第一篇：法制新闻报道
晓南湖之殇
晓南湖生态问题引关注 后勤“中天”难脱干系
吴汉东校长称会尽快解决
广电0901韩光0912040202
2012年6月12日，中南财经政法大学第二次校长邀约共进早餐活动在校八食堂举行，晓南湖生态问题被参加活动的同学多次提起，吴汉东校长称会尽快解决。
晓南湖生态恶化还要追溯到去年的晓南湖承包事件，2011年8月1日，有学生在浓情中南上发布了一篇名为《悲痛追悼，美丽的晓南湖已经不再属于中南财经政法大学》的帖子，内容如下：
“昨天一大早去东门路过美丽的晓南湖，忽见一艘渔船在湖中摇晃，船上两个人不断地撒网捕鱼。本来很少管杂七杂八的我，见此情景突然感觉很气愤，心想为了学校的利益就做做好事吧，遂拨打88386110准备举报。
电话接通了，我略带愤愤不平的把事情详细地描述了一遍，可没想到，电话那头十分平静且万分淡定的跟我说，学校已经把晓南湖承包给外面的人了，承包人在湖里捕鱼已经不属于校保卫处的职责了。”
此帖发布后，在校园引起了较大的反响，大多数同学表示不能容忍“自己的” 晓南湖被外面的人承包。
这“外面的人”到底是谁呢？
经过记者多方探寻得知：以前晓南湖的环卫归保卫处管，而晓南湖的设施和池塘资源归后勤集团管，后来由于保卫处和后勤集团之间对于权责范围暧昧不明，导致最后无人管的局面时有发生。再后来，校务会决议将晓南湖管理统一规划给后勤集团。但是，根据教育部的安排，各校后勤集团属于企业而非学校职能
部门（所以各校不是后勤部而是集团），所以从文件上说，是将晓南湖的所有管理权“承包”给后勤集团。
原来，保卫处的所说的“外面的人”就是后勤集团。
承包事件总算告一段落，其实不论是由学校保卫处管理还是承包给后勤集团管理，只要晓南湖的生态能够得到保护，受益的是学生自己，毕竟它是广大中南财经政法大学学子的精神寄托。
但是，后勤集团真的能够治理好晓南湖吗？
一系列发布在《浓情中南》关于晓南湖的帖子（附件）用事实表明：NO。“承包”过后晓南湖的生态并未得到改善，且日趋恶化，昔日清澈的晓南湖已不复存在。
12日，参加中南财经政法大学第二次校长邀约共进早餐活动的同学终于迎来了与校长面对面的机会，晓南湖生态问题也就这样被提上了餐桌，吴汉东校长表示，南湖生态恶化有两个原因，一是中天世纪大酒店私自排污，二是湖内养的鱼太多了。第一点的话，因为学校不能直接领导中天，学校和中天只是协议的甲方乙方，所以，一切事情还是要靠协商解决；至于第二点，校长表示鱼是后勤养的，校方会尽快与后勤集团进行协商争取尽快解决。
希望校方能够履行诺言，尽快与后勤集团和中天世纪大酒店进行协商，确定解决方案，还我们一个清澈干净的晓南湖。
附件
帖子内容如下：
2011年11月10日[原创] 星期二看到一斗车白色物体倒入晓南湖
星期二路过晓南湖，看到2个人从路上推了一斗车白色的物体倒入湖中，看那样子好像是明矾（用于消毒）。
2012年1月8日[公告] 关于晓南湖的管理问题
下午去湖边散步，发现晓南湖的水质越来越差，尤其是北面靠近中天的湖面，好像上面涂了一层锈一样，而且漂有零零散散的垃圾。
2012年3月28日[原创] 晓南湖边现死鱼~~~（数量很少）
今天午饭从滨湖的小路路过，没事就往晓南湖瞅了瞅，也就是在靠近中天的那边，发现有五六条漂浮着翻白肚的鱼（以前从没在晓南湖里见过死鱼）...就是发现中天世纪酒店和滨湖食堂附近有条排污管道直通晓南湖，近中天一侧的小区域湖边水面上都浮了一层油，一个“号称大过未名湖”的地方，竟变成了污水排放池。想想真是可惜...。我只是希望我们的晓南湖越来越清澈。还请校方防微杜渐吧~不知道浓情诸位是否也发现了...2012年5月1日【原创】九孔桥附近也有死鱼了
走在九孔桥上，看晓南湖，竟看到了几条翻白肚的鱼，这晓南湖都要赶上大南湖了。
2012年5月17日[讨论] 晓南湖水面上的是什么？
今天看到晓南湖水面上有几个蓝色的机器，看起来像是鱼塘用的增氧泵，不知道是要干嘛？防止大量死鱼污染环境么？以前好像没见到过。
第二篇：练习：法制新闻报道专业知识错误
法制新闻报道专业知识常见错误改正
1、某报发表了一组法制新闻报道，赫然醒目的标题居然是“黄浦交巡警支队实行人性化管理，对违反交通法规的司机不予处罚”。
交警大队是执行机关，不是他说不予处罚就行了的。
2、“近日，×××检察院依法对渎职的公安人员王某定玩忽职守罪”。罪名应由法院来定。检察院应是以玩忽职守罪向法院提起诉讼。
3、“检察院以敲诈勒索罪决定将张某逮捕。”
刑事案件由公安机关向检察院提出申请，由检察院批准逮捕。
4、某媒体报道闵行公安分局破获的一起凶杀大案时，淋漓尽致地描写了凶手在杀害一家三口后，极端残忍地“剜掉了三个被害人的眼睛”的细节，还说凶手这样做的目的是不让公安人员从死者的瞳孔中找到凶手模样的“录像”。“剜掉眼睛”的描写在报道中前后出现了三次。
刑事案件的细节（犯罪细节，犯罪手段等）应不予暴露。
5、“被拘捕时他才知道自己犯下了不可饶恕的罪行。”
“拘捕”一词不可以用，要么拘留，要么逮捕；另外罪行的“不可饶恕”也不是由他个人判定的。
6、“法院为处理一件民事纠纷案，传三个被告到庭。”
