赴南京访红色印迹实践活动_综合通讯稿

第一篇：赴南京访红色印迹实践活动_综合通讯稿

南京寻红根 实践庆建党

——浙江理工大学学生赴南京访红色印迹实践行

2011年7月9日，浙江理工大学经济管理学院赴南京访红色印迹暑期社会实践小分队来到南京开始了为期三天红色寻根之旅。整个实践活动分为三个环节：访红色景点；寻红色老军；研红色文化。虽然活动中有很多挑战，烈日、暴雨都不能阻挡队员们积极性，最终圆满的完成了任务。

长达六个小时的火车之旅之后，小分队11位成员顺利抵达旅馆，开始整理内务，收拾自己的东西。短暂休息之后，队员们迅速进行会议，商议第二天的行程。次日清晨，大家整装出发。先后到达梅园新村纪念馆、侵华日军南京大屠杀纪念馆、渡江胜利纪念馆及雨花台。每一个地点大家都有集体留念、参观，同时不忘回顾当时的历史，体会当那段艰难的岁月，感受那种艰苦奋斗的精神。

11号一早，大家开始寻红色老军，当天天气很不给力，早上很热，下午开始下大雨，大家的活动遇到了很大的困难。由于大家都是初次到达南京，对于地理都不是很熟悉，再加上要访问的对象住的地方又非常难找，大家几乎都走遍的半个南京城。最后达到了鼓楼区颐和路将军馆，通过社区工作人员的帮助，了解到了住在颐和路的老将军现在的生活，向守志、彭博等将军现在依然关注下一代的成长，经常到学校等地方进行爱国主义教育。从他们的事迹中，队员们深切地了解到了新中国走过的艰难道路，切身了解到建党90周年来的意义重大，我们这一代还需要不断学习。

在整个活动的过程中，我们还做了关于南京红色文化发展的问卷调查，调研了南京的红色文化发展，从调研中，成员们发现当前南京的红色旅游发展的很快，但是大部分人觉得红色文化遗址的保护还不到位，政府需要加强宣传。

整个活动时间持续的不久，活动中有很多苦难，但是队员们都坚持完成了任务。队员们收获的不仅仅是那些红色印迹传达的精神，更重要的是在实践中体会到的那种坚持不懈的精神。实践中真正收获成功。

浙江理工大学经济管理学院赴南京访红色印迹暑期社会实践小分队

负责人：齐佳婷***

2011年7月11日

第二篇：实践活动通讯稿

实践活动通讯稿

阳春三月，春意盎然，蒙蒙春雨为春天更蒙上了一层朦胧美。为培养同学们对于杭州文化美景的认识，同时为了让同学们在活动中体验快乐，在实践中成长。2015年4月20日上午，应电1411班由王玲老师带领，来到了京杭大运河，拱宸桥段进行拓展学习。

早上八点，同学们带着愉悦的心情，来到学校门口集合，一同高高兴兴的乘车出发了。经过半个小时的车程，大家来到了拱宸桥。原打算参观刀剪剑工艺美术馆，却因天公不作美碰巧遇到美术馆闭馆。于是，我们的行程便改为了游览运河。没走几步便来到了运河边，同学们一扫没得参观美术馆的遗憾，纷纷被运河所吸引。运河不如钱江般雄伟壮丽，却别有另一番风味，雨中的运河平静而温柔，岸边的建筑静静的陪伴着这条河流，恍然一幅江南鱼米乡的美景。运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用，来往的船只或是运送煤碳，或是运送石料，将沿岸的经济发展带到了一定的高度，这条运河对于我们的生活而言，有着密不可分的紧密关系。了解了这条河的历史之后，同学们三五成群，或是拍照，或是观赏，对这美景产生了别样的喜爱。快乐的时光总是短暂的，很快便到了集合的时间，同学们依依不舍的坐上了车，一路回味，一份好心情，即使有一丝疲惫，却感到满足于快乐。这是一次难忘的实践活动。

第三篇：红色之旅南京活动策划书

红色爱国主义教育--南京之行

活

动

策

划

书

电子信息工程系应用电子101班

2011.10.19踏寻先辈足迹，弘扬革命精神

——红色爱国主义教育南京之行

一、活动背景

时值辛亥革命100周年，作为21世纪的青年大学生，我们应当缅怀先烈，铭记历史，展望未来，自强不息,与团员们进行爱国主义教育,因此我们班拟开展这次活动。

二、活动目的及意义

为了加强本班团员的爱国主义思想，培养团员们的爱国主义情操，引导他们树立正确的理想、信念、人生观、价值观。同时促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，同时领略南京的风情，应用电子101班团支部及班委会拟于2011.10.22举行红色爱国主义教育南京之行。

