第一篇：小学六年级上册语文知识要点
小学六年级上册语文知识要点
一、词语盘点：
第一单元：清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
第二单元：杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
第三单元：舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
第四单元：遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 和蔼可亲 闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟
第五单元：厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
第七单元：塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
第八单元：谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 莱因河 霎时间 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
二、日积月累
第一单元有关大自然的诗句
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
第二单元 “祖国在我心中”的名人名言
1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）
2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）
3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）
4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
第三单元中华传统美德的名言警句
1.轻诺必寡信。《老子》2.民无信不立。《论语》
3.不精不诚，不能动人。《庄子》4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》
5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《原氏世范》
第四单元有关环境保护的选口号和标语
1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。
3.但存方寸地，留与子孙耕。4.有限的资源，无限的循环。
5.珍惜自然资源，共营生命绿色。
第五单元鲁迅先生的名言警句
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》
3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》
5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第六单元诗词：
1、诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
2、《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
3、《西江月夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4、《天净沙.秋》【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
第七单元唐代诗人李贺的《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
第八单元和“艺术的魅力”有密切关系的成语：
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁不落窠臼 雅俗共赏美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
三、背诵
本学期要求背诵的课文及相关段落：
第一课：背诵自己喜欢的段落第五课：把感受最深的部分背下来
十五课：把感受最深的部分背下来十七课：背诵第一自然段
二十五课：全篇二十六课：第九自然段
四、单元回顾
1、本册出现的资料袋：17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；26课课后关于贝多芬的介绍。
2、《回顾.拓展》：第二单元：祖国版图上的世界之最；第三单元和第七单元：《课外书屋》里介绍的书与作者；第四单元：“竭泽而渔”的意思；第八单元：“响遏行云”的意思。
第二篇：北师大版六年级语文上册知识要点
北师大版六年级语文上册知识要点
第一单元“高尚”
本单元以“高尚”为主题编排
《一夜的工作》记述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。
学习本文，要求理解课文内容，体会周总理的崇高品质。理解课文选用普通的生活小事，以平实的文字表现人物高尚品质的方法。
《穷人》通过渔夫的妻子桑娜在自己的丈夫出海生死未卜，家中五个孩子一是难保的窘况下，主动收养邻居的两个孩子的感人故事。反映了穷人生活贫困的社会现实，赞美了情人之间互相关心，互相帮助的美好亲干，歌颂了天下穷人是一家的淳朴感情。
学习本文，要求理解课文内容，从人物的语言、行动、思想活动中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。
《白桦林的低语》作者用诗一般的语言，以“我的思念”为线索，借白桦树的深情低语，讴歌了默默奉献，甘于寂寞的林业工人的高尚情操。本文的学习，通过细细体味“吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”词语表达的意思，体会作者表达的情感，并把感情读出来。
《杨震暮夜却金》要在理解重点词的基础上理解课文意思。学习杨震不爱财、不贪财、为官清廉、人格高尚的品德。
本单元的学习后，学生可在积累有关“高尚”品质的词语。
第二单元
本单元主题是“美与丑”
《做一个最好的你》要点：通过多样的教学活动教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
《唯一的听众》要点：通过“我”的成长经历，让学生懂得充满信心，不懈努力，一定能获得成功；同时，感受老教授宽容、善良的品质。
《寓言二则》要点：激发学生崇尚真善美，摒弃假丑恶提高生活品味。
《有些人》要点：通过平凡小事揭示善良主题，品味蕴含的情感，感受人性美的魅力。《丑公主》要点：引导学生正确评价公主和王子的美好心灵。
第三单元
本单元主题是“母亲河”
《长江之歌》他赞美了长江的宏伟壮观，表达了作者对长江的爱恋。全诗分两节，上节从地里角度描写长江，重在写实；下节从时间角度描写长江，长于抒情，真挚奔放，催人奋进。学习时，通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
《三峡之秋》这篇课文是写景抒情的散文，作者抓住了一天当中三峡景物不同的特点，生动描绘出长江三峡的壮丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。