民事案件应称“被告人”，刑事案件称“被告”。
7、“公安部队逮捕了3名扰乱金融秩序的罪犯”。
逮捕时还不能称“罪犯”，只能说是“犯罪嫌疑人”
8、“李某因犯盗窃罪被劳动教养两年”。
劳动教养不是刑事处罚。
9、“检察人员以国家公诉人员的身份将该盗窃案件向法院移送起诉”。“移送起诉”是公安机关向检察院提出的，检察院向法院提起公诉
10、杨玉霞毁容案是多年前上海滩曾经轰动一时的重大新闻，在上海市高级人民法院对杨玉霞作出维持死刑的终审判决后，本市某报发了消息，以醒目的标题称：“杨玉霞将于今天被执行枪决”。
死刑最终还要经过最高人民法院核定，不是判后就执行的11、“法院已驳回杨某的诉讼”。
应为“驳回诉讼请求”
12、“张某发现自身利益受到侵害，决定向闵行区法院上诉”。
一审法院不是“上诉”，而应是“起诉”。
第三篇：浅论法制新闻报道的新特点及其存在的问题 整篇
浅论法制新闻报道的新特点及其存在的问题
随着社会主义市场经济的快速发展，人们在生活中越来越会运用法律武器保护自己，可以说，传媒普法功不可没。中央电视台的《今日说法》，重庆电视台的《拍案说法》栏目，还有《法制日报》，《南方周末》等传媒都是法制宣传的排头兵。法制报道走到今天，出现了许多新的特点，但也仍然存在一些问题。
一、法制新闻报道新的特点
（一）法制新闻报道对象范围不断拓展、报道比例不断上升
法制新闻就是社会生活各方面新近发生的与法制相关的、有新闻价值的事实的报道。所谓法制，概括地讲就是国家的法律和制度。现在，法制报道的对象范围早已超出了政法部门，包括了社会生活各个方面与法制有关的一切内容。因为从我国现实情况看，能与国家法律、制度相联系的事物，其范围决不只限于国家立法、司法、法律监督这些专业部门的活动，而是涉及亿万人民生活的各个方面。它大到包括国家宪政和社会主义民主建设领域，市场经济法制领域，小到家庭婚姻以及衣、食、住、行，娱乐等方面的法制问题。
另一方面，法制新闻报道是我国民主建设过程中一项重要任务，也是加强精神文明建设的重要途径，因此，法制报道比例的不断上升，是社会发展必然的结果和要求。有研究者对我国三家综合性报刊，《羊城晚报》，《新民晚报》，《北京晚报》在同一个月中的法制报道的数量及其比例进行了一次量化统计：1995年这三家报纸法制新闻的报道量（比例）分别是105条（2.1％）、95条（1.9％）和110条（2.3％）；2000年这三家报纸法制新闻的报道量（比例）分别是232条（8.2％）、202条（7.5％）和248条（8.9％）。[i]由此可见，法制新闻报道以其本身新奇有趣，与百姓生活息息相关的特点，成为了人们所喜闻乐见的题材。
（二）法制新闻报道的宣传和教育功能不断强化
市场经济就是法制经济，必须建立以法律为准绳的市场游戏规则。但我国过去市场经济不发达，要让适应计划经济的人们来适应市场经济的游戏规则必须加强法制宣传，应该让“障碍——符号（法律规范）尽快和更广泛地传播。它们应该被所有的人接受；它们应该形成每个人与其他人之间的话语，让所有的人用这种话语来彼此制止犯罪，让这种真币在民众头脑中取代犯罪的虚假利润。”[ii]所以，作为大众传播的法制新闻在法制宣教方面的作用是其他宣传手段无法替代的。一是法制新闻的传播具有广泛性和经常性，它拥有最为广大的受众群体，并且有报纸、广播、电视、网络等多种媒体经常性的、随时随地的传播报道，它对公众的辐射面和影响频度都是其他宣教手段所无法企及的。二是法制新闻宣教目的的潜在性，它可以有效的消除受传者接受宣传教育的逆反心理。当然，严肃的法制新闻不应当仅仅满足于给人们提供茶余饭后的谈资，而且还应当承担向社会传播法
律知识、帮助人们提高素质的使命，这也是我们常说的法制报道工作者的社会责任。
在普法宣传教育上，应用最多的就是以案说法或对法制报道提供相关的法律资料，这样做，读者就可以容易的了解案件，理解其中法律专业术语的含义。例如2001年4月18日《羊城晚报》上的一篇报道，标题为：定罪量刑讨价还价（引题）/“辩诉交易”首登我国法庭，25分钟审结一起故意伤害案（主题）。当读者看到该标题时，一般人都会对“辩诉交易”产生疑问，不知其意。于是编者在新闻旁边用一小块空间对“辩诉交易”进行名词解释，当读者理解了它的含义后，自然容易看明白案件事实了。
（三）法制新闻报道形式不拘一格
随着法制报道的日益普及和快速发展，它已经突破过去消息、通讯的那种传统写作模式，而逐渐向着多样化的方向发展，报道内容结构设计上追求最佳效果。首先，报纸报道主要表现在标题的制作和篇章结构新颖安排上。如《夜里恶狠狠抢车白天羞答答捂面（引题）/ 掀开“盖头”是歹徒（正题）》。其报道内容通过一系列疑问把读者吸引住，使读者带着疑问去阅读这篇报道。再看下面标题：《一本正经“抓赌” 煞有介事罚款（引题）/假警察成了真囚犯（正题）》，《一女嫁三男法院做“减法”》等，这些标题的显著特点就是给人留下悬念，新奇有趣，引人注意。因此，好的标题是文章的点睛之笔，读者一看，或能知其要领，或能受到深刻的启发、激励、感染和教育，产生强烈的阅读兴趣，起到先声夺人的作用。报纸还创设读者信箱栏目，让读者谈自己意见看法，或让专家解答读者提出的法律问题。
