20051108南开大学校长侯自新致欢迎词

第一篇：20051108南开大学校长侯自新致欢迎词

尊敬的泽尔滕教授、莫里斯教授，杨曹文梅女士，各位领导，各位嘉宾，女士们、先生们：在第三届公司治理国际研讨会隆重开幕之际，请允许我代表南开大学向与会的各位领导、各位嘉宾和远道而来的朋友们，表示热烈的欢迎和诚挚的问候。公司治理是中国企业改革和社会主义市场经济体制不断完善所面临的重要课题，也是国际学术界关注的热点问题之一。在经济全球化日益加速的背景下，为了推动相关领域的理论研究和实践，搭建中外学者相互交流和研讨的学术平台。南开大学分别于2001年11月、2003年11月，主办了两届公司治理国际学术研讨会，在国内外引起了热烈的反响。今天举行的第三届公司治理国际研讨会，再次得到来自美国、德国、英国、日本等地区，以及中国香港、台湾和大陆学者的热烈响应。300多名海内外的专家学者汇聚南开，共同围绕公司治理改革与评价：国际化挑战这样一个主题，开展深入的研讨和广泛的交流，这必将在思想和智慧的交锋中碰撞中激烈的火花。本次会议还得到国家自然基金委、管理科学部等部门的大力支持，美国百人会团还专门组团参会。在这里，我对参加本次研讨会的单位和朋友表示衷心的感谢。

近年来，南开大学商学院在改革中求发展，在创新中求突破，取得了显著的成绩，已经成为我校最具活力和发展潜力的学院之一。在拥有工商管理一级学科博士学位授权点和企业管理国家级重点学科的基础上，2004年公司治理研究中心成功的入选全国高校人文社会科学重点研究基地，中国企业管理与制度创新基地也被列入教育部985工程二期哲学社会科学创新基地建设。在不久前，我校工商管理博士后流动站被评为全国同类学科唯一的优秀博士后流动站。

特别是在公司治理研究领域，在李维安院长的带领下，深入实际调查，广泛开展学术合作与交流，形成了较强的研究团队，取得了一批标志性的成果，产生了广泛的影响。这些成绩的取得和进步，都包含着商学院广大师生的不懈努力，也是与国内外各界朋友们的支持和鼓励分不开的。在此，我代表南开大学对长期支持我校公司治理研究的各界朋友们表示深深的谢意。目前南开大学全校师生正在团结一致，务实求新，为建设国际知名高水平大学努力奋斗。在未来的发展中，希望继续得到各位专家和朋友们的大力支持和帮助。最后预祝本次国际学术研讨会取得圆满成功，谢谢大家。

第二篇：南开大学校长龚克

南开大学校长龚克：教育是“培养”而不是“加工”学生

南开大学校长龚克23日在该校教学工作会议上，畅谈提交审改的《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》，凝聚共识，迸发火花，他说：

温总理最近讲，中国没有南开不行，南开不与时俱进不行。这句话值得全体南开人深思。我理解，前半句讲出了南开对国家的责任，后半句是对南开的要求。

大学的根本任务或者使命是“育人”，教师的根本使命无疑也是育人。然而，不得不承认的是，“育人为本”的使命感还没有在我们各级干部和所有教师员工中牢固树立，由此就必然产生种种问题。比如，轻视甚或不愿对教学投入时间、精力和其它必要资源，不愿意与学生交流和不重视学生发展，以及让学生特别是研究生的发展服从于教师的发展，等等。在新审改的《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》中，提出在办学观念上，从“学科为本”转变为“学生为本”，即真正实现“一切以学生成长作为出发点和落脚点”。这不是否定学科的重要性，学科的重要性恰恰在于它是集教学、科研、队伍、基地等于一体的育人综合平台，其根本任务是“育人”。通常在表面上或在口头上几乎没有人否认教学的重要性，但在实际中总是摆不好教学的位置，这里存在不同性质的错误观念。一种是由于没有自觉的“育人为本”的使命意识，把教学当成是不得不应付的、影响自己的单位和自身学术发展的“负担”，或是把教学特别是带学生当成是对自己单位和自身学术发展的“辅助”，从而总是将教学放在次要的位置上，特别是由于社会上各种评估系统对于教学的不够重视，更加重了这种错误认识；另一种是片面地认为育人就是教学，轻视研究或不愿意下功夫通过研究去应用发展知识，从而充实、发展自己以更好地育人，止于做好“教书匠”。

