2010年专业带头人实训总结

第一篇：2010年专业带头人实训总结

2010年7月，来自河北各地的职教系统的老师在河北科技师范学院参加2010年河北省“电子与信息技术”专业带头人培训班。首先，机电学院的老师组织座谈会，了解各个学员的基本情况，并根据学员特长，采用分组、分项目的方式安排了这次培训的内容。项目有三组，题目分别是作物大棚测控系统的设计与研制、点阵字幕的设计与研制、交通灯控制系统的设计与研制。我选择的是第二组，点阵字幕的设计与制作。

一、实训目的及意义

1、目的使学员根据自身不同情况，基本掌握现在电子行业最流行的软件（Protel 99 SE、PROTEUS、Keil 2），培训一批“双师型”优秀教师，促进职业教育发展。

2、意义

（1）掌握单片机软、硬件的综合调试方法，熟练掌握电路图设计及焊接技术。

（2）进一步激发对单片机智能性的探索精神，提高综合素质，培养应用单片机实现对工业控制系统的设计、开发与调试的能力。

（3）现在的职业学校条件各不相同，在不能满足实验或实训教学的情况下引入仿真教学，有利于学生掌握抽象知识。

二、实训内容

在课题完成的过程中老师把专业内容贯穿其中，学习的内容主要有：电子技术培训、器件使用培训、原理图设计、仿真技术培训、原理图 设计仿真、单片机技术仿真、单片机系统仿真、PCB板设计、硬件组装调试、软件编程培训、软硬件联合调试技术等。

三、实训过程

单片机系统的开发是一个系统的过程，包括需求分析、总体设计、硬件电路设计、软件设计、系统仿真和现场运行等。这就要求设计者熟悉应用系统的工作原理、技术性能和工艺结构，而且要掌握单片机硬件和软件设计原理。为了保证产品质量，提高研研制效率，我们应在正确的设计思想指导下，按照合理的步骤进行系统开发。

1、进行实地考察

为了能使我们设计的产品更符合实际需要，我们第二小组到应用流动字幕的用户及广告公司实地考察，了解了各种用户的不同需求，广告公司的生产过程等。我们原来的教学内容只为了满足教学大纲，为了考证过级，没有考虑过用户需求，了解到这些有利于我们改进我们的教学内容及方法，也指明了一种思路。

2、需求分析

本设计演示一种循环移位显示效果。上电后，单片机首先对16×24点阵LED屏幕进行自检，依次点亮所有的LED。然后在LED屏幕上循环显示“2010年河北省中等职业学校专业带头人电子信息技术专业培训圆满结束！”字样。

3、进行电路原理设计

根据需求，我们设计好了原理电路图，并利用Protel 99 SE画出了电路原理图。通过练习，我熟练掌握了原理图绘制技巧。

4、进行单片机仿真

老师给我们讲了PROTEUS，这是一个当前流行最广的非常有用的软件，主要用于制作原理图和仿真。老师介绍说：① Protel 99 SE的仿相真功能较差，只能调用SIM库的元件才可以仿真，其他是不可以的；PROTEUS作为单片机仿真功能时很好用。② 若是画电路图，Protel 99 SE可以制作电子元件，使用起来更方便些；而用PROTEUS是不能制作元件的，若库里没有

则不可用。这里我们利用PROTEUS及Keil 2进行了单片机仿真。在这期间，刘士光老师还给我们讲解了单片机的构成，如何利用程序控制单片机，实现了软硬件结合。

通过这次实习，我对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源；知道设计时要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图；在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路；要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便；在实习过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。但是从中学到的知识会让我受益终身。发现、提出、分析、解决问题和实践能力提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。

5、画出电路PCB图

在完成原理图的设计之后，通过PROTEL99生成网络表。印制板PCB的设计从导入网络表开始。按照实际的设计要求设置好印制电路板的尺寸后，导入网络表并对元器件进行布局。利用PROTEL 99 SE的自动布线功能对元器件进行布线生成PCB图。画出了在工厂实习的电子镇流器的PCB板的制作。

6、硬件安装

培训学校到制作电子板的工厂完成了PCB板的制作，由我们完成焊接过程，这对我们科班出身的来说，已经在实习工厂做了一个电子镇流器，所以做起来很快。

7、软硬件组合调试

最难的是软硬件组合调试，这对我们来说很难，眼看胜利在望，我们会害怕这点儿小困难吗？最后，终于在全组人员的共同努力下，在基地老师的帮助下，我们成功地完成了这次项目设计。

