2013年泰山学院专升本分数线和经验

第一篇：2013年泰山学院专升本分数线和经验

2013泰山学院专升本分数线和经验

回首我的升本历程，貌似一场噩梦；噩梦过后是甜蜜的微笑，可以说过程是艰辛的，而结果是美好的。在这里我写下我的心声，来勉励下一届的升本同学；使他们少走弯路。

计算机科学与技术专业学习心得

今年我的升本成绩数学：73分，英语：52分，综合一（微机原理和接口技术、操作系统）：60.5分，综合二（C语言、数据结构）：87分，被泰山学院录取。其实我的这个分数可以指导英语差的同学的学习，所以不要因为英语差就放弃专升本。

专升本数学用的教材是同济大学出版的那两本教材，我用的方法就是“题海战术”，课本例题、课后题反复做。我当时这两本教材上面的题做了不止两遍。重点章节都不知道做了多少变了。当时去考场数学特别有信心。今年数学题出的特别难、怪。我都没有想到会考那么高分。另外数学的真题也很重要，重复率特别高，几乎每年都有重复。

就专业课来言没有什么指定教材，微机原理与接口技术这本书，特别难学。几乎有一半的同学放弃学习这门课程。因为这门书里面要记忆和理解的东西多而且抽象。我建议反复的揣摩真题和基础性的定义。最好身边能有个老师指导。操作系统比起微机原理来要容易多了，只要把定义和基础的原理搞清楚，这本书还是不难学的。C语言属于这些专业里面比较简单的科目，一般把谭浩强的那本书吃透，做点真题就问题不大。数据结构这本书给我印象特别深，我花费的时间也很

多，主要就是用来研究他的结构关系。当然收获还是可以的，从这个成绩来看。就英语的学习我没有发言权，也一直在摸索学习方法，这里也不想多说。

升本可以使人变得成熟

一般经过了高考后进入专科的同学，都会感觉两年过的很空虚。感觉什么东西都没有学到；或者学的不精，或者用在工作中不能得心应手。高考后是散漫的一段时期，由于缺少了老师管教，自己变得散漫，缺少实质性的目标，变得懒散。可以说我们在这种状态下，悠悠的过了两年，如果你选择了升本，就到了进入真正学习的时期了，这样会从一种散漫的状态，一下全副武装起来，在这两种状态的转变下，你就潜移默化种变得成熟了。

我清楚的记得，身边好多同学说我“变”了，我知道这个变是个成熟的标准。从一种散漫状态到有着追求和梦想的状态，从一个讨厌学习的学生到一个喜欢学习的学生；从一个说话刻薄的人到一个懂得忍让的人。可能我自己都意识不到这样的变化，但他确确实实的表现了出来。

升本可以锻造一个人的意志

我知道专升本是无意中在一个讲座中得知。在那个讲座上我看到每个升本成功的人谈论自己经历时透露出来的自信和对未来的憧憬。我当时暗下决心，我也要升本。当时我的成绩在班里还是挺差的。在选择专业上，我选择了对英语要求相对较低的计算机科学与技术。当我听完讲座时，开始准备教材，才发现我升本成功的可能性很小。因

为所有科目里面，没有一门是我认真学习过的，也就意味着我要从零开始。但是我没有放弃，当我想到学哥们自信十足的在讲台上谈论升本经历时。我的心中就充满了力量。这种力量在我心中存在了两年。包括毕业的后那段时间，依然有这么一个力量让我坚持下去。因为这种力量的存在让我克服了许多我想不到的困难。同时这种力量也打发了我学习间的寂寞和空虚。