其次，电视主要是让受众或法律专家共同参与到报道中来。如中央电视台的“今日说法”节目，每一期节目都会请一位法律专家进行现场点评，以案说法。再如重庆电视台的“拍案说法”节目，用案由再现的方式向观众讲述案情的来龙去脉，点点“暴光”悬念，然后由法律专家与现场观众一起讨论，不知不觉中把法制观念和法律知识灌输给了观众。这样做，不仅可以增强报道内容的客观真实性，而且有利于贴近百姓，体现媒体对社会的一种人文关怀，从而吸引更多的受众。有的还利用现场直播或实况录像录音进行报道，给受众以强烈的视觉冲击产生法律效果记忆。
复次，把法制报道渗透到其他类报道当中。有的报道虽不是典型的法制报道，但是事件本身与法律有着密切关系，从而它也能同时发挥出法制报道的功能。例如2002年3月5日北京某报的《房产周刊》专版内，一篇《房产纠纷诉讼大幅增加说明了什么》报道，其中大篇幅的是说房屋质量差，物业管理不善等问题，但最终还是点到了法律问题上，并且最后引用了法院院长的谈话：“说明消费者法制观念增强，学会运用法律武器来保护自己合法权益，这是社会的进步，也是消费者日益成熟的表现”，同时也反映出涉及房地产的法律法规不健全，不配套等法律问题。由此可见，生活中与法律相关的报道现在随处可见，这更说明了我们的生活与法律的紧密相连。
（四）法制新闻报道的服务功能尤其是经济服务功能大大增强
随着近年来新闻改革的不断深入，特别是各新闻媒体间竞争所带来的效应，报纸、广播、电视甚至互联网等新闻媒体，都开始对新闻传播的实际效用和为公众服务的水平给予了比以往任何时候都更多的关注。新闻传播为公众服务内容涉及方方面面，法律服务就是其中一项十分重要的内容。随着我国社会主义市场经济的逐步建立，社会法制化程度的日益提高，公众对法制信息的需要量越来越大，要求也越来越高。法制新闻在通过提供法制信息为公众服务方面正在发挥出越来越重要的作用。如民事婚姻方面的法律服务，通过提供新闻告诉公众怎样买房；怎样索赔；同旅游公司签订合同应注意哪些内容；家庭财产纠纷怎么解决；涉外婚姻有哪些新的规定；乘公共汽车跌伤该向谁索赔；电话被盗打责任谁负；见义勇为伤亡该谁赔偿等。
法制报道充分发挥了新闻的传播引导功能，为我国各级政府、企业、个人，特别是为农业、电信、银行、证券等行业部门提供及时有效的法律服务。例如在解决贸易争端的一般原则、政治方法、法律方法、裁决的执行与监督、补救方法等方面，媒介及时地报道了相关信息，引导企业避免或少走了弯路。另外法制报道还宣传法治环境，宣传知识产权保护，促进观念改变，为招商引资服务。
二、法制新闻报道中存在的问题
（一）法制报道仍然存在感性因素过多理性不足
最典型的就是不同媒体对同一事件的报道呈现出不同主观导向。如2001年10月11日上午，四川省泸州市纳溪区人民法院审理了一起“第三者”因遗嘱纠纷状告合法妻子的案件。事件的关键人物男主人公黄某某，在去世前几天，立下了将自己的财产遗留给他的朋友张某某的遗嘱并进行了公证，这位朋友也就是人们所称的“第三者”。而黄某某去世后，他的妻子蒋某某拒绝执行这份遗嘱。于是，“第三者”张某某一纸诉状将“原配”蒋某某告到了法院。经过审理，纳溪区人民法院驳回了张某某的诉讼请求。[iii]
案件宣判完20天，2001年11月1日，某报的法治版以《‘社会公德’首成判案依据（引题）/“第三者”为何不能继承遗产（主题）》为题，通过“情变”、“关键的遗嘱”、“遗产争夺战”、“法庭舌战”、“引发争议的判决”和“不同说法”等六个部分对此案进行了全方位的深入报道。[iv]两周后，即2001年11月15日，某报的法制版又用近三分之二的版面，以通栏大标题《“第三者”继承遗产案一石激浪》报道了此案引起的争议。版面摘录了《别以道德的名义》、《遗赠案三疑》和《不道德者的权利》三篇文章，反映了法律界人士对此案判决结果的质疑。[v]
紧接着，某电视台以《遗嘱算不算数》为题也对此案进行了报道。报道形式主要是案件概述、现场采访、演播室专家说法等。其中，节目多采用设问的方式以线性顺序介绍了案件及其背景，这期节目时长10分钟，但与某报的报道效果相比，它的意味迥然不同。[vi]
纵观两个媒体对这一案件的报道，可以看到它们都存在感性有余，理性不足。报纸与电视台的报道都各自站在了自己倾向的观察点上，都不够客观。因为，横向对比这两个报道时，就会惊讶地发现其中明显的差异：第一，报道都出现基本事实不够准确。第二，报道都只挑选事实进行报道。第三，通过版面语言、电视语言这些媒体的编辑技巧，主观地引导受众。第四，只选用支持己方观点的言论。也许对于侧重教化功能的社会新闻来讲，各媒体可以扬各家之所长，从不同角度、以不同方式进行报道与评论。但对于侧重规范功能的法制报道，存在如此巨大差异，不能不让人担心其中存在的问题。两种媒体都采用了支持己方，忽视他方的做法。这种“咄咄逼人”的印象，使受众易产生心理抵抗。法制报道既然是“说法”、“讲法”，那就应围绕一个案件，将相关的法律、法理都传播给受众。只采用支持己方的观点，难免会造成片面。
（二）法制新闻报道还存在炒作现象
