梦想课程ABC

第一篇：梦想课程ABC

梦想课程ABC高校课程专家包括：华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院全人教育中心郭海鹏教授、上海师范大学教育技术系鲍贤清等。吴式颖、任钟印.外国教育思想通史（第十卷）[M].长沙：湖南教育出版社，2002.142.刘宝存.全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J].比较教育研究，2004（9）：20.4 钟启泉、崔允漷.新课程的理念与创新——师范生读本（第2版）[M].高等教育出版社，2008:3-5.5614施良才.学习理论[M].北京：人民教育出版社，1994.（美）D.A.库伯著，王灿明、朱水萍等译.体验学习：让体验成为学习和发展的源泉[M].华东师范大学

出版社，2008:33,37.5

第二篇：我的梦：梦想ABC

我的梦：梦想ABC

梦想ABC习近平主席最近说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。”是呀，在我的大半生中，下文中的“三个梦想”曾引领我不断进取，完善自我。

梦想A：我想吃顿白米饭

童年时，我最大的梦想就是盼望着能饱吃一顿没有任何掺杂物的米饭。这对于今人来说，会觉得荒唐可笑。然而，在上世纪60年代中，自然灾害频发、粮食歉收、国家又面临着内外债务所逼的困境。在这种情况下，老百姓勒紧裤带，在饥荒线上挣扎，全国不知有多少人因患“浮肿病”而夺走生命。当时，笔者10岁刚出头，正是长身体和顽皮好动的年龄档，对于仅有的些许粮食，如杯水车薪，又好比虎舔蚂蚁。因此，杂粮米糠、草根树皮都成了我的主食，成了稀粥的“伴侣”。山坡地坎中，除了毒草不吃，其余的我都尝过，可谓遍尝百草，只可惜没编写出《本草纲目》的续集来。

说真的，我是多么地渴望能吃饱一顿白米饭，哪怕纯白粥也行！就是这小小的梦想，对于掌管家庭口粮的主妇们来说，简直是奢侈，因为在她们的“小九九”里，掐指盘算着日后的每一餐、每一天……在当时，这并非我一个小孩的梦想，也不是一家人、一个村的梦想，而是全国老百姓共同的梦呀！说其梦小？不！俗话说：“民以食为天，国以粮为首。”可不是吗？为圆吃饭梦，多少人为之努力，为之付出呀。那时，我的小脑袋常想：要是有一天，我能当上国家领导人或者是一名农业科学家，我一定要使全国的老百姓吃饱白米饭，一天也不挨饿……

童年的那个梦有点酸，有点涩，然而它只是一晃而过。因为全党同志在正确引领着，人民在奋斗拼搏着。

梦想B：我要当个好老师

我只读了小学六年书，就辍学回家务农。那时，我常梦想着当一名小学老师，站在讲台前给学生上课、讲故事等，那该有多荣光呀。机遇来了，随着农民生活的逐年好转，对知识的企盼也越显迫切，要求读书的人越来越多，村里不仅有小学、初中，还办起了所谓的高中班，这样老师就不够了。那一年我有幸被招进民办教师的行列，开始走上讲台，为学生们上课。慢慢地我觉得不满足了，“民师”与公立老师有着相当的距离，包括知识上的，教学能力中的。当老师是我的梦，当一个正规学校毕业的合格公立老师，无疑就是这个梦的拓展与提升。两年后，教育开始步入正常轨道。继而，随着国家高考、中考制度的恢复，我梦寐以求的那扇“门”终于开了，民办教师也可报考师范学校了。梦可以提升了，当然高兴，但圆梦还需努力。于是，我边教书，边复习；边自学，边请教。挑灯夜读，苦心钻研，我认为学历低不是理由，只要有恒心，显毅力，世上没有办不成的事。“恒心筑起通天路”，结果我以全区最高分考入了师范学校。那年，我33岁。

师范出来后，自己并不因为“涂了金”，有了“铁饭碗”而放松学习，降低要求。要知道社会在前进，教育在发展，改革课堂教学，改进陈旧的教学方法，势在必行，我必须“而今迈步从头越。”