在育人过程中，教学是基础，而基础必须优先，这就是教学的定位，好比建筑施工，楼层盖得越高，就要首先把地基打牢；同样高端人才培养是从接受本科教育开始的，本科教育也具有基础和优先地位。同时，我们主张教研结合，因为科研也是育人特别是培育创新型人才的不可或缺的途径。我们的政策方向是促使教学和科研的结合，而不能在非此即彼的怪圈里打转转。研究型大学的教师应当能够将知识传承者的角色和知识创新者的角色很好结合，既能向学生传授知识，又能通过追寻前沿问题和探索真理，引导学生有所发现、有所创新。教学与科研是育人在同一个问题的两个方面。

在新中国成立后相当长的时间里，我国实行了强化的专业教育，形成了很强的“专业教育”意识和观念，培养了迄今在主要岗位上的几代教师。因此，素质教育在高校中往往被放在专业教育的补充地位。我们在思想观念上还不能适应以素质教育为战略主题的要求。常见的“知识、能力、素质”三要素的说法，把素质放到了知识能力之外，使之至多是知识和能力的补充，这是大谬不然的。“素质”其实与“质量”是同义的，志向、知识、能力、品行、体魄、心理等等都是素质的要素。《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》提出，在教育内容上，从侧重“传授知识”转变为重在“提升素质”，超越知识教育，实施德智体美全面发展的素质教育。这不是否定知识的重要性，知识的重要性恰恰在于它是提升素质的必要内涵和重要载体。使用“超越”，就是表示“素质”是更高层次的概念，这就是全面的素质观。

《南开大学素质教育实施纲要(2011—2015)》还提出，在培养模式上，从“以教为主”转变为“以学为主、教学相长”，即要努力造成使学生自觉主动学习的生动局面。这不是否定“教”的重要性，“教”的重要性恰恰在于它对“学”的启迪、引导和促进。如果说，知识可以传授，能力可以训练，那么素质则必须靠自主发展。教育是“培养”学生，而不是“加工”学生，培养是创造条件使之更好地自主生长，而加工则是靠外力使之变形。

第三篇：南开大学校长饶子和演讲稿

南开大学校长饶子和演讲稿

大家好！

作为南开大学校长、学位委员会主任，现在，我宣布： 根据2010年6月23日南开大学学位委员会学士学位评定分委员会的决定，授予文学院、历史学院、哲学系、法学院、周恩来政府管理学院、外国语学院、经济学院、商学院、经管法试点班、马克思主义教育学院、数学学院、物理学院、化学学院、信息技术科学学院、生命科学学院、环境科学与工程学院、软件学院、汉语言文化学院、药学院、泰达学院的2805名本科毕业生，南开大学学士学位。祝贺你们！

同学们，在表达祝贺的同时，我还要特别向你们表示感谢。2006年，当我来到南开大学，你们是我迎进门的第一届学生。4年之后你们毕业了，而我这个校长还没‚毕业‛，还要不断努力做一名称职、能够受你们信任和欢迎的校长。

过去的4年，我们有了许多共同的经历。我们都在想办法让教书的安心把书教好，让读书的安心把书读好，让食堂把菜炒好，让我们的南开更好。我还记得你们给我打来的电话，发来的邮件，座谈会上的提问，还有贴在‚我爱南开‛上的留言。你们给我这个新校长出了很多主意，有的是客气的，也许有的是不客气的，但无一例外，都是珍贵的。就这样，我们一起变成了南开人，那种见到‚河南开封‛都会首先念出‚南开‛这两个字的南开人。此刻，站在这里，我有很多感言想要送给你们，最先想到的，是张伯苓老校长在那篇《对于南开校友的展望》当中说到的：‚我希望我们南开的校友一齐燃烧起来，做事‘不自私’、‘肯为公’、‘持之以诚’、‘继之以勇’，努力于有益国家的事业！‛

