布朗幼儿英语教师辅助材料-课堂游戏

第一篇：布朗幼儿英语教师辅助材料-课堂游戏

布朗幼儿英语教师辅助材料库

（二）KIDS BROWN游戏宝典

1、游戏名称：小动物运食物（Rabbit Rabbit Go Go Go!）

材料准备：小动物头饰（狗、猫、兔子、羊等）；食物卡片（小动物吃的食物---骨头、鱼、胡萝卜、草等）每种食物卡片做3-5张；3-5个塑料盘子

游戏规则：教师找3---5名幼儿到前面，每个小朋友头上戴一个小动物头饰站到一侧，把小动物喜欢吃的食物卡片放到小朋友站位的对面桌子上，混合在一起，教师下达口令后，小朋友一起出发，要模仿自己所佩戴头饰上小动物走路的方式到对面的桌子上取食物，放回出发处。谁先把自己食物都取完谁获胜。

注意事项：教师要在游戏前告知小朋友，每个小动物共有几个喜欢吃的食物；放食物的小盘子距离不要太近，以免幼儿发生碰撞；在游戏中，教师可以引导下面的下朋友为小动物们加油，如：Rabbit Rabbit Go Go Go！!

2、游戏名称：钓鱼大赛（Fishing game）

材料准备：字母卡片，单词图片，鱼型彩纸片，曲别针若干，鱼竿3把，磁扣3个，大塑料盘1个，小塑料桶3个

游戏规则：把每张字母卡片和单词图片（尺寸不要太大）贴在鱼型彩纸片上，在每张鱼型卡上别一个曲别针，把卡片放在一个大盘中。每次游戏找3名幼儿到前面，每人一支鱼杆，每人身后放一个盛卡片的小桶。当教师用英语说出一个英语单词或字母时，幼儿用手中鱼杆钓出教师所说单词的图片，并放到自己的小桶里，每组游戏结束，谁钓的鱼最多谁获胜。

注意事项：每组可做10个左右词汇的练习；教师可以准备多些跟练习内容不相关的卡片；由于幼儿用鱼竿上的磁扣来吸卡片，因此卡片不要太大，以免过重；在游戏中，幼儿可以在卡片用手寻找出教师让找的卡片，再用鱼竿吸上来，卡片在鱼竿上往桶里运时，不可再用手扶。

3、游戏名称：幸运挖宝（Digging, digging）

材料准备：词汇图片，奖品（小粘贴），挖宝纸盒（里面有若干小格子），彩纸，句型卡片

游戏规则：在每个词汇小图片后面写上奖励的粘贴数量，较难的词汇和对话可以奖励数量多些，把图卡分别装在每个小格子里，上面封好彩纸，每个空格的纸上可写上数字。每次游戏由一名幼儿到前面参与，幼儿选出自己想挖宝的格子，并把里面的卡片拿出来，如果卡片上的是图画，需说出图画的单词；如果是对话，教师说出句子，幼儿答出句子。回答正确即按卡片上面所标注的粘贴数量奖励给幼儿。

注意事项：句子的设置最好选用日常用语，如：问天气、问好、打招呼等；在上面小朋友参与游戏时，教师要注意引导下面的幼儿观察游戏规则及上面小朋友的问题。

4、游戏名称：翻卡片（P，please！）

材料准备：学习过的字母卡片或单词卡片

游戏规则：教师把准备好的卡片全部出示给幼儿，每个单词边出示，边引导幼儿说出单词，并把单词有图一面扣到地面上，让幼儿记住单词的位置。教师说出放在地上的任一个单词，幼儿到前面找单词，拿起词卡大声说出单词。

注意事项：此游戏可以让一个幼儿到前面找单词，也可以找两名幼儿比赛找单词，看谁找的最快最准确。

5、游戏名称：大小声（Speaking speaking）

材料准备：单词卡，或字母卡或单词图片

游戏规则：学习及巩固复习单词或字母时，教师拿出卡片，一个一个出示领读，当教师大声说出单词时，幼儿就小声说；相反老师小声，幼儿就大声。

注意事项：教师说游戏规则时，可以边说边示范。

6、游戏名称：爬梯子（Ladder please）

材料准备：卡片，句型卡，实物均可

游戏规则：可以用爬楼梯的方式，爬梯子的方式或摘星星的方式进行分组竞赛，将小朋友分成两组，老师出示卡片，那一组的小朋友先回答出来哪一组获胜，并可上一级台阶或摘一颗星星。

注意事项：尽量使两组小朋友都能拿到冠军。

7、游戏名称：萨姆说（Sam says）

材料准备：小奖品

游戏规则：教师发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，或全班一起做，做错的学生坐下，直到剩下一两个学生为胜利，老师给发奖品。