三、活动主题

踏寻先辈足迹，弘扬革命精神

四、活动时间

2011年10月22日（星期六）

五、活动地点

南京市

六、活动路线

中山陵－南京大屠杀纪念馆－雨花台

七、活动组织者

电子101班团支部和班委会

八、前期准备 1)统计人数：37人（含司机、辅导员）2）核算费用：合计1850元

①车费：1500 ②人身意外险：每人10元，合计350元 3）安全教育及注意事项

班委利用班会时间等加强对同学的交通安全教育，来回路上的纪律教育，爱护花草树木及公物教育，公共场所清洁卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示商贸学子的风采，要求做到：

（1）一切行动听指挥，以小组为基本单位活动，如有事情必须先向组长报告。

（2）集体活动时做到排队整流齐、有秩序，上下车不得拥挤，要礼让，乘车时头手不得伸出窗外。

（3）严禁前往地势险峻、无安全保障设施、偏僻的地方游玩。

（4）服从景区工作人员的安排，不去玩有安全隐患的项目。

（5）保管好个人物品，文明出行。

（6）各班委及小组组长时刻保持手机畅通。

九、活动实施： 1）10月22日早上6：30在安商院校门口集合。在去目的地的路上，班长讲解活动流程并再次强调安全事宜。

2）到达目的地后，约定集合地点和时间，全体成员按小组展开活动。

3）按活动路线依次展开活动。4）在中山陵、雨花台,团员们可于辛亥革命100周年之际,向革命烈士们敬献鲜花。

5）18：00 集合，清点人数，返回学校。6）返校后，每人提交一份心得体会，利用班会时间进行交流,加强团员们的爱国主义思想。以上是我们班本次“红色爱国主义教育南京之行”的活动策划书, 请系、学院领导审核批准: 附录一:活动小组人员联系方式

（在此页列出名单 联系方式 并分组）附录二:安全预案

为了进一步贯彻落实学校安全工作的要求，确保本次活动顺利进行，确保在突发事件发生时能及时妥善地处理各种突发事件，特制定《红色爱国教育南京之行安全预案》如下：

一、成立安全工作小组 组长： 副组长： 组员：

二、活动时间以及地点安排

活动时间：2011.10.22(星期六)6:30-18:00

三、应急预案：

1、学生失踪应急预案

（1）发现学生失踪事件，立即问明情况，联系、报告活动负责人，布置下一步行动。

（2）安排随班教师管理在场学生，稳定学生情绪和活动秩序。（3）由活动负责人统一安排人员分组寻找，出发前明确寻找路线、集合时间和地点，安排学生寻找必须有安全小组成员带队。

（4）在失踪学生找到之前，其余学生均在原地等待，若确实需要转移活动场地，必须在原定集合地点留人等待，并继续安排人员寻找。必要时，活动负责人可报当地公安机关、活动场所保安部门协助寻找，并向学院领导通报事件经过和寻找情况。

（5）一旦发现失踪学生有关信息、情况，立即报告活动负责人，并通告相关人员，（6）回校后，责任人要立即撰写详细的事故报告，根据事件严重程度按规定上报、处理。

2、学生意外伤害、交通意外应急预案：

（1）如有学生出现意外伤害事故，必须把握“抢救第一”的原则，立即安排人员联系、报告活动负责人，就近送当地正规医院或者联系当地120急救中心，予以紧急救助。同时疏散学生撤离至安全地点，控制学生的混乱场面，防止学生围观和二次事故的发生，保护事故现场。

（2）根据伤势轻重，由负责人决定是否立即通知学生家长，并安排下一步行动。

（3）回校后，责任人要撰写详细事故报告，根据事件严重程度按规定上报、处理。

电子信息工程系应用电子101班 2011.10.1附录三

本次活动为自愿行为,我们承诺在活动中一切听从安排指挥,如不听从指挥发生意外,责任自负.(写在最后 祝愿你们有个美好的回忆 如果出去玩 以上所写请严格执行 而不只是形式 安全第一)

第四篇：红色学坛赴湘西开展实践调查活动策划

湖南省第一师范学校红色学坛关于

2007年暑假赴湘西开展实践调查活动的策划书（讨论稿）

一、实践活动背景

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出“深入开展社会实践活动是加强和改进大学生思想政治工作的有效途径”。当前，以胡锦涛为总书记的党中央提出构件和谐社会的目标、社会主义新农村建设不断深入开展，共青年团中央原第一书记、现湖南省委副书记、省长周强同志指出：“广大青年学生要在社会实践中为广大人民群众提供扎实有效的服务，与祖国共奋进，与时代同发展”。为深入贯彻省委九次党代会提出的富民强省的目标，为迎接党的十七大胜利召开，红色学坛特举行这次活动。