所谓新闻炒作，就是新闻报道在新闻价值判断上追逐猎奇、俗艳和反常，即所谓的“看点”和“卖相”，在报道方式上采用高频度“狂轰滥炸”式的曝光。常常在报纸上看到非常醒目而又很骇人听闻的大标题，什么“闻所未闻，死尸犯罪”等。这类“镜花缘”式的报道常成为热点，被众多法制新闻报道者炒的沸沸扬扬，惟恐人所不知。与此同时，随着法制报道的范围不断扩大，数量的不断增多，一些违反法律、违背社会公德的法制报道也随之出现。如有的报道置国家法律关于不准泄漏国家机密于不顾，硬要来个“猎奇”、“揭秘”；有的对于凶杀、色情案件的过程描写极尽详细之能事，唯恐漏过了某个细节，使得新闻报道比暴力、色情小说还要“精彩”；有的报道对于犯罪分子复杂的、高科技的作案手段记录的一清二楚，简直成了一则免费的犯罪技巧教材。
（三）法制新闻报道专业水准仍需提高
有些法制新闻报道事实准确，但不合法，发表后损坏了他人名誉。1997年6月，方女士在本单位值班。突然有歹徒进入，加以猥亵侮辱，并劫去她的戒指。方女士向警方报案，但向亲人仅称被劫，而隐匿了受辱情节。三个月后，警方破案，犯罪者落网，某报立即给予了报道，除赞誉警方成绩外，在新闻后半段详叙了犯罪者作案经过，包括被害人受辱经过，并写明单位名称、被害人身份。新闻见报后，单位、亲人议论纷纷，方某的丈夫及婆婆大为不满，认为方某不忠不贞，要将她逐出家门。方某走投无路，几乎轻生，后起诉至法院，请求法院责令报社赔偿损失。法院审理认为，报社的这条新闻内容真实，用词也很规范，无嘲弄词句，但其公开报道违背了被害人方某的意愿，对方某的生活产生了严重的后果，以构成对方某名誉权的侵害。因此，法院判决报社赔偿方某因报道而产生的损失。[vii]本案中，报社所报道的新闻真实，还被法院判决赔偿损失，是因为采编人员不了解法律造成的。
还有一些法制报道，文中频频出现一些不符合法律规定的报道和提法，最典型的和常见的就是一些有罪推定的惯用语，如“歹徒”、“恶棍”、“凶杀”、“当场擒获抢劫犯两名”、“某人必将受到法律的严惩”等等。造成这些差错的原因，很大程度上在于记者缺乏足够的法律专业知识，虽不可能要求记者都成为法律专家，但是通过学习培训和请教法律专家，上述错误是可以避免的。学者们在谈到新闻工作者在舆论监督中的素质时，提出“记者搞批评报道不仅要有法制观念还要具备相当的法律知识，起码要具备自己想报道领域的法律知识，缺乏法律知识，在批评性报道中违背法律规定，是最危险的。”[viii]
（四）法制新闻报道仍有“媒体审判”现象
法制新闻报道对案件终审前案情的报道和评论与刑事被告获公平审判权利之间的冲突已成为目前传媒与司法关系探讨的重要问题。因为，法制新闻报道中出现的“媒体审判”现象时有发生。如2001年 3月报道的“蒋艳萍涉嫌特大经济犯罪案”就被冠名为“媒体审判”，引起当年媒介与司法关系的大讨论[ix]。其实，早在开庭之前，媒体就对蒋案进行了一番“轰炸”，开庭之后媒体关于蒋案的报道更是达到了顶峰。在人们感受到由此带来的司法“透明”的同时，媒体审判现象引起法律界人士忧虑。如何在审判过程中依据事实和法律定罪量刑，而不受舆论影响已成为当今我国司法实践中的一个重要问题。一方面媒体不能为了“卖点”而不顾新闻的真实性原则。另一方面，法院审案要坚持独立审判。新闻舆论、领导批示代替不了法律、事实。[x]
以上从四个方面分析了法制新闻报道存在的问题，为了解决这些问题，提高记者的自身道德修养和法律素质，增强社会责任感，比“法律扫盲”更为重要，任务更为艰巨。面对此问题，法制新闻工作者应做好以下几点：新闻单位应定期对新闻工作人员进行法律知识培训，提高全体新闻从业人员的法律素质；加强新闻工作者的思想道德修养和社会责任感；建立新闻单位工作责任制，奖惩分明，权责明晰；建立新闻单位激励机制，定期考核，促进新闻工作者的学习进步。
作者简介：罗小萍，西南政法大学新闻传播学院副教授。
[i] 范玉金.对我国法制报道的新透视[J/OL].http://.我写新传播资讯网2003-4-23.9:23:17
[ii] 米歇尔·福柯.规训与惩罚[M].生活·读书·新知三联书店，2003.122
[iii] 法制日报.破坏别人家庭的第三者二奶无权分遗产[N].2001-10-13.[iv] 南方周末[N].2001-11-01.[v] 南方周末[N].2001-11-15.[vi] 中央电视台.一套节目.2001-11-27.12:40
[vii] 刘建明.媒介批评通论.[M].中国人民大学出版社，2001.104
[viii] 应松年.增进新闻界和法学界的联系，为推进民主法制建设和宣传工作而努力[J].现代传播，1997(4):22
[ix] 北京青年报.蒋艳萍案媒体审判了法律怎么办？[N].2001-04-17
[x] 崔丽.“法制化”法制报道[J/OL].大众网-青年记
者.http://.15:16:30
第四篇：如何写新闻报道稿
怎么写新闻报道稿
一、新闻报道稿的格式
一般关于学校活动新闻稿
导语：概括敘述在什么时间、什么地方、什么人、做了什么事。怎样做和为什么？
主体：把其他资料按重要性陈述，一段一个重点，并以第三人称敘述，句子保持简洁，多用句号。
主体可以包括：泛写和特写．
