀社会实践服务队：
“中医养生送健康”小谷围社区服务队（第一临床医学院）
二院07级七年制队（第二临床医学院）
从化医疗卫生服务团（第三临床医学院）
“共迎亚运盛会，帮扶医教促和谐”赴贵岭村义诊义教服务团（中药学院）风铃草服务团队（针灸推拿学院）
高要服务队（针灸推拿学院）
“爱心学子行”之关爱农村留守儿童服务团队（经济与管理学院）浙江义乌新农村建设调研队伍（护理学院）
“扬帆”服务队（体育健康学院）
晨夕服务队（信息技术学院）
岭南中医药文化印迹之博物馆寻访调研队（人文社科学院）
暑期三下乡社会实践服务团（研究生会）
先进个人：
教师组：
李平（一院）林晓冰（一院）林琳（二院）叶清（二院）朱穗鹰（三院）刘光（三院）吴杰妍（三院）夏静娴（针推）
宋君玲（经管）李欢（护理）
学生组：
伍凌鹄（一院）李建婷（一院）谭健成（二院）徐浩祥（二院）
孔德敬（三院）冯妍（中药）梁红艳（中药）曾 遥（针推）
倪泽杰（信息）余燕业（信息）吴思达（体育）吴素红(体育)
祁瑞娟（经管）温泉（人文）周慈曼（人文）吴林健（护理）
王旸（研究生）金燕（研究生）
2010年大学生志愿者暑期 “三下乡”社会实践
优秀调查报告名单
一等奖（5个）：
《大学生暑期“三下乡”社会实践存在问题及对策——河源上义之行个案研究报告》（第一临床医学院张永慧）
《2010 年广东省信宜市暑期三下乡义诊群众常见疾病的调研浅析》（第二临床医学院梁志坚）
《关于留守儿童社交焦虑障碍情况的调研报告》（经济与管理学院团委、心理辅导站）
《岭南中医药文化社会认知度和未来发展的调研》（人文社科学院许馥葭、曾德锋、周晓丽、黄文婷、袁丽萍、候钰珊、周慈曼、罗雅丹）
《“全覆盖”阶段更需要打造完美的高口碑“惠民”工程》(信息技术学院和第一临床医学院黄胜、苏裕辉、刘秋花、吴聪)
二等奖（15个）：
《汕头市农村合作医疗保险调查及分析》（第一临床医学院陈转红）
《关于深圳市中医师对医学生职业素质评价的调查》（第一临床医学院李思婷、吴栋泽天、曾绘域、朱惠彬、邱伟浩、袁艺岚）
《翁源县风湿性疾病的病因与地域特点相关性调查》（第二临床医学院许亚发）
《广西贺州市地中海贫血调查报告》（第二临床医学院曹玉婷、魏立良、朱杰彬、黄宇伦、李敏仪、邬旭芳、汤茜、郑友康、林瑞达、范兆龙、黄世祺、吴思宁、黄胜林、甄庆育、韩珊珊、倪欢欢、童小珍、王镜嘉）
《风信子暑期调查报告——赴梅州服务队》（第三临床医学院温泉、陈娟丽、孔宪茵、叶嘉、黄静、陆楚茹、谢丹阳、孙奔雨、刘玲、郑桂珍、李炜芳、钟素枚、李冠华、曾志威、沈彩常、李元君、余婷、卓秀婷、刘珊、王应、吴燕华、钟政）
《关于农民工子女教育状况的调研报告》（中药学院学生会）
《2010年暑期“三下乡”社会实践报告——关注“三下乡”的过去、现在和未来》（针灸推拿学院曾遥）
《针推08针五“足山里”分队实践报告》（针灸推拿学院许秀玫）
《农村留守儿童家庭教育现状研究》（经济与管理学院团委、心理辅导站）《城市化过程中历史村落历史、文化、经济发展实证研究》（人文社科学院王鑫、王齐龙、杨晓莉、陈琳）
《2010年“与校友同行”社会调研报告》（人文社科学院温泉、陈娟丽、孔宪茵、叶嘉、黄静、陆楚茹、谢丹阳、孙奔雨）
《中学推广八段锦运动的调查分析》（体育健康学院刁衍斌、吴素红、何丽珍、刘育勋、吴思达）
《关于在肇庆高要市建立多档次新型农村合作医疗制度的可行性分析》
（信息技术学院余燕业、石文娟、黄浚星、吴聪）
《基于新型农村合作医疗信息化建设的探讨》（信息技术学院叶建生、叶东海、王杰）
《关于义乌市乡村社区卫生服务调查的实践报告》（护理学院邓翔文）
三等奖（25个）：
《大学生对亚运志愿服务积极性的调研》（第一临床医学院余少琼、吴奕姗）《关于群众对医学生义诊服务的态度及对中医保健知识的认识情况的调查》（第一临床医学院张小娥、林映利、黎 霜）
《关于大学生看待性教育的研究分析》（第一临床医学院梁淑贞）
