快乐的课间十分钟

第一篇：快乐的课间十分钟

快乐的课间十分钟

“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃响了。同学们像快乐的小鸟一样争先恐后地飞出了教室，到操场上参加自己喜爱的活动，校园里顿时沸腾起来。

校园的南边是篮球场。几个高年级的大哥哥拿着篮球，你争我夺，玩得真带劲儿。一位大哥哥被其他人团团围住，他灵机一动，做了一个假动作来迷惑其他人。甩掉别人后，迅速来到篮球架下，向上一跃，同时把球往上一抛，球立刻就像闪电一样飞进球框。

校园的东面是健身长廊。那里有许多同学在锻炼身体。有的爬彩虹桥，有的走平衡木，还有的玩单杠。单杠上的同学像灵活的小猴，在单杠上翻来翻去，还有的竟在单杠上倒挂下来，看得我目瞪口呆。

最热闹的要数操场中央了。同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的丢沙包，还有的拍皮球。丢沙包的同学向中间的同学发动了猛烈的攻击，而中间的同学像一只灵活的小猴子上窜下跳，左躲右闪，一个沙包都没打中他们。

而我呢，最爱和同学玩的就是“叮当叮当，老鼠靠墙”的游戏。扮演老鼠的同学如果靠墙了，就能躲过老猫的爪子。樊名洋扮演的老猫可厉害了，他紧紧地盯着我们。我和倪阳只有趁他不注意的时候，才能对他得意洋洋地说：“来抓我呀！”樊名洋立刻扑了过来，吓得我们连忙靠墙站着。好险，差点被他抓住。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了。同学们高高兴兴地回到了教室，真是快乐的课间十分钟！

第二篇：快乐课间十分钟

让课间十分钟变得文明快乐

江油市职业中专学校肖玉清

“‘泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。’所以，大礼不辞小让，细节决定成败。”在这本《细节决定成败》的书里,我们看到了细节的实质,以及细节所带来的差距。在教育领域中,我们同样有一句话叫“教育无小事”。说的也就是教育中的细节问题。生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，却恰是一个机会。如课间十分钟。

“叮铃铃,叮铃铃,迎来课间十分钟。冲出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛。”正如歌里所唱的那样，在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴同学们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。我了解到学生课间活动有如下情况：

一种情况是：有的学生急匆匆奔向厕所；有的学生依然手不离书，在思考老师课上讲的内容；有的学生闷头在赶写老师留的作业；有的老师还站在讲台前滔滔不绝，口若悬河地讲解课文。看着学生们时而向窗外张望的神情，老师心中暗暗不快；也有的学生趴在桌子上缓解疲劳，有的学生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看书，要么趴着睡觉。有的不看书写字不活动，过于安静的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鲜空气的学生却是少之又少……陶行知先生认为：“适当的休息，是健身的主要秘诀之一，万万不可忽略。”“过分的用功，过分的紧张劳苦工作，也与个人身体的健康有妨碍。妨害着脑力的贫弱，妨害着体力的匮乏，甚至于大病，不但耽误了学习和工作，而且减损及全生命的期限！” 看着陶行知先生的话语，想想自己平时对课间十分钟的忽视，实在是不够明智。

与之相反，另一种情况是老师一喊:“下课”，同学们真如“猛虎下山”，冲出教室，冲上操场，你推我拉你挤我撞，造成隐患，课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故；有的在教室里进行过于激烈的追跑打闹，打坏玻璃，弄翻桌椅；还有个别学生常常在校园里追跑打闹上课铃响后才从外面冲进来，满头大汗，造成大汗淋漓、气喘吁吁来上课，以致上课几分钟就还注意力不集中的情况。因此，如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，既安全，又文明，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个