１、泛写 ：就是把整个事件的过程，大略的叙述出来．但不是流水式的叙述．要挑其特点．
２、特写：特写是抽取其中一個片段，从侧面描写带出主题。特写一般较富人情味和趣味性，描写也较一般新闻深入。
结尾：升华、总结一下此次活动．写一下，此次活动的意义。二、一般的新闻稿写作，有下列原则必须注意：
1、“新”闻重点：既然是“新”闻稿，讲的就不能是“旧”闻，就算是“旧”闻，你也要想办法旧瓶装新酒、老树出新枝。新闻界常常流传一个笑话：这个新闻可以吃很多天！事实上除了第一天就真的“新”之外，第二天开始就只是找不同的切点切入新闻，因此只有切口是新的，其他的都不新。
2、强调主题，其他以辅助资料整理：一则新闻稿一定只强调一个主题，次要的可以放在后面，更次要的或是补充说明的，直接提供附件或是辅助资料即可，否则太多的主题反而会模糊了焦点，变成没有主题。例如儿童奶粉卖点是在有益身体的菌种，最好从头到尾都绕着这个主题转，不要一下子又强调奶粉的维他命B群含量有多高。
3、倒三角形，每段均可独立：除了特殊的特稿、新闻分析或是专题报导之外，一般新闻写作最典型的就是所谓倒三角形的“倒宝塔 式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重点的内容当然要放在第一段的导语部分，同时导语也不宜过长，视情形而定，一般不会超过一百个字。新闻写作发展出这种相当特别的写作风格，当然是为了适应新闻快速、直接的特性，直接告诉读者到底要说些什么。尤其是一份报纸厚厚的好几十版，每天见报的新闻上百则，读者不可一一看完，因此必须以最简短的方式让读者立即明了最重要的内容，如果读者有兴趣就继续阅读，否则即可就此打住。
同样地，倒宝塔式新闻写作的段落依重要性递减，且各段独立，对于有排版时间压力的编辑而言，只要看前几段就可以掌握重点，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大笔删除，而不会影响全文。因为在讲究又新、又快的新闻作业环境，包括读者和老编是都没有耐心的。因此千万记住不要讲究所谓的启承转合，直接开门见山就可以了。
4、五个“W”与一个“H”： Where，When，Who，What，Why，How：倒三角形的新闻写作，最重点的第一段叫作“导语”（lead），基本上由五个“W”和一个“H”等六个要素所组成。不过要注意的是，一般新闻稿写作新手，往往照本宣科、依法办事，误以为导言一定要将这六个要素全部塞进去，结果使得导言啰啰嗦嗦，毫无重点可言。因此在这六个要素中，判断哪几个比较重点，就写哪几个，一般而言，两三个就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。例如这次产品邀请麦当娜代言，那么最重要的就是Who（麦当娜）和What（代言产品），其他的都不重要，导言中就免了。
5、能引起记者注意的标题：就如同前几章提过的，新闻标题必须将此次新闻主题简单扼要地说明出来，才能吸引记者的注意，不至于成为垃圾桶内的废纸。
6、基本新闻稿体裁及联络人：简单地说，基本新闻稿体裁，就是一般的新闻稿，只要遵循上述写作重点，基本上不会出现太大的偏差，千万不要因自己的文笔好就自作主张，写成旷世散文或小说巨作，即使它犹如史诗般伟大，最后仍会进了垃圾桶。同时不要忘了在新闻 稿末注明联络人的姓名和电话等信息，如果记者需要进一步的信息时，才知道该找谁。
7、照片：一张好照片见报的效果往往胜过数千字的文稿，但照片一定要配合新闻主题，不要新产品上市，却给了一堆人头照，只为了拍老板的马屁。同时要注意照片一定要清晰，具有朦胧美的艺术照还是留给自己欣赏吧。
8、新闻资料袋及附件：新闻资料袋及附件可以让记者更清楚地了解背景和其他的细节，并满足记者多种新闻角度的需求。（附获奖名单）
三、要写好一篇新闻稿，可以注重这样几个角度：
第一、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。如一个班级的党章小组开展的活动，单从范围来说，算不上大的新闻，但如果从加强思想政治学习的角度来看，却又有报道的价值。
第二、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。
第三、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，以小见大，才能增强新闻的吸引力。作为一个大学生记者，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见和要求，从他们最关心、最想知道的内容入手，才能写出有意义的新闻。
第四、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了；有的事实发生在A学院算不了新闻而发生在B学院却又算新闻了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。
四、掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键