《90后大学生就业观调查报告》（第一临床医学院刘健辉、陈子卉、钟加红、杨廉洲）
《关于河源某农村卫生服务需求与利用调查报告》（第一临床医学院朱晓慧、邓斌、万里）
《关于清远英德东华镇鱼湾村初中毕业生辍学情况的调查》（第二临床医学院陈珊珊）
《广州BRT调查报告》（第三临床医学院彭志超、杜家豪、蔡学华）
《对广东省江门市的网络发展及其对青少年影响的调查与研究》（第三临床医学院徐欣桐）
《博美中学教学调查报告》（第三临床医学院郑俊雄）
《关于留守儿童问题的调查报告》（中药学院团委）
《关于农民工子女心理状况调查分析报告》（中药学院学生会）
《针推07针七“微尘”分队社会实践报告》（针灸推拿学院周光进）
《针推“三下乡”08康复“燕子”分队社会实践报告》（针灸推拿学院张欢欢）《高校农村扶贫发展模式探析——以河源市连平县隆街镇贵岭村为例》（信息
技术学院张龙光、杨锦礼、林佳明、黄仲羽、孔令强、陈少东）
《从师而行——苏州频伽道馆馆长助理实践及苏州游学初体验》（人文社科学院林子荷）
《龙川县义都镇留守儿童生活状况的调查与分析》（体育健康学院邝小胡、罗自成、刁衍斌、吴思达）
《义都县居民对新型农村合作医疗体制改革的认识》（体育健康学院潘月明、刁衍斌、梁国庆、吴素红）
《基于新型农村合作医疗门诊统筹制度的探讨》（信息技术学院和第三临床医学院刘绮蒞、叶东海、叶建生、梁丽华）
《基于广州蚁族现状的研究》（信息技术学院曾文帜、胡家兴、卢剑锋、刘月、穆海燕）
《老年公寓老人幸福感及影响因素分析》（护理学院谭凤茵）
《我们不再是“水牛角村”》（护理学院吴林健）
《关于2010年暑期在义乌市进行的有关养老保险社会调查的实践报告》（护理学院谢雨君）
《浙江省义乌市三下乡社会调研——大学生“村官”与新农村建设》（护理学院杨敏茵）
《广东省肇庆市新型农村合作医疗调研工作之新农合基层工作开展》（信息技术学院余燕业、石文娟、黄浚星）
《农村学生教育现状及发展出路》（信息技术学院邱淑敏、李慧、李军、沈益威、倪泽杰）
第二篇：暑期社会实践获奖名单
经过一个漫长而又充实的暑假，我校的同学圆满完成了暑期社会实践的任务。在实践活动中我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长,在实践中学习,充实了自我。
高一年级的社会实践任务是“我的一周职业体验”，同学们积极参加，到周边社区或是到感兴趣的公司中进行为期一周的实践活动，来让大家接近社会，更多地了解各类职业，从而懂得尊重劳动、尊重生活。在本次活动中，同学们都尝试了各种不同的职业，如：外贸公司职员、银行职员等等。其中一位同学在调查报告的最后这般写道：“虽然我对于这一职业的了解还不够全面，但是我相信只要耐下性子来，知识和经验都可以慢慢获取积累，因为他们都是需要人去探索和挖掘的。”这就是我们职业体验的初心。
高二年级和高三年级的任务分别是“大美祖国微记录”和“绿色家园”社会调研活动。在“大美祖国”实践活动中，同学用DV记录下了家乡发展的点点滴滴，反映了宁波70年来发展的历程，每一份作品都透露着制作同学的辛勤，从视频画面、配乐、文案乃至每一个小小的环节都是同学的付出。从视频中，我们了解到了天一阁的古老神圣、舟山港的辉煌前景、月湖的静谧和谐……宁波也已经向大家展示了它最真实的自己。“绿色家园”社会调研活动则是侧重于即将到来的垃圾分类，高三同学以许多不同的形式，如：分发调查问卷、当社区垃圾分类志愿者、上网查询具体资料来完成此次任务，并将垃圾分类的实施情况、存在问题进行了汇总，上交的资料详细且富有真实感。相信不仅同学们更深入地了解了垃圾分类知识，也为周边的居民走出垃圾分类这一步提供了支持。
现将暑期社会实践评比结果公布如下：略。
白杨校区
第三篇：广州中医药大学“三下乡”研究内容及其意义
广州中医药大学“三下乡”研究内容及其意义