有责任心的班主任面前的一个新的课题。

那么如何让课间十分钟快乐起来呢？我的做法的：

一、正确认识课间十分钟

课间十分钟是让学生解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，具有承上启下的作用。课间是学生的天地，只有健康的、积极的、富有时代气息的课间10分钟，才能使学生的情感得到释放，心理得到放松，身体得到锻炼，才能获得合作的力量和成功的快乐。于是我利用班会课开展“下课玩什么？怎么玩？”的大讨论，让学生明确 课间十分钟是同学们最快乐、最感自由的一段时光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若没有纪律的约束，制度的约束，规矩的约束，它就会成为校园安全的隐患，伤害事故的导火索。大声的喧哗、飞速的奔跑、无节制的打闹、出格的举动，对你们的身体和心理都会带来不良影响。说话轻轻，走路慢慢，不追跑打闹是一个人有修养的表现，是一名学生讲文明懂礼貌的直接体现。

二、引导学生科学消费课间十分钟

对于学生来说，课间十分钟显得十分重要，它起着承上启下的作用，既可回味巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良好的基础。如何科学消费课间十分钟呢？ 心理学上有过“倒摄抑制”理论，说的是后面过强的记忆，会抑制前面的记忆，因此像一些同学那样一下课就疯玩疯闹肯定不行，这样过强的刺激，只会使上一堂课的内容化为乌有，下一节课没有精力听讲。所以，我们不妨将课间十分钟分成“352”三个阶段，做到科学消费这十分钟。即前3分钟回味一下上节课的内容，进行必要的总结，有不懂的问题，最好现场问老师，力争当场解决。中间5分钟，走出教室，活动活动身心，参加一些小范围的放松活动，以备进入下一个兴奋区域。后２分钟，为下节课准备阶段，学生要提前进入教室，备好文具、书籍及预习一下有关内容，有备无患。这样也比较有利于养成科学学习、合理安排作息时间的好习惯。为了丰富课间十分钟活动，我学习他人经验，把下课活动归纳为“看看，走走，动动，唱唱”。相信教室内外一定会出现一派生龙活虎的景象。

三、提出学生课间十分钟安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

4、正确使用体育设施，没有保护措施的情况下不要在秋千、双杠、滑梯等设施上做危险动作，避免摔伤。

5、近期学校有修建工地，不要到危险区域内玩耍。

6、课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。

7、如厕不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。

8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

9、提出在教室内活动，还有许多看起来细微的小事情值得同学们注意的方面：

（1）、防磕碰。不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

（2）、防滑、防摔。上下楼梯靠右行，不要拥挤，防止滑倒受伤。

（3）、防坠落。教室在楼上的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

（4）、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。

（5）、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。

（6）、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害。

（7）、防碰撞。校园内不骑车、自行车按指定位置放置。

四、为了使课间十分钟的内容丰富多彩，我们教师不妨做个有心人，充分利用课间十分钟参与学生的玩耍或者关注学生的活动，许多优秀的教师往往善于通过课前游

戏、交流拉近师生之间的距离，使其积极性得以充分的调动。学生是课间活动的主体，课间活动充满了他们童年的智慧和经验，也是最具有生命力的，所以我们老师们应该利用智慧生成智慧，让学生身在其中、乐在其中，让课间成为具有吸引力的“课外情感驿站”，这是每一位教育工作者应尽的责任。

细节是一种功力，细节是一种资源，细节是一种智慧，因为有了细节，我们的教育才能充满思辨与灵性。课间十分钟，值得我们每一位教育工作者去思考、去实践，让我们为了孩子的天性共同创造。抓住课间十分钟的细节，让我体会到了精彩！

第三篇：快乐的课间十分钟

让课间快乐起来》主题班会活动设计

默认分类 2009-06-24 10:38:33 阅读40 评论0字号：大中小

密云镇中心小学王燕

活动背景：

我们已经充分认识到学生在课间应该放松身心,这是保证下节课的听课质量和提高学习效率的需要。但我校活动场地狭小，学生人数多，二者存在着矛盾。于是,我校少先大队向全校师生发出邀请,开展“手拉手,快乐游戏大家玩。”组织学生做文明游戏,严禁在校园内和教室内外追逐打闹。

为了让学生安全、快乐地玩耍,使课间操场上呈现出一片生机勃勃的景象。老师与学生

一起开动脑筋,充分开发课间十分钟的资源。让学生解除疲劳紧张,放松心情,使课间成为学生展示本领、发挥特长的大舞台。

活动目的:

1.关注课间活动,让学生明确安全隐患。

2.引导学生参与游戏设计,激发活动兴趣, 培养创造才能。

3.评选优秀游戏方案并给予推广,让课间活动生气勃勃。

活动形式: 短剧表演、问卷调查、讨论表决、游戏活动。

活动准备:

1.在黑板上写上“让课间快乐起来”几个 字,并配些图画。

2.歌曲《哦,十分钟》

3.自己或小队设计的游戏若干个。

4.问卷调查的资料

5.排练小品

活动过程:

(一)播放音乐,活动开始(播放音乐《哦,十分钟》)

主持人：我们的校园充满欢笑,我们的生活多么可爱。同学们,你们一定很喜欢课间十分

钟吧!让我们在音乐中迎来这次的主题活动——让 课间快乐起来。

(二)欣赏小品《我们受伤了!》 1.小品内容:下课了,教室里、楼道中、操场上,到处都有我们嬉戏的身影;跳皮筋、单脚抓、“老鹰捉小鸡”等等。突然，两个同学头撞在一起,流血了。还有一个同学一瘸一拐地向医务室……

2.这到底是怎么回事儿呢？学生讨论。

3.主持人小结：我们的校园虽然美丽,但是 显得有些狭小。同学们在玩耍的时候,往往容易受伤。这是多么令人担心的事情呀!

(三)问卷调查

我校的活动占地面积900多平方米,共有学生 500多个。同学们在操场上,教室中的活动空间十分狭小。请你认真填写下面这张问卷题： 问题l：在课间,你喜欢玩什么游戏?

问题2：在玩的时候,你摔伤过吗?或者你看见有些同学相撞、摔到有几次昵?

小结发现：学生喜欢玩一些跑、跳、抓、追、打的游戏。其中有的同学玩着玩着,突然猛跑起来,结果与其他人相撞：有的同学用溜溜球打人；有的同学在教室中玩“警察抓小偷”……这使男孩子几乎都有摔倒、碰撞的经历。这些调查明确地告诉大家，在狭窄的校园里,玩剧烈的游戏存在着严重的安全隐患。

(四)课间游戏大展示

主持人：我们学校少先大队向全校师生发出——“手拉手,快乐游戏大家玩”的活动号召。我们班的同学积极动手,开动脑筋,收集创作了很多的游戏。请大家拿出自己的游戏方案,展示自己的智慧结晶吧!

1.分组介绍

把自己的游戏名称,游戏规则介绍清楚,让别人一听就清楚,也喜欢玩这个游戏。

2.推荐介绍

主持人：看大家介绍得津津有味,下面请小组内推荐比较好的游戏方案,向全班作介绍,或者可以自告奋勇地上来介绍自己的游戏方案。

同学们分别介绍了“拍手唱童谣”、“花样手绢”、“你来比划我来猜”“英语童谣大家唱”、"花样皮筋舞“谜语下跳棋”、“古诗接龙”等十多个喜闻乐见、文明有益、健康向上的课间游戏。

3.游戏大评比

主持人：这么多的游戏,真是令人目不暇接呀!请同学们当一回评委,用举手表决的方式评选出最好玩的游戏、最富有创意的游戏、最安全的游戏、最富有智慧的游戏、最富挑战的游戏。在激烈的投票之后,结果产生了。（选举过程略）

4.大家一起玩

主持人：你现在最想与大家玩哪个游戏呢? 大家各抒己见,最后都推荐花样手绢高手——黄某某为大家表演。一块又一块红色的手绢在她的手中飞舞,变换着不同的花样,看得大家眼花缭乱,台下的同学无不啧啧赞叹,大家都忍不住去请教。紧接着在欢快的《哦,十分钟》的乐曲中,大家开始舞动自己手中的手绢,教室里好象变成了花的海洋,欢乐的海洋。

(五)班主任小结：

今天的班会开的非常成功。你们设计的这些游戏是大家智慧的结晶。请把你的游戏方案整理好,写上游戏名称、游戏规则、推荐理由,上交少先大队部。经过学校的精心挑选,每个班级的优秀游戏方案将会装订成册。你们可以去申请当游戏推广小使者,为这些游戏作宣传,让更多的同学玩得放心,玩得舒心。

