教函〔2011〕165号关于开展义务教育均衡发展工作推进情况督导检查的通知

第一篇：教函〔2011〕165号关于开展义务教育均衡发展工作推进情况督导检查的通知

南川教函„2011‟165号

重庆市南川区教育委员会

重庆市南川区人民政府教育督导室

关于开展义务教育均衡发展工作推进情况督导

检查的通知

各学校、片区教育管理中心、事业单位：

为切实推进创建重庆市义务教育均衡发展合格区有关工作，迎接今年10月份开始的重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估，区教委、区政府教育督导室决定对我区教育系统义务教育均衡发展有关工作推进情况开展督导检查。现将有关事宜通知如下：

一、督导对象

全区义务教育阶段学校和事业单位。

二、督导重点

（一）学校建设工程推进情况。重点检查中小学标准化建设工程、校舍安全工程、寄宿制学校建设工程等重点建设工程推进情况。

（二）“五个校园”建设推进情况。重点检查上年度已验收校园的巩固提高和本年度规划实施进展情况，尤其是校园安保、校园绿化、校园文化建设的推进情况以及两课两操、大课间活动、阳光体育运动的落实情况。

（三）设备设施达标情况。重点检查塑胶运动场建设、“班班通”建设、校园网建设推进情况，以及实验仪器、音体美卫劳器械、图书、计算机的装备达标情况和管理、运行、使用情况。

（四）解决“大班额”问题推进情况。一是检查南川教函„2010‟20号文件的执行情况；二是检查是否消除“超大班额”和起始年级“大班额”现象；三是检查其余年级大班额比例是否超过20%。

（五）中小学生综合素质评价工作推进情况。一是检查南川教函„2011‟99号文件的执行情况，重点检查评价方案和细则是否科学、合理、实用；二是检查中小学学生行为规范合格率、体质健康合格率、义务教育阶段学生综合素质评价合格率是否达标；三是检查开展相应工作的原始资料是否真实。

三、督导时间及方式

（一）学校自查。2011年6月至7月，学校组织自查。各学校要认真学习《重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估工作规程》和《重庆市南川区教育委员会印发迎接市义务教育均衡发展合格区县督导评估工作实施方案的通知》（南川教函„2010‟20号），落实此项工作的责任人和具体工作人员，明确工作任务和责任，对照评估指标体系中的有关内容和要求，认真开展自查，查找存在的问题，逐项整改落实。并将有关重点工作的推进情况、存在问题及工作打算于7月25日前上报片区教管中心。直管学校直接报区政府教育督导室。

（二）督导检查。2011年9月，片区教育管理中心对辖区内学校认真开展督导检查，及时汇总督导检查情况，于9月25日前报送区政府教育督导室。区政府教育督导室组织有关人员对直属学校督导检查，并对片区学校有针对性地抽查，确保各项要求落实到位。

四、工作要求

（一）统一思想认识。迎接重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估是今年南川教育工作的重中之重，评估结果直接涉及到重庆市政府对南川区政府教育工作的考核和评价，涉及到南川教育在重庆的地位和形象，必须确保验收合格。各学校要高度重视迎接重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估工作，主动争取乡镇人民政府（街道办事处）和区级职能部门的指导和帮助，将创建工作作为当前的重要工作任务抓紧抓好抓落实。

（二）明确目标任务。我区创建重庆市义务教育均衡发展合格区的目标是必须确保验收合格，包括两个方面的工作任务。一是创建工作任务。就是要通过实施中小学标准化建设工程、教师素质提高工程、蓝天助学工程、素质教育工程，努力达到重庆市义务教育均衡发展合格区县的评估验收标准，实现我区义务教育学校之间在教育投入、办学条件、师资配备、管理水平、教育质量五个方面基本均衡。二是迎检工作任务。我区将于今年6月至9月接受专项评估，10月至明年3月接受过程督导，明年4月至6月接受综合评估。主要任务是对照验收标准自查自评、查找问

题、督促整改，及时上报有关数据和材料；加强培训，规范建设档案资料；加强宣传，提高社会知晓度，赢得良好的公众评价；制定方案，落实责任，迎接重庆市的过程督导、专项督导评估、综合评估。

