英特尔培训心得

第一篇：英特尔培训心得

2011英特尔未来教育项目主讲教师高级研修班培训

乐东思源实验学校王导

9月27--29日，我有幸参加了“十一五”继续教育的“英特尔®未来教育”培训。这是第一次参加英特尔未来教育培训，很高兴，也很激动。能有机会参加这样的培训，我甚感荣幸，也很感激有此机会学习，时间很短，总会觉得时间过得如此之快，还没学够，不过这三天的学习收获了不少，通过三天快乐、充实的培训学习，在周老师和谢老师的培训指导下，使我深刻的认识到“英特尔未来教育”不是学技能、学模式，而是一场学习的革命，是学一种思想，一种以促进学生主动探究学习为主的思想。是教育观念的更新。这次培训激发了我继续教育的热情，找到了打开“未来教育”的金钥在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”基本没什么了解，以为就是匙。

一般的电脑技术方面的学习。甚至在参加培训的第一天不知道到底学的什么？头脑中没有清晰的思路，我是带着种种疑问在学习。直到通过第一天经过主讲郑老师不断地讲解，我的认识才逐渐明朗。原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。通过培训学习，进行头脑风暴，小组合作探讨，从而获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。这三天的培训主要是框架问题设计，框架问题设计主要有基本问题设计，单元问题设计，内容问题设计，谢老师和周老师在培训过程中培训中把我们分为5组，很充实，每天都有新内容和练习，教完单元计划，接着是框架问题设计，还进行小组练习，在这过程中，每个小组练习完成的都很好，大家都积极参与，都参与了讨论，锦上添花组，学以致用组，神马组，所完成的练习都很有意思，我们小组我行我素组，也不甘落后，讨论挺激烈的，大家都进行了头脑风暴，边学习变吃水果，其乐融融，很温馨，感觉收获很大，尤其是培训中提出来的“单元框架问题”对我冲击最大。平时我备课都是从课文内容、课后练习、课外拓展几方面进行。在新课程的实施过程中，也是在这些方面的创新上做文章，谁也没有去思考或者说有意识地思考不同层面的问题。但是接触到单元框架问题时，我感觉到了眼前一亮。框架问题是用于框定单元学习范围，并引导学生深入学习与探索的一组问题。按层次分为内容问题、单元问题与基本问题。自我理解：基本问题是本单元的主题，并通过教学最终让我努力构建的教学目标，是单元教学的方向，属于一级目标。如果与我们熟悉的课程标准比较的话，相当于学段目标；单元问题是以单元主题为背景，给学生提出一些开放的，没有现成答案的，需要他们运用聪明才智能够回答的问题，属于二级目标。而内容问题可以比喻为帮助学生学习的阶梯，更具体，更实际。平时我在备课中虽然也曾经有针对性地设计问题，但更多地直接在课堂面对学生提出的问题，只对问题的答案进行评判，而很少把问题分层分级。现在我们从“框架问题”这种方法来对教材进行分析，由“内容问题——单元问题——基本问题”为顺序的来进行思维，既可以顺向思维，也可以逆向思维，拓宽了我教学思考的角度，对自己今后的实际教学提供了更多的可能。

现在反思我们平时的教学。我们在教学中提的最多的是教学目标，什么知识目标、情感目标、等等，现在学习了框架问题之后，我有这样的感受，我以前所提的教学目标犹如在同一个平面上来分析问题，而“框架问题”却是从立体上来分析问题，具有一定的层次性。我想，如果在今后的教学中以“单元框架问题”来进行备课，对于挖掘教材的深度将更有利。同时，在教学中熟练运用网络知识，能变抽象为形象，变简单为具体，能充分调动学生的学习兴趣和积极性，收到前所未有的效果。

第二篇：英特尔培训心得

培训总结

通过这次培训我学到了很多，见过的听过的，没见过的没听过的统统包含在内。回想起这段时间的培训，相信大家都学到了很多，可我有一种新的感觉:：“学到的越多，不知道的就越多。”老师们的博文广识，生动讲解，无不在我的脑海里留下深刻的印象，我只恨自己才疏学浅，文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上，但我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能够将培训完后心中所想所获能表达出来。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件，学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

培训心得体会一

今年，我参加了赵县小学英语教师课堂教学能力提升的培训，学习是短暂的，但通过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富经验的教师以实例和丰富的知识内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我获得的几个方面的体会：

首先，不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。其次，营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。

培训心得体会二

通过这次培训学习，使我们明白了教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

第三篇：英特尔未来教育培训心得

英特尔未来教育培训心得

2011年7月28日，我有幸参加了英特尔未来教育的培训，成为了一名英特尔未来教育的受益教师。英特尔未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。英特尔未来教育培训课程富有特色。

在我们迈入二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。英特尔未来教育的培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1．通过五天的培训，结合了教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，版权知识，上网方法、信息搜索引擎，网站及网页创建，光盘的使用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

2、通过培训我的教育观念更新了。传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。通过英特尔未来教育培训，我学会了如何让学生自主学习。

