第一篇：单片机网络培训心得
通过参加教育部全国高校教师网络培训中心举办的《单片机原理》培训班两天的学习，听取张毅刚教授以及杨青勇副教授深入介绍经验和讲解，对这门课程有了进一步的认识，两天的学习体会和总结如下：
一、学习笔记总结
1、参考先进的课程教学模式
《单片机原理》被列为电气信息类专业的核心课程之一，是属于应用技术类的课程。其教学目标是培养学生的实践动手能力、提高学生的综合素质，培养掌握单片机应用系统设计的应用型人才。课程特点是与工程实际应用紧密结合、实践性强、涉及面广、内容更新快。张毅刚教授展示了哈尔滨工业大学国家级精品课程《单片机原理》教学平台，展示了一种先进的课程教学的模式。在提高学生的工程应用能力和综合素质方面确实有很好的促进作用。对我们今后的教学起了一个良好的示范作用。
2、精选教学内容，教学与实际相结合,内容与时俱进
接下来，张教授为我们详细讲解了单片机原理的重难点知识，并且着重介绍了他们在实际工程项目中的例子和一些重要问题的解决方法和方案，这对我们以后的教学和工作中都会起到巨大的作用。使我们在今后做项目和实际应用中少走弯路，有些方案可以直接借鉴。
另外张教授还强调课堂与实验教学应该坚持不断更新的原则，紧跟上单片机原理飞速发展的步伐。传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不当，易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。张教授对单片机原理整体教学过程进行总结和归纳，对此门课程教学过程中难、重点进行深入剖析，明确解决思路；进行了细致的案例分析和示范。使我认识到在教学过程中，教师应想方设法调动学生的各种感官，激发学生的思维，为学生创设一个有利于积极主动、创造性地进行学习的情境，并引导和组织他们进入这个情境。
二、本人经验总结
下面，将针对本人平时授课过程，总结一些了个人观点和经验，供同行参考和评论。
1、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。
教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。
2、提出问题
利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的实际问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的实际问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。
3、自主学习
自主学习能力包括：
（1）确定学习目标表的能力
（2）获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；
（3）利用、评价有关信息与资料的能力。
4、网上协作学习
讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。为使学生的意义建构更为有效，教师应尽可能组织协作学习，展开讨论和交流，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。这些引导的方法主要有：提出适当的问题以引导学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题逐步引向深入，以加深学生对所学内容的理解；
5、效果评价
教学的目的就是要求学生解决面临的实际问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。这种源于学习过程本身的评价有利于激发学习动力，又能使教师在教学中及时了解学生的进步，促进学生的自我监督和调节。师生们正是在这种相互监督、交流、反思过程中实施着评价。
三、对《单片机原理》教学的一点建议
传统的教学模式大都是按照单片机的结构体系来讲解的，从单片机的概述开始分步叙述单片机系统的组成原理、单片机的指令系统、单片机的程序设计、单片机的接口技术等。这样让本来还是对学习单片机比较有兴趣的学生对单片机课程产生了畏惧，严重挫败了学生的学习兴趣和热情。针对单片机原理教学中存在的问题，在《单片机原理》课程的教学改革中应明确：以单片机应用为中心，注重培养学生的应用能力，把学习理论与知识应用、实际需求紧密结合起来。对单片机课程的教学方法，教学模式进行改革，采用适合学生的教学模式采用能激发学生学习兴趣和热情的教学方法。几点不成熟建议如下：
1、实例驱动：每一部分内容都是通过相应具体的实例进行引导，该部分所讲的内容都是该实例所涉及的知识点。这样打破了传统的那种只是大篇幅讲理论不知道应用在何处的模式，让学生通过实例的方法学习了相关的理论知识并且又将学到的理论应用到具体的实例中。
