2012年淮安市清浦区义务教育阶段学校施教区划分和调整方案

第一篇：2012年淮安市清浦区义务教育阶段学校施教区划分和调整方案

2012年淮安市清浦区义务教育阶段学校施教区划分和调整方

案

2012-06-14 09:48:11 来源:580地产家居网 点击:4874 网址:

580地产家居网讯：

一、淮安市实验小学施教区范围：

1、淮海南路以西，西大街以北，环城西路（南北向）以东，里运河以南；

2、淮海南路以东，都天庙街（东西向）以北，都天庙街（南北向）以西，东大街以南；

3、淮海南路以东，东大街以北，常盈桥南路以西，里运河以南；

4、淮海南路以东，文渠河以北，花门楼巷以西，都天庙街（东西向）以南。

二、淮安市人民小学施教区范围：

1、淮海南路以西，环城西路（东西向）以北，环城西路（南北向以东），西大街以南；

2、淮海南路以东，文渠河以南，环城东路以西（原虹桥居委会1-5组）；

3、环城西路（南北向）以西，大庆路以北，北京南路以东，里运河以南；

4、人民南路以西，解放西路以北，北京南路以东，环城西路（东西向）——大庆路以南。

三、淮安市清浦小学施教区范围

1、北京南路以西，大运河以北，里运河与京杭大运河交汇处以东，里运河以南；

2、浦南路以西，延安西路以北，北京南路以东，解放西路以南；

3、淮三路以西，大运河以北，北京南路以东，延安西路以南

四、淮安市新民路小学施教区范围

1、淮海南路以西，解放西路以北，人民南路以东，环城西路（东西向）以南；

2、淮海南路以西，大运河以北，浦南路——延安西路——淮三路以东，解放西路以南。

五、淮安市纪家楼小学施教区范围

1、天津路（延伸至清隆桥）以西，解放东路以北，淮海南路——环城东路——承德路以东，里运河以南；

2、承德路以西，文渠河以北，花门楼巷——都天庙街——常盈桥南路以东，里运河以南。

六、淮安市延安路小学施教区范围：

承德路以西，大运河以北，淮海南路以东，解放东路以南。

七、淮安市人民小学浦东分校（原东风小学）施教区范围：

清安村与淮安区交界处以西，大运河以北，承德路以东，解放东路（延伸至清隆桥）——里运河以南。

初中部分文字版：

一、淮安市开明中学施教区范围

1、淮海南路以西，解放西路以北，人民南路以东，里运河以南；

2、人民南路以西，环城西路——大庆路——一品梅路以北，北京南路以东，里运河以南。

（不含一中北校区）

二、淮安市初级实验中学施教区范围

北京南路以西，大运河以北，里运河与大运河交汇处以东，里运河以南。

三、淮安市第一中学施教区范围

1、淮海南路以西，大运河以北，北京南路以东，解放西路以南；

2、人民南路以西，解放西路以北，北京南路以东，环城西路——大庆路——一品梅路以南。另加一中北校区。

四、淮安市第二中学施教区范围

承德路（延伸至越秀桥）以西，大运河以北，淮海南路以东，里运河以南。

五、淮安市浦东实验学校施教区范围

承德路（延伸至越秀桥）以东，大运河以北，里运河以南，清安村与淮安区交界处以西。

第二篇：牡丹区义务教育阶段学校学区划分

牡丹区义务教育阶段学校学区划分

（一）小学学区的划分

1、乡镇小学：乡镇小学的学区即为所服务的行政村。

2、城区小学：城区小学的学区依据《牡丹区教育局关于菏泽市牡丹区城区初中、小学学区划分情况的公告》（菏区教字〔2005〕65号）所划分的学区。市实验小学学区按开发区社会发展局和牡丹区教育局共同划分的学区执行。