学习课文，读懂课文，了解三峡各个时段的景象特点，能简单说说三峡之秋的美，对学生进行热爱祖国，热爱大自然的教育。
《古诗二首》包括《浪淘沙》和《凉州词》，要求学生理解古人笔下的黄河的壮观，以及诗中所蕴含的深意，背诵古诗，默写古诗。
《黄河之水天上来》在抒发黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。结构严整，脉络清晰，表现了黄河的无限风情和魅力。充分认识黄河是母亲河，是哺育中华民族的摇篮。引导学生发现美，积累美，得到审美体验，培养审美情趣。
《最后的“淇淇”》 文章采用说明和议论相结合的表达方法阐释事理。语言凝重犀利，感情真挚深沉。在熟读基础上，引导学生把握文章的要点，了解本文运用的主要说明方法和作用。教育学生建立危机意识，树立环保意识，从我做起，从小事做起。
第四单元
本单元主题为“体育”
《体育颂》要点：鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。
《把掌声分给他一半》要点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神；掌握多角度塑造人物的方法。
《学弈》要点：从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。《足球史话》要点：了解足球的发展历史，及当代足球的突出地位。
《手拉手》要点：是第24届夏季奥运会会歌的歌词。赞美了体育给人类带来的美好的心灵感受，颂扬里高尚的体育精神。
第五单元
本单元主题为“往事”
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人。学习中要结合时代背景理解含义深刻的句子。练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
《花脸》围绕“花脸”这条线索，叙述了买“花脸"、表演”花脸”，因“花脸”惹祸及年后惩罚几件事。引导学生感悟细节描写的好处。体味童真童趣，了解民族文化，培养学生热爱祖国的思想感情。
《荷塘旧事》描绘了月牙泡的美好自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子形象。要求学生欣赏文中的优美词句，能够学习作者恰当地运用修辞手法，并学习景物描写以及景物描写的作用.《报纸的故事》本文记述了作者失业后居家订报纸、读报纸的一段经历，反映了作者对文学和真理的不懈追求。学习中要求体会人物心理活动描写对于表达中心的作用，积累拓展阅读中优美的段落。
《母亲的纯净水》理解文中的重点语句，学习设置悬念的写法，懂得运用语言、心理描写来塑造人物。
第六单元
本单元主题为“地球家庭”
《企盼世界和平的孩子》要点：采用倒叙方法记叙了父亲死后雷棣成长经历的五件事，重点把握这五件事体会雷棣自强不息的精神及企盼世界和平的愿望。
《黑孩子罗伯特》要点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面，感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达、正确的人生态度。
《别挤拉》要点：是一首给人以心灵教化的诗歌。这首说理诗形象地告诉人们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，应用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐的相处，人间才会更美好。
《瑞恩的井》要点：本文写的是加拿大男孩瑞恩，为了能给处在饥渴、疾病之中非洲儿童打一口井，靠自己的努力募集六万元，献出自己的爱心，表现了男孩瑞恩美好的心灵世界。
《阳光皮肤》要点：理解“团结、平等、互助”对于世界任何国家、任何民族、任何一个公民是何等地重要，教育学生珍惜我们今天的生活。
第七单元
本单元主题为“战争” 《古诗二首》：
《十五从军征》《出塞》能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界，理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。
《夜莺之歌》围绕夜莺的歌声本文记叙了“小夜莺”给敌人带路，巧送情报，使得游击队全歼敌军，取得战斗胜利的故事。要求理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感，明白肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为掩护革命干部，机智地同日寇英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。要求学习景物描写在文中起到的作用，学习反复的修辞手法。从语句中体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
《狼牙山五壮士》体会五壮士士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
《螳螂捕蝉》能在明确字词的基础上理解课文意思,懂得文章所蕴涵的道理。理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。
第八单元
本单元主题为“岁寒三友”
《墨竹图题诗》要点：以竹为依托，表达的是画家淡泊名利，以解除百姓之疾苦为己任的胸襟。
《苍松怪石图题诗》要点：写出了作者自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿性格。《墨梅图题诗》要点：本诗以梅喻人，表现了作者卓尔不群的气节与人品。
《竹松》要点：作者从劲竹的生长、气节、态度等多方面着手，写尽了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。文章看似写竹，实则写人，竹的品格就是人所追求的品格。
《梅香正浓》要点：表达了作者对具有“梅花”一样的民族气节的英雄史可法的崇敬之情。
《黄山松》要点：是现代诗人张万树的诗歌，以其乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象，令人肃然起敬。
第三篇：S版六年级语文上册课文知识要点
六年级语文上册课文知识要点
1、《稻草人》的作者是，原名，我国现代著名的文学家、家、出版家和社会活动家。童话集有《》、《》等。
2、《自相矛盾》选自《韩非子•难势》，作者，是的学生，时期哲学家、思想家。《画蛇添足》选自《》，意思是：
3、安徒生（1805—1875），19世纪著名童话作家。创始人，被称为“”，他一生共计写了童话篇，代表作有《》、《》、《》等。在《卖火柴的小女孩儿》中卖火柴的小女孩共次擦燃了火柴，分别看到了、、、、。最后她。
4、《刺猬汉斯》国作家写的 童话。我们还读过他兄弟俩写的其他童话有《》、《》、《》等。课文中的刺猬汉斯遇见了个国王，第一个国王，第二个国王。
5、中华人民共和国成立于。课文《开国大典》按照开国大典进行的顺序描写了，，等场面，选举了为中央人民政府主席，“五十四门大炮齐发，一共二十八响”中的54门礼炮代表，28响标志着。
6、于右任（1879—1964），陕西三原人，早年参加，追随从事民主革命活动革命。《望大陆》于公开发表，立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首。