希望通过我的心得，可以让更多的人懂得如果去准备升本。我也乐意献出我的微薄之力，来指导更多的人

第二篇：专升本分数线

2013年

财经 市场营销162

财经 国贸183

浙江理工 行政管理 167

宁大 工商管理169

宁大 行政管理 164

绍兴文理 会计学 161

浙江理工 公共事业管理 160

杭州师范 电子商务154

浙江工商 旅游管理 153

财经 信息管理152

温大 工商管理149

浙江师范 电子商务 144

温大 国贸 144

浙江师范 市场营销143

杭州师范 旅游管理140

台州学院 工商管理139

2014/5/25

浙江师范 电子商务 153

浙江师范 旅游管理 140

浙江师范 市场营销 151

浙江中医药 市场营销 最高分171 最低分139 温州大学 国际经济与贸易 159

绍兴文理 会计学 176

浙江财经 国际经济与贸易 202

浙江财经 市场营销 168

浙江财经 信息管理与信息系统 162 浙江农林 旅游管理 最高187 最低 135 浙江理工 公共事业管理 最高204 投档185 浙江理工 行政管理 最高 209 投档191 浙江工商 旅游管理 157

浙江海洋 物流管理 131

浙江海洋 市场营销 126

浙江海洋 旅游管理 125

第三篇：专升本经验

致2013年山东专升本考生

去年的这个时候我和你们一样彷徨，迷茫，但通过四个月炼狱般的复习备考，我现在坐在青岛大学的宿舍给你们写我的专升本经验。我先说说我的情况，我专科三年没上几次课，因为我觉得学的考试和专升本的不一样，还不如玩玩呢，就这样挂了三年科，年年补考，最后那次老师看我都考上专升本了，再补考就不好看了，就没让我补，呵呵。现在我说说我是怎么样复习的，先买齐公共课和专业课的课本和资料。然后开始复习，复习时先以公共课为主，专业课为辅，等公共课复习完了，也就快出考试政策了，这时以专业课为主公共课为辅，公共课和专业课的复习是同时进行的，等复习完公共课后，保证公共课每天一套题，一直坚持到考试。我从9月开始复习的时候就不去上课了，根本没必要上课，我每天除了吃饭、睡觉就是学习，把每个小时，每两个小时分配好复习什么。就是这么一直坚持下去，直到考试。专升本的过程中会遇到很多困难，也想过放弃，但当我想起父母，看看历年专升本成功者的经验，看看他们吃的苦，我就坚持下来了，现在想起了觉得不算什么了，再苦再累也就四个月，都玩了三年了，也够本了，拼搏的人生才够精彩。下面我根据我的一点经验解答一下专升本的主要疑问：1.现在开始复习来不来的及？如果你从现在开始踏踏实实的认真复习肯定来得及，如果你混日子，我劝你直接别考了。我同学有12月开始复习专业课的都考上了，她一直复习公共课的。2.专升本对英语有限制吗，是不是得过四六级，我英语很差我能行吗？首先专升本对英语没有限制，更不需要过四六级，专升本英语和三级差不多，但和四六级不是一个层次上的，不要以为过了四六级就能行，也不要以为没过四六级就不行，它们考查的侧重点完全不同，唯一能联系起来的就是要背四级词汇，做四级阅读。针对自认为自己英语很差的同学，我想说现在对你最重要的不是过四六级，而是自信，专升本英语考的真的很基础。好多专升本考上的英语都没过四级。相反，好多专升本没考上的英语都过四六级，可以说他们的英语应该可以了，可为什么还考不上？因为专升本考的英语很基础，它侧重基础，单词，时态，语态，句子，而四六级侧重的是听力，阅读。所以你们不要以为我没过四六级我的英语完了肯定考不上了，你只要按照星火山东专升本英语综合复习指导这本书从它的语法开始复习，结合四级的单词和阅读，扎扎实实，认真复习，再买一些历年专升本的英语真题和模拟题练一下，英语问题就不大了。由于英语不是短时间可以迅速提高的科目，所以英语的复习需要最多的时间，需要最多的练习，从你一开始专升本复习就不要间断。英语是专升本拉分最厉害的科目，所以付出多一些的时间是值得的。通过上面所讲的，英语对专升本的重要性不用我再强调了，想必大家很清楚了。3.关于计算机如何复习，那里是重点，考上机还是笔试？首先，计算机考的是笔试，你可以不会操作，但你必须会笔试。你只要会做题就行了，不需要你多么会操作，专升本考什么你就会什么，不考的你不需要理会。计算机课本上出现的都有可能考到，所以不要再问我那些可以不看，那些需要看。拿到课本后就要背，遇到不明白的你可以看计算机公共课考点分析与题解这本书，这本书对计算机的难点都有讲解，对于考点也以历年的真题举例，这本书对计算机的复习有很大帮助。最后就是做历年专升本的计算机真题，和英语真题一样，计算机也要做，要好好利用真题！这是第二拉分的科目。4.公共课和专业课如何复习，哪个比较拉分？先以公共课为主，专业课为辅，等公共课复习完一遍了，就开始做题，这时候得11月份了，考试政策快出了，形势比较明朗了，这时以专业课为主，公共课为辅，保证公共课每天各一套题，这些都是同时进行。根据专升本成功者的经验，专业课拉不开分，拉分的主要是公共课，特