回眸圆梦历程，从一个放牛娃到人民教师，从教学中的“瞎混”到得心应手，从传统执教到改革探新……一路走来，其间，经历了许多的坎坎坷坷，目睹了教育变革的曲曲折折，践行了创新开拓的认认真真，聆听汲取了同行、专家的精精湛湛，也领略了家长、学生对老师评述的林林总总……可谓是：三十年圆梦喜且忧，上万个朝夕勤与苦。

教师的职业梦想和职业信念是崇高的，是无私的，是永恒的。把一生献给人民的教育事业，这就是教师的追求。无论是“阳光”或是“阴霾”，也无论是“高潮”或是“低谷”，我们都应当正确对待，做到顺心时不骄，困难时不馁，在逆境中放歌。记得那是02年的一个初夏，我给篮球充气太足，导致球爆巨响，双耳受震失聪，真是祸从天降，圆梦经受了挫折。这就意味着从此要进入无声世界，意味着被迫离开讲台，也意味着从此要告别朝夕相处的学生，心里是何等的难受呀！然而，领导的关心，同事的安慰，家长及学生的信任，这一切鼓励了我，而真正给了我勇气和力量的是“人民教师”这个我曾经努力追求的梦哇。自此，我戴上助听器继续走进教室，走到学生中去。不泄气，不消沉，克服困难，尽心工作，为站好最后一班岗，为圆好自己的梦而努力着。

就这样，在无声世界中默默耕作了八年，有喜有忧，有笑有泪，有花有果。“逆流博激浪，耳聋出成果”，如其说是“痛苦的岁月”，不如说成“丰收的季节”。八年中，笔者辅导学生的“书法”、“写作”两个兴趣小组。做到指导与实践结合，课内与课外互补，每天必练，持之以恒，终究是硕果累累。好多学生的书法作品和作文在全国级、省市级的报刊上发表、获奖；在《余姚日报》、《未来作家》、《小学生世界报》等刊物中发表的学生作品，据不完全统计，达两百多篇。书法、作文两项在市、镇内颇有影响力，其经验常在市、镇学校中得以交流。

梦想C：我想成为作家

塞翁失马，焉知非福？双耳失聪有时也能转化成好事，它可以排除来自外界的干扰，静心写作。

生命不止，梦想不完，当一个梦想实现之后，新的梦想又在孕育滋生。退休后，读书、写作、搞文艺创作已成了我的新梦想，新追求；帮助他人、服务社会、提升农村文化发展繁荣是我的宗旨；热爱家乡，宣传党的方针政策、歌颂改革开放的大好形势作为自己的一份职责。我的梦融入于时代的梦，融入于人民群众的梦，与时俱进。

“一天不写小文章，心里觉着空荡荡。”近年来，我所写的150多篇散文、杂文、微小说等（约30万字）先后在余姚、宁波两地报刊中发表，有很大部分获得不同级别的奖项；本人自费编写出版散文集《山乡雅韵》，讴歌党的政策，描绘山乡巨变，表达对家乡劳动者的朴素感情，在当地群众中产生较好的影响；好多优秀作品入编《文学港》、《精神之火》、《姚江文化丛书》、《红色记忆》、《余姚教育60年》、《姚江》等等书籍中；还主编《梁弄民间故事集》、《梁弄二十四景》和《梁弄乡贤诗集》等等；获得过余姚市第二届“杜鹃花”文学奖；连续三年被评为《余姚日报》优秀通讯员；相继两年被评为《宁波晚报》优秀通讯员；获得过建党90周年征文赛余姚市、宁波市一等奖……

通过努力，梦想中的作家也终于成了事实，现在我已是余姚市作家协会的一员，这为我的写作生活戴上了“合法化”的桂冠。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。我身退心不退，继续发挥余热，笔耕不止。根据群众文化娱乐生活的需求，创作了许多喜闻乐见的小品、相声、快板、三句半、莲花络、戏剧表演唱等等，并把它们搬上农村文化大舞台，深受群众喜爱。其间，曾获得过余姚市戏剧、曲艺创作大奖。

感悟自己的生活经历，使我认识到：有梦想，就会去努力，去奋斗；也只有不断进取，不断提升，才能圆好自己心中的梦、民族的梦、国家的梦。因为个人的梦想往往与国家和民族的前途命运紧密联系在一起的。