我希望今天的毕业生能够记住这句话，记住开学典礼时就讲过的‚公‛、‚能‛二字，为了这个民族的复兴，去‚燃烧‛你自己。

去年，南开大学建校90周年，温家宝总理到学校对大家发表讲话，希望我们‚坚持走南开的道路，坚持发扬南开的品格，坚持南开的精神‛。

温总理说：‚南开人总是把自己的命运同国家和民族的命运联系在一起。无论是在战争年代，还是在建设时期，这一点表现得非常清楚。‛

同学们，今天是你们一段南开生活的结束之日，也正是你们把个人命运同民族命运更加紧密地联系在一起的开始之日。

你们不能松懈。因为世上仍有饥饿、战争、伤痛、失学，因为中华民族仍未实现伟大复兴，南开人‚知中国服务中国‛的使命不会停止。

你们仍要进步。因为虽然在南开的本科学业已经结束，但新的学习刚刚开始。‚无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学‛。

今天，我们庆祝你们从这个校园毕业了，我们也祝愿你们此后的人生没有不及格——因为‚挂科‛可以补考，人生只有一次。

在这里，我恋恋不舍地为你们送别。我知道，南开留给你的不会只是光荣和快乐，一定也会有委屈和苦恼。但我相信，以后你会越来越想念新开湖畔的梧桐、图书馆前的灯影、马蹄湖里的荷花、大中路上的白杨，那是一种家的感觉。想家的时候，就常回家看看，不要跟家里断了联系。

亲爱的新校友们，请记得，南开的品格因你们而发扬光大，南开的精神因你们而生生不息！

90多年了，南开大学一直在这里。从1919年至今，南开录取过90届学生，总数不足16万人。但南开之所以受人尊重，就是因为这些学生的表现。今天，我不再重复历届校友中的那些熟悉的名字，将来，你也是其中的一个！

加油吧，我亲爱的学生们。让我听到你们的好消息！

第四篇：致欢迎词

◎致歡迎詞：

首先感謝各位家長在百忙之中能撥空參加這次的親師座談會，歡迎各位蒞臨指教！班親會主要的功能在於讓家長、學校及老師之間能有一個良性的互動的管道、學校或班級許多重要的行政措施、教學計畫，可以透過這個管道向大家說明，家長們也可以利用這個機會了解孩子們在學校的學習狀況，並能適時提供協助及支援。◎ 報告學校及班級重要行事活動：

九十七學下學期

班親會

五年仁班

蘇芳儀老師

本學期課程調整及規劃說明-1  數學銜接補強時間調整為每天早上

7：40~8：10(請在7：35 前到校) 8：10~8：20課間休息  8：20~8：35英文晨讀  8：35~8：40早禱

 週二兒童朝會：每週二上午7：40舉行兒童朝會，請讓孩子在7：35 到校，並先吃好早餐。

前本學期課程調整及規劃說明-2  本學期游泳課於第十三週起，連續四週。5/

6、5/

11、5/

18、5/25（9:30~:12：00）

   地點：萬華文化中心游泳池(西寧南路6號之1，福星國小後面)營養午餐增加五榖飯及護眼餐 各科版本以及作業本

本學期無任何異動，請參閱上學期學校日資料。

科任說明評分方式-英文-1  1.英語教材：Let’s Go 4  ＊

延伸上學期過去式動詞的介紹，本學期再繼續學習，因課本內規則變化與不規則變化參雜，所以這學期將統整過去式動詞的變化作一完整的學習。

 ＊單元中將介紹未來式時態的用法，並從孩子們日常生活中可能遇到的情境做加深加廣的學習。

 生活英語教材：Write Now!2  2.英文練習本有2本(習作本+英黃本)。

科任說明評分方式-英文-2

1.語課程配分比例：(第一次評量總計一次，第二次評量總計一次) 定期測驗成績

50%

平時測驗成績

50% 主教材

25%(作業占10%,小考占10%,平常表現占5%)生活英語

25%(作業占5%,小考占10%,平時表現占5%,晨讀本占5%)平常表現：上課發言次數、參與程度、上課秩序、參加校內外英語活動等等。

第七週有英語檢測，範圍為Let’s Go 4 Unit1-Unit4，檢測題目如同月考的方式，有單字、填充題、句型回答、聽力測驗、閱讀測驗等，請家長協助督促學習。







科任說明評分方式-美勞-1  1.能構思表現的主題內容，選擇最適當的媒材技法，完成作品。 2.能使用視覺藝術專有語彙，回饋、讚賞自己和他人作品的美感特質。 3.能運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。

