一年级语文备课组中心发言材料

第一篇：一年级语文备课组中心发言材料

一年级语文备课组中心发言材料(一)

2007.10

汉语拼音教学中分为四个小单元，第一单元：汉语拼音1——

4、复习一；第二单元：汉语拼音5——

8、复习二；第三单元：9——

11、复习三；第四单元：12——

13、复习四。

第一单元：

教学目标：

1、学会韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l的读音、字形及会在四线格中正确书写。

2、学会调号及标调的位置。

3、学习声母与韵母的拼读方法。

4、认识儿歌中出现的生字。

5、喜欢学习拼音。

教学重点：

单韵母的发音和韵母带调读、认识整体认读音节、声母的发音以及与韵母的拼读方法、认识汉字是本单元的重点。

教学难点：

第二声、第三声的教学、韵母带调拼音、区别同音的韵母和音节是本单元的难点。教学建议：

1、由于学生刚从幼儿园进入小学学习，结合教学培养学生习惯小学学习生活和常规。

2、根据学生的年龄特征以及思维形象直观的特点，在教学中，应多采用直观教学的方法，利用图片、实物等直观教具帮助学习抽象的拼音。

3、在教学中多让学生自己想一想：你有什么好办法记字母的音和形，以此来培养学生自主学习拼音的良好学习习惯。

4、用有趣的儿歌辅助教学，识记一些容易混淆的知识点，同时增强学生学习的兴趣。

5、培养学生写字的良好习惯。养成正确的坐姿、握笔姿势。

6、教给学生作业的方法和常规。

第二单元：

教学目标：

1、学会声母g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r的读音、字形及会在四线格中正确书写。

2、学会这些声母与单韵母相拼的音节。

3、掌握三拼音节的方法。认识生字、会读儿歌。

教学重点：

g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r的发音、三拼音的拼音方法；认字是本单元的重点。

教学难点：

三拼音的拼读方法；j、q、x与ü的拼读省写规则；声母z、c、s、zh、ch、sh、r与音

节zi、ci、zhi、chi、shi、ri 的区别是本单元的难点。

教学建议：

1、利用学生喜爱游戏的特点，设计合适的游戏、有竞争意识的游戏，培养学生喜欢学习拼音。

2、在j、q、x与ü的拼读省写规则的教学中，可以用故事的形式让学生形象第识记省写规则。

3、在区别声母与音节时，可让学生通过老师的示范区别声母发音短，音节发音长。

4、在区别平舌音与翘舌音时可认真看教师的嘴形加以区别。

第三单元：

教学目标：

1、学会复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。

3、认识生字，能借助拼音正确朗读句子，儿歌。

教学重点：

复韵母的发音，声母与其组成的音节拼读、识字是本单元的重点。

教学难点：

ei、ie、üe的区别；er的发音方法是本单元的难点。

教学建议：

1、学生第一次接触复韵母，可以结合图画，整体认读后再交给发音的方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。

2、在小组学习中，师生互动、生生互动，逐步培养学生合作、探究的能力，并逐渐形成自主学习的能力。

3、教给学生复韵母标调的口诀。并练习标调。

第四单元：

教学目标：

1、学会前鼻韵母an、en、in、un、ün，后鼻韵母ang、eng、ing、ong，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节。

3、学习声母和前、后鼻韵母组成的音节的拼读和书写。

4、认识生字，能借助拼音朗读韵文和儿歌。

教学重点：

前后鼻韵母的发音、整体认读音节的识记，声母与前后鼻韵母组成的音节的拼读，识字是本单元的重点。

教学难点：

三拼音节的拼读是本单元的难点。

教学建议：

1、教学时，要着重指导前后鼻音的发音方法，注意指示发音要领。可以从图入手，借助图学习他们的发音。

2、教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握前后鼻音的正确发音。

3、鼓励学生用自己喜欢的方式识记整体认读音节。

4、用比较的方法区分前鼻音和后鼻音。

5、对学习有困难的学生要及时进行个别辅导。

长厦小学汇翠校区2007—2008第一学期

一年级语文备课组中心发言材料(二)

2007.1

2汉语拼音教学后，其余部分为六个单元，第一单元：识字一1——4课，语文园地一，口语交际《有趣的游戏》；第二单元：课文1——5课，语文园地二，口语交际《我们的画》；第三单元：课文6——10课，语文园地三，口语交际《这样做不好》；第四单元：识字二1——4课，语文园地四，口语交际《我会拚》；第五单元：课文11——15课，语文园地五，口语交际《该怎么办》；第六单元：课文16——20课，语文园地六，口语交际《小兔运南瓜》。

