小学二年级数学备课组计划

第一篇：小学二年级数学备课组计划

二年级数学备课组工作计划

一、指导思想：

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、情况分析：

通过一年多的学习，学生的知识基础、学习能力、学习习惯上都显现出较大的差异。大部分学生在老师、家长的指导及帮助下掌握了一定的学习方法，能独立进行口算、计算以及一些比较有思维性的题目。但是还有相当一部分的学生，他们的学习习惯较差加上这些学生的家长忙于工作，无暇顾及学生的学习，家庭中缺乏一个良好的学习环境，以上这些原因造成了学习成绩不佳，进步较慢的状况。另外个人接受能力上也有差异，因此与其他同学的学习成绩上存在较大的距离。

三、本学期工作目标：

认真学习国家、市区教育中长期发展规划，结合我校“责任为先，质量为重，均衡发展、力创品牌”的工作内容，教学工作紧紧围绕“五精”要求，坚持打团队仗，抱团取暖，定时定点开展备课组活动：统一教学进度、统一作业进度及内容、组内研究课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，实行主备课制度，开展有效的教学研究。本学期研究的组内子课题是：如何创设乐学情境变“乏味枯燥”为“兴趣盎然”。

1、目标与现状之间存在的最突出的差异

（1）学生的学习习惯和家庭中学习环境存在较大的差异，造成学生学习态度、学习基础的参差不齐。

（2）对于所学的知识无法灵活应用，思维不够灵活和开阔，遇到没有出现过的习题往往表现出束手无策。

2、解决问题的策略：

（1）通过日常的课堂教学工作，缩短学生在学习基础、学生习惯上的差距。结合学生的实际情况，精心备课。在平时的教学中注重学习方法的指导，让学生学会自主学习，独立地解答问题。

（2）结合本学期整合教案设计和练习的过程，提高练习的科学性、有效性，一切以学生发展为本，因材施教，切实开展分层的教育，在课堂中、作业中、测验练习中加以落实。

四、主要措施：

（1）继续抓好基础性知识的教学，保证计算的正确率，同时注重对变式题灵活 运用的训练。并强化各种类 型计算的训练，对于学生经常会出错的以及可能会出错的知识点进行辨析复习。鼓励学生仔细做题，养成认真打草稿的好习惯。

（2）学会把话说完整，掌握简单应用题的数量关系。

（3）乘法口诀熟练背诵、运用到位。

（4）注重乘除法概念部分的教学，理清思路，进一步提高辨析能力。

（5）各班抓好学困生的个别辅导，抓牢计算、训练基础，多鼓励，尽量做到段段清。

（6）课堂中提高训练的密度和广度，在课堂中及时反馈。

培养和提高学生学习数学的兴趣和学习的主动性。

（7）提高课堂听讲效率，加强对题意分析的训练，能够举一反三。

（8）拓展题部分，每节课课后独立练习设计题型进行训练，使学有余力的学生有更好的发展。

五、具体活动安排：

9月份

1、学习大组计划工作，制定本教研组计划。

2、第一次检查备课及反馈。

3、备课组对第一单元、第二单元进行单元分析。

10月份

1、备课组对第三单元进行单元分析。

2、制定期中练习复习计划。

3、制定长作业方案及评价标准。

11月份

1、期中练习反馈，找到薄弱点，做好质量分析；

2、积极参与网络教研的听课活动。

3、备课组对第四、五单元进行单元分析。12月份

1、制定期终复习计划。

2、备课组对第六单元进行单元分析。

3、反馈作业中易错题。

1月份

1、做好期终考试质量分析及结束工作。

第二篇：二年级下册数学备课组计划

二年级下册数学备课组工作计划

实验小学：刘维

一、指导思想：

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持

以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、工作思路。

1、组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

2、按要求，本学期集体备课6次。课题研究2-3次。组织出好2次试卷。

三、具体措施

1、加强学习，不断提高业务水平。

继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学习热情，提高学生自主学习的能力。在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

（1）、认真开展集体备课活动，每周三下午第一节进行有效的集体备课

活动，主要研讨选定的6节课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。

（2）、继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和能力的培养。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。

4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。

开展好课题研究——培养低年级的学习习惯，按照课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级教研课，开课教师要认真准备，结合本组教师的意见，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