7、查资料填空。
（1）香港，简称“港”，包括、和。年月日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。实行“”。（2）祖**亲的代称有华夏、、、等。
（3）中国人可以称华夏儿女，也可称子孙，还可以称的传人。
8、《山海关》的作者是，文章的结构是“”，向我们介绍了
。人们的心中。”中“伟大的体魄”指，“忠贞的灵魂”指。
9、课文《太阳与士兵》里中国“东方第一哨”在，位于东经，北纬，是
祖国大陆的。课文采用了和对话的方式，表达了战士们思想感情。
10、阅读课文片段，回答问题。
在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭
了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……
（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？。
（2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？。
11．《秋天的怀念》的作者是，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲
12、《为了五美元的礼物》的作者是国的。课文主要讲述了，表达了作者。
13、连一连。
《夏日绝句》于谦咬定青山不放松《竹石》李清照生当作人杰《石灰吟》郑燮要留清白在人间
14、课文《詹天佑》的中心句是。课文是按照事情发展的先后顺序来叙述的：任命詹天佑为总工程师主持修建京张铁路→→。课文叙述了詹天佑主诗修建京张路的过程中的三件事为：。
15、《过零丁洋》这首诗是我国时期伟大的民族英雄所作，诗中的“”这两句，体现了文天祥、的气魄，也表达了他的坚强意志，这首诗是，又是。它告诉人们：文天祥。
16《恕孔吧，黄河》中“他的声音时而，如同喷薄而出的朝阳；时而，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而； 欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的小溪；时而，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着”这段话写。运用了和的修辞手法。抑扬顿挫的意思是
17、《一句话》的作者是，他是我国现代著名、。其新诗集《》《》是现代诗坛经典之作。《一句话》中的“一句话”是，作者通过这首诗表达了。
18、《琥珀》这篇文章是根据作者的《》中的相关内容改写的，这块这块特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成松脂球，一是松脂球变成化石。形成松脂球有四个必要的条件：⑴必须是一个炎热的夏天，有强烈的阳光；⑵；
⑶；⑷。
19、《自然之道》一文中的“自然之道”指。读了这个故事我们明白了。课文《最20、迪斯尼乐园是由设计的，课文《最佳路径》着重记叙了他从一位年老的萄萄园主 “，”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“，”的路径设计策略，被评为的过程。
21、《将相和》里的“将”指，“相”指。这篇课文主要写了，渑池之会，三个故事。这三个故事之间的联系是。
22、课文《奴隶英雄》是根据作家的《》相关片段改编的。课文采用的形式讲述了的故事。热情歌颂了的反抗精神。
23、《赤壁之战》是根据《》里的故事改编的，它的作者是。“赤壁之战”是我国历史上有名的战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比，而且为、、三国的鼎立局面奠定了基础。
24、《老人与海》这篇课文是根据作家的小说《》改写的。这部小说获得了1954年。小说中的主人翁成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。
25、课文《鲁滨孙造船》节选自作家的《》。作品中的主人公名叫。
第四篇：苏教版小学语文六年级上册复习要点
苏教版小学语文六年级上册
第一单元复习要点
1.复习课文
1.《我们爱你啊，中国》以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
2.《郑成功》中，在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点？
答：主要用“冒着”“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”“跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。
3.《把我的心脏带回祖国》通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。
4.《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。
《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。2.听写
闪烁
洋溢
盎然
俊秀
飘渺
博大
恢宏 开拓
醇美
绚丽
巍峨
硕果
气魄
骄傲 自豪
陶瓷
屋脊
戈壁
谱写
浇灌
伟岸 高洁
残酷
奴役
驻军
眺望
簇拥
瞭望 融洽
徭役
兽肉
瓜分
欺凌
压迫
深渊 弥漫
忧虑
勉励
咏唱
眼眶
郑重
呐喊 爆发
蜡烛
流逝
巴黎
喃喃
银装素裹
波澜壮阔
天工巧夺
慷慨激昂 横行霸道
负隅顽抗
载歌载舞
喜出望外 惊恐万状
街头巷尾
风帆蔽空
悲愤欲绝 3.比较组词
帕（手帕）
镇（乡镇）
瓷（陶瓷）
脊（脊柱）怕（害怕）
填（填补）
姿（姿态）
肯（肯定）硕（硕大）
拓（开拓）
奴（奴隶）
驻（驻扎）须（胡须）
柘（柘木）
努（努力）
住（住址）慨（愤慨）
蔽（隐蔽）
兽（野兽）
犁（犁地）概（大概）
敞（宽敞）
鲁（鲁钝）
梨（鸭梨）镰（镰刀）
洽（洽谈）
肖（姓肖）
邦（友邦）廉（廉洁）
恰（恰当）
消（消灭）
帮（帮助）咏（咏雪）
腔（口腔）
忧（忧愁）
烛（蜡烛）泳（蛙泳）
控（控制）
优（优秀）
独（独立）卡（卡车）
涕（涕泪）
巫（巫婆）
洛（洛河）卞（卞急）
剃（剃刀）
诬（诬害）
落（落泪）4.填入修饰词
（银装素裹）的世界
（盎然）的春色
（清香）的龙井茶（闪闪发光）的银杯
（浓妆淡抹）的杭州西湖
（如水）的月色
（云雾飘渺）的黄山
（波澜壮阔）的长江（醇美）的茅台酒
（幽暗）的房间
（英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水
（巍峨）的布达拉宫
（伟岸）的松树
（高洁）的梅花
（博大）的胸怀（恢宏）的气魄
（高大坚固）的铁舰船（激动）的泪水
（光洁绚丽）的江南丝绸（天工巧夺）的景德镇陶瓷 5.近义词
灿烂——辉煌
洋溢——流露
飘渺——朦胧
壮阔——辽阔
希望——愿望
浇灌——灌溉 眺望——瞭望
簇拥——拥护
庞大——巨大 绵延——连续
欺凌——欺压
压迫——压制 弥漫——充满
送行——送别
特地——特意 特殊——特别
郑重——慎重
勉励——鼓励 幽暗——昏暗
疲劳——疲惫
忧愤——悲愤 痛苦——悲痛 6.反义词
开放——封闭
希望——绝望
高洁——庸俗 博大——狭隘
骄傲——谦虚
奋发——萎靡 严明——松散
高大——矮小
坚固——松散 改善——恶化
压迫——反抗
忘记——铭记 特殊——普通