第一单元：

教学目标：

1、认识本单元52个生字，会写14个生字。认识“ 足、口、讠、亻”等部首。认识“丶、一、丨、丿”等笔画

2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

3、能正确、流利地朗读课文。会背古诗。

4、结合课文对学生进行思想品德教育。

教学重点、难点：

认字和写字，以及认识笔画、部首，区别形近字“

八、入”是本单元的重、难点。教学建议：

1、由于学生刚接触汉字学习，但能对学习汉字有很高的兴趣，因此老师要抓住这点，采取适合本班学生的方法，培养学生对学习汉字感兴趣。

2、识记生字可通过认读带拼音的词语或看图来识记。

3、在教学中多让学生自己想一想：你有什么好办法识记字的音和形。并把自己的方法与同伴交流，以此来培养学生自主、合作学习汉字的良好学习意识和习惯。

4、用有趣的儿歌或猜字谜的方法辅助教学，识记一些容易混淆的知识点，同时增强学生学习的兴趣。

5、鼓励学生在生活中多观察身边周围环境的汉字，并会认更多的汉字。

6、继续培养学生写字的良好习惯。养成正确的坐姿、握笔姿势。

7、教给学生作业的方法和常规。

8、在口语交际中，培养学生会倾听同伴的发言，并能初步有条理地把自己想说的话说清楚。

第二单元：

教学目标：

1、认识56个生字，会写19个汉字，认识“辶、忄”等部首。

2、学习常见的反义词。

3、能正确地、流利地、有感情地朗读、背诵课文。

4、根据课文内涵，对学生进行中国传统文化、思想品德教育。

教学重点、难点：

识字、写字和练习朗读、认识部首、学习反义词、理解课文的内容、学习ABB型的词语是本单元的重、难点。

教学建议：

1、利用学生喜爱游戏的特点，设计合适的识字游戏、有竞争意识的识字游戏，培养学生喜欢学习汉字。

2、教给学生识记生字的方法，如“加一加、减一减、换一换”等，可借助图片、生字卡的图案、拼音来认读。可学生自学、然后交流反馈学习成果。通过交流，师生、生生互动，体验学习的乐趣。

3、利用学校的资源：电脑多媒体。通过课件演示，老师的示范表演，激发学生学习的热情，引导学生积极主动地有感情地朗诵课文。初步学会分角色表演。

4、鼓励学生运用多种途径积累字词。

5、在开展口语交际活动时，利用小组学习，为学生创造口语交际的环境，给学生互相交谈的机会，培养他们会倾听、说话大方，有礼貌。

第三单元：

教学目标：

1、认识54个生字，会写18个汉字。认识“攵、门”等部首，认识“竖勾、竖折”等笔画。

2、能正确、刘黎、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、根据课文内容，引导学生观察自然现象，热爱大自然。

教学重点难点：

识字、写字、背诵课文是本单元的重点，理解句子、读好问句、学会比喻句是难点。教学建议：

1、鼓励学生通过度、想、议、画等形式，主动探求知识，进入古诗意境，感悟诗意。

2、通过图画、音乐和语言描述，再现教材的情境，把诗歌的已经推到孩子们的眼前，引导学生根据文中的“……像……”的句式练习说比喻句。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、口语交际训练时，紧扣挂图，创设情境，加深对画面的理解，引导学生有主题说话，并能表达自己对有损公物的现象表示正确的立场。

第四单元：

教学目标：

1、认识53个生字，会写15个汉字，认识“ ”等笔画，和“土”等部首。

2、学习反义词、学习量词、根据课文内容引导学生关注身边的事物，如商场、菜市场等。

3、学习正确朗读课文、背诵课文。

教学重难点：

识字、写字是本单元的重难点。

教学建议：

1、教学时，运用形象、直观的课件，通过看一看、比一比的方式，培养和提高学生的观察能力及口语表达能力，从而达到快乐教学的目的。

2、引导学生在具体的语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，从而降低识字的难

度。

3、本单元的克星比较特殊，课文中的内容多是学生生活中常见但又容易忽视的东西，因此，可让学生带实物，如：蔬菜、水果、商品等，既可以识字，又可以进行常识教学，可谓是“综合教学”。