（三）抓好当前工作。当前，各学校主要做好以下工作：一要认真学习有关文件，领会精神实质，明确目标任务；二要主动争取乡镇人民政府（街道办事处）和区级职能部门的指导和帮助，推进学校硬件建设，力求“校校有发展，校校有变化，校校得实惠”；三要按照要求收集整理基础数据和资料（详见《工作规程》中第24页、31页至39页内容），通过信息化评估系统填报有关信息，规范建设迎检档案；四要及时上报有关数据、资料和信息。各校要将区级部门、乡镇政府关心教育、支持学校建设的情况及时上报，区政府教育督导室将通过工作简报的形式通报四大家领导、区级部门和乡镇政府。

（四）加强宣传报道。各校结合学校实际以板报、标语、宣传栏、宣传片、公开信、活动报道等丰富多彩的形式向师生、家长、社会广泛宣传，宣传《中华人民共和国义务教育法》和《重庆市义务教育条例》，宣传我区创建重庆市义务教育均衡发展合格区实施的城区学校建设工程、校安工程、寄宿制学校建设工程、塑胶运动场建设工程、蓝天助学工程、关爱“留守儿童”工程，教师素质提高工程、新课程改革及素质教育工程等教育民生工程，宣传学校的发展变化和取得的成绩，努力营造全社会关心支持教育的良好氛围，共建重庆市义务教育均衡发展合格区，共享我区义务教育均衡发展成果。

（五）强化重点监控。区教委、区政府教育督导室将把重点工程建设、“五个校园”建设、设备设施达标和解决“大班额”问题作为重点监测项目，选取部分中小学作为重点监测点，重点监控项目的实施和推进情况。各学校要定期填报《南川区学校重点工程建设推进情况汇总表》、《南川区“五个校园”建设推进情况主要指标汇总表》、《南川区学校设备设施达标情况主要指标汇总表》和《南川区学校解决“大班额”问题推进情况汇总表》，及时将推进情况报片区教育管理中心，汇总后上报区政府教育督导室（直管学校直接上报区政府教育督导室）。

附件：

1.南川区学校重点工程建设推进情况汇总表

2.南川区“五个校园”建设推进情况主要指标汇总表

3.南川区学校设备设施达标情况主要指标汇总表

4.南川区学校解决“大班额”问题推进情况汇总表

二○一一年六月六日

主题词：教育均衡发展评论通知

重庆市南川区教委办公室2011年6月6日印-5-

第二篇：关于开展义务教育均衡发展督导工作

关于开展义务教育均衡发展督导工作

装备站摸底情况

根据《四川省人民政府办公厅关于转发四川省义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）的通知》和《眉山市人民政府教育督导团关于关于开展义务教育均衡发督导工作的通知》文件精神和彭山县教育督导办公室的指示，我站对义务教育均衡督导工作中的涉及到教育装备方面的工作项目进行了认真细致的梳理，并根据《四川省中小学教育技术装备标准》要求进行自查，现把初步摸底后存在问题汇总如下：

一、计算机网络教室：标准要求每百名学生拥有计算机台数为：

小学6台/百人，中学8台/百人。我县小学只有灵石等11所小学基本达标，还有4所小学未能达标；初中12所中学三模式计算机基本不能用，计算机数更没达标。全县差缺学生计算机数巨大。教师计算机同样情况。

二、音体美器材设备：现在每个学校常用的音体美器材设备基

本都有，基本满足学校常用教学需求。但完整成套的器材设备，基本没有一所学校配齐。

三、生均图书册数：到目前为止，小学全部达标，中学全县

只有二中、三中未达标。

四、中小学卫生、劳动技术器材设备：全县中小学只有个别

几所学校配备了，差缺比较严重。但眉山市教育督导义务教育均衡发督导工作的通知中没明确指出此项要求，省标有。

第三篇：义务教育均衡发展督导检查汇报

发改部门在义务教育

均衡发展督导检查会上的汇报

各位领导：

下面，把我们发改部门的工作汇报一下：

几年来，我们发改部门不断强化推进义务教育均衡发展重大意义的认识，不断强化综合协调职能作用的发挥，坚持以规划计划为指导，以项目建设为抓手，以支持服务为路径，为促进教育公平做出了积极努力。

一是统筹规划，促进教育事业协调发展。几年来，我们发改部门在编制国民经济与社会发展规划过程中，都积极组织人员，深入教育第一线，广泛征求教育部门的意见，统筹考虑教育事业发展的需要，提出教育事业发展的具体目标和任务，并将教育事业特别是义务教育均衡发展工作纳入经济社会发展总体规划。同时，我们注重强化规划和计划的指导作用，明确职责，细化措施，确保各项目标任务落到实处。