二、实践活动的主题

社会主义新农村 留守儿童社会问题 爱心捐赠农村教育

三农问题

三、实践调查目的1.大力弘扬和培育民族精神 树立和落实科学发展观

2.立足实地，深入了解，获取当地的有关资料，考察“留守

儿童”的发展历程、现状及其对当地精神文明建设、经济建设的影响，对当地新农村建设的影响，为当地政府以及相关的部门挖掘出一些有价值的信息

3.在新的时期贯彻党的群众路线，体验农村生活，融入社

会，提高社会交际能力，培养艰苦奋斗的精神，并经过实践活动对团队成员进行思想道德教育，升华队员的思想，增强队员的政治意识，进而深刻理解社会主义新农村建设。

4.学以致用，通过实地调研，增强队员社会实践能力，发

现问题，分析问题，解决问题的能力，增强队员的团队合作精神，培养全面发展的高素质人才。

四、地点概况

（待五一考察后定）

五、可行性分析

1.活动必要性分析

“农村‘留守儿童'中，有84.6%的孩子由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15.4%由亲戚代管，有少数甚至是独自一人生活。一些“留守儿童”在日常生活中长期享受不到父母的关爱，遇到困难不能从父母那里找到感情支撑，也容易出现性格缺陷和心理危机。不少“留守儿童”的心理问题较为严重，有的任性、冷漠、自卑闭锁，有的内向、孤独、柔弱无助，有的甚至对父母充满怨恨、逆反心理严重，还有的因缺乏父母的监护而变得胆小，缺乏自信和心理安全感。另外，“留守儿童”也容易受到他人的非法侵害或人身伤害。留守儿童这个群体存在的问题，是我国经济社会发展中出现的一个不容忽视的新问题。各级政府应该引起高度重视，并采取切实措施予以逐步解决。

— １—

对其进行深入研究，找到并推广可以在更大范围内应用的解决方法，具有重大意义，因而我们的这次活动也具有了很强的必要性。

.活动可行性分析

(1)本次实践活动的地点是####同学的家乡，对当地的情况比较熟悉，并且作为当地的大学生，具有良好的口碑，对此次实践活动的顺利开展及团队成员的安全有相对较高的保障。

(2)目前，我团队将与当地县政府、县团委、镇政府等政府

机构取得了联系，要求对方对我们此次实践活动提供支持，并在即将进行的实地实践活动中给予帮助。

(3)本次实践活动紧紧围绕我党的工作重心开展，紧密联系

实际，以对湘西边远地区留守儿童生活现状为调研中心，既为党和政府的新农村建设工作做出贡献，也为当地的人民带去信息，为农民

更好的生活，农村更好的发展，提供参考。

(4)此次实践活动的团队成员各有所长，形成了较好的优势

互补效应，并且团队的每一位成员对此次实践活动的成功都充满信心，都具有高昂的工作热情。

(5)在实地调研活动开展之前，我团队将会组织对社会主义新

农村建设等方面知识的学习，确保实践活动的正确性、有效性。

(6)经费方面,由于本次实践地点位于省内，调研地点集中在湘西一带，比较集中，花费相对较少。

六、实践活动内容

1.活动理念：用心体验、深入调查、求实创新、贴近生活、贴近实际、贴近群众。

2.活动准则：在当地政府的指导下开展工作，各小组按计划行事，灵活应对，服从社团领导，严守纪律，踏踏实实做事。

3.活动核心：了解、调研当地留守儿童的发展历程、发展现状、发展方向及其对当地政治、经济、文化的影响；宣传党中央、国务院关于新农村建设的思想；，并总结分析出留守儿童管理存在的不足之处，以便其作出更好的改进。

七、关于活动开展方式

实地考察为主，通过问卷调查、访问调查、座谈等多种形式

进行。

八、关于活动安排

1.前期筹备工作

（1）．团队建设（现已完成）

由团队负责人精心挑选，根据“优势互补”原则，在取得组织同意的前提下组建的团队，团队中有组织管理能力强、社会工作经验丰富的同学，有做事踏实，任劳任怨的同学，有擅长与资料整理编辑的同学，有对当地情况了解的同学，团队虽小却具有很强的战斗力。

在团队出发前，团队集体学习有关新农村建设的知识，进行团队内部的交流，初步安排队员的工作，让每一位队员都有展示自己，锻炼自己的机会，同时加强团队内部的交流活动，增进队员之间的了解，以便实践阶段工作的顺利开展。