（二）初中学区的划分

1、乡镇初中

乡镇初中的学区即为所在乡镇所辖区域。一个乡镇有两处以上初中的由乡镇中心校合理划分学区。

2、城区初中

根据城区行政区域和初中、小学所在位置及发展规模，本着“就近入学”的原则（以学生注册的学籍为准），将城区划分为以下三个学区：

A、东城学区

（1）辖区内初级中学：二十二中、二十二中分校（东城中学）、菏泽三中初中部。

（2）辖区内小学：市实小、东关小学、八校、双河小学、杨庄小学、华蕾小学、胜利小学、菁华小学、春蕾小学。

（3）学区划分：市实小、东关小学、八校、胜利小学、春蕾小学的毕业生到二十二中就读。双河小学、杨庄小学、菁华小学的毕业生到二十二中分校（东城中学）就读。鉴于华蕾小学所处的特殊地理位置，该校毕业生属于开发区户籍的到市实验中学就读，属于牡丹区城区的二十二中分校就读。进一步深化二十二中对东城中学的托管，加大教师双向交流的力度，统一量化考核、统一教学评估和质量检测等，管理一体化。菏泽三中初中部自主招生。

B、南城学区

（1）辖区内的初级中学：二十一中、晨曦中学（民办）。

（2）辖区内的小学：二校、区实小、一校、南关小学、张楼小学、侯店小学、程堤口小学和菏泽学院附小。

（3）学区划分：：二校、区实小、一校、南关小学、张楼小学、侯店小学、程堤口小学和菏泽学院附小的毕业生到二十一中就读。二校、区实小和附小三处小学的毕业生家住西安路以西的原则上到实验中学就读。

C、西城学区

（1）辖区内初级中学：区实验中学

（2）辖区内小学：中华西路小学、李娥小学、杨店小学、四校、薛楼小学。

（3）学区划分：上述小学的毕业生均到实验中学就读。

D、北城学区

（1）辖区内中学：、区实验中学北城分校、梅园学校（民办）、旺子学校（民办）、经纬学校（民办）、荧星学校（民办）。

（2）辖区内小学：五校、北苑小学、梅园学校、经纬学校、旺子学校、荧星学校。

（3）学区划分：梅园、旺子、经纬和荧星四所民办学校的毕业生原则上到本校的初中部学习，五校和北苑小学的毕业生到北城中学就读。

为便于学生就近入学，促进教育均衡发展，二校、区实小等所有国办学校必须严格按学区招生，不得跨学区招生，不得私自招生。确因特殊原因造成生源严重不足需跨学区招生的，须经区教育局批准。今后，根据城区学校的发展规模和变化，对城区中小学招生学区的划分可适时进行调整。

第三篇：2010年盐城市区小学施教区划分和调整方案公示

2010年盐城市区小学施教区划分和调整方案公示

根据《义务教育法》小学就近入学的要求，国家、省关于义务教育优质均衡发展、进一步做好义务教育阶段改制学校清理规范工作的要求，市区盐城市实验小学、盐城树人外国语实验学校、盐城市景山小学、盐城市多元智能实验学校等4所民营机制运行的小学从今年暑期开始规范为公办学校办学。同时，因城市建设需要和毓龙路西延工程实施，盐城市第一小学将整体搬迁至城南新区盐渎路实验学校办学，市二小将整体搬迁至市一中原址办学，解放路实验学校本部将整体搬迁至串场河南亭湖区实验小学办学，这些学校的搬迁迫切需要对市区原有小学施教区进行调整和对新建小学进行施教区划分。现依据《盐城市区教育布点规划》，坚持全面覆盖，为每一位适龄儿童安排一个公办小学学位；坚持相对就近入学，以小学服务范围周边大路大河为界划分施教区；坚持既尊重历史，又面对现实，确保平稳过渡、逐步优化；坚持统筹协调、市区联动，统一政策、分级负责。市教育局会同亭湖区、盐都区教育局和市经济开发区社会事业局，经反复论证和多方征求意见，对驻城部分小学施教区进行适当调整，并对新建小学施教区进行初步明确（今后还将结合市区居住人口变化和新的学校规划布点等因素对施教区适时作相应调整）。现决定将市区小学施教区划分和调整方案向社会公示。

