五年级数学上册培优练习3（本站推荐）

第一篇：五年级数学上册培优练习3（本站推荐）

五年级数学上册培优练习（3）

姓名：成绩

一、计算

1.2×9.1+0.12×9.2-0.0240.25×1.25×

32二、解决问题：

1、育才小学买来6个篮球和11个足球，每个篮球的价格是32.5元,每个足球的价格是20.4元,买篮球和足球共花了多少元?

2、修路队修一条公路，已经修了50.4千米,未修的比已修的2.4倍少1.8千米,这条公路还有多少没有修?

3、动物园里一头大象每天吃0.18吨食物,饲养员准备20吨食物,够15头大象吃一周吗?

五年级数学上册练习（3）

姓名：成绩

1、笔算下面各题,得数保留两位小数。

0.17×0.82.7×0.354.2×5.152、下面各题怎样简便就怎样算。

25×4.40.45×1980.57×10.1

7.62×99+7.626.8×0.4×2.59.9×9.81

第二篇：2015—2016五年级数学上册培优总结

2015—2016五年级数学上册培优总结

在教育教学工作中，使我认识到培优工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，从小培养好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。

以下是我在培优工作中的几点做法和体会：

一、了解“特优生”的个性和素质为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。

二、发挥“特优生”的作用在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在五年级采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的形象在全班起到示范作用。

三、正确引导“特优生” 人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？

四、加强培养“特优生” 着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“特优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。

以上是我在培优工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩.

第三篇：四年级上册数学培优练习一（范文）

四年级上册数学培优练习(一)

班级姓名成绩

一、解决问题：

1、一个矿泉水供应站每天分3次给各单位送矿泉水，每次送115瓶，今年的2月份，共送矿泉水多少瓶？

2、一家大型商场，今年上半年的其中有3天的营业额分别是49万元、53万元、51万元。这家商场今年全年的营业额约达多少万元？

3、冬季时，服装店以350元的批发价进了100件羽绒服，以每件500元的价格卖出了50件；到了春季，羽绒服进行对折大甩卖，每件为250元，全部卖完。你认为服装店是赚钱了还是亏损了?

二、拓展练习

□ □ □□ 6 □□ □ 8 ×25×□ 6×□ 7 12401 5 □ □□ □ □ □□ □□□□ 2□ □ □

□ □ □ □2 2 □ 042006

第四篇：五年级上册 练习3 教学设计

练习3

备课时间： 教学目的：

1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。

2、写好钢笔字，注意整体布局。

3、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。

4、学习虎字头与病字头，提高书法水平。

5、练习口语交际，学会拒绝别人。教学重点：

学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。教学难点：

学会拒绝别人是练习的难点 教学时间：三课时

第一课时

教学内容：教学一、二题 教学目标：

1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。

2、写好钢笔字，注意整体布局。

教学过程：

一、教学第一题(语文与生活)

1、教学第一部分。

(1)谈话导入：同学们，京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更讲究唱词的优美和内涵。

(2)(教师放录音)要求学生对照题中唱词来听。

(3)教师简介《红灯记》的剧情。

(4)学生再认真看唱词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。

(5)学生联系剧情来想一想这段话的弦外之音。

(6)学生在了解弦外之音的基础上细读这段话。

2、教学第二部分。

(1)教师再次放录音，学生对照这段话听。(2)引导学生来学唱。

3、教学第三部分。

(1)指名读谚语，学生交流，理解这些谚语的意思。

(2)教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系)(3)学生抄写这些谚语。

二、教学第二题(写好钢笔字)

1、指导。

(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(3)教师重点指导“郊野、碧蓝、嫦娥”等词和整体布局。

2、练习。

(1)学生练习描红。

(2)教师根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

三、布置作业 背诵戏曲谚语

第二课时

教学内容：教学第3题 教学目标：

读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。学写毛笔字。

教学过程：

一、第三题(诵读与感悟)

1、读背《幸福》。

(1)指名读题，教师讲清本题的要求。

(2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。

(3)教师范读。

(4)学生讨论“幸福”在文中的含义，理解着去读背。

(5)集体练读，同座练背。

2、拓展。

(1)在熟读成诵的基础—上，引导学生得出“幸福，不在于取得，而在于奉献”这个结论。(2)根据得出的结论，学生自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、我”的幸福是什么。，(3)按学生讨论的结果来续写。

(1)学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。

二、教学第五题(学写毛笔字)

1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。

2、学生谈感受。

3、审题。

4、指导。

(1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。

(2)学生练习、反馈，发现问题再指导。

(3)教师讲解“虎、病”的写法，学生练写。

5、练习。

(1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。

(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。

6、反馈。

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)指出不足，进一步纠正。

第三课时

教学内容：教学第4题 教学目标：

练习口语交际，学会拒绝别人，语气要婉转。

教学过程：

一、教学第四题(口语交际)

1、审题。

(1)结合口语交际的话题“学会拒绝”作启发谈话。

同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。

(2)指名读本次口语交际的要求。

2、指导。

(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝)

(2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境，学生分角色练说)(3)每组每个问题推荐代表表演，师生评议。

3、反馈。

(1)指名上台分角色表演。

(2)评议小结。

二、练习小结

通过练习三你都掌握了哪些知识？ 板书设计：

学写毛笔字练习3

语文与生活

写好钢笔字诵读与感悟

口语交际

第五篇：四年级上册数学培优练习二

四年级上册数学培优练习(二)

班级姓名成绩

1、一支筑路队修建一条公路，平均每天修建公路195米，修了13天后还剩165米。这条公路长多少米？

2、实验小学要为四、五年级的同学每人购买一本价格是15元的作文辅导书。已知四年级有123人，五年级有128人，两个年级一共需要多少钱？

3、张叔叔为公司买了5套工作服，每件上衣175元，每条裤子58元。买裤子比上衣少用多少元？

4、商店原有梨208筐，每筐30千克。现在卖出3460千克，还剩下多少千克梨？

5、每棵树苗36元，买3棵送1棵。如果一次买3棵，实际每棵便宜多少元

6、四个老师带领165个学生参观科技馆，门票每张15元。现有2500元，买门 票够吗？