项目设计完成时的喜悦自不必多说，其中的过程是一个锤炼。从中我们学习了很多东西，也经历了很多，我们整个小组的团结合作使我们关系更加密切，我们感受着成功的喜悦。

四、企业实习，学习企业新技术

我们到河北科技师范学院一位享受国家津贴的王老师开办的纳川电子公司实地实习。了解到企业主要是生产汽车稳压器，并销往全国各地，也为一些科技师范学院的学生提供实习的机会。见识了现代焊接新设备，主要有储能式点焊机、激光贴标机、压接机等，看到了回流焊接新技术的应用，了解了实际生产线，并接受了王老师对现在职业教育的看法及想法，会直接影响到我们将来的教学内容及教学方法。老师要求我们焊接一个电子镇流器的电路板，多年进行理论教学，不动手操作了，感觉手有些生，但还是完成了焊接，实现了功能。

五、实训收获

通过这次实训，加深了学校教学和企业实际联系的理解，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。一方面坚定了我们办好职业教育的信心，另一方面也使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。使我们认识到市场经济下的职业教育也必须要了解市场，分析市场，紧跟市场，才能使培养的人才满足市场需求，最终使我们的人才走向市场。

今后的教学实践中应坚持改革和加强实践教学为主，努力做到学校与社会职业岗位能力需求相结合，师生与实践劳动者相结合。做好实验室、实训室、实习基地的建设。一定要与相关企业作一些研究，在更新课程设置、课程教学模式、实验和实训过程的同时，进一步建立建全相应的校内、外实训现场与实训基地，使专业实践教学具有良好的技能适应性，形成第 1 页

以技术应用与综合实践为特色的实践教学体系。

总之，通过这次实训，提高了个人专业技能，丰富了实践经验，同时对今后的教育教学工作又有了全新的认识，更多的思考，坚定了不断在探索中前进的信心和决心。

感谢这次实习，感谢这次实习的教师，感谢为我们争取了这实习机会的领导。这次实习，一定会令我的人生走向新一页。

2010

第 2 页年8月14号

第二篇：2010年专业带头人实训总结

2010年7月，来自河北各地的职教系统的老师在河北科技师范学院参加2010年河北省“电子与信息技术”专业带头人培训班。首先，机电学院的老师组织座谈会，了解各个学员的基本情况，并根据学员特长，采用分组、分项目的方式安排了这次培训的内容。项目有三组，题目分别是作物大棚测控系统的设计与研制、点阵字幕的设计与研制、交通灯控制系统的设计与研制。我选择的是第二组，点阵字幕的设计与制作。

一、实训目的及意义

1、目的

使学员根据自身不同情况，基本掌握现在电子行业最流行的软件（Protel 99 SE、PROTEUS、Keil 2），培训一批“双师型”优秀教师，促进职业教育发展。

2、意义

（1）掌握单片机软、硬件的综合调试方法，熟练掌握电路图设计及焊接技术。

（2）进一步激发对单片机智能性的探索精神，提高综合素质，培养应用单片机实现对工业控制系统的设计、开发与调试的能力。

（3）现在的职业学校条件各不相同，在不能满足实验或实训教学的情况下引入仿真教学，有利于学生掌握抽象知识。

二、实训内容

在课题完成的过程中老师把专业内容贯穿其中，学习的内容主要有：电子技术培训、器件使用培训、原理图设计、仿真技术培训、原理图 设计仿真、单片机技术仿真、单片机系统仿真、PCB板设计、硬件组装调试、软件编程培训、软硬件联合调试技术等。

三、实训过程

单片机系统的开发是一个系统的过程，包括需求分析、总体设计、硬件电路设计、软件设计、系统仿真和现场运行等。这就要求设计者熟悉应用系统的工作原理、技术性能和工艺结构，而且要掌握单片机硬件和软件设计原理。为了保证产品质量，提高研研制效率，我们应在正确的设计思想指导下，按照合理的步骤进行系统开发。

1、进行实地考察

为了能使我们设计的产品更符合实际需要，我们第二小组到应用流动字幕的用户及广告公司实地考察，了解了各种用户的不同需求，广告公司的生产过程等。我们原来的教学内容只为了满足教学大纲，为了考证过级，没有考虑过用户需求，了解到这些有利于我们改进我们的教学内容及方法，也指明了一种思路。