3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。“英特尔未来教育”培训十分注重这种教学法的运用。因为注重交流、合作与资源共享是“英特尔未来教育”培训的又一重要特征。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。教法研讨是让学员讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹，且设置共享，并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。

这次英特尔未来教育培训，虽然学员都是来自不同的学校，一开始彼此之间并不是很熟悉，由于老师一开始教学就采用头脑风暴教学法，通过找朋友以及自我介绍，很快使大家熟悉起来。另外，在教学过程中，教师也尽量多给大家创造彼此交流的机会，集中大家的智慧。

4.学员每天在探索的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作准备。也可以说，离最后完成结束时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们所有的作业也完成了。这种教学方式，教师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，确实是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好办法。我想，我们也可以从英特尔未来教育的培训中获得一些启示吧。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。

通过英特尔培训，我不断思考新的教育理念，不断进行教学设计。把自己转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。而此次英特尔培训，强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时以学生为课堂的主体，我在教学设计中，时刻考虑到学生的感知能力。老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

通过英特尔培训，我知道了学生才是教育的主体。英特尔要求如何评估学生和评价学生，如何实施单元计划提供了精心设计的范例和实指南。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点己牢固地札根于我的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，让学生学习目标与相关学科的课程标准或教学大纲都有明显关系。适应不同学习者的调整措施。因为认识到这一点，我把多媒体技术与学科资源进行整合。传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的主动性。而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。

在英特尔培训中，我相信在学生学习中起重要作用于的进教师而不是计算机。教师们所需要的不仅仅是理论，还需要实践层面上的训练，以便能真正在课堂中有效地使用权用计算机。这个项目正是为了响应教师们的此类要求而开发的，并会根据教师的反馈不断改进。要真正成为具有这种创新教师培训理念的一员。

打破过去以教师教为主体，学生不能参与课堂设计的情况。建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。在设计要较长时间的任务和活动中，在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。

英特尔培训在课程内容和设计上，体现了学生喜闻乐见的原则，以调动学生兴趣为设计课程的主要方法。加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。

英特尔在关注教师与学生的发展上非常人性化。无论面对多么严峻的挑战，保持课程内容的基础性应该是一个不变的话题。但基础是发展的，不同的时代对于基础有不同的要求。本次英特尔培训中强调，把学生的生活及其个人知识、直接经验作为课程的内容，把火热的社会生活作为课程内容。并注重生活性，传统的学校教育与“生活世界”

相剥离，教师与学生的关系是权威与服从的关系，学生与学生之间的竞争代替了合作，学校是一个冰冷的世界。本次培训中注重课程内容与学生生活的结合，仔细阅读各科课程标准，可以发现各门课程中都带有浓郁的生活气息。历史课通过各种途径开始走进学生的生活世界，如通过让学生收集本课所需的资料。，感受课堂设计与实施的效果。突出了时代性，课程内容缺乏兴趣。就历史课上，我开始建立情景教学。要在课堂上设计轻松自如的学习氛围。做到喻教于乐。要求关注学生素质的全面发展，而不仅仅是纸笔测验中能够体现和反映的那些素质。由于评价对教育教学在现实实践中具有不可忽视的导向作用，而以新的课程理念为准绳，强调学生多方面素质的全面发展，强调学生的自主探究与个性发展，强调学生综合运用多学科知识解决跨学科问题的能力。

通过英特尔培训，我能有效地把计算机技术与教学整合在一起了。培养了学生制作知识网站，制作演示文稿。让学生设计教学中的问题。所以这次培训，对我的教学生涯，起了一个点睛作用，让我知道了，英特尔培训，认识了那么多优秀教师，学会了制作网站。真是受益匪浅啊。

通过本次培训学习，我意识到，随着科学技术的发展，现代教育技术走进课堂势在必行！是啊，人应不断的加强学习，不断的给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我坚信，我们今天的艰辛和痛苦，一定能换取明天的快乐和幸福！努力吧！让我们勇敢地接受挑战，明天会更好！

第四篇：英特尔未来教育培训心得

英特尔未来教育培训心得

作为一名在校学生，能够参加这次“英特尔未来教育”培训，感到十分的荣幸，也十分珍惜这次培训的机会，和老师和同学们一起学习计算机技术与教育的课程。在科技发展的今天，互联网已经深深的影响着我们的生活，教育的形式也随着互联网的普及而日渐增多。作为未来三尺讲台上的一名人民教师，应该与时俱进，学习计算机技术，运用互联网，进行教育教学任务，这种方式也可以更好地与同学的生活贴近，更易于接受知识和领悟知识。

现在的学生对于互联网的兴趣十分大，能够运用这种他们所熟识的方式，传授知识。对他们而言也是一种新的尝试，同时这也大大提高了知识的传送速度，大家可以在最短的时间里分享无限的资源。在近9周的课程中，我们从一无所知到有所了解，再到简单运用。短短的时间里，这样的变化，也凝聚了老师与自己的努力。“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。简简单单的是个模块，设计合理，难度适中。是我们学习的并不那么吃力，符合专业基础。“英特尔未来教育”对于传统教育形式提出了挑战，我们也在传统与现代技术教学中寻找平衡点，是两者相辅相成，更好的对教育工作服务。最终目标是要求每一位教师能够和他所教的每个学生进行信息交流，在互联网和计算机的方式下学会讨论协作学习的方法，让学生在学习过程中理解学习、学会合作、学会创造。教育理念是教育的精髓，改变它将会改变一个教育时代。