大家欢呼表示同意。

（六）主持人宣布：五（1）班让课间快乐起来”主题班会到此结束。

第四篇：快乐的课间十分钟

快乐的课间十分钟

同安第一实验小学叶聪敏

一、概述

课间十分钟是同学们最快乐最轻松的时刻，在这短暂的十分钟内，孩子们盼望着能够尽情地玩耍。可疯逗打闹、东游西荡、大喊大叫、受伤的事情时有发生。如何让学生安全、快乐、有意义地度过这十分钟呢？成为摆在我们面前的一个课题。

在小学综合实践活动四年级上册第七主题单元《有趣的游戏》中，我引导学生抓住“课间同学们究竟在干什么？又该怎样支配这十分钟？”这个话题，和同学们交心谈心，经过一番热烈讨论，最后确定以“快乐的课间十分钟”为主题，开展一次综合实践活动。整个活动分为三个阶段：准备阶段——实践阶段——展示阶段，预计分三个课时来完成。

二、教学目标分析：

知识与技能

观察课间活动情况，探索学会休息、学会娱乐、锻炼身体、益智增才的新途径。并通过活动使学生认识了解身边游戏的种类，让学生认识运动的重要性。学会游戏的玩法，能把它介绍给别人，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。同时让学生初步体验观

察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观

初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，通过活动使学生分享游戏的快乐，在玩的过程中学会相互合作能够形成自己的观点并养成不断反思的习惯。

三、学习者特征分析：

通过平时的观察、了解，我发现四年级的学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求基本上都能认真地完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好地配合。课堂上，他们动脑积极，一些常规已基本养成并且纪律也相对稳定。这些对于本课的学习研究都有一定促进作用。同时，四年级的小学生在课间十分钟，也能够较为主动地参与，且有自己的玩伴，对于这一主题，也有较大的兴趣，因此，这一主题的选定，孩子们应该十分乐于参与。所以，我相信，孩子们定能很好地研究这一主题，并定能有所收获。

四、教学策略选择与设计

在活动中主要采用查阅资料、采访、调查、问卷、统计、交流、讨论等方式，引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。

五、教学资源与工具设计

活动的实施：

整个活动分为三个阶段：准备阶段——实践阶段——展示阶段

第一阶段：准备阶段

1、激发情趣，引导学生发现课间活动中潜在的危险。（一课时）

2、选择课题分组与分工，研究活动方案，小组成员分工。（两课时）经过讨论，全班选择了五个课题：

调查在校课间十分钟情况；

了解课间十分钟同学们活动存在的安全隐患；

征集健康有趣的课间十分钟活动；

自制课间玩具、自创课间游戏；

了解课间活动的好处、介绍安全知识。

3、根据课题内容，采取自愿组合的方式，将全班分为五组。（一课时）五个小组分别为：阳光十分钟小组，安全十分钟小组，健康十分钟小组，开心十分钟小组，快乐十分钟小组。

4、聘请指导教师，制定本组的活动计划。（两课时）

各小组根据自己的需要聘请在校老师的指导下，各小组结合实际制定了自己的活动计划。如：

第二阶段：实践阶段（4课时-6课时）

分组展开活动如下：

阳光十分钟小组：

学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间活动的看法和介绍他们小时侯课间活动情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，写成调查报告。

安全十分钟小组：

这个小组有的成员到图书室查资料、网上查询了解校园课间活动意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视；有的成员在老师的指导下在校园内明查暗访了解校园课间活动中存在的安全隐患，设计调查表。

健康十分钟小组：

这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间活动，在老师的帮助下拟订“课间活动金点子”征集倡议书。全校不同年级进行

调查，了解课间活动情况，完成“一周课间活动互评表”。开心十分钟小组：

结合我校学生地处农村，利用竹竿、铁丝、易拉罐、绳等材料制作可供学生跑、跳、跨、爬、钻、荡、攀、投、吹等功能的土器材和土设施；与语文老师、科学老师、长辈一道创编课间游戏。

快乐十分钟小组：

小组成员模拟课间十分钟活动，然后测试在下节课的学习情况和学习效果，写好活动体会。多途径了解课间活动的好处，编发小资料。在老师的帮助下准备课间活动知识讲座，让全校同学进一步了解活动前的准备、活动时的自护等等知识。