2、兴趣驱动：兴趣是最好的老师。要让学生学习好单片机课程必须让学生对该课程感兴趣。兴趣是慢慢培养出来的，可以在平时讲课的过程中多给学生演示一些单片机的趣味产品，然后告诉学生，你们可以做得更好，只要你学好单片机课程。
3、项目驱动：将讲授内容以项目为单元，打破传统的知识界限。各项目具有自己的独立性又相互之间存在联系。让学生更容易掌握所学内容，并且能和具体的实际应用密切联系提高了学生的学习的积极性。
4、案例教学：将学生进行分组，然后给学生一些来自工程实际的案例让学生在规定的时间内完成，并且各小组之间要进行比赛，让学生的学习技能在小组的比赛中得到很好的提高。
5、采用PROTUES软件仿真：PROTUES软件仿真是单片机课程常用的一种方法，该方法高效直观，而且经济有效。是学习单片机课程行之有效的方法之一。通过这种方法，学生可以方便地进行程序的模拟仿真，提高了学生学习的兴趣和学生动手操作的能力。
6、利用丰富的网络资源：在网络资源如此发达的今天，不利用网络资源那是绝对的浪费，在教学过程中可以有效的引导学生合理地利用网络资源。
《单片机原理》课程理论与实践同样重要，我们要做到理论紧密联系实践。让学生所学习内容所掌握的技能能够和企业实际的应用很好的接轨，真正做到学以致用。最后，《单片机原理》作为合肥学院电子系电气信息类专业的必修课，扮演着举
足轻重的角色，因此，作为青年教师，我们将在今后的实际教学中总结经验，汲取有效教学经验和资料不断完善教学体系，提高教学质量！
第二篇：单片机心得
“单片机”学习心得
这学期我们开了《单片机》的课程，这也是第一次与“单片机”接触。说实话刚开始听到这个课程真是一头雾水。“单片机”是什么的？做什么用的？当然如果没有学习过电信专业的人肯定是不知道的！呵呵!带着这些疑问我们走进了“单片机的世界”。
教《电片机》课程的是个女老师，上课很认真。带着我们做了过很多次实验，还有给我们布臵做有关课本以外的各种“单片机”、各种“显示器”、“键盘”的PPT作业。让我们以小组合作的方式来完成，好促进同学之间的关系，培养团结合作的精神！
单片机是一种集成在电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统、定时器/计时器等功能（可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路）集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。
我们在这学期做了有近十次的实验，通过学习让我深深感到“单片机”的重大作用和乐趣。“麻雀虽小五脏俱全”！这句话完全可以用在形容“单片机”上。生活中“单片机”无所不在，应用在各种领域中！
我们做过的程序有很多。下面就说说我们的实验和PPT1、单片机仿真试验系统的应用练习
任务步骤：
——硬件搭建——软件编程（在计算机中打开编程软件“伟福”，输入参考程序）——编译（将输入的程序编译直至没有错误。）——仿真调试（通过软件调试观察存储单元结果变化是否正确，或者在仿真开发系统中在线仿真。）——执行程序
当然老师会教我们如何编程序！让我们体会自己编程序，使小灯成功顺序闪烁后的喜悦心情。
2、用单片机控制闪烁灯——在广告行业中，单片机作为主控芯片得到广泛应用。在试验中，要对一个彩灯的闪烁进行控制。
3、端口输入输出/输出控制，模拟开关灯
4、顺序彩灯的控制——设计顺序彩灯控制系统，假设晶振为12MHz，8个发光二极管VL1~VL8分别接在单片机的P1.0~P1.7端口上。
5、多状态闪烁灯控制
6、简单交通信号灯模拟控制——假设单片机晶振频率为12MHz，实现用P1口控制6个发光二极管，模拟一个简单的十字路口交通信号灯的工作。东西向与南北向的红、绿、黄灯各一个。交通信号灯规律为，十字路口是东西南北走向，每一时刻每个方向只能有一个灯亮，初始状态STATE0为东西南北均红灯亮，1s后转入状态STAYE1，南北绿灯亮同时东西红灯亮，延时20s后转入状态STATE2，南北黄灯亮东西红灯亮，5s后转入状态STATE3，东西绿灯亮南北红灯亮，20s后转入状态STATE4，东西黄灯亮南北红灯亮，5s后转入状态STATE1，如此循环。
这些实验看似很难，但是实际操作起来不是很难，要有耐心，细心。当然上课听讲很重要啦！呵呵！
还有我们做的PPT，每次我都很认真的去做。查资料，整理资料，然后制作。每次我们组都得到老师的表扬。自己组的成果得到老师认可心里当然很高兴啦！
第一次PPT作业是以“单片机”为题目。在这次制作ppt中是我收获最大的一次，学习到了有关“单片机”书中没有介绍的很多知识。每次的作业我都有好好的吸收资料中的只是。
一、单片机历史
单片机诞生于20世纪70年代末，经历了SCM、MCU、SoC三大阶段。
1.SCM即单片微型计算机（Single Chip Microcomputer）阶段，主要是寻求最佳的单片形态嵌入式系统的最佳体系结构。“创新模式”获得成功，奠定了SCM与通用计算机完全不同的发展道路。在开创嵌入式系统独立发展道路上，Intel公司功不可没。