郑重——轻率
呐喊——沉默 抗争——妥协
幽暗——明亮
忧愤——愉悦 7.量词
一（座）山头
一（声）巨响
一（群）人 一（只）银杯
一（支）蜡烛 8.拓展
1.与战争相关的词
招降纳叛
星星之火，可以燎原 号角响亮
精忠报国
驰骋沙场 2.关于爱国的名言警句
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 以身许国，何事不敢为？ ——岳飞
第二单元复习要点
1.复习课文
1.《负荆请罪》通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如请罪的故事，展现了廉颇的知错就改和蔺相如的宽宏大度。
2.《最后的姿势》讲述了谭千秋老师在遭遇地震、教学楼倒塌的刹那，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆的崇高精神。
3.《船长》中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？
答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。由此可见哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。4.《爱之链》讲述了失业的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱就悄悄走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们当别人需要帮助的时候，我们应该伸出热情的手。2.听写
上卿
门客
厉害
昏庸
委屈
府邸
欺负 避让
惧怕
侵犯
踱步
荆条
宽恕
侮辱 洗漱
散步
刺耳
尘埃
短暂
坍塌
震撼 诠释
灵魂
赞颂
废墟
薄雾
笼罩
阴森 剖开
绳索
秩序
嘈杂
违抗
争执
斗殴 巍然
屹立
镇定
调遣
深渊
凝视
职守 履行
穿梭
雕像
哭泣
威严
大副
肇祸 颠簸
寒战
倒闭
凄凉
皱纹
安慰
车胎 蹭破
冻僵
绝望
餐馆
掩盖
亲吻
粗糙 脸颊
喃喃
潸然泪下
聚精会神
针锋相对
唇枪舌剑
宽容大度
老迈昏庸 深明大义
负荆请罪
大公无私
地动山摇
绘声绘色
妙语连珠
井然有序
不可开交
荒无人烟
天经地义 3.比较组词
赵（赵国）
廉（廉洁）
韩（韩国）
惧（惧怕）赶（赶路）
兼（兼职）
朝（朝阳）
俱（俱乐部）唇（嘴唇）
庸（庸俗）
墟（废墟）
漱（洗漱）辰（星辰）
慵（慵懒）
嘘（嘘气）
嗽（咳嗽）吱（嘎吱）
撼（撼动）
凹（凹陷）
感（感谢）枝（树枝）
憾（遗憾）
凸（凸起）
咸（咸鱼）诠（诠释）
释（解释）
曼（曼妙）
薄（薄弱）栓（栓子）
译（翻译）
漫（浪漫）
蒲（蒲草）泣（哭泣）
舰（军舰）
胎（胎生）
愣（发愣）位（位置）
船（船舶）
抬（抬举）
楞（楞角）4.填空
1.填入合适的动词。
（冲出）教室
（亲吻）脸颊
（逃离）现场（张开）双臂
（涌进）船舱
（解开）绳索（维持）秩序
（违抗）意志
（摘下）手套（擦干）雪水
（搬走）水泥块（下达）命令 2.填入合适的修饰词。
1.（刺耳）的吱吱声
（破裂）的砖块
（翘起）的船头
（威严）的声音
（可怕）的震荡
（简短有力）的对话
（伟大）的灵魂
（阴森可怖）的薄雾
（黑色）的雕像
（飞舞）的雪花
（破旧）的汽车
（矮小）的老妇人
（荒无人烟）的地方
（年轻）的女人
（雪白）的毛巾
（甜甜）的微笑
（粗糙）的脸颊
2.（聚精会神）地读书
（狠狠）地抽
（猛烈）地涌
（痛痛快快）地饮
（亲密）地交谈
（镇定）地指挥
（慢慢）地颠簸
（纷纷扬扬）地飘落
（紧张）地闭上眼
（针锋相对）地争斗
（轻轻）地亲吻
第三单元复习要点
1.复习课文
1.《小草和大树》这个故事折射出勃朗特姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，使人们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
2.《轮椅上的霍金》中，如何理解“我的手指还能活动……我还有一颗感恩的心……”这几句？我们可以这样理解：
这几句是从键盘上蹦出的生命的最强音！在其他人看来，命运使霍金失去了身体的自由，不能像正常人那样学习、工作和生活，但霍金并没有放弃努力，他觉得自己依然拥有很多。“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“理想”，有“亲人朋友”，有“感恩的心”。霍金正是如此顽强乐观，才获得他人景仰，才令他人动容。
3.《一本男孩子必读的书》中，如何理解：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍”这句话？笛福的这句话说明：当灾难、危险来临时，它们本身并不可怕，可怕的是自己被灾难、危险吓倒，而失去了继续奋斗、战胜它们的勇气和信心，信心一旦被击溃，失败只是早晚的事。因此人最大的敌人不是外界的危险，而是克服、超越自己的胆识和力量的缺失。2.听写
堪称
逆境
典范
撇下
施舍
承担
寄语
狭窄
陡峭
阵痛
桂冠
前辈
提携
测试 羞惭
冷酷
偏见
慎重
权衡
枉费
荆棘 驰骋
毅力
铅笔
钢铁
浇灌
撰写
残酷 剥夺
依赖
禁锢
驱动
思维
模型
跻身 木牌
打扰
质疑
魅力
巨匠
人格
景仰 静默
折服
悲悯
唐突
恬静
叩击
震颤 由衷
缓慢
醒目
簇拥
惬意
抽屉
胶带 粘补
扉页
毅力
触礁
木筏
帐篷
栖身 粗糙
驯养
鹦鹉
俘虏
冒险
恶劣
锯子 筐子
珍藏
破裂
嗷嗷待哺
节衣缩食
寥寥无几
大名鼎鼎
脱颖而出 孜孜不倦
成年累月
惴惴不安
要强好胜
龇牙咧嘴 神秘莫测
众星捧月
顶礼膜拜
鸦雀无声
龙飞凤舞 爱不释手 3.填空
1.填入合适的动词
（维持）生计
（承担）责任
（开拓）新路（放弃）学习
（放弃）追求
（敲开）大门（握着）键盘
（引起）重视
（建立）模型（叩击）键盘
（离开）孤岛
（获得）成功 2.填入合适的修饰词
（惴惴不安）的心情
（沉重）的打击（大名鼎鼎）的诗人
（慎重）的反思（强烈）的愿望
（急切）的心情（罕见）的景深毅力
（恬静）的微笑（传统）的观念
（陈腐）的偏见（难以想象）的艰难
（神秘莫测）的黑洞（安静）地工作
（深深）地感动（静静）地思考
（庄严）地宣战 4.近义词
艰辛——艰难
撇下——丢下
崇敬——尊敬 适宜——适合撰写——写作
依赖——依靠 景仰——敬佩
悲悯——怜悯
唐突——莽撞 恬静——宁静
忠实——忠诚
机会——机遇 恶劣——险恶
喜欢——喜爱 5.反义词
悲观——乐观
退缩——前进
罕见——常见 热烈——冷淡
传奇——平淡
勇敢——怯弱 尖锐——缓和
恬静——热闹
缓慢——快速 粗糙——细密
进取——退缩
喜欢——厌恶 6.仿写句子
1.她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。（仿写）
2.文学这条路太狭窄，太陡峭了。（仿写）
3.尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试。（造句）
4.文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。（造句）
7.拓展
关于“磨练”的名句
(1)故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》