二是积极支持，促进教育事业更好发展。为加快教育基础设施建设进度，充分发挥建设项目改善教学条件的作用，在项目建设管理上，我们发改部门主动改进工作方式，提高工作效率，提升服务水平，变投资管理为投资服务，为教育基础设施建设项目推进提供最大便利，尽全力改善农村办学条件。三是优化服务，促进教育事业更快发展。争取上级对我们双辽教育基础设施建设的投入，缓解建设资金严重不足的矛盾，一直是我们发改部门的一项重要工作。为此，我们积极发挥管项目、争资金的职能作用，积极主动开展争资立项工作。一方面，注重理解国家投资政策，把握国家资金投向，积极配合教育部门做好项目前期工作，及时申报教育基础设施项目；另一方面，为使申报的项目能够落到实处，我们“硬着头皮”往上跑，“抹下脸皮”找门路，“磨破嘴皮”说好话，只要是认准的项目，主动加强与上级发改部门的沟通与联系，锲而不舍地跑，不达目的决不罢休。几年来，我们争取到位的国家对我市农村初中校舍改造、职业中等学校建设、特殊教育学校建设项目x个，资金总额共计x万元。

下一步，我们将按照这次督导检查的要求，从发改部门实际出发，从改善办学条件入手，履职尽责，全力配合，继续为做好“学校建设标准化、城乡教育均衡化、师资队伍专业化、办学行为规范化、教育质量优质化”五篇文章，办好每一所学校，教好每一位学生，全力推进义务教育均衡发展，办人民群众满意的教育，而做出我们应有的贡献。

第四篇：义务教育均衡发展督导检查自查报告

xxx义务教育均衡发展专项

督导检查自查报告

根据（353号）文件《关于开展创建xx市义务教育均衡发展合格区迎检工作专项督导检查的通知》精神，结合我校开展的各项工作，特拟定如下自查报告：

一．学校规模

学校现有教职工xx名x所有任课教师均达到本科及其以上学历。教学班103个，高中93个，初中10个，学生7000余名，初中学生xx余名，住校生xx余名，初中住校生100余名。

学校占地xx亩，建筑面积x万余平方米，按教学区、生活区、运动区、休闲区设置，布局合理，环境优美。有教学楼、实验楼、图书楼、学生食堂、学生公寓、x等x幢建筑。有标准的理化生实验室、标准的塑胶足球场篮球场.。

二、坚持科学管理，民主决策。1.制度健全

根据学校部门岗位职责健全，完善了财务、资产 2.学校坚持重大问题教代会决策制。

定期召开教（工）代表大会，在大会上讨论、修订、表决有关学校重大决策。学校的分配制度、评职晋级都由教代会表决；学校中层以上干部在教代会或教师大会上述职，接受教代会代表或全体教师的民主测评；学校的政务坚持了三级公开制，实行大 1 小事物采购按月公示制。各个建设项目和大宗物品采购都进行公开招标，并将招标结果向全校公示，在迎接市、区有关部门的各类检查中，一致认为我校的决策、管理、财务、基建等工作都是阳光操作，公开度、透明度强，学校获得市总工会、市教委命名的“重庆市校务公开先进集体”荣誉称号。

三．规范办学行为

1.规范收生、收费。严格按照区教委下达的收生指标招收计划生和择校生，在学校醒目处设收费公示栏，严格执行物价局制定的收费标准，绝无搭车收费、自定项目收费等乱收费行为。

2.规范课程设置。按照有关规定，先后将音乐、美术、心理健康、综合实践课、选修课、活动课等课程排进课表，和其他课程一样纳入考核。并制定了相应制度，对在这些非中（高）考课程教学中取得了显著成绩者进行重奖。

3.认真执行对义务教育阶段学生“两免一补”工作，爱心午餐，贫困生补贴的落实。

4.学籍管理规范。及时完善学生学籍档案，对异动学生的变化数据做到准确，转入、转出学生的程序规范。

四、教育教学管理规范

教育教学管理水平是学校增强竞争力的原动力。为了强化教育教学管理，我校主要做了以下工作：

1.制定相应的管理制度，注重过程管理，强化常规到位。为了加强过程管理，考核终端效应，学校统一印制了教案格式，形成了集体备课制度、月考统一命题制度、教师课堂教学双向评估制度、教师评教制定、教师教学业绩考核制度、班级日志 2 管理制度，实现了从备课、上课、辅导、考核、考试等全方位全过程的监督和考核模式，实现了规范化管理。学校领导班子在现有规范化管理的基础上，积极探索，努力创新，走人性化、细节化管理新路，力求以新的管理模式提升学校管理层次。