4、课文的内容短小精悍，琅琅上口，可尝试运用“拍手歌的形式”，使学生更感兴趣。

第五单元

教学目标：

1、认识60个生字，会写18个生字，认识“心”等部首，认识笔画“横勾”

2、能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

3、根据课文内容对学生进行爱国、爱家人、爱观察等品质教育。

教学重难点：

识字、写字和练习朗读是搬单元的重点，读好长句子是难点。

教学建议：

1、教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。通过游戏付息巩固生字。

2、朗读诗，教师可把学生分小组自由练读，互相帮助，读正确，读流利。同互相评议纠正朗读的方法。

3、运用课件展示，帮助学生直观地理解课文的内容，激发学生更有感情地朗读。

4、通过学习《平平搭积木》一课，让学生关爱家人。

第六单元

教学目标：

1、认识55个生字，会写16个生字，认识“虫”等部首。

2、正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、学习课文后，激发学生喜欢学习科学；体会关爱家人、乐于助人的崇高品质。教学重难点：

识字、写字和朗读课文是本单元的重点。知道花生的生长特点动物爪子的不同形状及冬眠的特点学形成的原因等是本单元的难点。

教学建议：

1、引导学生自主识字，通过游戏、课件等形式增加学生对识字的兴趣。

2、通过问题引导学生理解课文内容，品味课文中的好词好句。

3、本单元课文篇幅较长，教师要引导学生正确朗读课文有一定的难度。

4、19课、20课时没有注音的课文，学生第一次接触，可能有些不习惯，因此教师要鼓励激发学生挑战自己，并交给方法适应，为下学期做好心理准备。

5、教给学生看图学文的方法。对个别能力较低的学生，应给予适当的帮助。

第二篇：2013—2014学一年级语文备课组

2013—2014学一年级下学期

语文备课组工作总结

回顾本学期，我们一年级语文备课组12名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠平常。”这一思想，在大家集思广益，教务处领导下，语文组组长具体指导下，每位老师在教学上都有了不同程度的进步。现对本学期的工作总结如下：

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习和语文组的推荐的优秀教学论文进行切实有效的学习交流研讨活动，反思教学论文及时上交。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。单元考试、期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。做到考后一百分。

1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2、统一各项的内容、作业本的格式及批改的具体要求

我们在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。作业尽量做到面批面改。

3、认真开展集体备课制度，认真参与语文教研组教研工作。根据教导处的安排，开展师徒结对课；互相听随堂课。单周的周四下午托管课进行集体备课。双周周四下午托管课进行语文教研组教研活动。本学期完成课例：XX老师示范课《看电视》，xx、XX、XX同课异构课例：《夏夜多美》。都获得了较好的评价。

4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在备课组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。本学期教室电教化，要求教师动手做课件，做头饰及充分利用课件包。资源共享取得了很好的成效。

三、扎扎实实地开展教学研究。

1、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在语文组的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们

及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。

2、本学期，我们备课组的老师积极参加集体备课活动以外，还开展师徒结对；互相听随堂课。以老带新，以新促老，已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内教师互帮互学，互相促进，使我们的教学工作也更顺利。积极参加语文教研组组织的各类的教研课，认真讨论，做好评课工作。积极参加语文教研组的课题研究，并对课题研究认真发言和记录，以提高本组的教学能力和业务水平。曾泽冰、林晓娜、黄蔚霞位新老师有了很大进步，走上了正常的教学轨道成为了独挡一面的教学能手。

3、积极参加学校教导处组织的《寻找春天》的语文活动。全体教师对学校教导处组织的《寻找春天》的年级语文活动，反响积极热烈。反复讨论，精心策划，设计方案。在大家人群策群力下，做好精美课件《寻找春天》，在学好第一单元后春天组文后，相机进行《寻找春天》教学，对美丽的春天的知识作系统的总结，熏陶。然后在阳光明媚的天气中，带学生走出课堂，亲近大自然，教师引导学生细心的观察，发现春天的足迹，感受春天的生机勃勃。并让学生把看到的，感受到的画下来。在班级中设置春天主题专栏，对学生的优秀作品进行展评。有“我和春天有个约会”、“走进春天”、“美丽的春天”。。。这个活动还得到一年级美术组的大力协助。得到了领导的好评。