(2)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——《警世贤文》(3)不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——冯梦龙(4)千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡
第四单元复习要点
1.复习课文
1.《姥姥的剪纸》以剪纸为线索，表现了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情，同时也表达了“我”对姥姥的思念。
2.《牛郎织女》通过讲述牵牛星和织女星的传说故事，表达了善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，还可以感受到作者对善良人们的深深同情。
3.《安塞腰鼓》为我们描写了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。2.听写
小屯
慈祥
喂猪
择菜
刁难
捂住
挑剔 耍赖
屋檐
庄稼
温顺
不解
敦厚
啃食 嫂子
周到
亲密
温和
牛棚
微弱
轻盈 嬉戏
彩锦
灿烂
云霞
遭遇
衰老
发誓 严厉
惩罚
挣扎
喜鹊
玉簪
霎时
高粱 朴实
沉稳
安静
强震
狂舞
骤雨
急促 旋风
瞳仁
强健
风姿
豪放
燥热
飞溅 困倦
亢奋
搏击
烧灼
活跃
磅礴
淋漓 蓬勃
凝聚
战栗
蓦然
陌生
耳畔
乐颠颠
酸枣树
调皮蛋
左邻右舍
心灵手巧
翻来折去
啧啧赞叹
深入人心 广结善缘
有求必应
身心入境
无可挑剔
熟能生巧 数九隆冬
三伏盛夏
清清爽爽
有声有色
波涛汹涌 隔河相望
心急如焚
暴跳如雷
惊心动魄
戛然而止 叹为观止 3.比较组词
屯（屯兵）
猪（野猪）
刁（刁难）
岂（岂不）吨（一吨）
猎（猎犬）
习（学习）
且（况且）稼（庄稼）
驮（驮运）
啃（啃食）
爽（清爽）家（家庭）
驼（骆驼）
哨（口哨）
夷（夷灭）嫂（嫂子）
棚（木棚）
衰（衰老）
趁（趁机）瘦（瘦弱）
朋（朋友）
哀（悲哀）
起（起来）挣（挣扎）
扎（挣扎）
汹（汹涌）
粱（高粱）睁（睁眼）
乱（混乱）
凶（凶恶）
梁（桥梁）骤（骤雨）
枣（枣树）
搏（搏斗）
栗（栗子）聚（聚集）
束（结束）
博（博爱）
粟（粟米）4.近义词
慈祥——和蔼
吉利——吉祥
顽皮——调皮 敦厚——厚道
干净——整洁
温和——平和 衰老——衰弱
安静——恬静
强健——强盛 壮阔——雄壮 5.反义词
普通——特殊
开阔——狭窄
危险——安全 温顺——凶狠
亲密——疏远
温和——严厉 微弱——明亮
轻盈——笨重
衰老——强壮 沉稳——轻浮
困倦——亢奋
痛苦——欢乐 现实——幻想
摆脱——陷入 6.量词
一（群）后生
一（片）高粱地
一（场）舞蹈
一（条）大河 一（座）鹊桥
两（只）竹筐
一（头）老牛
一（只）兔子
一（副）图样 7.拓展
1.写场面壮观的词语
龙腾虎跃
响彻云霄
热闹非凡 雄浑悲壮
鲜花似海
掌声雷动 2.关于牛郎与织女的诗
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
第五单元知识点
复习课文
1.《青海高原一株柳》
①这株柳树神奇在于：它生长在青海高原上，是青海高原上唯一的一株柳树，它长的高大、粗壮、苍绿。它经过了风雪、干旱、严寒、闪电却顽强的生存了下来，他有着顽强、坚毅的品质。
②作者为什么对这株柳树产生望而生畏的感觉？ 答：因为这株柳树有着顽强的生命力。③作者为什么要写到家乡灞河边的柳树？
答：因为作者想用衬托对比的手法，突出青海高原这株柳有着顽强的生命力。
④课文的中心句：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。这句话告示我们：在人生的道路上，命运不可能公平，但只要心中充满希望，以超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
⑤形容柳树的成语和含有柳字的成语：婀娜多姿，风情万种；柳暗花明，残花败柳。
⑥形容柳树的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。本文作者用到了想象和对比的写作手法。2.《草原》
这篇文章是访问记，是按地点转换顺序写的。①回味的两个意思和造句：
指吃过东西后，留在口腔中的余味；吃完饭后，我坐在椅子上回味着刚吃过的烤鸡翅。
指对经历过或接触过的事情重新体会；看到这张照片，我不禁回味起美好的童年生活。
②蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳诗句的意思：蒙古族和汉族人民的情意如此深厚，怎忍心马上分别呢，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下互相倾诉着惜别之情。3.《麋鹿》
这篇课文主要写了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
麋鹿被称为“四不像”，因为它角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。课文介绍麋鹿的生活习性时，用了“列数字、作比较”的写作手法。课文第二段主要介绍了：
麋鹿的角——鹿科动物中独一无二的，站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。
麋鹿的尾巴——是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿的蹄子——宽大，行动轻快敏捷。
麋鹿的毛色——在夏季是棕红色的，冬季脱毛后是棕灰色的。
麋鹿的自然繁殖力很低，主要在于：
1、雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过就个半月。2.且每胎仅产一仔。
麋鹿的传奇经历：3000多年前—汉朝—1865年—1900年—1967年—1986年8月
放养：在自然环境中自由生长。饲养：人工喂养。
陆续：不断，一次又一次。相继：一个跟着一个。 听写
伫立 覆盖 嶙峋 深邃 凝滞 弥漫 悲壮 苍凉 瞅见 锻铸 铁锭 色泽 苍郁 感召 抑制 猜测 柳絮 萌发 严酷 宽容 墨汁 崇拜 吟诵 怀恋 急骤 畏怯 聚合 抗争 毅力 韧劲 抱怨 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 拨转 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 舞蹈 玻璃 彩虹 警觉 迅即 坐骑 增添 哺乳 动物 驱赶 蚊蝇 沼泽 敏捷 跋涉 潜游 觅食 例外 繁殖 怀孕 分杈 传奇 考证 撰文 厄运 杀戮 绝迹 别墅 饲养 相继 生涯 繁衍
望而生畏 广袤无垠 寸草不生 目力所及 巍巍然立 年复一年 不可思议 铺天盖地 雷轰电击 起死回生 名贯古今 婀娜多姿 漫天飞扬 风情万种 虐杀劈断 摧毁倾洒 艰苦卓绝 高歌一曲 翠色欲流 襟飘带舞 悄无声息 独一无二 一碧千里 林茂草丰 销声匿迹 漂泊不定 颠沛流离 近义词
伫立（矗立）广袤（广阔）深邃（深沉）简洁（简练）苍郁（葱郁）抑制（控制）
猜测（猜想）宽容（宽恕）复苏（复原）摧毁（摧残）畏怯（畏惧）聚合（聚拢） 反义词
凝滞（顺畅）开阔（狭窄）简洁（复杂）浓密（稀疏）坚硬（松软）神奇（平常）
郑重（轻率）伶俐（笨拙）允许（禁止）熟识（生疏）低微（高贵）深奥（肤浅）