四、具体活动安排：二月

1、集体学习醴陵市实验小学集体备课制度

2、制定备课组计划

3、组内集体备课（第1单元—2单元）

4、组内讨论练习课教学模式如何开展，并确定好上课的人员

三月

1、组内集体备课（第3单元—4单元）

2、组内讨论选用哪种练习课教学模式

3、运用组内探讨出的练习课教学模式进行试教、听课、评课

四月

1、组内集体备课（第5单元—6单元）

2、认真参加学校组织的期中质量检测

3、推选一位老师向全校展示本组探讨出的数学课练习课教学

五月

1、组内集体备课（第7单元—8单元）

2、对本组探讨出的数学课练习课教学模式进行反思、总结，并不断应用实践。六月

1、组内集体备课（第9单元—10单元）

2、制定好复习计划，积极迎接质量调研

3、上交学校期初布置的各项总结等。

第三篇：二年级备课组计划

二年级语文备课组工作计划

（2016——2017上学期）

一、指导思想：

集体备课有利于培养教师养成良好的个案思维品质，促进个体教育教学技能的提高；有利于培养教师养成良好的集体合作意识，促进理论与实践的共同探讨；有利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，整合优质资源，在较短时间内有效促进教师专业化成长，从而提高教育教学质量。

二、工作目标：

1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体实施步骤：

1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每周集体备课。每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，中心发言人要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。

四、集体备课安排：

周数 内容 主备人 第一周 一单元 第三周 二单元 第五周 三单元 第七周 四单元 第九周 五单元 第十一周 六单元 第十三周 七单元 第十五周 八单元

第四篇：二年级数学备课组计划(13-14上)

厦门外国语学校海沧附属学校

二年级数学备课组活动计划

2013-2014学年第一学期

备课组长：陈彬燕

备课组成员：陈彬燕黄瑞贤林丽君谢美兰

一、指导思想：

这学期，我们将按照学校和教研组的指导安排，围绕“为学生的全面发展奠定基础”的办学理念和以提高师资素质为根本，通过校与校之间同年级互动教研，本校的帮扶活动等为重点的教研活动。提升备课组教师的教育教学能力。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

二、具体工作：

1、备课组活动：备课组活动做到“定点、定时、定中心发言”。每双周周四是固定活动时间，组内教师可以利用这段时间讨论每周新课的重点、难点、板书，并统一作业，尽快适应地年级教学工作，做好低、高年级教学工作的衔接。

2、听课：结合教研组工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。运用课改理念，夯实家常课这一基础性工程，组内教师做到多交流、多指导，提升组内整体水平，3、备课：对教案进行二次备课，圈划出每篇教案的知识点、结语、思考方法等，教案要体现重点、难点、板书以及课堂作业的设计，经常交流优秀的教学片段。

4、随笔：每节课后，将课堂上的补充练习、重新设计的某个教学环节、学生与众不同的发言以及学生难以掌握的知识点都一一记录下来，使教案更完善，并为下一轮教师做资料的积累。

5、提高业务：积极参加区教研活动，将新的理念、新的思路及时带进课堂。积极开展拓展型课程开发的研究，做到课堂主渠道，课外相辅助。

6、补缺补差：针对学生不同的薄弱之处（有的学生口算能力欠缺、有的学生理解能力欠缺、有的学生书写习惯欠缺等等），采取不同的“补缺方式”，组内紧抓教学质量，认真做好自控。

7、继续做好区级课题统整，做好资料收集整理。

三、主要活动：

本学期我们将开展一些低年级学生感兴趣的活动，初步设想如下：

9、10月份：快乐学数学

（结合第1、2单元的内容：乘法、除法

（一），进行一次口算比赛，并颁发小小速算师奖状）

11月份： 小小统计家

（结合第3单元的内容：统计，每个学生自己制作一张自己喜欢的“课程表”，教室里展示优秀的作品。）

12月份：计算大比拼

（结合第4单元的内容：乘法、除法

（二），进行一次数学小竞赛，并颁发小小速算师奖状）

1月份：智力大冲浪

（结合第5、6单元的内容：整理与提高，每个学生制作一张数学书签，可以写写一学年的收获、感受等等，在走廊里张贴每个学生的作品。）

四、具体活动安排(略）

九月份：

（1）制定本学期数学备课组工作计划。

（2）通读教材教学内容和教学目标等。

（3）安排第一单元的集体备课。

十月份：

（1）组织数学教师理论学习。

（2）通读第二单元教学内容，安排集体备课。

（3）组内老师参加学校数学基本功评比。

十一月份：

（1）期中回顾

（2）学校魅力课堂展示。

（3）理论学习，并集体备课。

(4)参加学校组织的现场出卷比赛。

十二月：

（1）讨论第七、八单元重难点，安排集体备课。

（2）参与简约教学的课题研究。

（3）整理总结，制定复习计划。

（4）组内教学常规自查。

一月份：

（1）迎接学习教学常规检查。

（2）复习迎考。

第五篇：小学数学备课组活动计划

小学数学备课组活动计划

一、指导思想：在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，积极开展教学活动，全面提高课堂教学效率。积极探索教育质量的内涵发展，促进教师、学生的可持续成长，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、工作重点：

1、备课：

每位教师必须认真研读课程标准及其解读，教师要深钻教材，体现课改理念，合理制订教学目标，科学处理教学内容，精心设计和组织教学过程，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。平时要超周备课。

2、提优补差

教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提高。

3、加强理论学习，转变教学观念

充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

4、抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。

5、配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。