第三篇：梦想课程

梦想课程《家乡特产》教学设计

一、家乡特产（四年级）1.夸夸大美青海特产

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教具：课件、视频资料。教学过程：

活动一：了解特产

1、各小组内说说自己最想说的特产，并写在记录卡上。

2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。

3、视听了解各地特产。课件展示。活动二:介绍家乡的特产

我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。我们的家乡土特产比较多„„

1、各小组内说说自己最想说的家乡特产，并写在记录卡上。

2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。

3、视听了解大美青海特产。课件展示。

活动三：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）

让学生在教室里举行土特产的展销活动，谁能说的最好，谁能把“洋芋”说的具体完整的来介绍，今天谁能把土特产卖的最多。

老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？最后教师来总结性的，比如某某同学把特产宣传的最好，还有把谁卖的最多。五：引导学生搜索家乡特产。

六：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。并把他写好。土特产的作文

怎样上好梦想课？(2012-03-22 18:31:34)分类：默认分类

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

你们好！

刚才谢老师就基金会的理念、核心价值观、什么是梦想课程、梦想课程是如何产生的、课程的结构、体系作了详细地介绍。但到底如何上？我们很多教师有茫然，也很纠结。又特别是年纪大一点的教师可能说：这课可能是年轻人的事吧。毫不讳言，我当初就是这种感受。现在就让我们一起来探讨如何上好一节梦想课！

一、引子 首先，在这个课堂上教师考虑的不是我要给学生什么，而是学生要什么？教师不只是知识的传授者，而是思维的拓展者、是积极提问者、是孩子们共同学习的伙伴。即而，教师考虑的不是孩子们掌握了哪些知识，而是关注孩子获得了多少学习的机会。在这里没有考试但是有团队竞争；这里没有教材却有无限可能。我们希望“梦想课程”不仅把课堂还给孩子们，更希望带给孩子们有乐趣的学习体验——让孩子们培养出健全的人格，和掌握终生学习的技能，去实现内心成长而非追随外部诱惑；去坚持独立理性而非寻找标准答案；理解多元差异而非局限于单一格局；从而能够成长为一个自信、从容、有尊严的青年。

二、具体步骤

1、课前准备、（1）熟悉梦想课程手册（2）选择合适的课程：

梦想30教材上11个模块，再加现已研发的《爱绿小卫土》、《计算机里的魔法师》、《身边的大自然》《梦想剧场》等模块，每个模块有16个课时。这么多模块，这么多课时。不是每一个模板、每一个课时我们老师都去上，都适合每一个老师上，那么，如何选择合适的模块呢？我们一起来探讨吧！.学科背景： 如：语文教师：

三年级上册，综合实践课“中国传统文化”——《家乡特产》 四年级上册，课文《巨人花园》、综合实践课“走进童话世界”——《不一样的童话、不一样的梦想》

四年级下：二单元（《中彩那天》、《万年历》„„）这个单元主题是“真诚待人”——《我和你》 数学教师：《理财》 政治教师：《全人教育》、《多元实用才能》。个人兴趣：喜欢旅游：《远方的城市》 喜欢音乐:《家乡特产》“新老刘三姐” •

授课班级：低年级段：《不一样的童话、不一样的梦》、《我和你》等、高年级段《理财》、《全人教育》 •

当地情况：（3）备课、寻找课程资源 •

课程资源包 •

课程讨论QQ群 •

课程论坛

2、课中实施：以我校老师《多彩的树叶》为例：（1）热身导入：夹鼻子的游戏（2）主题活动： 活动一：昨天你和谁去采的树叶？有什么开心的事？你看到上什么？听到了什么？你为什么要采这些树叶？

活动二：从大屏幕上认识多彩的树叶。

活动三：通过大屏幕，观察树叶是怎么离开大树妈妈的？

活动四：自己利用手中的树叶，让她飘起来，看她是怎么飘落的？ 活动五：制作树叶画（3）展示分享（4）总结评价

3、课后反思

一思“成功之举” 二思“败笔之处” 三思“教学机智” 四思“学生见解” 五思“再教设计”

亲爱的老师们，上不上梦想课，上不上得好梦想课，与能力无关，与态度有关。态度决定高

度。虽然现行的教育体制、教育制度存在许多问题，我们改变不了，就去适应吧。为了让老师们更直观地了解梦想课程的教学模式，下面我就把这个接力棒交给我们的段老师，她会给大家呈现一节完整的梦想课。