枯瘦（强壮）详细（简单）颓唐（振作）虐待（善待）踌躇（果断）憎恶（热爱）
恍然大悟（茅塞顿开）马马虎虎（仔仔细细） 词语积累
1.叠词：巍巍然 飘飘然 欣欣然 茫茫然 昏昏然 蔼蔼然
2.含有“风”字的二字词语：风暴 ** 风采 风尘 风度 风范 风格 风光 风寒 风化 风景 风口 风浪 风力 风流 风貌 风靡 风气 风情 风趣 风骚 风沙 风尚 风声 风俗 风速 风土 风味 风闻 风险 风向 风雪 风雨 风云 风韵 风灾 风筝 风姿 3.各种各样的风：
寒风[寒冷的风] 劲风[强劲的风] 金风[秋风] 凉风[凉爽的风] 疾风[急速的风] 和风[温和的风] 热风[热热的风] 朔风[北风] 狂风[疯狂的风] 微风[微弱的风] 暴风[猛烈的风] 成语积累
1.描写绿色的成语：一碧千里 翠色欲流 万古长青 橙黄橘绿 绿草如茵 桃红柳绿
2.安静无声的成语：鸦雀无声 悄无声息 销声匿迹 万籁俱寂 噤若寒蝉 3.历经苦难的成语：颠沛流离 漂泊不定 饱经风霜 含辛茹苦 栉风沐雨
饥寒交迫 忍饥挨饿 餐风露宿 千辛万苦 跋山涉水
4.含有“风”字的成语
风吹草动 风和日丽 风吹雨打 风急浪高 风平浪静 风清月白 风雨交加 风起云涌
暴风骤雨 大风大浪 和风细雨 狂风暴雨 金风送爽 狂风怒号 秋风过耳 春风化雨
月黑风高 月朗风清 云淡风轻 八方风雨 血雨腥风 八面威风 两袖清风 甘拜下风
5.描写秋天的成语
秋高气爽 天高云淡 金风送爽 秋风过耳 丹桂飘香 大雁南飞 秋风扫落叶 春华秋实 春花秋月 春兰秋菊 红叶似火 一叶知秋 句子积累
描写柳树的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。
折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。
高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。边塞悲壮苍凉的诗句：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
第六单元知识点
复习课文
1.《给家乡孩子的信》中，如何理解巴金说的“生命开花结果”的含义？我们可以这样理解：
①开花结果的实质即“生命的意义在于奉献而不在于享受”，因此人活着就要为社会添光彩；②使生命开花结果，即为别人奉献爱，为别人花费时间，同情别人；③其中一个反面即自私自利的人什么也得不到。
2.《钱学森》记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及克服重重困难后回到祖国，为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。3.《詹天佑》写詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，不怕工程的千难万险，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
4.《鞋匠的儿子》以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴，展现了林肯谦恭、宽容、睿智的鲜明人物形象。
二、听写
智慧
热闹
温暖
失望
天真
原谅
经历 代替
杰出
回顾
奉献
维持
珍惜
羡慕 真诚
祝福
稳健
前额
富裕
袒露
诚恳 漫长
卓越
倾诉
优厚
贡献
诞生
埋藏 动摇
阻挠
争执
要挟
轻蔑
嘲笑
毅然 勘测
讥笑
周密
隧道
泥浆
竣工
藐视 勉励
尴尬
出身
卑微
羞辱
傲慢
静默 改善
经纬仪
岔道口
争先恐后
广阔无垠 劈波斩浪
屈指一算
魂牵梦绕
高山深涧 悬崖峭壁
狂风怒号
攀山越岭
赞叹不已 名门望族
毫不犹豫
开怀不已 近义词
困难——吃力
回顾——回忆
维持——保持 卑微——卑贱
羞辱——耻辱
希望——期望
浪费——挥霍
爱惜——珍惜 控制——操纵
要挟——挟制
富裕——富足
诚恳——真诚
阻挠——阻拦 精密——周密
竣工——完工
回击——还击
尴尬——难堪
优越——卓越 勉励——鼓励 藐视——轻视
傲慢——轻视 改善——改变 反义词
热闹——冷清
温暖——寒冷
杰出——平庸 回顾——展望
奉献——索取
希望——绝望 富裕——贫穷
埋藏——袒露
诚恳——虚伪 杰出——平庸
恶劣——良好
坚持——放弃 缩短——延长
藐视——重视
赞叹——批评 卑微——伟大
傲慢——谦虚
静默——喧闹 拓展
描写人物外貌的词语
西装革履
虎背熊腰
面色铁青 面红耳赤
风度翩翩
气宇轩昂
关于节约时间的名言
抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
时间是由分秒积成的，善于利用时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴，必须过真实的生活，有价值的生活。巴甫洛夫
第七单元复习要点
1.复习课文
1)《冬夜读书示子聿》这首诗告诉人们，做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。《观书有感》这首诗告诉我们，正因为有源源不断的活水，池塘才变得如此清澈。同样的，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开阔，更加敏锐。2)《学与问》通过讲述波兰伟大的天文学家哥白尼对科学的不懈探求和北宋大科学家沈括勤奋好学两件事例，告诉我们学习知识要勤学，还要好问。
3)《大自然的文字》介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，告诉我们从小要学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣，学会与大自然和谐相处。
4)《养成读报的好习惯》通过介绍读报的重要性和如何读报，号召人们要从小养成读报的好习惯。
二、听写
殿堂
钥匙
铺路
奥秘
不懈
强健
翅膀 翱翔
芳菲
探求
罗盘
小熊
星座
炎热 耸立
铁匠
铁砧
预兆
青苔
茂密
焦味 充溢
佳肴
魔力
诱惑
视野
陶冶 五彩缤纷
日新月异
无影无踪
瞬息万变 相辅相成稀奇古怪
惊天动地
回肠荡气 五花八门
九霄云外
油墨污垢
息息相通 层出不穷近义词
请教——求教
不懈——不断
发现——发觉 确实——的确
年幼——年少
强健——强壮 探求——探索
了解——知道
炎热——酷热 耸立——矗立
预兆——征兆
注意——留意 充溢——充满
着迷——入迷
吸引——招引 启发——启示
整理——收拾 反义词
强健——虚弱
炎热——寒冷
普通——特殊 喜爱——讨厌
熟悉——陌生
茂密——稀疏
吸引——排斥
一般——特殊 重要——次要 拓展
1.描写星空的词语
星罗棋布
星辰寥落
星光璀璨 星光熠熠
繁星满天
群星灿烂 银河横空
群星争辉
２.关于学与问方面的名言
敏而好学，不耻下问。
如切如磋，如琢如磨。
第五篇：小学语文知识要点
小学语文基础知识点大全
{ 第一部分} 基础知识要点
一、汉语拼音
二、1、掌握23个声母：
三、b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24个韵母：1)单韵母：a o e i u ü 2)复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：
zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5、标调：