别是英语。因为包括计算机在内，专业课四门大家都是在同一起跑线上，就算是学过几门专业课的也没有什么大优势，他们可以在短时间迅速提高，而英语就不同了，所以对英语的复习从一开始就不能放松。5.对于公共事业管理专业2010年青岛大学还招不招生，专业课的试题是哪个学校出？对于哪个学校招公共事业管理要等到2009年11月下旬出来招生政策才知道，之前的小道消息全是害我们专升本的，大家不要把精力放在这上面，你们现在能左右的就是自己的努力程度和复习效果，别的你们左右不了。公共课英语和计算机的试题是省里统一出题，专业课的出题院校每年都不同的，每年都会指定主考院校的，所以是第三方出题，所以专业课的试题和报考的院校没有关系，不是他们出题。其实，专业课的题哪个学校出都差不多，就是那四本考了好几年的专业课书，知识点就是那些，都是围绕他们出题的。6.专升本试题有什么特点，会不会出偏题难题？专升本试题最重要的特点就是基础也可以说是简单，试题的题设都不带拐弯的，和课后题一样的问法。再一个特点就是考察的很细，所以有的同学问我是不是有的可以不用背啊，对于这种想法我可以很好回答你，你现在复习省事是把你能得到的分也省去了。题目出的很基础，几乎不会出现偏题难题，所以不要把精力放在难题怪题上。基础就是一切！7.跨校类专升本和社会类专升本有什么区别？一是报名的方式不同。跨校的学生有其学校的教务处统一报名；社会的考生有其自己进行网上报名，再去所报考的院校进行现场报名。二是所报的志愿有区别。跨校类的学生有一个主志愿，还有三个平行的二志愿，若是第一志愿未被录取，只要考生的分数达到最低录取线，就有可能被所报考的第二志愿的学校所录取，跟高考填的志愿相似。但是前提是考生服从调剂；社会类的考生只有一个志愿，能被录取就升学成功，未被录取那考试就失利。三是参考的科目不同。跨校类的考生考试科目没有指定的教材，而社会类的考生报哪一所学校，其学校会指定使用教材，但济南大学除外。四是考题和录取分数：跨校专升本：专业综合是有省厅指定院校命题，全省统考；社会专升本：专业综合是有招生院校自己命题。考试地点和试卷都是教育厅统一安排进行公共课试题是一样的.因为两者是分开进行录取工作的，所以录取分数一般不同。五是中榜的发放形式不同。社会专升本只公布在报考院校的网站上。跨校专升本会有名单统一发到学校。8.09年山东专升本公共事业管理专业录取分数线和公共课最低分，以及分数线的说明。09年的公共事业管理专业录取分数线是282，08年是242.5分。09年公共课的最低控制线是：计算机48.5，英语50。公共课最低分数线的意思是你的公共课成绩必须大于或等于这个分数线，否则即使你的总分够了最低录取线也不会被录取，这是个先决条件，其次再是总分够录取分数线。9.关于考多少分才会被录取？记得我去年考得时候问过同样的问题，当时学哥告诉我只要公共课每门过了80分以上就有学上，我当时问专业课呢，他说专业课拉不开分，都考差不多的。所以同志们在学好专业课的基础上，使劲复习公共课吧，特别是英语。10.除了要复习外，其他的事怎么样处理呢？现在你除了吃饭、睡觉就是复习，课能不去上的就不去上，班干部该退的就退，以前以学习为主，和一切与复习无关的东西说拜拜，等你考上了有的是时间玩，你现在不玩是为了考上后更好的玩。升本的同学不要互相打扰，现在大家都在复习，自身难保，没有时间帮你，你自己也不是救世主，你把你自己事做好就行，有疑问可以给我留言。11.如何看待某些人的眼光？可能你三年里一直不学习或者学的不太好，现在要复习专升本，突然要面对某些同学的另类眼光，这个你大可不必理会，专升本和你大学三年的成绩基本没有关系，你把剩下的120天好好把握好了就足够了！你们不要理会这些人的目光，他们是羡慕你们，自己