2.加强教育科研工作。

在学校的统一布署下，加大对新课标的培训、学习力度：校长在教师大会上亲自主持培训；各教研组由教研组长和年级教研组长对全组教师进行有计划有目的的长期、深入的学习，将新课程方方面面的理论注入教师的脑海中，并开展新课程理念教学研讨活动，学了用，用了研，研后再学，再用、再评，不断实践、总结，为新课程标准的实施打下坚实的基础。

五、加强师资队伍建设 1.加强干部队伍建设

学校领导班子的思想水平、政策水平、管理水平、执政能力是干部队伍建设的核心。学校制定了干部管理办法，中层干部年龄45岁以下，最年轻的干部28岁。

2.加强继续教育力度

针对我校教师高起点特点，学校在继续教育上作为提高教师队伍素质的突破口，加强教师专业化水平的提高，加大对教师继续教育资金的投入，尤其是接受新课程标准的培训和教师专业化培训。鼓励教师参加各级正规的专业学术团体，参加各种学术研讨会。使全校教师的教育教学水平达到一个较高高度，从而集体升格。

3.加强青年教师的培养力度

为促进青年教师快速成长，我校从1996年起推行“青年教 3 师锻造工程”，制定、实施了一揽子计划，包括青年教师拜师制度、青年教师听课、赛课制度，培训、考核制度，青年教师擂台赛、青年教师论坛、青年教师观摩名师教学活动等。为其搭建学习、交流、展示、比拼的平台，使一大批年轻人脱颖而出，成为各学科的教学骨干。

4.加强名师工程

学校制定相应规定，督促特级教师、高级教师、名优教师、学科带头人、各级骨干教师、教研组长参与校本课程资源开发和校本课题研究，以教育科研促进新课程理念的实践，提升教学质量提高，促进名师的成长和诞生。

5.加强全校教师的师德修养

学校组织全校教职工认真学习市教委的中小学教师从教行为“六不准”和区教委的“八不准”，通过学习提高了教师的职业道德责任感，学完后组织了考试。并要求在暑假全校教师中深入开展教育服务进万家活动，通过家长会、师生交流等形式加强师生联系。个人师德在晋职、晋级、评先中一票否决。学校每年对师德优秀、教学成绩突出的教职工给予精神和物质奖励，充分发挥榜样的示范作用，推进师德师风建设。

6.强化法制意识。

学校与关工委密切联系，聘请法制辅导员，而且在法院聘请了一名法制校长，每学期进行两次以上的法制讲座。

liu、学校安全与稳定工作

学校领导把安全教育作为常务工作来抓，时时警示，常常观注，在学校工作的各环节中，安全先行，始终把师生的平安放在首位。

1.加强校园安保工作，加大校园周边环境的整治。学校建立了全覆盖的校园安全监控系统，对学校的安全隐患进行了拉网式排查，发现问题及时处理，增设路标、警示牌、消防器材，将安全隐患扼杀在苗头之中。全年无安全事故发生。

2.做好安全稳定工作，认真做好师生及家长来信来访工作，积极化解矛盾于基层。配合社区综合治理办公室，积极开展校园周边环境整治工作。肃清了给学校带来的不稳定因素。

3.学校卫生防疫制度落实。

学校建立健全了防疫预警机制和流行病防治预案，责任明确，管理规规范。

5.加强对食堂、超市的卫生食品安全监督。

投入资金对食堂的设施设备进行改造，使之适应学校发展的新需要，符合上级的新要求，保持了“xxx级示范食堂”称号。

第五篇：义务教育均衡发展督导检查工作汇报

临河区古城学校

义务教育均衡发展督导检查工作汇报

各位领导；

首先，我代表古城学校欢迎各位领导来我校检查指导工作，非常感谢领导们一直以来对古城学校的关心和支持。下面我就本校义务教育均衡发展工作开展情况作简要汇报，不当之处敬请指正。