注意事项：老师要注意发口令时要有节奏变化。

8、游戏名称：一起做（Heads together）

材料准备：小奖品，身体部位的图片

游戏规则：学生们自由组合，如果学生们有自己特要好得伙伴，游戏效果最佳。如果有单个学生，老师就充当这个学生的伙伴。老师说出不同的身体部位，学生必须将这些身体部位凑到一起。如果老师说Heads，学生们必须将头凑到一起等等。

注意事项：老师要注意发口令时要有节奏变化。

9、游戏名称：音乐椅子（Music Chair）

材料准备：小奖品，球，录音机，磁带

游戏规则：老师可以播放音乐或大家一起来唱歌，让孩子们传球，当拿到球时音乐停止就得回答问题或做练习等。

注意事项：尽量让所有孩子能拿到球。

10、游戏名称：找找看（Find and pat it）

材料准备：教学卡片

游戏规则：将卡片面朝上摆放在孩子们面前，老师说单词，学生要找到相应的单词拍一下，第一个拍到卡片的人将卡片举起让老师和其他孩子检查，是否正确，然后把卡片放下继续游戏。

注意事项：老师注意控制速度，以免小朋友摔伤。

第二篇：布朗幼儿英语才艺大赛评分标准

布朗幼儿英语才艺大赛评分标准

各项单独评分，均为百分制，再取平均值

1.自我介绍：

内容（30%）：结构清晰，逻辑合理，情节完整；

语音语调（15%）：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法（25%）：语句通顺，无重大语法错误；

流畅性（20%）：表达流畅、语速适当；

台风（10%）：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

2.听听做做：

一次指令后，选手能在5秒之内做出相应的动作，则为满分；两次相同的指令后，选手能够做出正确的动作，则可得满分的60%。

3.英文回答：

听到问题之后，能做出准确完整的回答，则为满分；如果只回答出要点，则可得满分的60%。

4.英文故事：

内容（30%）：结构清晰，逻辑合理，情节完整、主题突出；

语音语调（15%）：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法（25%）：语句通顺，无重大语法错误；

流畅性（20%）：表达顺畅，语速适当；

台风（10%）：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

5.英文演讲：

内容（30％）：结构清晰，逻辑合理，情节完整，主题突出；

语音语调（15％）：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法（25％）：语句通顺，无重大语法错误；

流畅性（20％）：表达顺畅，语速适当。

台风（10％）：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

6．英语歌曲：

内容（30％）：结构清晰，逻辑合理，情节完整，能达到目标；语音语调（15％）：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法（25％）：语句通顺，无重大语法错误；

反应力（25％）：反应敏捷，语句合乎逻辑；

台风（5％）：稳重大方，自然得体。

7．主题陈述：

内容（30％）：结构清晰，逻辑合理，情节完整，主题突出；

语音语调（15％）：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法（25％）：语句通顺，无重大语法错误；

流畅性（20％）：表达顺畅，语速适当；

台风（10％）：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

第三篇：幼儿英语教师课堂用语

问候

Good morning.Good afternoon.Good morning, class.Hello, everyone!

课程开始及休息

It's time for class.Let's begin our class.Let's start.Shall we begin? Yes, let's begin.Please look at me.Let's have a break.Let's have a rest.Break time.Time is up.结束课程

That's all for today!

We stop here.Let's call it a day.Class is over.Goodbye everyone!

See you next time.See you later.Goodbye./ Bye-bye.Give me a hug.Let's sing the “goodbye” song together.点名

Is everyone here?

When teacher calls your name, please stand

up and say “Here.”

Do you remember your name?

Is ______ here?

Here!

Who is not here?

______ is not here.Why do you late?

What's the matter?

Come in, please.游戏及活动用语-1

Let's play a game.Let's begin./start.早上好！下午好！同学们早上好！大家好！上课的时间到了。开始上课。开始。我们开始吧？好，我们开始。请看我。我们休息一下。我们休息一下。休息时间。时间到。今天就到这儿。我们到此结束。今天就到这儿。下课。大家再见。下次见。回头见再见。拥抱一下。我们一起来唱“再见歌”。每个人都在吗？老师叫到你的名字，请站起来说“到”。还记得你们的名字吗？______在吗？到！谁没有到呢？_______没到。为什么迟到？发生了什么事情？请进。我们玩游戏吧。我们开始。

One, two, three, go!

Who is the first one?

I'm the first one.Who is winner?

We are the winners!

Who wants to try?

It's your turn.Please follow me.Watch me!

I will divide you into two teams.You are the APPLE team.You are the BANANA team.Really?

Are you sure?

Teacher, me!

When I say your name, please stand up.Let's count.“one, two, three~~” Louder, please.Let's form a line.Let's make a circle.Try again!