提出问题：当地的环境（人文、地理）是否会对养蚕的过程中造成影响，该影响是多是少，或利或弊，为什么有的地区是养蚕专地能够养大量蚕呢？带着疑问以及具备可持续发展素质的我们进行了思考，决定以下研究。
研究内容：
研究当地环境（人文、地理）对养蚕的影响以及关于当地蚕桑产业持续发展的思考。
一、当地环境（人文、地理）对养蚕的影响。
具体研究内容：
①蚕的生存环境：1.蚕房的选址（蚕房应放在阴凉的地方（25摄氏度左右））
2.蚕房应该具备什么条件（有足够的桑叶）
3.蚕房的环境卫生如何(没有老鼠)
4.蚕房在怎样的环境才能生存（干净的环境）
②当地的人文地理环境：1.当地地形。
2.当地周围是否拥有足够多的桑树。
3.当地养蚕文化是否由祖先流传下来。
4.当地人经济情况是否决定了以养蚕为主。
5.当地的人口比例，构成是否决定以养蚕为生。
6.当地养蚕的季节或时间段是否较为集中。
7.当地人是否每家每户都进行养蚕。
8.当地知识分子如何带领村民进行养蚕
③总结：当地环境（人文、地理）对养蚕造成怎样的影响？
二、当地蚕桑产业持续发展的思考。
具体研究内容：
①我国蚕桑产业的发展历程和当地蚕桑产业的发展历程。
②当地知识分子如何传播养蚕技术以及普及科学文化知识
③当地蚕桑产业所面临的机遇与挑战
④当地蚕桑产业占当地经济的份额
⑤如何对当地蚕桑生产区域布局和产业结构进行调整
⑥如何为当地蚕桑产业实行保护政策以及蚕桑产业可持续发展
⑦总结：如何对当地蚕桑产业实行可持续发展？
第四篇：大学暑期三下乡社会实践报告
本文作者：浙江理工大学暑期实践纺织品设计小组 好范文原创投稿
浙江理工大学暑期“三下乡”社会实践
——杭州下沙湾南村新农村建设调查
小组成员：王亚静 付艳茹 张美平陆冬雪 马晓宁 王玮璐 张佳乐 罗令 肖柏鲜 毛楠楠
党的十八大报告对推动城乡发展一体化作出了重要部署，明确指出要
加快发展现代农业，着力促进农民增收，坚持和完善农村基本经营制度，加快完善城乡发展一体化体制机制。为响应党的十八大号召，我们这一实践小组在2013年6月29号早晨8:30冒着大雨出发前往杭州下沙湾南村进行实地考察，采访居民，拍摄照片、视频等材料。
活动主要是以采访居民的生活状况为主，了解一下关于医疗保障、文化建设、住房问题、基础设施建设等方面的情况，考察湾南村周边的环境状况。
9点我们到达湾南村菜市场，通过村民介绍我们先到老年活动中心了解情况。在湾南村的老年活动室里我们采访了一位大爷。通过大爷的讲述，了解到湾南村的文化建设取得了很大的成效，老年活动室分了棋牌室、电视室等，给老年人提供了一个很好的娱乐场所，孤寡老人也不会很孤单。除了老年活动中心，大爷还向我们介绍了文化广场，晚上在文化广场上跳舞、打球、打太极的居民有很多，还会请专业的老师来教舞蹈。村委会也组织队伍参加街道的比赛。另外村里两年组织一次旅游，政府补贴促进了村民精神层面的生活水平的提高。大爷很高兴地说道：“天下第一村，不如我们村。”可见村民对村里的生活现状还是相当满意的。大爷还带领我们参观了他们的健身活动广场。
10：30左右，我们采访了一位正在择毛豆的大妈，我们向她问了一些居民经济来源方面的问题。她告诉我们他们每月每人有800元的过渡费，每月每人要交700元用于医保和养老保险，但是医疗保险可以现场报销80%左右。部分四十到五十岁居民，现在的收入主要来源于种草莓，草莓季过后，就主要种蔬菜瓜果拿去卖或自己吃。相比于以前，他们的收入主要来自于房屋出租，每月有5000—6000元的收入。新的房子预计要5年建好，现在他们已经在过渡房里住了2年多了。再过两年就可以搬到新房居住，他们将按55/(㎡·人）分到新房子还有部分政府补贴房。而且他们的土地已经被政府购买，如果以后用于开发，他们将没有土地可以耕种，只能拿到一次性的补贴。我们从大妈的言语中得知，他们更愿意依靠种地来获得收入，而不是从政府那里拿到一次性补贴。我们分析可以得到，一种只是短期的经济收入，而另一种是长期的、较固定的经济来源。对于开发商，他们可能将获利更多，而对于村民就有些损失。