2.MCU即微控制器（Micro Controller Unit）阶段，主要的技术发展方向是：不断扩展满足嵌入式应用时，对象系统要求的各种外围电路与接口电路，突显其对象的智能化控制能力。它所涉及的领域都与对象系统相关，因此，发展MCU的重任不可避免地落在电气、电子技术厂家。从这一角度来看，Intel逐渐淡出MCU的发展也有其客观因素。在发展MCU方面，最著名的厂家当数Philips公司。Philips公司以其在嵌入式应用方面的巨大优势，将MCS-51从单片微型计算机迅速发展到微控制器。因此，当我们回顾嵌入式系统发展道路时，不要忘记Intel和Philips的历史功绩。
3.单片机是嵌入式系统的独立发展之路向MCU阶段发展的重要因素，就是寻求应用系统在芯片上的最大化解决；因此，专用单片机的发展自然形成了SoC化趋势。随着微电子技术、IC设计、EDA工具的发展，基于SoC的单片机应用系统设计会有较大的发展。因此，对单片机的理解可以从单片微型计算机、单片微控制器延伸到单片应用系统。
二、单片机的应用领域
按照不同的应用领域划分：
商业级（0~70摄氏度）、工业级（-40~85摄氏度）、汽车级（-40~120摄氏度）、军工级（-55~150摄氏度）。其中医疗器械、宇航以及生命工程方面都是考虑军工级。
商业级的通用性最大，所有单片机都可以适用。
工业级的单片机就少的多了，欧美和日本的芯片比较多。
汽车和军工级的最少，只有少数美国公司、俄罗斯、和欧洲的公司有生产
单片机广泛应用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及过程控制等领域。大致可分如下几个范畴：
1.在智能仪器仪表上的应用2.在工业控制中的应用3.在家用电器中的应用4.在计算机网络和通信领域中的应用5.单片机在医用设备领域中的应用6.在各种大型电器中的模块化应用
三、单片机编程软件KEIL
单片机开发中除必要的硬件外，同样离不开软件，我们写的汇编语言源程序要变为CPU可以执行的机器码有两种方法，一种是手工汇编，另一种是机器汇编，目前已极少使用手工汇编的方法了。机器汇编是通过汇编软件将源程序变为机器
码，用于MCS-51单片机的汇编软件有早期的A51，随着单片机开发技术的不断发展，从普遍使用汇编语言到逐渐使用高级语言开发，单片机的开发软件也在不断发展，Keil软件是目前最流行开发MCS-51系列单片机的软件，这从近年来各仿真机厂商纷纷宣布全面支持Keil即可看出。Keil提供了包括C编译器、宏汇编、连接器、库管理和一个功能强大的仿真调试器等在内的完整开发方案，通过一个集成开发环境（uVision）将这些部份组合在一起。运行Keil软件需要Pentium或以上的CPU，16MB或更多RAM、20M以上空闲的硬盘空间、WIN98、NT、WIN2000、WINXP等操作系统。掌握这一软件的使用对于使用51系列单片机的爱好者来说是十分必要的，如果你使用C语言编程，那么Keil几乎就是你的不二之选（目前在国内你只能买到该软件、而你买的仿真机也很可能只支持该软件），即使不使用C语言而仅用汇编语言编程，其方便易用的集成环境、强大的软件仿真调试工具也会令你事半功倍。目前最新的版本是keil uv3，可下载破解版本，否则有容量限制。
不同的单处机有不同的编译软件.因为C语言具有通用性.在不同的单片机之间容易移植.51用keil c，msp430用IAR软件，avr用AVR STUDIO，PIC一般用MPLAB IDE+PICC或MPLAB IDE+PICC18 等等
四、常用单片机芯片
STC单片机、PIC单片机、EMC单片机、PHLIPIS 51PLC系列单片机(51单片机)、HOLTEK单片机、TI公司单片机(51单片机)、松翰单片机（SONIX）。
五、单片机应用的六大重要部分
1、总线
2、数据、地址、指令
3、P0口、P2口和P3的第二功能用法
4、程序的执行过程
五、堆栈
六、单片机的开发过程：
这里所说的开发过程并不是一般书中所说的从任务分析开始，我们假设已设计并制作好硬件，下面就是编写软件的工作。在编写软件之前，首先要确定一些常数、地址，事实上这些常数、地址在设计阶段已被直接或间接地确定下来了。如当某
器件的连线设计好后，其地址也就被确定了，当器件的功能被确定下来后，其控制字也就被确定了。然后用文本编辑器（如EDIT、CCED等）编写软件，编写好后，用编译器对源程序文件编译，查错，直到没有语法错误，除了极简单的程序外，一般应用仿真机对软件进行调试，直到程序运行正确为止。运行正确后，就可以写片（将程序固化在EPROM中）。在源程序被编译后，生成了扩展名为HEX的目标文件，一般编程器能够识别这种格式的文件，只要将此文件调入即可写片。
第二次PPT我们以“显示器”为题目，在这次作业中我学习到了生活中很多我们常见的电子产品都是由不同种类和原理的显示器而工作的。