大学生记者要写好一篇新闻稿件，就必须掌握各种新闻体裁写作的一般技巧。如果是学写第一篇新闻稿，至少要做到以下几点：
第一、基本掌握标题的制作技巧。标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。
第二、学会写导语。导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。国外新闻界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。
第三、基本熟悉各种新闻体裁的写法和结构。不熟悉各种新闻体裁的基本写法，就无法比较得心应手地进行新闻写作。而谋篇布局的好坏在一定程度上决定新闻稿件在受众和编辑眼中的“身价”。
第四、理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。初学新闻的大学生记者往往用自己的主观评价和臆断代替大量的重要的新闻事实，使写出的新闻或空洞无物，或言不及义。
第五篇：如何写新闻报道
如何写新闻报道
一、易于动笔，乐于表达
“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”《语文课程标准》这次习作练习。写一篇新闻报道，写作素材源于学生的学习、生活实际，学生有所观察，有所经历，有所体验，从取材方面来看是“易于动笔”的。这次习作的目的也十分明确。
二、学科融合，开发资源
在这次写作教学之前，教师可以和体育教师进行协作，请体育老师指导学生开展一次比赛(如:拔河、跳绳、踢毽、篮球赛等)。比赛之前，教师要做精心的布臵，在比赛过程之中，要让学生搞清比赛规则以及相关的专业术语，以便在写作中进行准确地表达。这里需要注意-点，比赛中要让学生全身心地参与比赛，不要刻意进行相关的习作指导，要把整个比赛过程都作为本次习作教学的资源来看待。特别要引导学生留心观察比赛的过程，对比赛的结果一定要记清。
导写过程
一、引题要激发兴趣
比如：同学们，学校“红领巾”广播站的张老师听说咱们班昨天下午举行了一次拔河比赛，他很关心这件事。他建议我让同学们把这件事写下来，准备在校广播站播出，以此来号召更多的班级、同学加入有意义的体育锻炼之中。你们有兴趣吗?另外，咱们班的黑板报也急需要三篇“新闻稿”。你想试试看吗?(板书:新闻报道)
二、质疑让例文引路
1、大家知道这篇文章该怎么写吗?引导学生自由交流。
(这里可以让学生充分“放谈”，对于乏学生中所谈的一些错误观点，教师相机进行小结，并将某些学生的错误观点当作下一步教学的一种资源。)
2、有人说我把昨天比赛的整个过程详细地记述下来，有人说我选择一两个人物重点写写他们在比赛中的表现，还有人说我准备着重写写自己在比赛中的感受。广播站的张老师预计到同学们会这样来写“新闻报道”，因此他特意为同学们准备了一篇“新闻报道”的例文。
下面，就让我们一起来好好读读这篇“新闻报道”，学习其中的写作方法。
出示例文―《我市第九届小学离生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军》，引导学生自读，感悟“新闻报道”的写法。
3、自主交流:说说这则体育新闻报道是怎么写的，有什么特点。
师生讨论:
要点之一:这则报道的题目长，把这则报道的最重要的内容写出来了。
要点之二:报道的开头，就交待了争夺冠亚军决赛的结果，接下来才写比赛的大体经过，最后又补充了获得第三、四名的学校。作者这样写是因为:这是“新闻报道”，人们最关心的是事情的结果。知道了结果，才会寻根问底，了解细节。
4.补充例文:课前，许多同学搜集了不少有关体育方面的“新闻报道”，可以和大家交流交流吗?
(在学生的交流中，加深对“新闻报道”的感性认识。)
5.现在，请你想一想如果我们就写昨天的那场拔河比赛，这篇“新闻报道”该怎样来写呢?
师生讨论小结:
第一、题目要醒目。一篇报道的题目可长可短，但一定要醒目，要能把这则报道的最重要的内容概括出来，一下子吸引住读者的目光。
第二、内容要清楚。一篇报道通常首先要写清比赛或活动的时间、地点、人物和结果;接着要写清比赛或活动的过程;若是有必要，在报道的最后再交待与本次比赛或活动有关的问题，点明意义。
第三、语言要简洁。报道不同于一般记叙文，它的语言应简洁并且规范，一般不需要展开描写、抒情、议论，只要实事求是地把事情的本来面目原原本本地反映出来就行了。
三、写作从说到写
1.口述报道:请你根据“新闻报道”的要求，自由说说昨天的那场拔河比赛。
2.指名学生口述。
3.围绕“新闻报道”的要求，师生简评。
4.鼓励学生认真构思，仔细推敲，写出一篇优秀的“新闻报道”。
四、交流让学生小组推荐发表
1.四人小组逐篇交流，推荐优秀习作准备在全班交流。
2.全班交流，推荐优秀习作给班级黑板报。
3.教师小结:今天我们学会了“新闻报道”的写作，今后同学们在学习、生活中若是发现了值得报道的事情，就可以自觉地拿起笔来，给学校宣传栏、班级黑板报，甚至各种报纸踊跃投稿!