（2）．前期联系

与当地政府部门、教育部门的有关负责人、当地新闻媒体取得联系，得到他们对此次实践活动的支持，本项各种将在五一长假期间取得成功。

（3）．前期准备工作（5月10日—6月20日）

①．活动项目准备：在团内举行交流会，将实践活动的工作讨论，更加细致的划分，讨论实践过程中可能会遇到的问题、困难，初步制定解决方案。安排具体事宜，确定责任。

②．物资准备：宣传资料的准备，调查问卷的完善，实践期间所需物品的准备，确保活动的顺利进行。

③．宣传工作：主动与新闻媒体联系，在整个活动的过程中时刻与媒体保持联系。具体安排如下：A.出发前与学校的报纸、广播台等宣传媒体联系，对本次实践活动进行宣传。B.活动期间主动邀请当地的新闻媒体对本次实践活动进行报道。C.实践成果发至新华社、湖南日报、湖南教育电视、红网、长沙晚报，潇湘晨报等。

④．与指导老师进行交流，在整个活动过程中请指导老师给予指导。

2.实践活动中的安排

（１）.实践时间：（待五一考察后定）

（２）.实践地点：（待五一考察后定）

（３）.主要行程路线：（待五一考察后定）

（４）.具体日程安排：（待五一考察后定）

3.后期工作

（1）.资料的整理、分析、总结，挖掘留守儿童问题存在根本原因，总结归纳出新农村建设中农民思想道德建设的新思路、新方法，为其他地区的新农村建设提供一些借鉴学习的资料，为我国的新农村建设做出贡献。

（2）.宣传工作和外联方案由各部门负责。

九、活动意义

1、我们宣传《中共中央国务院关于推进新农村建设方面的若干意见》的内容及有关精神，使当地人民进一步了解党和国家在“三农”问题方面的方针和政策。

2、在调研的过程中我们将宣传第一师范，让更多人了解我们的学校，了解一师“实事求是，不自以为是”精神。同时，这次活动本身体现了一师学子强烈的求知欲和对社会主义建设的关注以及投身实践与服务的热情，可以使扩大一师在当地的声誉

3、此次调研中我们将所学理论运用于实践，在实践中又提

升了我们自身的思想道德素养；可以提高我们发现问题，分析问题，解决问题的能力，培养出科技创新精神；可磨练我们的意志，锻炼我们的品质，健全我们的人格，增长我们的见识，培养我们的团队意识；可以培养我们关注社会服务社会的社会责任感。更重要的是，此次实践活动是我们尽早体验社会生活，更切实地了解社会，积累人生经验，为我们将来走向社会，适应社会奠定了一定的基础，其意义重大、影响深远。

十、预期效果

1.根据具体事情具体分析原则，在活动中针对出现的一些情况

及时予以调整活动程序，对每天的工作及时总结，每天集中讨论分析每天的所获，对一些问题尽可能地在当地予以解决，同时本着学习的态度尽可能地与当地居民学习交流，作一些我们力所能及的事情，展示一师学子风貌，同时为了收到一个良好的社会效应，扩大我们一师的影响力，我们突出宣传的重要地位，扩大团队影响力，展现一师学子“求真务实，艰苦朴素”的形象，提高一师的知名度。2.以“受教育、长才干、作贡献”为中心，精心组织，狠抓落实让每一个队员在实践中接受教育，增长见识，作出贡献，不断提高大学生的自身素质和服务人民的本领，提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.返校后，团队成员根据工作任务、自己的切身体会和感受提交个人总结，根据收集到的材料整理分析，团队进行总体总结、归纳、分析。