a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。
6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符号：
以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu
二、查字典的方法
1、音序查字法。
如：鼎dǐng
先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语
理解词义：
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
词的感情色彩：
褒义词：形容好的，如“顽强”；
贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
选词填空：
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确 准确 1)勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。2)这个意见提得非常（正确），我应该接受。
四、常用关联词使用列举：
1)既......又......她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2)一边......一边......他（一边）听音乐，（一边）画画。
3)因为......所以......（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4)不但......而且......武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5)不仅......还......小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6)只有......才......（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7)只要......就......（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8)无论......都......（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9)虽然......但是......（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10)如果......就......（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11)即使......也......（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12)与其......不如......凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13)宁可......也不......刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14)不是......而是......这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15)一......就......他
（一）读起书来（就）废寝忘食。
五、变换句式
1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。
应改为：我把一只老鼠打死了。
不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”
改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。
马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
4、肯定句和否定句。
将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
如：街上的人很多。（“肯定句”改为“否定句”）
街上的人真不少。
六、扩句和缩句
1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
七、修改病句
1)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2)用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3)搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4)词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5)前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6)重复啰嗦。
如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7)不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8)注意常用修改符号的用法。
句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
问号（？）：问句末尾的停顿。
感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
引号（双引号“ ” 单引号‘ ’）引号的三种用法：
a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
省略号（„„）：省略号有三种用法： a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉„„别等他们醒来”这一段，心里很感动。b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子„„ c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得„„” d)表示声音断断续续。如：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”
书句号（《 》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
破折号（——）：破折号有三种用法：
a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
八、认识修饰句子的方法
1)比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。
如：我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）
2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。
如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5)设问：自问自答。
