英特尔培训日志范文

第一篇：英特尔培训日志范文

英特尔未来教育培训日志

今天，我和三个一中同事一起来到教师进修培训学院学习，第一次上课，觉得很新奇，也很兴奋，又可以当回学生了！虽然做了40分钟的车，又累又饿，但是，吃好早餐，我们马上精力充沛。

来到教室，发现我们来的挺早，只有两个老师在里面，一会儿，大家都到了，我们这个班的老师都是来自不同中小学，幼儿园的老师，大家先做了个简单的自我介绍，然后我们就开始进入了课程的学习！

我个人觉得，英特尔未来教育的教育理念真的比较与时俱进，书中意在帮助教师提高信息化教学设计能力，学会把计算机技术转化为有效的教学工具，吸引并激励学生，我很欣慰，我现在就在运用计算机，不断的把教学与信息技术融合在一起，我相信，有信息技术的辅助教学，效果会更加明显！

我一直觉得在课堂上提问是一门艺术，需要我们教师不断地专研，更多时候，上课的时候没有把需要向学生提问的问题进行深思，学生学习也比较被动，而现在，英特尔教育提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教育不是灌溉，而是点燃火焰”。在学习活动中，教师和学生都是参与者，策划者，实践者。大家平等互助，让学生在学习过程中体会到一种实践的成就感和交流的快乐。尽管一整天的培训过程比较非常辛苦，而且我们要从很远坐车过来学习，但有了这么多的收获还是值得的。培训中，它使我们小组的成员多了一份信任，多了一份友谊，多了凝聚力，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。作为一名教师，我们需要不断地学习，不断地进步，不断地充实自己，以后，如果有更多的机会，我们还是要积极争取！在学习中进步，在学习中和学生一同进步！

虽然学习的时间很短，但是我们还是受益匪浅，今后，我们需要研究更多的教学理论知识，同时，积极把理论知识付诸于行动，用在教学中。

第二篇：英特尔培训日志

英特尔未来教育培训日志

张志娟

今天，我和几个同事一起来到邯郸学院参加英特尔未来教育培训，第一次上课，觉得很新奇，也很兴奋，又可以当回学生了！来到教室，我们就开始进入了课程的学习！

我个人觉得，英特尔未来教育的教育理念真的比较与时俱进，书中意在帮助教师提高信息化教学设计能力，学会把计算机技术转化为有效的教学工具，吸引并激励学生，我很欣慰，我现在就在运用计算机，不断的把教学与信息技术融合在一起，我相信，有信息技术的辅助教学，效果会更加明显！

我一直觉得在课堂上提问是一门艺术，需要我们教师不断地专研，更多时候，上课的时候没有把需要向学生提问的问题进行深思，学生学习也比较被动，而现在，英特尔教育提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教育不是灌溉，而是点燃火焰”。在学习活动中，教师和学生都是参与者，策划者，实践者。大家平等互助，让学生在学习过程中体会到一种实践的成就感和交流的快乐。尽管一整天的培训过程比较非常辛苦，而且我们要从很远坐车过来学习，但有了这么多的收获还是值得的。培训中，它使我们小组的成员多了一份信任，多了一份友谊，多了凝聚力，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。作为一名教师，我们需要不断地学习，不断地进步，不断地充实自己，以后，如果有更多的机会，我们还是要积极争取！在学习中进步，在学习中和学生一同进步！

虽然学习的时间很短，但是我们还是受益匪浅，今后，我们需要研究更多的教学理论知识，同时，积极把理论知识付诸于行动，用在教学中。

第三篇：英特尔未来教育培训日志

英特尔未来教育培训日志

在这个双休的日子里，我有幸参加了英特尔培训。虽说牺牲了自己的休息时间，但内心还是蛮高兴的。

对于英特尔培训我是神往许久，在我的记忆中英特尔培训只能在网上观望，今年教育局、教师进修学校终于给我们提供了这种模式的培训，在这里要道声感谢。这次我与英特尔未来教育贴得更近了，有了亲密接触我要好好去珍惜。翻开教材更让你体会到一种亲切和关怀。

培训一开始，主讲老师就要我们通过互相征集学员签名获得更多的教师资料，以便在培训中能够互相帮助，我看到我们学校教龄有28年的老教师都参加了，心里很感动。

第一天的培训便让我感受很深，英特尔未来教育的教育理念：利用技术在课堂教学中得到有效的利用，增强学生的学习兴趣。以往我们只懂得直接给学生问题的答案，学生都是像填鸭似的被动学习，而现在，英特尔教育提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教育不是灌溉，而是点燃火焰”。

使我从感性和理性对英特尔有个全新的认识，以前总说英特尔、英特尔现在终于明白了：“英特尔?未来教育”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使得学生能够提高学习成效。英特尔未来教育的核心就是倡导实践与探索、交流与共享。将理论通过一系列的实践来体现，用鲜活的实践来代替一大堆“正确的废话”。在学习活动中，教师和学生都是参与者，策划者，实践者。大家平等互助，让学生在学习过程中体会到一种实践的成就感和交流的快乐。