我们还采访了一位大爷，他说，下沙的高教园区带动了他们的一部分经济，而且每年都会有很多高教区的学生来这里采摘草莓。但是如果以后土地没有了，用于开发其他项目了，农民应该怎么办，难道只是拿养老金和一部分出租房屋的补贴和节日补贴？这是一个值得我们深思的问题。
这是新农村建设计划中要考虑的问题，我们将进一步深入调查，接着要去采访湾南村村干部一些关于新农村建设的方案及措施。
浙江理工大学暑期实践纺织品设计小组
2013.6.29
第五篇：暑期三下乡社会实践
暑期“三下乡”调查报告 学院：数学与信息科学学院班级：
学号：
姓名：孙永祥20111111班2011111128
辅导班暑假实践报告
俗话说“实践出真知”，对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。学校要求我们参加社会实践 , 是想让我们提前接触社会 ,了解社会, 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。所以，我想通过亲身实践体验社会，让自己更进一步了解所学专业，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。
“没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。两年的学习生活并未真真切切的让我了解作为一名教师的光荣职责和义务。两年来，除了规规矩矩的学习我们那些专业课，对“数学与应用数学”的真正内涵还未深刻领悟，正以此暑假为契机，辅导班的亲身实践给我上了精彩又难能宝贵的一课，现将实践过程做如下报告：
一、实践时间：2013年7月15日————2013年8月15日
二、实践地点：陆良县板桥镇阳光艺术幼儿园
三、实践对象：初
一、初二的学生
四、实践过程：
暑假放假回家后，我就按图索骥，找到了离家不远的各方面都比较不错的辅导班,亲身体验了一个月的教师———这—光荣而神圣的职业。当我迈入辅导班的大门时就有了一种压力和责任。刚去辅导班的第一周由于没有什么社会经验我只是辅导班的园老师的工作。上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导学生,我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深刻的感受到教师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周,我开始了正式的辅导，当我真正和学生们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担, 这一刻我才真正的体会到作为教师的责任之重。
第一天给同学们上课是我来辅导班最难忘的一天。上课前，我不断的回想着老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言．我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课．开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次＂讲台＂。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引学生，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。