公示电话：

88228653（市直小学由市教育局负责解释）

88326248（亭湖区属小学由亭湖区教育局负责解释）

88434062（盐都区属小学由盐都区教育局负责解释）

68821609（市开发区属小学由开发区社会事业局负责解释）

公示时间：2010年5月29日—6月4日。

盐城市教育局

二〇一〇年五月二十九日

2010年盐城市区小学施教区划分和调整方案

一、亭湖区

解放路实验学校：

1.迎宾路以西，串场河以北，太平桥以东，建军路以南；

2.解放路以西，大庆路以北，体西路向北延伸线以东，双元路以南；

3.解放路以西，双元路以北，太平路以东，串场河以南。

（其中1为解放路实验学校目前施教区。市政府已决定在现景山中学周边征地扩建校园，办一所九年一贯制公办学校。待新校园扩建后，解放路实验学校整体搬入景山中学。）

解放路实验学校教育集团景山小学：

1.小洋河以西，建军路以北，解放路以东，毓龙路以南；

2.小洋河以西，毓龙路以北，人民中路以东，后关路以南。

盐城小学：

1.文港路以西，毓龙路以北，小洋河以东，黄海路以南；

2.大新河以西，农民街以北，文港路以东，黄海路以南。

建军路小学：

开放大道以西，建军路以北，小洋河以东，毓龙路以南。

文港小学：

1.通榆河以西，大庆路以北，文港路以东，农民街以南；

2.文港路以西，建军路以北，开放大道以东，毓龙路以南。

亭湖小学：

人民中路以西，毓龙路以北，解放北路以东，环城北路、后关路以南。

迎宾路小学：

1.小洋河以西，环城北路、后关路以北，解放北路以东，黄海路以南；

2.人民北路以西，串场河以东，黄海路以北，新洋河以南。

登瀛小学：

串场河以西，蟒蛇河以北，亭湖区界以东，黄海路以南。

人民路小学：

1.文港路以西，大庆路以北，开放大道以东，建军路以南；

2.开放大道以西，青年路以北，小洋河、串场河以东，建军路以南；

3.小洋河以西，串场河以北，迎宾路以东，建军路以南。

南苑小学：

解放路以西，青年路以北，油坊沟以东，大庆路以南。

*北苑小学：

袁庄村与圩洋村交界线以西，袁庄村与北闸村交接线以北，串场河以东，龙桥村北侧以南。

*北闸小学：

北闸村与盐湾村交界线以西，新洋河以北，串场河以东，北闸与袁庄交界线（童家沟南）以南。*盐湾小学：

通榆河以西，新洋河以北，盐湾村与北闸村交界线以东，盐湾村与圩洋村交界线以南。

东河小学：

串场河以西，黄海路以北，亭湖区界以东，皮岔河以南。

五星小学：

1.通榆河以西，亭湖区界以北，开放大道以东，大庆路以南。

2.开放大道以西，亭湖区界以北，串场河以东，青年路以南。

盐马路小学：

1.太平路以西，大庆路以北，油坊沟以东，串场河以南；

2.体西路向北延伸线以西，大庆路以北，太平路以东，双元路以南。

长坝小学：

油坊沟以西，铁家港河以北，亭湖区界以东，航运新村南侧、蟒蛇河以南。

王港小学：

大新河以西，黄海路以北，人民路以东，新洋河以南。

*圩洋实验学校：

通榆河以西，圩洋村与盐湾村交界线以北，圩洋村与袁庄村交界线以东，龙桥村以南。

（标*学校施教区分界线为本示意图无法显示的村际界线，故这些学校未能标出。）

二、盐都区

盐城市第二小学：

解放路以西，建军路以北，串场河以东，黄海路以南。

盐城树人外国语实验学校：

油坊沟以西，青年路以北，西环路以东，铁家港河以南。

水上小学：

油坊沟以西，航运新村南侧以北，西环路以东，蟒蛇河以南。

日月路小学：

解放路以西，盐渎路以北，西环路以东，世纪大道以南。

三、市直

盐城市第一小学：

由老城区整体搬迁至城南新区盐渎实验学校办学招生。目前在盐城中学北校区过渡办学的一到五年级继续办学直至学生毕业，今年秋学期一年级停止招生。该校原施教区划归市二小和解放路实验学校教育集团景山小学。