LCD 液晶显示器LCD 液晶显示器是 Liquid Crystal Display 的简称，LCD 的构造是在两片平行的玻璃当中放臵液态的晶体，两片玻璃中间有许多垂直和水平的细小电线，透过通电与否来控制杆状水晶分子改变方向，将光线折射出来产生画面。比CRT要好的多，但是价钱较其贵。
LED显示屏LED显示屏（LED panel），是一种通过控制半导体发光二极管的显示方式，用来显示文字、图形、图像、动画、行情、视频、录像信号等各种信息的显示屏幕。
CRT显示器是一种使用阴极射线管（Cathode Ray Tube）的显示器，阴极射线管主要有五部分组成：电子枪（Electron Gun），偏转线圈（Deflection coils），荫罩(Shadow mask)，高压石墨电极和荧光粉涂层(Phosphor)及玻璃外壳。它是目前应用最广泛的显示器之一，CRT纯平显示器具有可视角度大、无坏点、色彩还原度高、色度均匀、可调节的多分辨率模式、响应时间极短等LCD显示器难以超过的优点，而且现在的CRT显示器价格要比LCD显示器便宜不少。
OLED显示屏OLED为自发光材料，与传统的LCD显示方式不同，不需用到背光板，采用非常薄的有机材料涂层和玻璃基板，同时视角广、画质均匀、反应速度快、较易彩色化、用简单驱动电路即可达到发光、制程简单、可制作成挠曲式面板，符合轻薄短小的原则，应用范围属于中小尺寸面板。
第三次PPT是以“键盘”为主题。
触摸屏触控屏（Touch panel）又称为触控面板，是个可接收触头等输入讯号的感应式液晶显示装臵，当接触了屏幕上的图形按钮时，屏幕上的触觉反馈系统可根据预先编程的程式驱动各种连结装臵，可用以取代机械式的按钮面板，并借由液晶显示画面制造出生动的影音效果。
打字机打字机是用于书写的一种机械的，电机的，或电子的设备。使用时，通过敲击键盘上的某一个按键，该按键对应的字符的字模会打击到色带上，从而在纸或其他媒介上打出该字符。每一次字符的敲打，打字机都会把纸向左移动，以备打印下一个字符。
电子琴是用AT89C51单片机做比较简单配上按键键盘，三极管驱动一个喇叭就能实现
电视机遥控器由形成遥控信号的微处理器芯片、晶体振荡器、放大晶体管、红外发光二极管以及键盘矩阵组成。其工作原理如下 微处理器芯片IC1内部的振荡器通过2、3脚与外部的振荡晶体X组成一个高频振荡器，产生高频振荡信号（480kHz）。此信号送入定时信号发生器后产生40KHz的正弦信号和定时脉冲信号。正弦信号送入编码调制器作为载波信号；定时脉冲信号送制扫信号发生器、键控输入编码器和指令编码器作为这些电路的时间标准信号。
这学期很快就要结束了，在17,18周我们还有一门“单片机”试训的课程。相信在这两周的实训过程中，我还会受益更多，更广。实操还会更熟练。
第三篇：网络培训心得
培训心得
我有幸参加了“焦作市教师专业能力网络培训”。这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座的同时，也和同行们对研修内容的进行了交流研讨，其中有很多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深刻地认识到：随着教师专业化的发展，对教师专业的要求也越来越高。现代教师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体知识、教育科研知识以及广博的文化知识，要具备一定的教育能力、教学能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作为教师的我们，必须树立终身学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素养和品位，使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。
通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。在培训过程中，不光学到了许多关于心理健康的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循心理发展特点。通过和其他学员交流，我不断思
量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。
通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师生关系融洽，充分体现素质教育的宗旨。
通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，使自己在培训中不断成长，成为一名合格的小学教师。
第四篇：网络培训心得
与时俱进，学无止境
----网络培训班学习心得