科任說明評分方式-美勞-2 評量方式：

 1.創作表現(構圖、色彩、創意)佔學期總成績70﹪  2.發言、學習態度佔學期總成績30﹪

 3.鼓勵小朋友創作參加比賽,每參加一次,可加學期平均1分。 4.學生自備用具未帶齊,累積三次,扣學期平均1分。

科任說明評分方式-健康與體育-1 五年級健康與體育能力指標：

1.能做出籃球2人一組傳球上籃得分的動作技能。

2.能做出游泳自由式划手與打水聯合動作10M的動作技能。3.能做出花式扯鈴的動作技能。

4.瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技能。

科任說明評分方式-健康與體育-2 評量方式：

 1.2人一組傳球上籃

 2.自由式10M

20﹪

20﹪

20﹪  3.花式扯鈴

 4.期末測驗成績

20﹪

20﹪  5.平時成績

科任說明評分方式-社會課-1

社會能力指標：

1.本學期課程內容為臺灣歷史，除了校方將安排校外教學外，請家長也能利用假日規畫相關景點，如：臺灣史前文化博物館、十三行博物館、總統府、淡水紅毛城、億載金城、赤崁樓、安平古堡…….等課內提到的景點，以加深孩子的印象。

2.請鼓勵孩子課前預習、課後複習，多利用網路、圖書館、報章雜誌、實地訪查蒐集資料，並使用圖表（如：心智繪圖）統整資料，讓學習可以事半功倍、更有效率。

科任說明評分方式-社會課-2 社會科評量內容以及比例分配：

平時分數占總分50﹪，分項如下：  單元小考占平時分數50﹪

 榮譽點數占平時分數30﹪（如：上課發表、小組競賽、資料蒐集） 作業占平時分數

20﹪  月考分數占總分50﹪

國語科成績計算方式

 1.平時評量方式:作業20%(國語習作、生字甲、乙本)、小考寫、百字詞測驗、成語測驗)、態度5% 發表5%

（作業＋小考＋態度＋發表＝50%）

 2.月考評量占50%  3.平時評量＋月考評量＝100％

數學科成績計算方式

20%(聽 1.平時評量方式:作業20%、小考20%、態度5% 發表5%

（作業＋小考＋態度＋發表＝50%）

  2.月考評量占50% 3.平時評量＋月考評量＝100％

作業補充說明

    當孩子寫作業發生疑問時，以課本為參照標準。請協助督促孩子們確實訂正並要求字體書寫工整。國字若有疑義以教育部國語辭典為準。

數學及國語的修正會寫在聯絡簿讓家長及時明瞭。

定期評量時間及範圍

 第一次評量：4/9

（四）~4/10

（五）範圍：國語 1-7 課

數學：第一單元-加油小站一

 第二次評量：6/17

（三）~6/18

（四）範圍：國語 8-14 課

數學：第六單元-加油小站二

最高榮譽獎 學校設有『榮譽制度』，小朋友在各處室得到的榮譽卡獎勵，每集滿二十張，可拿到教務處登記，並在隔週二早上學生朝會時間由校長公開頒發一張獎狀。自一年級開始，學校所發的任何榮譽卡，一定要都要好好保存，累積到畢業時，統計為班級中得到榮譽卡最多的一位小朋友，將在畢業典禮時頒發『最高榮譽獎』獎盃，是小學階段的最高的榮譽喲！