游戏及活动用语-2

Better luck next time.Don't feel bad.You will win next time.Quickly!

Hurry up!

Take it easy!

Be careful!

Come on!

Let's jump.That's it!Keep going!

Let's run.Let's hop.Let's walk.Let's hold hands.Let's stop.Clap your hands.Stamp your feet.Raise your hands.Wave your arms.Show me your left hand.游戏及活动用语-3一、二、三，开始！谁是第一名？我是第一 名。谁赢了。我们赢了。谁愿意来试一试？轮到你了。请跟我学。看我！我要把你们分成两组。你们是“苹果”组。你们是“香蕉”组。真的吗？肯定吗？(学生语）老师，叫我！当我说到你的名字，请站起来。我们一起数：一、二、三请大声点。我们排成一排。我们围个圈。再试一次！下次好运。别难过，你下次会赢的。快！赶快！慢慢来！小心！加油！我们一起跳。就是这样！继续！我们一起跑。我们一起单腿跳。我们一起走。我们一起手拉手。我们停。拍手。跺脚。举手。摆臂。让我看看你的左手。

Stretch your arms.Nod your head.Shake your head.Close your eyes.Open your eyes.Read after me, please.Open your books and turn to page___.All together please.Let's read a chant.Can you read it?

Let's sing a song.Let's sing a song with actions.Yes or no?

Do you like it?

Let's listen to the music.Come here.Go there.游戏及活动用语-4

Stand up.Sit down.Turn around.Hands up.Hands down.Put up your hand.Put down your hand.Pick up the cards.Point to the cards.Who can tell me?

Who can answer my question? What else?

Let's watch TV.Do you understand?

Please say in English.Line up.Please say it one by one.Paper, scissors, rock.课堂规则

Please stop talking.Listen carefully.Please be quiet.Please keep quiet.Don't push others.伸伸胳膊。点点头。摇摇头。闭上眼睛。睁开眼睛。请跟我读。打开书，翻到第____页。请一起来。我们一起来念儿歌。你们会读吗？我们来唱首歌。我们带着动作唱首歌。好不好？你们喜欢吗？我们一起听音乐。来这。去那儿。站起来。坐下。转个圈。手举起来。手放下去。举起手。放下手。拿起卡片。指着卡片。谁能告诉我？谁能回答我的问题？还有呢？我们看电视。明白了吗？请用英语说。排好队。请一个一个地说。石头、剪刀、布！（猜拳游戏）请不要讲话。注意听。请安静。请保持安静。不要推其他人。

Please pay attention.You are too noisy, please stop.Please don't make noise.Return to your seat.表扬及鼓励用语-1

Good!

Pretty good!

Very good!

Good job!

Good boy/girl!

Good idea.Excellent!

Supper!

Amazing!

You are amazing!

Well done!

Very nice!

Nice try!

Nice job!

Wonderful!

Wonderful job!

You are wonderful!

表扬及鼓励用语-2

Beautiful!

Lovely!

Pretty!

You look so lovely/pretty/nice today.Not bad!

You can do it.Brilliant!

Brilliant job!

Brilliant idea!

You are smart!

Great!

You are great!

It looks great!

Cool!

You are so cool.!

I agree.I agree with you.Really? Wow!

Fantastic!

生活常规-1

请注意。你太吵了，请停止。不要吵。回到你的座位上去。好！非常好！非常好！干的不错！好孩子！好主意。真棒！超级棒！太神奇了！你真是太神奇了！干的好！非常好！不错的尝试！干的好！真棒！干得真棒！你太棒了！真漂亮！真可爱！真漂亮！你今天看起来真可爱/漂亮/棒！不错！你能行！真精彩！干的太精彩了！精彩的点子！你真聪明！太棒了！你太棒了！看起来太棒了！真酷！你真酷！我同意。我同意你说的话。真的！太棒了。太棒了！

It's time for lunch.Good night!

Put on your clothes!

Don't grab my hair!

Put away your toys!

Don't play with scissors, please.Oh, dear!

Don't litter!

What a mess!

Clean it up!

Where are you?

There you are.Your sleeves are wet.生活常规-2

Who started this?

I want to know everything.I saw you hit him.Say“Sorry!” Stop fighting.Take turns.Play nicely together, OK? Share your toys, OK？Are you OK?

Don't cry!

Look out!

Good catch!

Let's go outside!

Peek!Peek!Peekaboo!Peek!Peek!I see you!Let's play hide-and-seek!Found you!