2、需求分析

本设计演示一种循环移位显示效果。上电后，单片机首先对16×24点阵LED屏幕进行自检，依次点亮所有的LED。然后在LED屏幕上循环显示“2010年河北省中等职业学校专业带头人电子信息技术专业培训圆满结束！”字样。

3、进行电路原理设计

根据需求，我们设计好了原理电路图，并利用Protel 99 SE画出了电路原理图。通过练习，我熟练掌握了原理图绘制技巧。

4、进行单片机仿真

老师给我们讲了PROTEUS，这是一个当前流行最广的非常有用的软件，主要用于制作原理图和仿真。老师介绍说：① Protel 99 SE的仿相真功能较差，只能调用SIM库的元件才可以仿真，其他是不可以的；PROTEUS作为单片机仿真功能时很好用。② 若是画电路图，Protel 99 SE可以制作电子元件，使用起来更方便些；而用PROTEUS是不能制作元件的，若库里没有

2010年河北省中等职业学校专业带头人实训总结

则不可用。这里我们利用PROTEUS及Keil 2进行了单片机仿真。在这期间，刘士光老师还给我们讲解了单片机的构成，如何利用程序控制单片机，实现了软硬件结合。

通过这次实习，我对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源；知道设计时要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图；在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路；要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便；在实习过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。但是从中学到的知识会让我受益终身。发现、提出、分析、解决问题和实践能力提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。

5、画出电路PCB图

在完成原理图的设计之后，通过PROTEL99生成网络表。印制板PCB的设计从导入网络表开始。按照实际的设计要求设置好印制电路板的尺寸后，导入网络表并对元器件进行布局。利用PROTEL 99 SE的自动布线功能对元器件进行布线生成PCB图。画出了在工厂实习的电子镇流器的PCB板的制作。

6、硬件安装

培训学校到制作电子板的工厂完成了PCB板的制作，由我们完成焊接过程，这对我们科班出身的来说，已经在实习工厂做了一个电子镇流器，所以做起来很快。

7、软硬件组合调试

最难的是软硬件组合调试，这对我们来说很难，眼看胜利在望，我们会害怕这点儿小困难吗？最后，终于在全组人员的共同努力下，在基地老师的帮助下，我们成功地完成了这次项目设计。

项目设计完成时的喜悦自不必多说，其中的过程是一个锤炼。从中我们学习了很多东西，也经历了很多，我们整个小组的团结合作使我们关系更加密切，我们感受着成功的喜悦。

四、企业实习，学习企业新技术

我们到河北科技师范学院一位享受国家津贴的王老师开办的纳川电子公司实地实习。了解到企业主要是生产汽车稳压器，并销往全国各地，也为一些科技师范学院的学生提供实习的机会。见识了现代焊接新设备，主要有储能式点焊机、激光贴标机、压接机等，看到了回流焊接新技术的应用，了解了实际生产线，并接受了王老师对现在职业教育的看法及想法，会直接影响到我们将来的教学内容及教学方法。老师要求我们焊接一个电子镇流器的电路板，多年进行理论教学，不动手操作了，感觉手有些生，但还是完成了焊接，实现了功能。

五、实训收获

通过这次实训，加深了学校教学和企业实际联系的理解，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。一方面坚定了我们办好职业教育的信心，另一方面也使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。使我们认识到市场经济下的职业教育也必须要了解市场，分析市场，紧跟市场，才能使培养的人才满足市场需求，最终使我们的人才走向市场。

今后的教学实践中应坚持改革和加强实践教学为主，努力做到学校与社会职业岗位能力需求相结合，师生与实践劳动者相结合。做好实验室、实训室、实习基地的建设。一定要与相关企业作一些研究，在更新课程设置、课程教学模式、实验和实训过程的同时，进一步建立建全相应的校内、外实训现场与实训基地，使专业实践教学具有良好的技能适应性，形成第 1 页

2010年河北省中等职业学校专业带头人实训总结

以技术应用与综合实践为特色的实践教学体系。

总之，通过这次实训，提高了个人专业技能，丰富了实践经验，同时对今后的教育教学工作又有了全新的认识，更多的思考，坚定了不断在探索中前进的信心和决心。

感谢这次实习，感谢这次实习的教师，感谢为我们争取了这实习机会的领导。这次实习，一定会令我的人生走向新一页。

2010第 2 页

年8月14号

第三篇：专业带头人总结

畜牧兽医专业带头人总结报告

一、专业建设规划

1、.负责制定了本专业整体规划与建设。根据专业建设任务指导和审核本专业骨干教师及其他教师的目标任务；并积极组织参加本专业人才培养质量保障体系建设。

2、根据实际情况负责制定了建设规划。

二、专业人才培养方案

1、积极开展了专业市场调查，组织毕业生召开专业座谈会，对毕业生顶岗实习的单位及工作岗位进行了跟踪调查，编写了专业市场调查报告。

2、根据市场需求及岗位工作需要，组织畜牧兽医教研室老师连同行业专家共同修订2013、2014级畜牧兽医专业人才培养方案。参加了人才培养方案论证会，并根据会议意见进行了人才培养方案的修订。