尽管是第一天培训过程比较非常辛苦，但有了这么多的收获还是值得的。培训中，它使我们小组的成员多了一份信任，多了一份友谊，多了凝聚力，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第四篇：英特尔未来教育培训日志一

英特尔未来教育培训日志一

今天上午第一节课下课铃响了，接着我的手机悦耳铃声也响了起来，是学校引导通知我今天参加英特尔未来教育的培训，我心存感激的同时，也有一丝的顾虑，我深知引导对我的关怀，也真怕被“网”住了，因为我对电脑的操作信息技术的运用不够娴熟。

我忐忑不安地赶到了培训点报到上课。在紧张的一天学习中，在老师耐烦的辅导下，我对教育技术信息技术等有了更深入的了解，懂得了信息技术在教育教学中的重要地位，学会了注册个人信息，浏览制作并保存单元打算模板等操作。因为我基础不够扎实，刚开始学习时也感觉有些难，甚至有些操作我不知所措，但经过老师与学友的耐烦辅助，并在晚上的培训中根本控制了今天所学的内容。

经过一天的学习，我懂得了作为一名教师，转换角色，改变观念的重要性，也深知一位学生的不易，从学习中感受到了点滴快乐，激发了我学习信息技术的兴趣，更加坚信我会高兴地度过余下的培训时间。

英特尔未来教育培训日志二

今天是我参加英特尔未来教育培训活动的第二天，紧张而又充实的一天总算过去了。这一天里，我学习了创建学生演示文稿和学生网站两大模块内容，可谓收获不少。我懂得了如何以学生的身份来创建这个演示文稿的，考虑在演示文稿中包含的内容，注意要让文稿中用语内容与学生的年龄相适应，怎样以学生的用语设计文稿内容，认真考虑文稿中包含的内容，特殊是晚上学习创建学生网站，是不是以前以为创建学生网站的重要性，还是专注老师的示范操作。因为我太投入认真，我感到今晚是这么多个学习单位时间过得最快。我想再操作一次所涉及要记的内容，但已到下课时间了,但我都舍不得离开教室。

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英特尔未来教育培训日志三

今天是我参加英特尔未来教育培训活动的第三天，由于紧缩培训时间，昨天学员创建学生网站的作业没有完成好。今天上午，老师继续领导我们创建学生网站，继而学习创建学

生支持材料。下午学习创建教师支持材料和制定单元实行打算，落后行自评和小组互评。在老师耐烦地领导和学员真挚的辅助下，加上自己付出的不懈努力，我根本控制今天所学的内容，并完<=“成了” w:st=“on”>成了老师安排的作业，也许我做的并不完美，或有很多的想法无法实现，但我今天的学习也是最认真的。虽然培训总算告了个段落，但我会在往后的生活工作中发扬这几天知难而进，永不放弃，不耻下问的精力，下决心认真学习，必定把英特尔未来教育的课程学好，并运用在以后的教育教学中去。

英特尔未来教育培训心得体会

在信息高速发展的今天，信息技术已普遍地运用到我们的生活、工作、学习中。作为一名教师的我，应随着信息技术的发展而与时俱进。如果还不改变教育观念，改变教学方式，那将来就不能适应社会的发展和教育教学的需要。为了适应这一变更，跟上时期的脚步，我会努力地学习教育信息技术。

我有幸参加了市教育局组织的英特尔未来教育的培训。通过培训，我受益匪浅，感触颇深。在这几天的学习中，我曾经历过苦楚、迷茫，也饱尝过完成作业后的喜悦、自满。我懂得了怎样设计单元打算，如何为单元作品集找资源，修订单元打算，创建学生、教师演示文稿，创建学生网站，认识到了怎样从学生的角度设计框架问题;逼真的感受到英特尔未来教育的理念的先进、学习方式的创新；懂得了英特尔未来教育目的就是要辅助教师扩大发明思维，从而达到使学生施展发明力，解脱课堂束缚，激发学生学习兴趣，增强学生学习能力。英特尔未来教育倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调培育学生的自动、探究的学习方法，凸现学生的主体地位，强调信息技术学科的整合，激发学生的问题意识，培育学生发明性思维，增进学生的全面发展。

虽然培训时间已停滞，但我的学习会永不停滞。在以后的教育教学中，我将继续运用英特尔未来教育的教学理念进行课程设计，并运用到教学中。

最后衷心肠感激一直陪伴我们的班主任和辛苦的领导老师以及所有的学习伙伴。

第五篇：英特尔未来教育培训学习日志

英特尔未来教育培训学习日志

英特尔未来教育培训学习从5日开始，到10日结束。这几天来，我一直在认真学习，并记录了部分学习过程。现以五篇日志的形式分别总结如下：

日志

（一）：实践是检验真正的唯一标准

我们一直在中心学校微机室进行为期一周的英特尔未来教育电脑培训学习。每天上午8点开始，11点结束；下午2点半开始，5点半结束。全天都有老师讲课，并实践操作，限时完成各项作业。