非常荣幸能够有这样一次机会，能够在不影响自己业务工作的同时，通过网络进行一次深刻的学习。这次的网络培训学习对我来说是精神上的一次洗礼，使我对党的认识更趋成熟，也使我的理论知识进一步丰富。通过这次的学习，我感觉自己进一步提升了党性修养，对于今后工作的方向有了更加清晰的认识。现将本人网络培训心得体会汇报如下：
首先，可以说，这次的培训让我读懂了党的先进理论，对党的基本知识有了新的积累。最近几年，我国正处在社会、经济、文化、科学技术等各方面的飞速发展中，许多知识如果不及时更新，就会有种逆水行舟不进则退的窘迫感。而平时因为工作原因，可能对业务学习的投入的比较多，对政治理论学习的投入相对而言就偏少。对于一名基层党务工作者，需要持续不断的丰富自己的理论知识，以更好地开展基层党务工作。
这次的网络培训课程中，各位专家教授结合自身工作经验和观点，给我们上了一堂堂内容丰富且生动的课，使我开拓了视野，增长了见识，也从中感受到中国共产党的伟大，深刻的感受到了我们党在带领人民建设小康社会上的智慧和成就，也明白了当前的一些热点问题的深刻内涵和深远意义，自己的脑海中有了更加清晰的调理和整体框架，知识不再是碎片化的。所以说，这是一次很好的自我提升的机会。
当然，通过这次的学习，我也有一个很深刻的体会，那就是不可忽略学习，加强自身素养的培植和提高十分关键，尤其是在经济日新月异，科技翻天覆地的今天。对于一名在平凡岗位的基层党务工作者来说，掌握做好本职工作的知识和本领是第一要务，掌握好党的大政方针政策和先进理论更是开展好一切工作的基础。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。作为一基层党务工作者要掌握这一切，一靠学习，二靠实践。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，既要努力成为本职岗位上的内行和能手，也要成为一名政治素养高、理论功底扎实的先进党员。
具体而言，首先，要加强理论学习。认真学习党建理论，只有认真学习这些理论，才能对这些问题有更加明确和深刻的认识。第二、要坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力。要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得提高。第三、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己不断进步。第四、贵在坚持。要谨记组织上对于我个人的肯定。成为一名共产党员是一生一次，思想上是一生一世。尤其是作为一名基层的党务工作者，我更加应该以身作则，思想上注意长期进行自我检查，不断进步。
第五篇：网络培训心得
人们总是在具体的、特定的环境中使用语言，达到交际的目的。不同的语言对词、语言、语调节奏及说话方式都会产生不同影响。在英语教学中，利用生动、形象的多媒体辅助教学，可以使学生产生新奇感，集中注意力。而且多媒体的声音、图片等信息又能创设一定的教学情景，使学生犹如身临其境，加深对所学知识的理解。
在传统的阅读教学过程中，由于受时间和空间的限制，课堂教学内容仅仅局限在教材里，教师只是依纲靠本按部就班。多媒体技术的辅助运用，可多角度、多层次、多方位地展示教学内容，而且其逼真的画面、清晰的文字，不仅可以激发学生的学习动机，还能有助于学生对语言知识的理解，为提高阅读教学质量提供了有效的保障。
新课程理念倡导，英语教学要以学生为主体，充分发挥学生的主导地位和个性发展。在以往的课堂教学中，教师面对的往往是中等生，以至于出现接受力强的学生吃不饱，而接受能力差的学生又消化不了的现象。而在多媒体技术的支撑下，教师可以根据学生的兴趣、习惯、能力进行同步分层次教学，从而实现不同层次学生的共同发展。
（一）在听、说、读教学中渗透“写”的训练
《新课程标准》采用话题大纲和结构—功能大纲相结合的体系进行编排，每个单元都围绕着一个主题来展开听、说、读、写的四项技能的实践，突出了先输入后输出的特征，有利于我开展写作教学。
1．加强听力训练，夯实写作基础
“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”由此可见，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础中的基础。我认为，加强听力训练，可以使学生获取更多信息，从而为写作表达打下基础。
2．创设说的平台，以“说”促“写”
“学生的口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础”，我在写作教学同时，帮助学生提高和丰富口头表达技能，因为口语中常包含许多书面语的结构。
背诵也是学习英语的基本手段之一，重视背诵，尤其课文中的重点句型，也有利于学生口语、书面语言能力的提高和语感的增强，我指导学生平时要注意积累好词好句，适当使用英语佳句，可令文章增色不少。
3．注重拓展阅读，以“读”促“写”