想考却又不肯努力，这些人最可怜了。你们现在要做的就是一门心思复习，什么事等到考完再说，用成绩说明一切，专升本不相信眼泪！对于那些自己不考却笑话别人的同学，我觉得你与其把心思用在那些方面还不如考一考试一试或者好好找工作，谁笑到最后谁笑的最好，等你考不上的时候你哭都没有地方哭！先写这些，有疑问的同学留言就行，我会在第一时间给你回复！本人在淘宝开了个小店，出售公共课和专业课的课本和资料，有需要的同学可以访问一下，地址是

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第四篇：专升本简单经验

专升本简单经验

根据我自己当时的情况，我说说我的想法。

现在主要是做题，做完题再看几遍，专升本考试，所考的题型是比较固定的，我简单跟你说一下。

计算机文化基础:

主要是背，不过现在要做题，找手感，当时我做了两本复习资料，第一本是打基础，知识点详细，每个单元都在自测题，考试之前一直看，看了很多遍，第二本是模拟题，做完后又看了一遍。可以说基础很重要，考的就是课本上的，不会有偏题难题。考了90几分。英语:

我英语不好，我当时买了一套模拟题，仿真的，跟考试题型一样，我做了一遍，又看了遍，考的不好，才60几分，作文那年考的书信。

数学和工程力学

数学要多做题，比较基础，有这些大题考的可能性很大，比如，求极限，求积分，常微分方程求解，无穷级数收敛域等，多做模拟题，重基础。

工程力学的大题题型很固定，多练，填空之类的题型重基础，静力学的受力分析，材料力学的拉压、扭转、弯曲、压杆稳定、第一二三四强度理论等等，重点，都要看，整体来说比较系统，容易复习也容易忘。两门课一张卷，考了70分左右。

机械设计和电工

机械设计基础知识点多、杂。大题固定，自由度、螺纹联接（比较复杂）、带传动、齿轮参数计算、齿轮系、轴承受力（轴向力、寿命校核），轴配合的改错，一部分一部分的，整体是比较系统的。多做题，多背。

电工的题型也很固定，选择填空重基础，大题型很固定，多做模拟题。我考了80几分。

数学、工程力学、机设、电工的复习资料，我做模拟题的比较好的是弘博的，其他的比较好的资料，都是同学之间借来复印的，这些资料也没法给你了，把弘博的资料做会是有必要的，英语当时买模拟题时，只有那一种。计算机模拟题很多，选自己合适的。