第三阶段：展示阶段

1、汇报展示（两课时）

①调查报告：

②调查表；

③校园新闻：

④播放同学们拍摄的课间活动不安全情景的光碟。

⑤模拟十分钟表演

部分同学十分钟内疯逗打闹，进行剧烈活动；部分同学轻松轻松，吹吹竖笛，做做游戏；部分同学趴在桌上睡懒觉；部分同学忙着做作业。⑥倡议书

⑦活动日记：

⑧展示自制的课间玩具、自创课间游戏

⑨谈感受

采访家长、校长、部分学生。

⑩知识讲座

如：积极参加课间活动的好处、如何合理安排课间活动等。

2、活动评价（一课时）

活动接近尾声，我们进行了一次“活动回头看”的总结评价会。让学生对整个活动进行一次反思，在反思中不断改进，各小组完成了“总结评价表”。

3、拓展延伸。（一课时）

（1）学生列举探究的问题：

①国外小朋友怎样度过课间十分钟。

②城乡的差别。

③男女同学课间十分钟不同的活动方式。

④课间活动与智力开发。

„„

（2）小组讨论新的研究主题调查方案，调查方法。

4、活动小结

孩子们，听了你们的汇报与交流，看了你们自编的课间活动，自制课间玩具，老师觉得好感动。你们学会合理安排课间十分钟，还锻炼了自己动手动脑能力、与人交往能力、搜集处理信息能力，更加促进了我们班团结友爱，真是了不起。更可喜的是让老师看到了和谐、有序、愉悦的课间活动，老师也不再像以前那么担心了呢！希望大家把这么多有意义的活动进行下去，度过每一个安全、快乐、有意义的课间十分钟。

第五篇：快乐课间十分钟演讲稿

第五周星期五国旗下讲话——快乐课间十分钟

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

我今天讲话的主题是：

同学们，课间十分钟是我们自由活动的时间，也是我们调节和放松的时刻。对于我们来说这十分钟应该是健康的、有益的、丰富多彩的。文明有序的课间活动，能给大家带来轻松和愉悦，好让大家以饱满的热情投入到下一节课的学习当中去。但我们也经常发现有的同学只是一味地在走廊或楼梯上追逐打闹。好多小朋友拉拉扯扯、跑来跑去，攀爬扶梯，或是到远离教室的地方玩耍，这样既不安全又不雅观，跑得满头大汗，气喘吁吁，坐到教室里好长时间平静不下来，反而影响学习了;课间休息时，我们经常会听到一些同学不是在轻声细语地交谈，而是高声喊叫、大吵大闹，影响了其他同学的休息与放松。因此，希望同学们都能科学合理地安排课间活动的内容，那我们该如何做呢?在此我提出几点建议：

第一，做好课前准备工作。当下课铃声响起以后，请小朋友们先做好下一节课的课前准备，把相关的课本和学习用具拿出来,再进行其它的活动。需要去洗手间的小朋友，要抓紧时间去一下。

第二，呼吸一下清新的空气。一节课坐在教室内，室内的二氧化碳不断增加，容易使人精神疲乏。课间十分钟的时候，走出教室去呼吸新鲜的空气，可以让我们疲劳的身心得到舒缓。

第三，课间可以做些小游戏。譬如：下下棋、看课外书、玩玩魔

方、跳跳绳，踢踢毽子等，还可以在老师带领下做些有趣的体育类活动。

第四，课间可以做些休闲又愉悦的事情。我们还可以几个小朋友聚在一起谈谈心，聊聊开心的事;还可以约上好友一起静静地欣赏欣赏班级墙报、欣赏小朋友们优秀的作业、美术作品等等。

第五，课间活动一定要安全、文明。课间在教室，在走廊，在厕所，在操场不打闹，不追逐，不乱跑乱跳，更不大声吵闹，要做到文明礼让。约束自己的活动范围，学会玩耍，开展文明游戏。

希望各班同学都能在老师的指导下科学合理地安排课间休息的十分钟，让我们的课间多一些欢笑，多一些趣味，也让我们的校园多一份文明与优雅。

谢谢大家!