三、专业建设与课程建设

1、根据确定畜牧兽医专业的能力、素质、知识结构，以工作过程系统性为导向，对传统的课程体系进行解构、重构，负责构建以能力培养为主导的课程体系。

2、对核心课程进行准确定位，明确课程培养学生的知识目标、能力目标和素质目标，进行“教学做一体化”的课程教学设计，组织畜牧兽医教研室教师完成技能过关测试。

3、本畜牧兽医教研室进行了4门核心课程的教学做一体化教学改革的课程设计，《动物营养与饲料》、《动物解剖》、《小动物诊疗技术》和《牧草生产》。从教学过程和结果来看，学生对这四门课程要求的技能都能基本掌握，不过改革的方式和过程还有待进一步的摸索和完善。

4、积极参加学校组织的专业负责人说专业比赛，并获得较好成绩。

四、教学任务

两个学承担并熟练讲授3门专业主干课程《动物营养与饲料》、《动遗传育种》、《动物繁殖》和一门专业选修课程《宠物美容》；

五、教学研究和科学研究

1、积极参加课题申报，申报院级以上课题一项。佐证材料附件5-课题征集表；申请立项山东省青少年教育科学规划研究项目《性格色彩在食品营养与检测专业人才培养方面的应用研究》。

2、积极参与社会实践生产项目服务工作，努力提高自身专业水平与实践工作能力，本在佳城动物药业有限公司顶岗锻炼半年，利用暑假在天农牧业有限公司顶岗半个月，通过顶岗锻炼，既增强了自身的业务素质，也为企业进行技术服务。

3、主编校本教材一部《新型家庭养鸡技术》；

4、参与完成一项院级课题结题

六、参与央财支持重点建设专业食品营养与检测专业的专业群建设工作

畜牧兽医专业作为食品营养与检测专业的专业群，积极配合专业负责人，加班加点完成专业群的建设任务

在担任畜牧兽医专业带头人期间努力做好一个专业带头人需要完成的每一项任务，也努力做好一名专职教师。由于畜牧兽医专业一直是一个小专业，招生数量少，因此，在很多方面的建设还有待进一步加强和完善，人才培养模式的探索与创新，专业课程体系的构建与完善，特别是校内实训场地的建设和校外实训基地的建立更有待我们的努力。

七、积极参与完成迎评工作

为迎接省人才培养水平评估工作，积极组织本专业教师，加班加点认真准备迎评材料，本专业顺利通过省人才培养水平的评估。

第四篇：文秘专业实训总结

文秘专业实训总结

根据系部安排，文秘专业学生进行了为期一周的打字实训，通过对多种环节、多个内容的操作和训练，学生的在实践能力上有了一定的提高，进一步巩固了学生的计算机专业理论知识，提高了学生的计算机实践操作水平，现就实训情况，总结如下：

一、深刻了解了计算机键盘及其常用功能键。学生通过老师的指导及计算机理论的学习，扎实掌握了计算机键盘的各键功能，了解了常用功能键的用途。

二、掌握了计算机键盘录入时的坐姿以及正确的录入指法。学生通过对计算机理论知识的学习，加以实践练习，掌握了计算机录入时的正确坐姿及正确的录入指法，进一步提高了打字效率，为下一阶段的汉字录入打下了坚实的基础。

三、汉字录入速度有了明显的提高。学生通过金山打字通的练习，打字速度有了明显的提高，多数学生达到80字/分钟。

通过为期一周的打字练习，进一步提高了学生的专业技能，大多数学生做到眼到手起、高速度高质量地进行键盘录入工作，但也存在诸多不足，部分学生未完成实训任务，实训指导老师将对未完成任务的学生进行下一步的指导。总体来说此次实训的结果是令人满意的，相信大家在以后的学习工作中会更加出色。