谢谢大家！

第四篇：梦想课程

梦想课程“是一系列面向义务教育1—9年级，基于”全人教育“理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。

”梦想课程“的核心价值观为”创新、多元、宽容“，核心理念包括：· 问题比答案更重要 · 方法比知识更重要 · 信任比帮助更重要

梦想课程包括”我是谁“、”我要去哪里“、”我如何去“三个大模块，分别设置了适合1-3，4-6，7-9年级的分阶课程。

在”我是谁“这个模块中，开设的课程注重培养孩子们对自我的认识，并通过认知自己来更好认知周围的人、周围的环境。”我要去哪里“模块课程，强调开拓孩子们的视野与想象力，认识到生命和世界的多样性。”我要如何去“，注重对孩子们的多元技能的 培养，我们开设了职业人生与理财课，让学生们更多地了解周围的世界，了解有多少职业可以选择，选择这些职业需要付出哪些努力与代价。

在梦想课程的设计中，强调以问题导引的团队探究和以游戏达成的体验学习。老师不只是知识的传授者，而是积极的提问者和鼓励者；学生不再需要记住名词概念，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长。

从一年级到九年级，一个孩子可能在这个叫做”梦想中心"的教室里度过有限的300个课时，而我们期望这是孩子生命中最丰盈和充满可能性的300个课时。

第五篇：梦想课程

全人教育 第13课时：逆境求存—积极心态（1）

背景分析：

逆境求存的体验学习，目标是使学生建立积极心态和在逆境中实现自我超越。本课时旨在帮助学生学会运用积极的心态面对困难和挑战。教学目标：

在烦恼和困难面前保持积极的心态。让学生为自己在逆境中的成长和进步喝彩。

教学活动：

导入新课:

有的同学，偶尔会与家长闹情绪、唱反调，也许是家长真的误会了你，但你会以积极的心态面对吗？你会在逆境中求存、超越自我吗？

热身活动：盲侠

1.全体同学分成四组，各占据教师的一角。2.每组选出一名队员参与扮演盲侠的角色。蒙住双眼，手持道具（纸卷成的），听从指令，首先击中对方的任何部位者为胜。3.获胜两组进行下一轮比赛，在场地中央增加障碍物。

4.请盲侠谈谈感受。

活动一：唱反调

1.每位同学用一张纸写出一件烦恼的事情，投进小纸盒。

2.请几位同学随意抽出一张纸条，并说出对纸条不同的看法。

3.请同学根据下面的情境，扮演练习应

该怎么办：

今天，我被同学误会了； 爸爸和妈妈吵架了；

我考试不理想；

1.每位同学用一张纸写出一件烦恼的事情，投进小纸盒。

2.请几位同学随意抽出一张纸条，并说出对纸条不同的看法。

3.请同学根据下面的情境，扮演练习应

该怎么办：

今天，我被同学误会了； 爸爸和妈妈吵架了； 我考试不理想；

天下雨，不能去春游了。

天下雨，不能去春游了。

很多同学都写出来了平时与家长唱反调的生活琐事，通过今天的学习，理解了家长的良苦用心，也懂得了人生道路上没有一帆风顺的。而生活中的风浪应该自己去劈风斩浪，因为它们磨练了我们的意志、给我们的人生注入了新的血液。所以，遇到困难应该勇往直前、积极乐观面对！

小结：我们每个人的人生路途上都

不会一帆风顺的，虽遇些风风雨雨、坎坎 坷坷，但与此同时丰富了我们的人生，也磨炼了我们的意志。所以，我们要以积极的心态面对生活中的烦恼！

过渡：在成长的过程中，每个人的曾经越过一个由一个困难和障碍，取得了一个又一个成功。为自己战胜每一次挑战应该值得喝彩！活动二：为自己颁奖

1.想想自己曾经克服过的困难、成功的事例，给小组成员讲述一下。

2.用彩色纸卡为自己制作一张别致的奖状。

江敏、马力、杜文龙、赵改华、田欣、冷明慧、季燕薇、赵珂、赵春月、肖开通、吴航彬等同学讲述了自己战胜困难的故事，并给自己制作了很有特色的奖状。

结束语：

我们在饱尝酸甜苦辣之时，我们也长大了，我们会越来越成熟，应该为自己的成长和进步喝彩！