新校区施教区：串场河以西，南纬路以北，西环路以东，盐渎路以南。

盐城市第一小学聚亨路校区：

串场河以西，盐渎路以北，解放路以东，世纪大道以南。

盐城市实验小学：

解放路以西，世纪大道以北，西环路以东，青年路以南；

根据市政府规划，将在串场河以西、解放路以东、世纪大道以北、青年路以南区域新建一所公办小学。学校建成前，该区域符合入学条件的儿童今年到市实验小学就读。待学校建成后，串场河以西、西环路以东、世纪大道以北、青年路以南区域的小学施教区再作进一步明确。

田家炳实验小学（盐城市一小教育集团田家炳校区）：

串场河以西，青年路以北，解放路以东，串场河以南。

四、其它区域的学校

由亭湖区、盐都区、市经济开发区教育主管部门负责划分解释。

2010年盐城市区公办小学招生几点说明

一、关于新生入学年龄的认定。

根据《义务教育法》关于小学一年级新生法定入学年龄6周岁的规定，今年市区小学一年级所招收的新生必须是2004年8月31日以前出生的儿童。少数儿童幼儿园大班虽已读完，但尚未达到规定入学年龄的，可回原幼儿园继续就读，原幼儿园不得拒收。

二、关于施教区内生源入学资格的认定。

市区各小学应在市、区教育主管部门规定的时间内完成施教区内适龄儿童户口、住址、年龄的调查核实工作，具体实施细则由学校制定，并报教育主管部门过堂。各学校要按实施细则组织专人对施教区内的适龄儿童认真调查核实，并将核查结果及时张榜公布，接受社会监督。凡施教区内住户适龄儿童，其法定监护人户籍、住地、房产证三者完全一致的，为施教区内符合入学条件的儿童。对符合入学条件的儿童，应及时将《义务教育新生入学通知书》发放给新生法定监护人（或指定监护人）。任何学校不得拒收施教区内完全符合条件的儿童入学。认定过程中，如出现适龄儿童法定监护人户籍、住地、房产证三者不一致等复杂情况，由学校认真细致核实，提出妥善解决的方案，报经教育主管部门协调解决。

三、关于招生工作的步骤。

第一阶段：市区各小学在教育主管部门规定的时间内完成施教区内招生工作，并将施教区内符合条件的生源实际招录名单和招生数向教育主管部门上报。

第二阶段：市、区教育主管部门依据各小学施教区内招生人数和实际办班能力，下达招生计划。如果个别学校今年施教区未完成招生计划，学校又有办学空间，由学校向教育主管部门提出招生申请，经教育主管部门批准在下达的招生计划内自主招生。各学校未经教育主管部门批准，任何学校不得擅自招收施教区外学生。

自主招生由学校具体负责。各学校不得以测智商或文化考试的方式招收新生。要严格控制班级生额，原则上每班不得突破45人。如确因施教区内生源充裕，需要突破规定班级生额的，必须报所属教育主管部门批准后编班。

四、关于进城务工人员的子女接受义务教育的问题。

进城务工人员的子女需接受义务教育的，经确认后确保每人有一个公办学位。具体确认办法按《市政府办公室转发市教育局等部门〈关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见〉的通知》（盐政办发〔2005〕65号）精神执行。有关适龄儿童法定监护人可按与暂住地相对就近的原则到相关学校提出入学申请，再由学校向其教育主管部门提出报告后，由教育主管部门统筹安排入学。

五、关于适龄残疾儿童入学安置工作。

对适龄残疾儿童的入学安置工作，由施教区内所在小学动员和指导其监护人提出申请，在经相关县级以上卫生医疗机构进行残疾鉴定后，由教育主管部门协调安置到相应的特殊教育学校就读。对于能够适应随班就读学习的儿童，则安排在施教区内学校就读，任何学校不得拒收。<>

六、关于外籍在盐工作人员（含绿卡持有者）子女就读问题。

长期在盐工作、持有外国国籍人员或持有盐城市政府发给的“绿卡”人员的子女就读小学，根据法定监护人的要求，分别由市教育局、亭湖区、盐都区教育局和市开发区社区工作局安排到有关小学就读。

七、推进市区学校优质均衡发展。

为推进教育公平，促进市区教育均衡发展，从2010年秋学期起，按照省、市要求，组织教师、校长交流轮岗。交流的教师数量不低于骨干教师的15%，交流教师纳入接受学校的统一考核和管理。