4.我们将参加暑期社会实践报告会，举办活动成果汇报、图片资料展和暑期社会实践交流会，以扩大社会实践活动的影

响，浓厚学校的社会实践和科技氛围，营造一个良好的科技创新

环境，也有利于科技工作的展开，为在校学生开拓一个良好的发

展平台。为得到社会的支持，形成一股“一师红色品牌”的强大

力量。利用社会舆论的宣传，我们将和当地媒体联系，与其协商

力求进行全程跟踪报道，在当地产生大的影响力。进而，以当地

为基地和媒介，将当地的特色成果和第一师范向全国宣传。

十一、实践团队成员简介（略）

十二、经费预算（待做详细策划）

长途汽车费：

公共汽车费：

住宿费

打印、复印费：

摄影材料费：

备用药物

队旗一面：

通讯费：

后期成果宣传：

其他费用：

合计：

十三、团队组织结构

指导老师：彭月英老师周小李老师，负责团队队员实践

活动的指导

社长： 负责整个团队的整体管理工作及各事项的安排。

资料管理： 主要负责团队资料的整理、保管及团队日志的记录

实践调查小组：人员临时安排

主要调查当地留守儿童的各方面情况。

政府方向调查小组：人员临时安排

主要负责调查政府部门与教育部门的各方面情况。

农民调查小组：人员临时安排

主要负责调查农民群众各方面情况。

湖南省第一师范学校

红色学坛

二○○七年四月

第五篇：南京堂小学综合实践活动实验工作总结

综合实践活动实验工作总结

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我校在综合实践活动课程管理，教师配备、课程资源的开发、实施、评价体系与方法、等方面均取得了一些进展。

一、课程资源开发

1、课程内容的开发

在与一线教师的交流过程中，老师在开课之初感觉为难的就是课程内容的选择，记得在安排一位老师讲课时，她是这样说的：“我为了想出这个课题，吃饭时也想，睡觉时也想，工作之余也想，占用了我大量的时间！”相信不少老师也曾有过类似的经历。

2、综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。

有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。

二、课程实施及其策略

这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：

一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。

二是在活动中培养社交能力。如：“快乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食——月饼的销售情况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好情况；“同学的爸爸妈妈”更是要求绝大多数的学生去采访家长、去调查家长对学生的关心和爱护情况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和陌生人说话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，发展了探究问题的初步能力。

三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增强了自信心和耐搓力，增强了他们的心理素质。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我保护活动，提高了学生自我保护的意识和能力。

四是在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、观察月亮时的“实验”、“探究”、“创作”、“体验”等一系列活动中，让学生学会观察生活、发现问题，激发学生动手实践的兴趣，从而发展实践能力，提升创新意识。

三、教师配备

配合进修学校继续教育，举办了《综合实践活动理论与实践》专题培训，培训的形式有理论讲座、教师座谈和效果测试，使参与教师对综合实践活动课程有了初步的了解和认识。每位教师都参与其中，让综合实践活动课深入到每个教师和学生的心中。

四、评价体系与方法

综合实践活动课的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。

五、组织管理

由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，教师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动；注重过程性资料的积累，并整理汇总。

学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。

通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情商得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路！

六、发现的问题和存在的困难(一）存在的主要问题

从理论上说，由于综合实践活动有其独特的教育功能，能受到社会各界的普遍认可，但由于综合实践活动没有现成教材可以利用、没有现成的经验可以借鉴、没有现成的模式可以参考，教师们普遍感到无从下手，导致这门亮点课程行动缓慢，步履维艰。综合实践活动课程的开设存在着以下不容忽视的问题：

1、发展不平衡

(1)、城市与农村发展不平衡。受经济条件等各方面的限制，农村与城市发展不平衡，导致综合实践活动的实施也不平衡，城市的发展优于农村的发展。

(2)、学校与学校之间发展不平衡

综合实践活动课程实施情况极不平衡。有少数学校的实施已进入“常态化”，学校统筹规划，教师全面参与；有大部分单位的综合实践活动课程还仅仅停留在部分学校、部分班级中开设，有的仅仅停留在公开课和观摩课层面上；还有少数的学校只是组织了几次校外调查活动。所以说。

(3)、指定领域与非指定领域发展不平衡。

综合实践活动包括四大指定领域和非指定领域，四大指定领域是指“研究性学习、社区实践与社会服务、劳动与技术实践、信息技术教育”，非指定领域是指班团队活动、校传统活动、学校同伴间的交往活动、学生个人的或群体的心理健康活动。

指定领域和非指定领域应形成一个有机整体，二者既有其相对独立性，又存在着紧密的联系，但目前指定领域与非指定领域发展却很不平衡，指定领域发展的速度缓慢，影响了综合实践活动开设的目的达成。

3、活动过程欠规范、科学。

如：把四大领域当成了四门具体课程。如把信息技术教育、劳动技术教育作为学科课程来实施，把研究性学习、社区服务与社会实践作为活动或课外活动来实施。教师缺乏对综合实践活动基本方法的指导等。

4、教育经费投入不足 在某些活动中需要学校投入部分活动经费，教育资金紧缺，导致某些活动取消。

我们算是跨出了艰难的第一步，成绩告慰我们：汗水没有白流。但今后的路还很漫长，还有很多问题需要我们去探索去实践。如教师指导如何力求适时适度？如何建立易操作、有实效的评价体系？„„我们相信：有大家的共同努力，问题和困难会得到解决，我们的教师和学生将在综合实践活动课程中共同健康成长！

南京堂小学

2013-12-12