一、基本情况

份子地完小占地面积11727平米，校舍建筑面积2381平米。古城完小占地面积17181平米，建筑面积2073平米。

学校现有在校生156人，教学班12个，教职工111人，专任教师48人，专任教师中，高级职务职称8人，中级职务职称27人，市级骨干教师2人，获得临河区级“教学能手”称号的教师8人。学校有幼儿园2所，学前班6个，幼儿106人。校域内适龄儿童入学率100%，九年义务教育巩固率100%，三类残疾适龄儿童入学率100%，学校外来务工人员随迁子女8人，留守儿童12人。

二、办学条件基本标准达成情况

(一）、教学与辅助用房

学校现有普通教室12间，648平米，实验室古城、份子地各一间，计108平米，（各54平米），信息技术室72平米各一间，多媒体教室两校各一间，计120平米，（古城70平米，份子地50平米），图书阅览室两校108平米，各54平米，图书阅览室目前图书库和阅览室暂未分区。今年暑假期间，对份子地和古城的专用教室进行了重新整合改建、扩建，新建份子地小学音乐教室、美术教室、书法教室、科技活动教室、心理咨询室和卫生保健室、棋牌室、乐器室、舞蹈教室等共计228平米。古城完小由于没有专用库室用房和闲置房，改建困难，目前尚缺音乐、器乐、书法、科技活动、心理咨询、卫生保健、劳技等专用教室。

（二）、体育运动场馆（室）

份子地中心小学体育运动场馆室面积5283平米，体育器材室21平米，有适用的操场面积5231平米，配置有200米的环形跑道和田径场、足球场、排球场以及体育运动器械，古城中心小学体育运动场地4942平米，有简易的体育器材室31平米，可用的操场面积3200平米，体育场地配置目前不达标。

（三）仪器设施设备配置

我校教学仪器设施设备经过2015年和2016年两年新配置，目前份子地中心小学教学装备基本符合教学装备要求，尚缺计算机和科技活动室教学装备、生活设施设备配备有望在下学期完成。古城中心小学教学装备差缺项目较大，目前两校差缺设备项目正在逐步配置中。

（四）图书阅览室配置情况

份子地小学现有图书总册数2673册，学生用图书629册，生均8册，古城小学图书总册数7129册，学生用4709册，生均61册，两校图书来源大多数均为2014年以前由草原书屋社和各单位捐赠。图书科目陈旧、庞杂，师生实用图书数量少。

三、入学机会

学校建立建全“入学机会”均等机制，规范招生行为，明确落实外来务工人员随迁子女就学，确保其平等接受义务教育。建立扶持帮困机制，关爱留守儿童学习生活，保障各类适龄残疾儿童就学。建立了留守儿童、家庭困难学生档案登记卡和关爱帮扶制度，加强与留守儿童监护人的联系，建立了留守儿童情亲电话联系档案记录表。健全贫困生资助制度，实施了帮困助学工程。

四、保障机制

（一）切实加强经费预算，严格规范收支管理，严格按上级标准做好经费预算，进一步严格经费支出手续，学校根据临河区财政局、教育局的相关文件精神，制定了公用经费内部管理办法，细化支出范围与标准，加强实物消耗核算，建立了规范的经费、实物等管理程序，厉行节约，提高经费使用效益。确保义务教育均衡发展经费投入，落实好上级专用经费。教师培训费按照不低于学校公用经费预算总额的5%安排。

五、教师队伍建设情况

学校现有专任教师38人(古城18人份子地20人)，生师比为4 ：1，（标准为21:1）小学专任教师中，高级职务职称8人，中级职务职称

人，初级职务职称

人，骨干教师

人，小学教师专科以上学历人数为

人，占专任教师总数的 %（标准指标为85%）。学校坚持远程教育培训与离职进修培训相结合的原则，教师每学年接受不少于72学时的继续教育培训，培训率100%。

六、质量与管理情况

学校秉承“文化立校、特色兴校、质量强校、品牌塑校”的办学理念，以中华优秀传统文化国学经典为特色项目，研发了具有本校特色的国学经典校本课程体系。我们认真规范学校管理，严格按照《课程设置计划》开齐、开足国家课程，开好地方课程。并且结合地域和学校实际编写了1-6年级的校本课程。学校严格执行减负规定，学生每天在校时间不超6小时，家庭作业实行总量控制。不存在重点班，没有利用节假日、双休日、课余时间组织学生集体补课等违规现象。学校教育教学质量有较大提升。学校德育、常规管理、教学管理、艺术教育、体育等各项工作均得到有序发展和提升。在上级教育部门组织的教师基本功大赛、教师公开课竞赛、师生文艺、体育比赛、科技创新等活动中，我校均取得了良好的成绩。