在辅导期间，说实话，我遇到了很多困难，有时候遇到的情况我都不知道该怎么去解决，例如我遇到的一个孩子，他的名字叫做代洋帆，他是一个让辅导班里所有老师都感到头疼的一个孩子，他很聪明，平时我们教的内容，他很快就能掌握，他的理解能力明显比其他同学的高，但是就有一点，他很喜欢欺负别人，给老师捣乱，破坏幼儿园里的公共设施，老师好好跟他说，他很听话，但老师走开了，他又去干他的事，从来不把老师说的话放在心上，老师有时候坐在一起去讨论应该怎样去对待这样的学生这个问题很需要引起我们的思。还有另外一个学生，也是很特别。他总是不听课总是影响其他同学，并且他最特别之处是不听课但他会做作业也会考试，更为奇特的是下课他并不乱，就是上课喜欢捣乱。后来也跟家长们做了沟通，了解了一些情况。
两个星期下来我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和学生们交流，怎样照顾学生。在这一个月里，我学到了很多，受益匪浅，我觉得有很多东西是我在学校里都学不到的，我非常感谢辅导班老师给我这次机会，也感谢辅导班的孩子们，是他们给了我一个“舞台”，我要特别感谢开辅导班的那位老师，他给了我很大的帮助，教我去处理各种紧急事件，领着我走向孩子，让我更加了解自己的专业。
今年的暑假社会实践活动早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其教学内容之丰富，场面之感人，师生之热情，让我难以忘怀。这次实践，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也带来了不少基础。我也深刻的体会到作为一名教师责任是多么的重大，学生是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为同学们上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让同学们在“玩中学，学中玩”。
所以，大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒的知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践等能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的辅导班之行是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
另外，我觉得要成为一名优秀的老师，还要有扎实的文化和技能技巧，我们在学校里学到的各门课程都很重要，不管哪一门课程，我们都要认真去学，学扎实了，只有这样，我们才能真正成为一名优秀合格的教师。奉献是教师的天职，和孩子们一起成长是我们永远做不完的梦，在教师这片快乐的土地上，充满着希望、欢歌笑语、追逐嬉戏，天真活泼的孩子犹如一只只可爱的小鸟„„他们需要精心地呵护，需要一个自由的空间。
记得我去辅导班的第一天，我就被孩子们那一张张可爱的脸庞和充满稚气的声音吸引了，我觉得自己很幸福，能天天跟这些充满童趣的孩子一起生活，我心里充满了感激，为我当初选择师范专业而感到骄傲，为自己即将步入社会而成为一名教师而感到自豪。因为当我第一眼看到他们的时候，我就爱上了为他们，爱上了我的工作，虽然在管理和教育他们的时候，我遇到了很多挫折和困难，遭遇到了一些学生欺负新老师的情况，尤其是在我给他们上课的时候，他们乱坐成一团，不认真听课，这些事甚至让我苦恼了很长时间，但我还是从心底里喜欢这些孩子，并且他们让我懂得了一些教育的技巧，例如孩子们在上课期间的口头语，肢体语言甚至是说话的声调都非常关键，让我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的学习，直到最后克服困难。
日出日落、春去秋来，岁月总在你漫不经意的呼吸间悄然溜走。秋风吹走炎炎的夏日，秋雨送来阵阵清凉，辅导班的实践，虽没留下什么辉煌的“功绩”，但是点点滴滴，给我留下了多彩的回忆！
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