习作点评（范文）
我校六(3)班拔河比赛激烈精彩第四小组以智取胜
林梦溪
昨天下午第三节课，在我校塑胶跑道上，六(3)班的四支拔河参赛队，经过四十分钟的激烈角逐，第四小组最终以智取胜，获得冠军。
这次比赛是以小组为单位组织参赛队，各队选取十位选手。比赛在体育老师的哨声中拉开了帷幕。第一轮比赛，第一小组凭借着队员的身高和体重优势，轻松战胜了第二小组，进入了决赛。第四小组则凭借着自己的团结一致，十人拧成一股绳，战胜了实力不菲的第三小组，也进入了决赛。
扣人心弦的决赛开始了，第一小组和第四小组双方队员个个磨拳擦掌、跃跃欲试，还没等哨声吹响，两支队伍就较上了劲。第一回合的较量，由于第一小组站位好，步伐稳，取得了第一局的胜利。第二局的较量更加激烈，双方在中线区域内来会“拉锯”。第四小组耐力更强，经过长时间的僵持之后，突然发力，一举获胜。决胜的第三局，第一小组把身强体壮的大力士全安排在前力一，而第四小组却把自己的“重兵”埋伏在后方，双方不仅在斗勇，而且在斗智。结果第四小组两胜一负，以智取胜。赛后，体育老师作了简短小结。这拔河比赛在下课铃声中圆满地结束了!
简评:
这则“体育新闻报道”开篇以凝练的文字，把时间、地点、人物、比赛结果介绍得清清楚楚。在报道的第三自然段中，习作者对决胜局的三场比赛的记述，用词准确，要言不烦。特别是“拉锯”“重兵”等词语的传神使用，使得报道这种体裁的文章，在庄重之中不失活泼。
教育带来的思考
据浙江卫视报道，杭州某小学，一名年龄仅12岁的六年级小学生，在厕所里生下一位健康男婴，后被老师及时送进医院……
看完这则新闻，心情非常沉重，不由得发出一阵叹息，12岁的六年级小学生，在没人帮助的情况下生下小孩，究竟是坚强，还是悲哀？为什么会发生这样的怪事？难道如今世界真的疯狂到了如此的程度吗？ 12岁毕竟还是一个乳臭未干的孩子，其自身生活还都需要父母、老师的照顾，而如今她却已经为人母了。据说，孩子去年回老家的途中被坏人强奸，由于胆怯、害怕，就没有报警，也没有告诉家长和老师，才导致了这样事件的发生。
姑且不谈这事情对孩子今后会造成多大的影响，孩子将来会承受多大的心理压力，怎么生活等等，自己只想就这件事情折射出的一些问题，谈谈自己的思考，以引起人们对教育下一代教育问题的关注。因为，教育是一个民族赖以生存和发展的根基。有了良好的教育氛围，国家的未来才有希望，民族的复兴才有保障。
思考一：确实需要加强学生自我防范能力的培养。中小学生正处在学习知识，积累经验，养成习惯的关键阶段，能不能打好这一基础对其将来发展的影响举足轻重。让学生在获得文化知识的基础上，明白做人的道理，掌握趋利避害的方法，保障其健康成长，显然是每一位家长的真诚期望。孩子是家庭的希望，祖国的未来，学校教育有责任保障每一位学生都能学会知识，学会做人，学会合作，学会交流，学会自我保护。假如这个孩子能掌握一些自我防护的知识，及时同老师或家长沟通，大胆报警，将坏人绳之以法，也许，今天的状况就不会发生。也许，能最大限度的减小对自己的伤害。
思考二：真正需要提高老师在教育过程中的观察能力。学校教育的过程是一个全方位育人的过程，在教育教学的过程中，老师需要做到“三心”，即细心、精心、耐心。就是说，老师需要细心观察学生的一言一行，一举一动；老师需要精心传授知识和经验，不疏漏任何一个细节；老师需要同学生交流、沟通，耐心细致的引导孩子，了解学生的思想脉搏。只有做到这“三心”，教师才能及时发现和防止学生成长过程中出现的偏差，从而保障每一位学生健康成长。如果教师能做到“三心”，就不会出现在九个月漫长的时间里，竟然没有发现孩子身体异常变化的这种情况。
思考三：应该不断提高家长的监护意识。家长在孩子的成长过程中的作用是无法替代的，特别是在孩子的养成教育期间。把孩子送进学校，让孩子学习文化知识，学习做人的道理，健康成长是家长的期盼，但这并不意味着，家长将孩子送进学校就万事大吉了，一切教育责任都归于学校。家长应该时刻关注孩子的成长，保持同学校、老师的经常联系，全面了解孩子的学习、生活、做人等方面的情况，配合老师共同做好孩子的教育工作。同时，家长要学会倾听，善于听取孩子的心声，加强与孩子的沟通，做孩子的朋友。这样，才能发现问题，纠正问题，防微杜渐。
思考四：媒体也有呵护孩子成长的社会责任。媒体的宣传都对孩子的品德、意识、行为都会有一定影响，因为，孩子的成长过程，实际上在很大程度上也是一个模仿的过程。由于年龄、经验、知识等方面的不足，导致孩子往往不能正确区分善与恶、真与假、丑与美。因而，媒体在进行宣传的过程中，更应加大社会责任意识，突显积极向上的东西。就此事而言，把它作为一则新闻，并还“将继续予以关注”，显然有些不妥。因为，当事人还是一个未成年人，未成年人是需要全社会来加以保护的，当然，她也不能例外，她的隐私也应该得到保护和尊重。和谐社会就是一个人人生活有尊严，人人行为有规范，人人生活有保障的社会，和谐社会就是一个具有广泛宽容度的社会，愿人们对未成年人的失足能予以最大限度的宽容。