如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。
如：毒刑拷打算得了什么？
7)疑问：提出问题。
如：今天你去图书馆看书吗？
九、阅读理解
给文章分段（归并法）
1、按时间顺序分段。
2、按地点变换分段。
3、按事情发展顺序分段
4、按事物的内容性质分段。
概括段落大意
1、学会摘句法：
A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）
3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。
概括文章主要内容
1、用课题发展法概括文章主要内容。
2、抓重点段概括文章主要内容。
3、用段意归并法概括文章主要内容。
概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
2、概括文章中心思想的常用方法： 1）用分析题目的方法概括思想。
如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2）用分析中心句的方法概括思想。
如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3）用分析主要情节的方法概括思想。
如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4）用分析主要人物的方法来概括思想。
如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）、课文写了（）表达了（）。2）、课文写了（）赞美了（）。3）、课文写了（）说明了（）。4）、课文写了（）告诉了（）。5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。
{ 第二部分}
作文知识点
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】
1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法；
4、掌握描写场面，记叙活动的方法；
5、掌握定点观察，描写景物的方法；
6、学会参观记、游记的写法；
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
（一）写人
1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方 法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法。写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
观察时要讲求方法，写景顺序有四种：
一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物 类别写；四是按人们认识事物的规律来写。
2、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：
一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。
写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：
第一、抓住动物的外形特征写；
第二、抓住动物的生活习性写；
第三、抓住动物鸣叫的声音写；
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意：
第一、要着眼于各种植物特征；
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；
第四、要融进对物品听感情；
4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
三、供材料作文
根据提供书面材料作文时,要注意三点：
一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
（一）缩写 注意：
①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。
②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。
④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。
⑤合理安排各部分之间的大致比例。
（二）扩写 注意：
①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。
②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。
（三）改写
改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。
①一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。
②二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。
（四）续写 注意：
第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。
（六）日记格式
一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。注意：（日记只能是一天中发生的事）。
（七）写读后感或观后感 方法
一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容 或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感 一样。
（八）书信
一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是
1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。
2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。
3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。
4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。
5、署名。要单独成行写在信的右下方。
6、日期。要另起一行写在署名下方。
（九）表扬稿表扬稿分三部分：
1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。
2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。
3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。
（十）建议书
格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。
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