七、安全保障情况

我校安全保障机制健全，设安保人员4名，分管安全副校长1人、安全办主任1人，安全设备齐全，按标准配备。

学校食堂符合卫生标准，各类证件齐全，食品用具消毒、食品留样、食品采购等均符合食品卫生部门相关要求。

寄宿生宿舍安全、卫生、够用。消防报警系统设施齐全，暑假在古城完小、份子地完小生活区分别新建、安装暖气。并且改建水冲厕所各2座。

八、亮点工作

(一）、教育投入逐年加大。在政府和上级教育部门不断加大教育投入的背景下，我校在预算内财政拨款、生均预算内教育事业经费和生均公用经费三个方面，连续多年实现逐步增加。截至2016年11月底，我校义务教育仪器设备总值

万元，生均教学仪器设备值

元。生均公用经费支出

元，同时学校在预算时逐年加大教学投入力度，向教学一线倾斜，为我校教育发展提供了有力保障。

（二）、现代数字化、信息化教学初见成效。我校现已装备了目前在农村学校较为先进的校园局域网和多媒体教学平台——“班班通”。所有教室全部安装了全自动交互智能触摸一体机电子设备和同屏互动、高清课堂系统，配置了高品质、超短焦的投影机。学校以办学联盟项目协助体为依托，充分利用联盟学校数字化、信息化资源优势，积极进行同屏互动教学。通过不断加强与联盟学校的交流与合作，使我校信息技术逐步融入到日常教学活动中，使我校教师教学水平有了很大的提升，推动了我校信息化、数字化教学的均衡发展。

（三）、乡村少年宫助推学校素质教育。我校“乡村少年宫”项目建设是由中央专项彩票公益金支持，具体由文明办、财政和教育行政部门组织实施，学校根据校情、生情确定管理体制和办法、负责项目具体实施的一项惠民工程。我校于2015年5月，启动了“乡村少年宫”项目的建设工程。项目实施以来，我们对学校现有场地和教室进行了修缮并配置了相应的设备器材。共修缮、改建完成舞蹈教室、乐器室、书法绘画室、棋牌室、葫芦丝室、电子琴室等多个专用宫室，共设立了九大项十三个特色活动小组。修建了师生开展体育活动所需要的操场、田径场、足球场、排球场、乒乓球场以及200米环形跑道和100米直跑到并配置了体育活动器材。我校少年宫的建成填补了农村孩子课外教育的空白，推动了学校素质教育的开展，促进了城乡教育均衡发展，深受学生的喜爱和家长的好评。

九、存在的困难和问题

（一）学生越来越少，教师越来越老，教师结构失衡。教师年龄结构偏大，全校50岁以上教职工69人，占教职工总数的62%，教师学科比例失调，音乐、美术、心理咨询、卫生保健等学科专业教师缺乏。就整个教师队伍而言，学校一方面呈现数额不缺，另一方面部分学科教师紧缺，专业“缺员”的问题突出。

（二）学校的“硬件”设施差距比较明显。虽然近几年有了很大的投入，但由于点多、线长、面广，重建、改建时间紧、任务大，加之许多项目由于学校资金有限，投资乏力，许多项目还正在积极筹资建设中。

（三）学校整体规划布局有待进一步完善。古城幼儿园、份子地幼儿园教学楼正在计划、报审、立项、预算、筹建准备中，此项工程完成后，份子地完小、古城完小专用教室、公共活动教室需重新进行规划建设。

（四）校园文化建设

1、校园文化建设的载体比较单一。校园的人文景观非常单调，缺乏系统的有个性的校园宣传文化景观。教室美化和学生宿舍净化工作还没有一定的标准。教室布置还五花八门，没有统一的布置。文明宿舍的创建还停留在“环境卫生”上。

2、校园文化建设缺乏系统的规划。学校精神文化、理念文化还没有很好的体现，所以我校正在制定一个系统的校园文化建设规划。

3、切合实际的有效创新不够。

学校目前的校园文化建设，形式比较单一，虽有弘扬传统文化国学经典这一主题，但在具体细节安排布局方面还没有做到精致，缺乏创新，文化教育效应的独特功能还有待进一步完善和提高。

古城学校

2016年12月7日