学生的成长是一个漫长、复杂的过程，需要学校、家庭、社会的相互协作，缺失任一方面，都难免会出现缺憾。
在秋日中收获——育红小学五、六年级学生秋游报道
秋天是收获的季节，为了让孩子们在亲近大自然的同时获取更多的科学知识，接触更多的新鲜事物，11月12日育红小学五、六年级的同学们在老师们的带领下参观了常州恐龙园。
园内设有五个主厅和六个辅助厅，各厅通过逻辑路线，有发有合，互为关联。以生物演变史作为设计背景，重点突出恐龙从生存、繁衍、演化直至毁灭的构思主线，揭示了生命与环境相互依存，人类必须保护生态环境的深刻主题。
运用情景营造手段，以飞溅的瀑布、冷峭的山岩、无水的海洋、茂密的丛林、洪荒的洞窟等，再现中生代特有的生存环境。化石陈列运用互不雷同的手法，通过高科技手段和声光电的运用，结合影视成像、卡通动画、恐龙翻模、网络游戏以及各类科技制作等，使中华恐龙馆突破了传统的“博物”观念，成为具有震撼力的，集博物、科普、观赏、游乐、参与为一体的现代新型恐龙博物馆。
园区内围绕恐龙馆设有穿越侏罗纪、白垩纪立体迷宫、三叠纪音域魔洞、恐龙山探险、荒滩漂流、动感立体电影、高空滑索、火箭人、超级飞人、热气球升空、模拟攀岩、情侣单车、草坡滚球、地震盘、跑马场、亲子园以及水上自行车等20余重刺激、动感的娱乐项目，使孩子们放松身心，流连忘返。
其中，最好玩的是穿越株罗纪，同学们乘坐着小船，穿梭了时空隧道，从18米的高空呼啸而下，感受从天而降的酣畅淋漓。在离开的时候，孩子们都依依不舍。
此次秋游活动，不仅丰富了学生们的科技知识，培养了孩子们亲近大自然的情感，而且在活动中寓教于乐，开阔了孩子们的视野。大家在玩得尽兴的同时，也不忘讲文明、守纪律，展现了“育红学生”的良好风貌。也培养了学生们的团结互助精神，更重要的是每一个学生还从忙碌在他们周围的老师们的身上学到了责任，收获了那份沉甸甸的爱。秋游不仅是科技、观光之旅，更是一次心灵之旅，这份记忆会像茶一样，尽管是淡淡的，但它会留有余香；会是记忆深处最难忘的。
小学部高年级组经典诵读报道
我们的祖国，历史悠久，自古文明。11月30日中午，张家港外国语学校小学部的全体高年级学生齐聚浦项体育馆，开展了“文明礼仪在校园”活动。文明是我们的传统美德，在邵老师的谆谆教诲下，学生明白了：一个人文明，体现一个人的素质；一个社会文明，展示一个国家的形象。提高文明水平，塑造国家形象，需要从每个人的文明礼仪做起，从小事做起，从身边做起。作为学生，我们要努力做一个讲文明、讲礼仪的好学生。随后，又开展了隆重的“经典诵读”活动。源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。五年级的“千字文诵读”带领我们走进了悠久的中华历史文化，六年级的“祖国颂”向我们展示了祖国的辽阔富饶、繁荣昌盛。中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾，让我们沿着经典继续前行。
六年级经典诵读比赛结果 一等奖 六（4）
二等奖 六（1）六（5）
三等奖 六（2）六（3）六（6）五年级经典诵读比赛结果 一等奖 五（3）二等奖 五（2）
三等奖 五（4）五（1）
小学生做好事 为社区清积雪
2月17日，来自图们市二小的六年级学生金丽、徐美钰、许恩境、李昭慧主动来到新华街道新平社区，帮助社区打扫卫生、清运积雪。
同学们手持铁锹、扫帚等工具，一点一点地清理着院内的积雪，虽然干得满头大汗，但谁也不叫苦叫累。
劳动结束后，该社区团支部写了一封表扬信，向他们表达最真诚的谢意，并鼓励他们多做好事。
涟水县南门小学召开六年级学生会议
4月9日下午，涟水县南门小学在体育馆召开了六年级学生会议。
当天下午，各班级在老师的带领下排成整齐的队伍来到体育馆，南门小学校长室李海波校长、陈云宇书记、王旭副校长、余栋梁副校长列席会议，会议由六级部张红军主任主持。会上，李海波校长总结了上一阶段同学们的学习情况，表扬了先进，鞭策了后进，并对同学们今后的学习、生活等方面提出了具体的要求；余栋梁副校长对所有六年级的同学提出了殷切的希望，希望同学们继续刻苦学习，争取使成绩更上一层楼。张红军主任对会议进行了总结发言。
这次会议的召开，帮助学生们确立了奋斗的目标，树立了信心，好比给所有六年级学生注入了一支强心剂。同学们纷纷表示一定会加倍努力学习，以优异的成绩回报校领导的关怀、老师们的培育。（郁金星）
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