专升本的题好像是济南大学老师出的，相对来说简单点，好好复习，重基本的，总结固定题型，多背多做题。压力大，可以报枣庄学院，当时我们那年很少有人报，简单介绍这些，有什么问题再问我，我能帮你们的一定尽力。

第五篇：泰山学院继续教育

泰山学院继续教育

毕业论文

题目浅谈初中数学教学中学困生的转化

成绩

指导教师

作者姓名邢士印 学号201107017

工作单位

专业数学与应用数学类别

2013年月日

浅谈初中数学教学中学困生的转化

【内容摘要】：学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重学困生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。

【关键词】：后进生;自信心;关注;转化

【正文】：随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。然而,总有部分学困生的转化时刻围绕着初中的教学，因为学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。下面就初中数学教学中学困生的转化工作浅谈自己的一些看法：

一、把微笑送给学困生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。因为孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如老师是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去疏远学困生，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。我们班有个学困生，学生刚开始的时候作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一喝完，他总是自告奋勇地去找班长告知，及时把水给换好。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，成绩也大有进步。在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是

一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。使学困生有所进步和发展。

二、把真情送给学困生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师要善于接近孩子，体贴和关心学困生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。把真情送给学困生,真诚关心和爱护他们，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，老师都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学困生的人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学困生有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学困生，父母离异后,由爷爷奶奶抚养,个性倔强,性格孤僻,不愿来学校学习,同学们也不太乐于与她交往。我便召集班干部开了一个会，说了她的情况，同学们便决定齐心协力帮助她，当她在课堂上发言,我就会特别表扬,回答较好,同学们还会送上掌声.慢慢的,我从她的眼睛里看到了感激和上进的决心。果不其然,她慢慢喜欢上学了,上课开始专心听讲了，也愿和同学交往了。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。

1、数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了学困生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。象物理、化学一样，通过直观性使学生理解概念、性质。例如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我们可以通过几组不同长度的三条铁丝，通过学生自己动手，问哪几组铁丝可以组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而引导出上述性质。因此，加强直观教学可以吸引学困生的注意力。

2、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察后学困生的学习情绪，学困生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。

3、注重情感教育。学困生他们的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要学困生接受教师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对学困生实行情感方面的教育。

4、对学困生进行第二课堂教学。对学困生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发学困生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。

四、培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。

1、教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的学困生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意

克服急躁冒进的情绪，如对学困生加大、加重作业量的做法。对待学困生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。

2、大部分学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。

3、应该用辩证的观点教育学困生，对学困生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少学困生之所以成为学困生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师要特别注意检查学困生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。

五、认真把好考试关，注意培养学困生的自信心和自尊心。

适时表扬、鼓励，体贴学困生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让学困生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学困生提出明确、具体的要求，对学困生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。从而达到转化学困生目的。我在教学中注意采用上述方法对提高学困生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。我所任教的班级学生，在上学年末全县教学质量检测中数学成绩均分比同轨班级的高出20多分（一年前都是平行班级）。学困生之所以学习不好就是没有脚踏实地一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”我为自己是一名教师而无怨无悔。

【参考文献】：

[1]、克鲁捷茨基：《中小学生数学能力心理学》，上海教育出版社，1983

[2]、叶奕乾、祝蓓里主编：《心理学》，华东师范大学出版社，1988

[3]、钟启泉编著：《后进生心理与教育》，上海教育出版社，1994

[4]、林崇德、辛涛：《智力的培养》，浙江人民出版社，1996

[5]、董奇、周勇、陈红兵：《自我监控与智力》，浙江人民出版社，1996

[6]、陈英和：《认知发展心理学》，浙江人民出版社，1996

[7]、张奠宙主编：《数学教育研究导引》，江苏教育出版社，1998

[8]、陈永亮：《重视对后进生情意素质的培养》，中学数学研究，1999年2月

[9]、王翔、王全来：《关于数学学习方法的调查研究》，数学教育学报，1999年2月