八、市区独立民办小学仍按有关规定实行自主招生。

九、具体招生办法另行发文公布。

提示：

◆本文转自盐城市教育网

第四篇：张家港市城区公办学校施教区划分情况

实验小学(北区)

长安路以东、谷渎港以西、横河以南、南环路以北地区。

南门新村、王府名邸、朝阳新村、亨通广场、幸福新村、商业新村（一居委）、商务新村、老干部局居民楼、康乐弄、钟鼓弄、营房弄、陈家场、胜利新村、步行街、工交里、童家弄、广中弄、新风商场楼上、茶房弄、中央商场楼上、杨舍西街、河西路（部分）、梁丰路（西段）、种子公司、建委大院、丰收场、朱港巷、新朱港巷、聚龙新村、小闸村、铜盆新村、日杂公司（金角大厦）、西菜场楼上

实验小学(南区)

金港大道以西、港成大道以东、南环路以南、南二环路以北地区。缪港巷、锅炉厂、菜巷新村、沙工新村、南苑新村（124幢以前）、电视台宿舍、服装厂宿舍（将拆迁）、曹口、印刷厂宿舍、直属粮库、小河坝村（9组以后）、城市绿洲、南城花园、圣淘沙、南苑五村、湖滨新村、湖滨花苑、丽景华都

实验小学(东区)

新市河以东、东二环路以西、沙洲东路以面、南苑东路以北地区

前溪村（南部）、长江新城、前溪花园、花园城、城市花园、银都桂花园、名都花园、万泰名都

扬帆名都、梁丰花园、花园浜南村、怡景湾、东方明珠、福利院、玉兰

苑

云盘小学

龙潭路、盘龙路、福利弄以西，长安路以北，港城大道以东、横河以南地区。

云盘新村、暨阳新村39、40幢、**新村、张家泾南村、东墩头（小河坝村1-4组）、小河坝新村、泗杨路、谢巷

卫校教师住宅、城建新村、城西新村、塘泾坝新村（中港宿舍）、杨舍镇小别墅（东）

暨阳小学

龙潭路、盘龙路、福利弄以东，长安路以西、以北，横河以南地区。龙潭新村、扁泾新村、暨阳新村（除39、40幢）、**北村、南村、官厅新村、小河坝村（5-8组）、二中宿舍、市工业学校、总工会、食品公司、奶场弄、腈纺厂、烟糖公司、暨阳花园、食品新村、市委党校、利达新村、商业新村、小河坝新村（1-

7、21-

23、49-66幢）

城北小学

横河以北、张杨路以南、港城大道以东、西二环路以西地区

公园新村、城北新村、范庄新村、御景苑、国泰现代城、城北村、横河里村、范庄村、田垛里村、北水渠村、怡佳苑、通运新村、勤丰苑、梁丰教工宿舍

万红小学

永安路、万红港以东、港城大道以西、小河坝路以北、、东横河以南地区

万红一村、万红二村、万红三村(以及万红三村别墅)、苏华新村(以及苏华别墅)、金地华城、丁香苑(万红一村)

都市水苑、百秀帽业宿舍、少年宫宿舍、公安局宿舍

沙洲小学

谷渎港金港大道河西南路以东、新市河以西、东横河南环路以南、河西南路以北地区。

假日风景、世纪华庭（包括1+1城中城）、湾士岸一村、二村、三村、四村（包括一中弄以及城东村私房）、东渡花园、雅美阁、园林新村、园林东村、向阳新村、物资新村、江南明珠、振丰新村（包括梁丰大厦）、宏泰.新时代、赵庄新村、景江花园、南苑新村125-136、南苑新村251-262、江南水庄