古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。广泛的阅读可增强学生的理解和吸收书面信息的能力，丰富学生的语言知识，了解英语国家文化背景，对英语写作会起到潜移默化的作用。我充分利用现有的教学资料，结合报刊、媒体、网络等资源，通过设计互动交流的学习任务，引导学生主动参与阅读和写作训练。
(二)加强英语写作技巧的指导
1．正确审题
主题是文章的中心和灵魂。认真审题是写好作文的前提，只有审清题目的含义，才能引用切题的事实、例正来阐述正确的观点，有效的扣题写作。我曾要求学生写篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔细审题，认真组织材料，就会使文章层次分明，切题。但一些学生急于动笔:„ I want to work for the 2008 Olympic Games.So I should learn English well.I will practise English in and out of class.I will listen to English programmes.When foreigners come, I can communicate with them„ 咎其原因就是没有抓住关键词展开主题，对此，我在课堂上进行审题训练，让学生从读题中明白对文章内容和中心大意的要求，围绕主题选材，并分清主次，再来着手组织写作。
2．列出要点
列要点、拟提纲既可使杂乱的材料变得井井有条，又可帮助写作紧扣主题，提高写作效率。如上述这篇文章，我帮助学生逐字读清要求，列出要点问题：① Why do you want to be a volunteer? At least reasons.②What will you do as a volunteer? 有了这样的问题线索为提纲，短文的框架就基本形成，学生只要加一些具体的细节、实例，文章就写出来了。可以说有了一个较为明确的提纲，写作任务就完了一半。
3．连句成篇
许多学生的作文几乎是单句的任意堆砌，他们不擅长借助连词来衔接语篇。我平时常提醒学生课文中出现的连接词的作用，鼓励学生经常使用连接词，并在学生习作中注意纠正运用的错误，这有助于学生组织文章结构，学会谋篇。同时也帮助学生归纳一些。
有了连接词的承上启下，结构更紧凑，语篇的逻辑感也强了。
俗话说“Rome isn’t built in a day.”英语写作能力的培养亦如此。我从日常课堂教学的点滴抓起，由浅入深，环环相扣，细水长流，并持之以恒。坚持每天汉译英练习，加强词汇、短语的记忆和巩固，重视写作训练，每周精练写作一篇，注意写作技巧的指导。逐步使学生养成运用英语句型的习惯，为书面表达做好充分准备，掌握一定的写作技巧，从而对学生写作能力的提高起到了一定效果。
通过参加信阳市2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下：
首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了！若要提高英语课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满 通过参加信阳市2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下：
首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了！若要提高英语课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满 足不了培养学生收集信息和处理信息的能力之需了！为了学生的发展，教师首先要走在时代的最前沿，学会熟练操作最便捷最高效的多媒体教学手段，才能真正提高初中英语课堂教学的容量和效益。比如教学抽象的文本，若能展示相关的图片资料，就能化抽象为形象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
为了紧跟信息时代的步伐，今后，我将继续学习信息化技术，掌握微信群、QQ群的群发功能，学会用云盘收集课件制作的资源，提高信息技术与课堂教学的整合能力，以适应信息化时代的教学需要，为学生的发展努力学习，再学习！
此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名教师，良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。我们应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。
培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
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