我认识到作为即将成为教师，我们不仅要有扎实的教学知识，高尚的人格操守，更要尝试和学习新的教学方法和技术，充分现有教育技术和手段，在基础教育改革的进程中，把计算机变成我们的教学好帮手，知识传递的桥梁。

兴趣是学习最好的老师，可是传统的教育教学手段已经难以把握现代学生的心理。传统的课堂上难免会出现老师唱独角戏的局面，然而，学生对于互联网却兴趣浓厚，我们从学生感兴趣的方面进行教学任务，在知识传授方面，多多少少还是会有些帮助的。传统教学中，粉笔与黑板的组合式经典，可是却难以出现色彩丰富，生动形象的动画图片。学生对于抽象的知识点，很难想象，造成教学难点的搁置，现在通过计算机技术，我们可以生动活泼的向学生展现一个动态变化的过程，更为直观的将知识呈现在学生的面前。这无疑会加强学生对于知识的理解和掌握，也大大提升了学生的学习兴趣。

这次培训共分为10个模块，我们逐步学习，没有过分集中，更加利于知识的吸收和掌握。培训计划，根据模块的提示，逐步进行，知识逐个讲解，易于掌握。同时，模块中安排学生与教师双方面的展示文稿，可以让我们站在两个位置上去思考和提出问题，更加为学生着想，以学生为本，去设计自己的教学计划。以前没有接触过网页制作，通过培训学习了网页制作，这使得今后能够有足够的计算机技术去制作自己将要用到的知识网页。每个模块结束都要填写培训日志，这个

过程可以自查，是否有要改动的地方，也能够根据自己对知识的理解和定位的变化，时刻做出调整，让整个培训计划中提出的问题与单元计划更加完善。虽然以前也接触过PPT一类的软件，却没有真正的认真的去做过一个完整的课件，此次培训，自己完整的完成了两个PPT文件，在制作的过程中也发现了自己对于制作技术的掌握的不足，也让自己树立起信心，更加努力学习。培训过程中老师悉心指导，同学之间相互帮助，也让自己体会到了合作的重要性以及助人的快乐。对于PPT、网页制作这一类的技术，学生或许也会些，在教学过程中，也可以和学生进行交流，一同制作授课课件。加强师生合作，这也未尝不是一种学习方式。

“英特尔未来教育”的培训，是我对于教育教学工作的理解从一间小小的教室的认识，扩大到了一个无界限网络空间。知识是要分享才能够有更大意义，我们在无线的网络空间中，可以各抒己见，也可以各展所长，彼此学习，共同进步。曾经，觉得教育就是简单的课本知识的传授，现在觉得，教育更重要的是与学生的互动，让学生自主学习，这样回答到更加理想的效果。我们从狭隘的教室空间里走出来，在更为广阔的空间里，互相倾听，一定能够得到比课本更加丰富的知识。

培训就要结束了，这段时间里，收获是硕果累累的。培训之初，从小小的自我世界里走出来，接触更加全新的教学技术。使得我对未来的教师工作，充满了期待和信心，虽然现在还没有真正的走向讲台，但是现在，我一定要学习更多的教学技巧和技术，为我的未来工作提供更多的便利，也是英特尔未来教育，让我能够有这次机会，接受这次系统全面的培训。我相信，未来的教师工作中会用到这次学习的技术和知识，它会成为我工作的一部分，影响至深。虽然结束了，但是我对于新技术与教学的探讨和追求不会结束，我会努力为我未来的教师工作，打下更为坚实的基础。

第五篇：英特尔未来教育培训心得-

英特尔未来教育培训心得

2011年12月10日我有幸参加了英特尔未来教育培训，通过培训使我了解了教育技术和信息技术与课程整合有一个深刻的理解。这门课程设计了多种教学活动，它包括了直接教学法、课堂讨论、团队合作、自我反思，以及需要每个人独立完成的课堂练习技术活动和大项目作业等。

教育技术是指运用多种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学过程优化的理论和实践。信息技术与课程整合是在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，构建有效的教育教学方式，促进教学过程的最优化。通过本次学习使我体验了21世纪的课堂教学，她是以学生为中心的教学方法，是以培养学生思辨能力、协作精神的策略。

总之通过本次培训学习，使我受益非浅，它使我的教育思想、教育观念产生了一次全新的变革，让我找到了一个教学突破口，那就是如何设计课堂教学，让学生根据你的设计问题，采取小组合作探究学习，充分发挥了学生的主动性，体现了“学生为中心”的教学理念。培养了学生的合作意识，让学生在探究学习本课中体验成功的乐趣。自己进行探究式的学习，这样从学生感兴趣的问题入手，解决了知识的传授，提高了学生的自学的能力，丰富了课堂教学气氛，融洽了师生关系会取得很好的教学效果。

2011.12.12