梁丰小学

新市河以东、东二环路以西、沙洲东路以北、横河以南地区。

花园浜1村、花园浜2村、花园浜3村、花园浜4村、花园浜5村，花园浜北村、东苑新村、老宅新村、亨通花园

民丰苑（东区西区）、老宅村（部分）

暨阳湖学校

金港大道以东、东二环路以西、南苑路以南、南二环路以北地区

湖滨国际、东湖苑、蓝波湾、赵庄村、北庄村、城南村、旺西村、新农村。

斜桥小学

张扬公路以北、北二环路以南、港城大道以东、华昌路以西地区 斜桥村（含原来戴巷村、仓基村）、范港村1组

杨东小学

西二环路以东、张扬公路以北、北二环路以南、港城大道以西地区 五新村、杨港村、范港村、陈东庄村、严家埭村。

白鹿小学

永安路以西、西二环路以东、西湖苑路以北、暨阳西路以南地区

万红五村、万红别墅苑、今日家园、景巷花苑、汇景豪苑、白鹿花苑、西庄花苑、百桥花苑、清水湾、百桥村。

城西小学

港城大道以西、南二环路以北、国泰南路、永安路以东、西湖苑路、小河坝路以南地区

西湖苑

农联小学

华昌路以东、北二环路以南、张扬路以东地区

农联村、乌莎村、高桥村8、9、10组、江帆花园

泗港小学

永安路、万红港、跃进河以西、张扬公路以南、暨阳西路以北地区 金城花园、悦盛花园、城市风景、悦丰新村、人民医院东二幢、章卿村、五新村、杨港村、范港村、陈东庄村、泗港村、七里庙村、严家埭村、杜巷村。

第五篇：鹿寨县义务教育阶段学校布局调整规划方案

兴宾区城厢乡莆田完小义务教育

学校布局调整情况

一、区域教育发展背景环境分析

兴宾区地处中国西部12个省份之一的广西壮族自治区偏东南部，近年来，兴宾区以科学发展观为统领，统筹城乡发展，积极融入来宾市“一小时经济圈”，扎实开展“二次创业”，大力推进工业化城镇化建设，加快“经济升级城市转型”进程，全区经济社会保持平稳较快发展。

当前，我区经济社会正处于快速发展的状态，教育必须跟上并适应这种发展势态。教育作为社会系统重要的组成部分，在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用，农村义务教育均衡发展，在推动社会公平，构建和谐社会方面起着举足轻重的作用。

历年来，兴宾区认真落实教育优先发展战略，积极探索“有序发展学前教育，均衡发展义务教育，全面普及高中阶段教育，和谐发展特殊教育，促进全县各级各类教育跨越式发展”的具有鹿寨特色的县域教育发展模式，大力发展职业教育，全面推进“初中进县城、小学进集镇”的集中办学工程，促进县域内教育均衡发展，努力打造教育强县。

二、义务教育发展现状及趋势分析

（一）义务教育发展现状分析

近几年来，农村人口的结构发生了变化，农村学校学生数呈急剧减少趋势。一是国家计划生育政策产生实质效果，学龄儿童高峰期已过，上中小学的学生相对减少；二是外出务工人员增多，把孩子带出去上学了；三是先富起来的一批人，纷纷 1

外出创业，卓有成就，举家进城，在城里建房上户；四是外出务工的女孩子在外结婚，带出了一批人。

目前，我区大部分农村学校校园环境状况较差，教室陈旧，村级学校和教学点大多为砖瓦结构的房屋，部分已经超过使用期限，成为危房，校园绿化、美化和校园文化建设简陋。我县所有的农村义务教育学校当中，只有几所学校有标准的运动场（初中400米，小学200米），大部分学校的运动和活动场所达不到要求，无法开展正常的体育活动。由于校点分散，学校学生人数少，要改善学校基础设施、增添现代教学设备极为困难。资金投入的不足成为制约农村义务教育均衡发展的主要原因。

（二）义务教育发展方向和趋势分析

随着农村学龄人口不断减少和城镇化水平不断提高，学校布局分散、规模小、质量低的矛盾日益突出。将分散的、规模过小的中小学和教学点逐步撤并，把有限的教育资源进行优化重组和合理配置，建寄宿制农村中小学，使师资和生源相对集中，扩大办学规模，提高办学效益，是今后农村中小学教育发展的趋势。

三、义务教育布局调整规划分析

（一）规划总体思路

根据兴宾区确立的“有序发展学前教育，均衡发展义务教育，全面普及高中阶段教育，和谐发展特殊教育，促进全县各级各类教育跨越发展”的教育发展思路，鹿寨县义务教育正在实施“集中办学”（即初中集中县城办，小学集中到乡镇所在地或人口相对集中的有集市的地方办）工程，努力使全县义务教育阶段学校在硬件设施、师资水平、教育管理、校园文化建