我对信息技术不太懂，不提前预习就听不懂老师的讲课。看来，今晚我要把书带回家再补习，不然，明天听课肯定跟不上呢。

通过学习，我发现，实践永远比理论来得更快。

如果仅仅是在家里看书，而不去努力实践，看得再多也无多大用处。相反，即使不看书，如果能够按照老师的要求去实践，则体会深刻得多。

当然，实践后再来看书，效果会更好。

所以，我更相信邓小平的一句话：实践是检验真理的唯一标准。不管干什么事情，都是这个道理。

日志

（二）：挺过来就灿烂

万事开头难，这话我算是体会到了。

刚开始的几个模块学习，我简直找不到东南西北。可能是我天生对技术方面敏感，学校先后组织的几次电脑培训学习，我都没学到多少东西。

老师基本上是半天讲一个模块。为了尽快地跟上进度，我不得不提前预习。争取在老师上课之前先大略熟悉一下讲课内容，知道老师讲在哪里。老师讲的真快，一会这儿，一会那儿。要不是因为我事先看过书，真不知他在讲什么。

实践是很重要的。实践是对理论的检验。按照老师的要求，我们一步步地从模仿开始，到修改成自己的东西。这个过程真是新鲜而有趣。实践之后，再看看书，有一种豁然开朗的感觉。

当然，上课时不能分神。我因为在课上浏览了一下网站，一会就不知老师讲到哪里去了。害得我回家后又补习，终于赶上来了。由此，想到自己的学生，如果上课不认真听讲，一定不会掌握知识，也不能提高能力的。

学习了两天后，老师讲课的节奏放慢了，也没有多少新东西。我感觉到一切不再那么难了。

也许真是应了那句话：万事开头难。只要你硬着头皮挺下来，后来的一切都会灿烂起来。

日志

（三）：技术毕竟只是技术

技术只能是技术，如医生、工程师。只要肯下功夫，谁都可以学来的。

而艺术就是艺术，如教师、艺术家。如果不能灵活应变，即使掌握了技术，你还是无法应用。没听说谁拥有了特级教师的教案，他就能成为特级教师。

所以，英特尔电脑培训学习，于我而言，虽然难了点，但绝不像教书那样难。只要我多

花一点时间，就一定能掌握此技术。我要按照老师的要求，将技术应用到课堂教学中去，充分发挥信息的优势，提高教学质量。

拥有一颗善感的心和一种善写的习惯

日志

（四）：有所思，必有所得

有所思，必有所得。

或许正应了一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。同样，生活中不是缺少感悟，而是缺少一颗善感的心和一种经常拿起笔来写作留存的习惯。

所以，只要有了属于我的时间，不论我做的是什么事情，我都会拿起笔来记录，并生发出一些感悟。这些感悟，或记在本上，或发在日志上。

其实，好记性不如烂笔头。如果我们今天不去记录下来，明天或以后，我们就会忘记。人的大脑每天不知会闪出多少念头，很多可能是珍贵的灵感火花，它们稍纵即逝，需要我们用心去捕捉。

让我们拥有一颗善感的心和一种善写的习惯吧！

日志

（五）：未来的教育应该是什么样的？

我们的学生会不会提问题？

我们的老师会不会提问题？

知道的少，懂得的却多。达尔文就是这样的一个人。

未来的教育应该是什么样的？

参加英特尔未来教育培训学习，我感觉最深刻的就是：问题教学将是我们未来教育的重要方向。

我们的学生习惯于老师的提问题，习惯于死记硬背，导致记忆能力超强，考试能力超强，却缺乏独立思考能力。学生可能拥有丰富的知识，但却缺乏解决具体情境中新问题的能力准备更没有发现问题的第敏感与习惯。我们的孩子就像是一台机器，只知道在他人的指导下运转，自己却毫无主见。他们掌握的只是重要概念的肤浅认识。

英特尔未来教育核心课程告诉我们：问题在世界是普遍存在的，人类社会的历史正是在不断发现问题，又不断解决问题的螺旋上升的过程中发展前进的，我们必须把知识得以产生的“问题”还给学生。

我们的老师习惯于提一些知识性的问题，习惯于灌输，满足于是什么，习惯给学生一些陈述句，而不会转换成疑问句，不会让学生回答为什么、怎么做及假若什么之类的问题。他们的教学活动习惯于表面的、盲目的教学简单行为。

未来的教师要超越课堂的藩篱，拓展自身创造力，进而发展学生的创造力。要学会提问题，而且问题没有明显的“正确”答案，是为了激发和维持学生的兴趣而精心构造的。考虑您希望学生在5年、甚至10年之后能记得什么？

未来的学生要具备高级思维能力，不仅知道知识是什么，而且要知道知识是怎么来的，如果换一种情况，知识是否会发生变化。学生要主动地获取知识，发现知识。

总之，这次英特尔未来教育培训学习，不仅只是让我掌握简单的信息技术，学会调动众多的教学资源，来全面地丰富学生的视野，这只是其中之一；我认为最重要的是，未来教育着眼于未来，它让我明白未来教育学生真正需要的是什么，我们的教学应具有前瞻性，应为学生的一生发展奠基。