午饭的时间到了。晚安！穿上衣服。别抓我的头发！把玩具放好！不要玩剪刀！噢，天那！不要乱扔垃圾！真是乱啊！打扫干净！你在哪儿！你在这儿。你的袖子湿了！谁先起头的？我想知道所有的情况！我看到你先打的他，说“对不起”！别打了！轮流来！好好一起玩，好吗？跟大家分享你的玩具，好吗？你还好吗？别哭！注意了！（球）接得好！我们到外面去！藏！藏！藏猫猫！藏！藏！我看到你了！我们玩捉迷藏吧！抓到你了！

第四篇：幼儿英语游戏

1：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的 同学。2：抛绣球

目的：练习使用“What's your name?” “I'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。3：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。4：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....”

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。5：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。6：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。

3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。7：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。8：抢椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊“Sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。

3.老师再喊“Stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。9:Simon说

目的：熟悉指令“Point to...”(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品

方法：1.Simon游戏。老师用Simon says“Point to...he ”Point to...“发指令。同学们只执行带有Simon says...的指令。

2.如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。10：百宝箱

目的：练习”What's this?“"It's a...”体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。

4.猜对的同学受奖励。11:打板猜图

目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。12：复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。13：身体字母

目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器

方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。14：老狼老狼几点了 目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点

方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生

2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数

3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。

4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。15 ：快乐传真

目的：练习He She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.16：BINGO游戏

先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。17：“碰地雷”：目的:练习说英语

方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！

18:拍皮球 ：目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。

19：滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

方法：1.老师手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.20：听指令做动作

目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

21：传话

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜。

第五篇：幼儿英语游戏

少儿英语游戏

1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然 后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

6、姓名数来宝（Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）电话游戏（Telephone Game）

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

3、学习接打电话的技巧。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜

色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。[游戏过程]

1、混淆

两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码

是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号

码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话

号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿

色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它

同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学

生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师

自定。）

8、颜色障碍赛(Colour Blindfold)[游戏目的]

1、通过游戏，使学生能够正确

领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。[材

料] 一大块布 [游戏过程]

1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先

记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以

做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。

9、扔豆子(Bean Toss)[游戏目的]

1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速

反应能力。[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸

碟；球；桶。[游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组

后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：

1、学生

边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学

生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?

等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火

柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got

…?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小

园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

13、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）[游戏目的]

1、巩固复习句型：

He’s got…? She’s got …? [材料] A4纸；颜色笔。[游戏过程]

1、给每一组的学生

一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先

画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完

成的图画，让学生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有创意，并

且描述得准确，去分出胜负。

14同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上

写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we

have„„„„”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you.sir？This way.please~”客官进门的时候这样

给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给

算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~

一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学

可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some„„，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说

“饿滴神啊！”鳄鱼池逃生 老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄

鱼~把每个同学编上号~然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9

个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读

没，读对的就从鳄鱼池出来~错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先

跳出鳄鱼池~剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写

上他们学的单词或句子~每人抽出一金牌~读出背面的单词就可以出来~否则就

留在鳄鱼池被咬死`咬死的人不得参加下一轮~就这样看谁留到最后~

16、将错就错 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突

然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个

学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.变化：教师可以手拿一些

文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.17.友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大

家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反

方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍

手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

18、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来

用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判

断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得

超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。19身体字母 目的：熟悉26个英文字母 方法：比赛时将学生分组，让他们在规

定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组

合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时

间内

表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

20.YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生（假设12）

分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！

让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么

你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸

是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一

个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Guess！！然后这个学

生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对

方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说YES或者NO就可以！问的那

个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以

排除一个了！在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHo is

_____?你PIA我！我PIA你！采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来，两个小孩面对面，一起说：你pia我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词！

读单词的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下~当然不是真的pia~你只要做

出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：pia！对方迅速作出被打了耳光的动作，例如对walkman这个单词，我们可以这样说：你pia我！我pia你！walkman！！

如果两个人出的是一样的，就继续：walkman！walkman！的再出一次，直到

决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后10个人轮流完后~看谁坐江山的次

数最多~也就是pia下去的人最多~谁就是第一！（老师可以要求班里其他的同学

一起喊：你pia我！我pia你！walkman！！这样大家都参与了！而且都练

习了单词！气氛就活跃起来了）22 寻人启事通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could

you help me，please？／I can't find my„描述人物：He has a big nose．／

His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing„提示词语：look

for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure．操

作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好

心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组

在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最

佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。

23、“warm and cold”

在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中

一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同

学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越

弱，直到寻找者找到目标为止。

儿童英语课堂游戏

儿童英语课堂游戏

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用

此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、、此呼彼应 ：（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球 ：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。

5、加减连算 ：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……(5)作用：操练数词和加减运算句式。

儿童英语课堂游戏26、将错就错 ：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

7、各就各位 ：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或

人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起来)。(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

8、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则： 1.将学生分成若干小组。2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。

11、点名 目的：检查学生听字母的能力。规则： 1.准备好字母卡片。2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则： 1.组织学生反复背诵26个字母。2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。3.出错者，退出游戏。