设等方面一致或基本相当，保障全县小学、初中生同样可以接受优质教育，使学生从受义务教育年限上的均衡转变为教育质量上的均衡与公平。

（二）义务教育布局调整规划方案

经过充分调研与科学论证，2007年12月，区政协、区人大得出了一个结论：促进义务教育均衡发展，使全县的义务教育阶段学生同样享受优质的教育，是绝大多数家长和学生的强烈愿望，是促进教育公平，构建和谐教育的有效途径。初中集中办学宜快速推进，小学集中办学应循序渐进。

在充分调研与科学论证的基础上，兴宾区人民政府先后出台了《关于优化农村义务教育资源进一步改善办学条件全面提高教育质量的决定》和《兴宾区进一步加大优化教育资源步伐促进农村义务教育均衡发展实施方案》。同时，根据我区实际情况，为进一步促进我县经济社会持续快速发展，加快教育事业发展步伐。

（三）布局调整规模实施预期效益

1.有利于实施素质教育，全面提高教育质量。实施素质教育，是当今时代的主题，而实施素质教育，需要相应的师资、仪器、设备、手段。在原来低水平分散办学的情况下，课程设置不全，学科教师奇缺，仪器设备陈旧，教学手段落后，条件设备也难以保证教学的需要，教学对象过少，教师的教学积极性不高，全面实施素质教育变成了一句空话。而集中办学，有利于克服这些不利因素，顺利实施素质教育，全面提高教育质量。

2.有利于优化教育资源配置，节约教育资金，改善办学条件，提高办学水平。原来的学校大多规模小，但“五脏俱全。

因此，教育资源严重浪费，而且，由于布局分散，投入相对也分散，造成资金的浪费，改善条件也难以到位。适度集中办学，能够集中使用财力，节约资金，加速改善办学条件的进程，尽快提高办学水平，尽快提高教育质量。

3.有利于改变学生的生活、学习方式，促进农村“两个文明”建设。原来分散办学，由于各种条件限制，难以对学生进行系统的、正规的、有效能的集体生活教育和文明礼仪教育。集中办学，能改变学生不好的生活学习习惯和落后的生活方式。同时，通过学生带动家长，有助于整个家庭、整个村屯、整个农村生活方式的改变，促进农村“两个文明”建设的健康发展。

4.有利于改革学校内部管理体制，优化教师队伍结构。实行布局调整，适度集中办学后，可以彻底打破原有的状况，进行新的结构性调整，改革内部管理体制。学校可以实行校长负责制，教师实行全员聘任制，学校实行结构工资制、岗位责任制。学校由二级管理变为一级管理，使教师具有忧患意识、竞争意识，能形成优胜劣汰的局面，能充分调动教师的积极性。对不胜任的教师进行转岗培训，对各学科教师进行梳理调整，对缺编的进行调剂充实，教师队伍结构能得到优化，学校管理水平和教育质量能得到提高。

5.有利于有效破解“留守儿童”难题。由于农民外出务工者多，“留守学生”随之增多，在“留守学生”中出现的许多问题十分令人担忧。学校配备有管理经验的教师担任学生生活指导老师，小学低年级学生参照幼儿进行全托管理。在学校营造良好温馨的生活环境，和浓厚的家园氛围，使学生感到在学校就像在家里一样温馨，使“留守儿童”难题得到有效破解。

（四）实施布局调整规划保障措施

为了加快教育发展步伐，兴宾区人民政府先后出台了《关于优化农村义务教育资源进一步改善办学条件全面提高教育质量的决定》和《兴宾区进一步加大优化教育资源步伐促进农村义务教育均衡发展实施方案》，为加快中小学布局调整提供了政策支持。同时，在加大教育资金投入力度的同时，注重提高经费的使用效益，紧密结合中小学危房改造工程来实施撤点并校工作，重点加大对保留学校的建设力度，而对一些没有保留价值的学校原则上不安排新建、改建项目，以避免造成不必要的投资浪费。鹿寨县在财力并不宽裕的情况下，仍加大财政对教育的投入，全力支持教育事业发展。

城厢乡莆田完小

2011年10月26日