四、结合学生实际，抓训练重点。

1、抓住课堂教学这一主阵地。根据低年级学生的年龄特点，努力营造和谐、有效的语文课堂，让学生在玩中学。系统、科学、轻松的 掌握本学期的知识。

2、加强课外阅读指导和相关活动

扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣。每班都设图书角，充分利用午休、文体课开展阅读，把学校的“读书活动”落到实处。本学期一年级重点推荐书籍额《一年级的小密瓜》、《一年级的小豌豆》、《爷爷一定有办法》、《小猪唏哩呼噜》、《鸭子骑车记》。期末组织年级择优进行“读书活动”验收竞赛，涌现了一批“阅读这星”，让学生“得法于课内，得益于课外”。积累了课外知识，拓展了知识面。也提高了学生的阅读写作能力。

3、初步培养学生写作能力，利用文本的插图、口语交际和日记有序的训练。

4、注重学生常规书写习惯的培养，以写一手好字为荣。

五、开展丰富多彩的学生语文课外活动。

结合开学初的备课组计划和学部的特色活动，我们开展了汉字书写比赛。“读书活动”验收竞赛、经典美文诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。

反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足。在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下功夫。在工作中不断提高教学的水平，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励，努力缩小班级之这间的差距。学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是

我们下一年的奋斗目标。

“会思考，就会有收获，就会有进步。” 愿我们一年级备课组的每一位老师都能完全释放自我，绽放出属于自己的美丽。

2014-07-5

第三篇：一年级语文备课组工作总结

孙金凤

我们一年级语文教研组的成员，教龄上差别不大、性格上各不相同，都有着共同的特点，热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。

一、具体的教研组工作：

（一）教师方面：

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

1.潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们每隔一周都有一次集体备课，本学期共集体备课了8次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是郭磊老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们组的年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。几位年轻教师，工作热情高涨，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。各位青年教师积极准备学校安排的每一节公开课，讲课是全组成员参与听课。面对试讲课时的不足，年轻老师仔细听取了每个老师的意见，并谈了自己的困惑和今后努力的方向。我们组除了每周的集体教研之外，还经常组织听评课活动，就当天课堂上生成的问题展开讨论，久而久之这样的研究已经成为我们每天工作的必须。这样一学期下来我们年轻教师每人听课不少于40节，老教师听课不少于30课。2课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。

一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们每节课的课件共享，讨论修改后，大大提高了课堂教学效率。、批改作业方面做到人人面批。

一年级的学生，许多事情需要手把手的教。我们组人一致都能做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己那儿做得好，那儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该怎样思考。经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快。可见我们的作业面批工作效果明显。

4.客观真实的进行单元评价。

本学期我们组织了八次单元测试，这六次测试我们统一命题，统一时间，统一阅卷，统一使用电子表格登分。测试后写出了试卷分析，就教学中存在的问题作了分析，为今后的教学提供了方向。

（二）学生方面

1.注重培养学生良好的写字习惯。

本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字习惯的培养上。每天午练时间是指导写字时间，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的写字习惯。而且学生的书写水平有了很大的进步，本次双语节一到六年级写字比赛中，一年级学生的作品十多人获得了一等奖的好成绩。2.开展课外阅读，拓宽学生的知识面。

一年级下学期学生的课外阅读总量有了明显提高，我们一年级制订了读书卡，需要有读书书目，读书时间，家长签字，一周交一次，每个孩子能保证每天课外阅读时间在20分钟左右。在双语节朗诵比赛展示中，孩子们积极参与，表现非常突出。尤其是写话的训练方面，每周根据实际情况进行一次写话练习，尤其是开学初，年级组每个语文教师带领孩子们自己种花养花，观察花，给孩子们提供了许多写作的素材。我们的班级周报更是激发了孩子们写作的积极性和享受阅读其他同学文章的快乐，班级周报出到了14期，几乎每周一期。

二、存在的问题：

1.平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。

2.工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开在教学工作。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。

第四篇：一年级语文备课组小结

一年级语文备课组总结

一年级语文备课组

时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以新课程标准为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计划，有步骤地进行教学；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

1、集体备课的定期开展

集体备课活动在一年级语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每周都保证有一次备课组活动，同时集体备课内容丰富多样：如学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、期中考试质量分析、统一教学进度、关于写字教学、课堂中朗读教学的探讨等等。一个学期下来，4位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了一年级语文备课组的团结向上。