第五篇：软件开发专业实训总结

软件开发专业实训总结

时间过得真快，转眼间，在山大实习生活就结束了

四周的时间能够和山大的同学一起工作、学习、生活我感到非常的荣幸，同时也感觉到很大的压力，作为电子商务专业的学生从事软件开发感觉还是有一定的困难，特别是我们还是和山大大三的学生一起，在初来时自己就有一些不自信，但随着项目的进展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目标，虽然自己与好的同学还有差距，这也给了我很大压力，但是我相信没有压力就没有动力，所以整个实训过程中我都在不断地努力。

实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对IT领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了很大的提高，真正的学到了学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益匪浅。特别是利用周六上午的时间山大为我们安排的讲座让我们了解IT领域一些新的发展动态以及一些领先的技术，让我意识到自己知识的缺少，这激励我在以后的学习、工作、生活中要不断了解信息技术发展动态以及信息发展中出现的新的技术。

除此之外，我还学到了如何与人相处，如何和人跟好的交流，我们组成一个团队大家一起开发一个项目，大家的交流沟通显得尤为重要，如何将自己的想法清楚明白的告诉队友，如何提出自己想法的同时又不伤害其他的队友的面子，这些在我的实训生活中都有一些体会。可是说，第一次亲身体会理论与实际相结合，让我大开眼界。也是对以前学习的一个初审吧，相信这次实训多我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，在短短的二十几天里这些宝贵的经验将会成为我以后工作的基石。

作为大二的学生，经过两年的在校学习，对程序设计有了一些基本的理性的认识和理解。在校期间一直忙于理论的学习，没有机会也没有经验来参与我们项目的开发，所以在实习之前软件按开发对我来说是非常抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所需要的基本步骤也不明确，经过这次实训让我明白一个完整项目的完成必须团队分工合作，并在每个阶段进行必要的总结和检查。在我们项目的开发过程中我们项目的步骤：详细设计、详细设计review、编码、编码review、单体测试。在项目开发过程中我也深刻的体会到详细设计对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。

经过二十多天的obbligato信息安全管理的java开发，是我对java软件开发平台有了更深一步的了解，也对NEc公司的obbligato平台有了一定的了解。

这次实训是对我们两年学习的一个检验，虽然项目中很多知识我们在日常的学习中都没有遇到，这同时提醒我：要想成为一个合格的程序员就有具备一种自学能力，在工作中会遇到很多从未接触过的问题，当有了问题时要去解决，在你不断努力，寻找答案的过程中，自己的能力也在潜移默化的提升。有时遇到问题时可能有很多想法但却不知道那个正确，这就让我们不断地去探索，不断地尝试。

这次实训也让我深刻的了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做认得一个最基本的问题，对已自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。从一起做项目的同学身上我看到了谦虚谨慎、细心努力的态度，在以后我的生活中我还会留意身边同学的优点，从他们身上找寻我所缺少的品质，不断学习。从老师那里我看到了企业人的生活面貌，没有事情可以不劳而获，今天老师们能够领导我们是他们之前努力的结果，虽然老师没有和我们讲很多公司里的事情，可是他们的言行中所表现出来的都是比我们要严谨的多的对工作的态度。

在此次的实训中我感觉到我们最大的不足就是动手的能力太差，在项目组中山大的同学也给我提出一些建议，让我有机会自己多动手，不是我们缺乏知识，而是我们没有运用知识的能力，在二十多天的项目开发过程中，我自己也认识到虽然我们的理论知识没有山大同学那么全面，但是如果在学校认真学习了，我们的理论知识并不比他们差，所以以后的日子，如果自己还要继续从事软件开发相关工作，我会更加注重自己的动手能力。再者，我们要有更好的学习心态，看到山大的很多同学会在晚上项目结束后再去教室上自习，深深地意识到我们的学习态度有多大的差距，原来在学校的时候我们九点基本就要从教室回宿舍了，而他们还会再继续利用九点以后的时间努力学习，虽然在山大就短短不到一个月的时间，可是我所体会到的对我以后的学习将会有很大的影响，我想在大三专升本复习的过程中，在山大的经历会让我更加有动力，更能坚定信念：坚持、努力。学习山大学生刻苦、勤奋的学习态度。

山大的实训已经成为过去，可是在山大学到的东西会一直影响我以后的发展，突然想起鲁迅先生的一句话：世上本没有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一个陌生的地方。在不久的将来，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有时不免会感到有些茫然、无助，但生活的路谁都无法预测，只能一步步摸索，但只要方向正确，只要我们向着目标不断努力，相信在不远的将来我们一定会有一片属于我们自己的天空。