本學期重要活動一覽表-1

第二

週

1.課後照顧班開始上課(2/18起)。

2.英語晨讀活動開始。3.測量身高、體重。

4.深耕閱讀活動開始—書香列車、班書共讀。

第三

週

1.母語、英語日及抽背國語補充教材開始。

2.社團活動、班級會議及課間活動開始。3.圖書室開放。4.竹板快書活動。(2/27)第四

週

1.小作家徵稿開始。（每月1日截稿）

2.3/1~3/31舉辦慶祝復活節『愛德月』系列活動，四旬期愛德運動。

第五

週

1.四、五年級書法比賽。

2.3/13校外教學三峽古蹟巡禮

第六

週

1.3/20

（五）四、五年級英語戲劇表演。第七

週

1.四~六年級電腦繪圖比賽。

第八 第九 第十 第十一 第十二 第十三 2.舉行二~六英語檢測。(上學期課程內容)3.媒體素養研習（3/27）

週

1.出版五十週年校慶特刊。

2.4/1開始換春季制服。

3.4/

3（五）閩南語及客家語歌唱比賽。4.4/1~4/30舉辦『親子月』系列活動。

週

1.第一次定期評量(4/

9、4/10)。

週

1.4/1

3（一）慶祝復活節舉行聖道禮儀。

2.4/1

4（二）舉行科學復活蛋活動。

3.4/17

（五）法律常識宣導（地檢署）

週

1.4/22運動會預演。

2.4/22國家地理頻道-冰河異像

週

1.5/1~5/31舉辦『感恩月』系列活動。

2.品德演講(合作分享)。3.4/29運動會預演。4.5/

2（六）運動會。

週

1.調閱各科作業。

2.游泳開始(十三~十六)3.5/4運動會補假一天。

第十四

週

1.5/13換夏季制服。

2.5/12校外教學(2)天文館。

第十五

週

1.各班選出五育優良十名候選人。第十六 第十七 第十八 第十九 第二十 週

1.舉行一~五年級國、數基本能力測驗。

2.5/2

5（一）學生學習檔案交件。

3.5/28

（四）端午節放假一天。（5/29調整放假）

週

1.五育優良評選。

2.6/1~6/30舉辦『傳光月』系列活動。3.6/6

（六）補行上班上課。

週

1.社團活動最後一次上課。

2.6/1

2（五）「動物生命教育資源小組」推廣課程→ 生命教育宣導：「珍貴的夥伴，無價的生命」

週

1.第二次定期評量(6/

17、6/18)。週

1.6/21（日）舉行畢業典禮。

2.6/30

（二）結業式，7/1暑假開始。

3.7/6

（一）~7/31

（五）舉辦暑期學藝活動。

◎個別了解孩子的學習：

第五篇：侯校长致悼词

侯校长致悼词

各位领导、各位来宾、各位亲朋好友：

今天，我们怀着无比沉痛的心情来到这里送别我们德高望重、英年早逝的候红利侯校长。此时此刻，亲人掩面，朋友伤怀，同事哽咽，在此，我代表后王庄学校全体师生对侯校长的逝世表示深切的哀悼！（鞠躬）对各级领导及来宾的到来表示崇高的敬意！（鞠躬）对其亲属表示最亲切的慰问！（鞠躬）

侯校长的一生是短暂的，因为他只度过了43个年轮，但是他短暂的一生却是伟大的一生，光荣的一生，追求卓越的一生。因为：

对工作：他勤勤恳恳，任劳任怨，呕心沥血、赤胆忠诚。

对同事：他不存欺心，平易近人，谦虚谨慎，和蔼可亲。

对妻儿：他饱含深情，寸草春晖，舔犊情深，相敬如宾。

对父母：他倾注孝心，箪食豆羹，仁义慈孝，常怀感恩。

对朋友：他热情大方、真诚善良、雍容大度、敬老尊贤。

然而，就是这样一个好领导、好丈夫、好父亲、好儿子、好兄弟，还没有来得及放下肩上沉重的担子，就带着对人生的无限眷恋永远地离开了我们。

人生自古谁无死，留作丹心照汗青。侯校长这43个年轮的人生之路是所有相知、相识人永远的遗憾、永远的伤痛。但是他对教育事业的忠诚、对工作的敬业、对老人的孝敬、对家庭的责任、对儿女的关爱、对朋友的坦诚，则永远铭记在亲朋好友的心中。

“想见风范空有影，欲闻教诲杳无声。”侯校长虽然离开了我们，但他的音容笑貌将永远铭记在我们的心中。侯校长虽然走了，但更多的人会继承他的遗志，将他未竟的事业进行下去。侯校长虽然离去了，但他为自强不息、甘于奉献的精神将永远激励一代又一代人。

事业未捷身先逝，常使英雄泪沾襟，此时此刻，我们县教育局的领导为你送行来了，镇中心校及兄弟学校的领导和同事为你送行来了，后王庄学校的老师们为你送行来了，你的亲人为你送行来了，你的朋友为你送行来了！您安心的去吧，要相信，你的儿女一定会更坚强，你的亲友也一定会更和谐。

侯校长，天堂路远，愿您一路走好！