2、教学常规工作的落实

备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。作业不但有常 规作业，还有本组的特色作业。因一年级的教学重点是识字，而识字不应只放在课堂上，我们特别设计了跟一年级孩子水平相适应的综合实践作业培养孩子从身边识字，有意识识字的良好习惯。

3、组内讨论，共同提高

我们组共有四位成员，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们，而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，期中考试后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一 起讨论，力求共同进步。

4、拼音验收活动

一年级拼音的学习是基础中的基础，要想提高孩子的自主识字能力，扎实的拼音基础是必不可少的，所以本学期以活动为手段，提高孩子的学习兴趣，检验拼音教学的 效果为目的，开展了“拼音验收活动”，激发孩子学习拼音的兴趣，以及让孩子明白学习拼音的重要性。

5、我们努力的方向：

（1）继续认真开展好每一次备课组活动，充分发挥其力量，努力提高老师的教学水平，教学成绩等。

（2）严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练等入手严格要求学生。

（3）尽力做好学困生的工作。通过各种办法激发学生的积极性，树立信心，坚持辅导，让学生在轻松的过程中快乐学习，找到学习的乐趣，努力不让一个学生掉队。

（4）备课时注重课堂练习和问题的设计，课堂上注重讲练结合，努力提高课堂效果。

（5）作业尽量面批面改，及时反馈，努力做到堂堂清天天清月月清。

我们一年级备课组是一支团结和谐的团队，每天都在勤勤恳恳工作，因为带的是一年级孩子，可以说付出了百分之一百二十的耐心，抓好每个细节，努力为孩子能走得更远，飞得更高奠定了扎实的基础。相信在我们组每位老师的共同努力下，下学期的工作会做得更好！

第五篇：一年级语文备课组总结

2016-2017第一学期一年级语文备课组工作总结

周柳韵

这学期，一年级语文备课组在学校教导处的指导下，按照开学初制定的工作计划，我组十位语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实贯彻落实学校对备课组的工作要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学工作，现总结如下：

一、加强教育理论与实践经验的学习。我组十朵金花，有3位是今年刚毕业的年轻教师，有四位是一直从事初中语文教学的教师。针对我组语文教师对一年级的语文教学经验不足的状况，备课组要求每位教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习的同时，每位语文教师按教导处的要求坚持每周听课不少于两节，同时，积极向一小经验丰富的老教师请教，并提出自己在教学方面遇到的困难喝疑惑，这样，每位教师的教学水平都能得到了更进一步的提高。

二、组内开展公开课、汇报课活动。为提高教师教学能力和教学水平，我组十位老师认真积极地开展汇报课和公开课活动，促进教师集体教学水平的提高，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。起到发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育教学能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

三、月考工作认真对待，积极备考，考后及时、全面分析。按开学初的月考计划，提前做好备考工作，既要赶上进度，也要给学生做好复习，让学生形成一种考试意识和考试习惯，认真对待每一场考试。考后，每位教师及时对自己的班级和单科都作出详细分析，查找失误的原因和制定出下一步的措施，做到对班级，对每个学生都能心中有数。

四、作业批改及时，备课超前。由于我组张小慧、肖晓婷、杨金凤三位老师是兼任两个班的语文课，工作任务超级繁重，一个学期以来，加班是我们必不可少的事。我们四位没有哪天是在中午一点前离开办公室的，有时还忙到午休起床铃声响起，接着又继续上课。我们就是这样勤勤恳恳，做到当天的工作当天完成，从不拖拉。

五、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，条理化，每个单周四都按教导处的指示进行教案检查，坚决不走过场形式，做到认真细致，发现问题及时整改。这样通过督促、检查，教师们形成了一种工作习惯，总能及时完成各项任务。

六、备课组工作存在的不足：教师和学生的活动开展较少。

1、由于教师的工作忙，平时除了在校加班加点地工作外，下班或周末时间的加班也是家常便饭，对家庭的照顾深感愧疚，因此想在组内组织一次聚餐活动也没能安排上，导致我们组内的教师感情的不够深厚。

2、学生的学科活动较少，对学生能力的培养不够，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

七、下一步工作的四点措施： 1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，充分利用阅读课开展形式多样的阅读活动，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。如龙慕均老师、肖小婷老师和杨金凤老师三位老师所带的班级每次的月考成绩都十分优秀。但我们也看到了我们另外几个老师所带的班级所遇到的困难和自己的不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的互相学习，取长补短，共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。