Excel使用之编辑单元格内容

第一篇：Excel使用之编辑单元格内容

Excel

使用--编辑单元格内容

双击要键入数据的单元格，直接输入数据或对其中内容进行修改，完成后若要确认所做的改动，按Enter键即可;若取消所做的改动，按Esc键。另外，你还可以单击单元格，再单击工作表上边的编辑栏，你就可以在编辑栏中编辑单元格中的数据了。

第二篇：Excel如何合并两个单元格内容

技巧一：用连字符“&”来合并单元格内容

如果我们想将多列的内容合并到一列中，不需要利用函数，一个小小的连字符“&”就能将它搞定。例如想把A、B、C列合并到D列中，操作方法如下：

1、只需要在D1单元格中输入公式：=A1&B1&C1 即可；

2、再次选中D1单元格，移动鼠标，当鼠标形状变成黑色实心十字时（即利用“填充柄”将上述公式复制到D列下面的单元格中），然后按住鼠标左键向下拖动，这样A、B、C列的内容即被合并到D列对应的单元格中。

3、选中D列，执行“复制”操作，然后再次选中D列，执行“编辑→选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选中其中的“数值”选项，按下“确定”按钮，D列的内容就是合并后的结果，而不是公式。

另外，如果希望在合并文本之间添加空格或者中划线（-），请键入 &“ ”&或者&“-”&。第一步就需要改成 =A1&“-”&B1&“-”&C1。

技巧二：利用CONCATENATE函数

CONCATENATE函数可将多个单元格的文本合并到一个单元格中，如上例：

1、在D1单元格中输入公式：=CONCATENATE（A1，B1，C1）即可；

然后按照第2、3步依次操作即可!

这里如果想加中划线（-），可以这样输入:=CONCATENATE（A1，&“-”&，B1，&“-”&，C1）学技巧提示:完成第1、2步的操作，合并效果已经实现，但此时如果删除A、B、C列，公式会出现错误。故须进行第3步操作，将公式转换为不变的“值”。

转自：http://playkid.blog.163.com/blog/static/***3104770/

第三篇：英语教材使用之我的看法1

英语教材使用之我的看法

这学期英语课本有了新的版本，此书与之前的版本比起来有了很大的改进，与此同时也存在着一些不足，以下就优点及不足发表一下我个人的看法。

首先我想讲一下此书的优点，任务型语言教学，其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。简言之，就是用所学过的语言去做事情。但它并不排斥语法教学，而是在准确掌握基本语言知识的基础上所从事的活动。

（1）语法知识结构的有序呈现。

本套教材力图在保持话题系统的合理呈现和保持任务型设计体例的同时，力图做到有序地安排语法结构的学习内容。设置话题次序时充分考虑语法项目学习的合理性以及相关难度。

（2）教学内容的真实性。

教学内容的真实性是进行任务型语言教学的主要特征之一。因而，我们在选择教学内容时充分考虑到中学生所关注的人、事件和事物，选择贴近学生实际生活的话题内容，如讨论学生所面临的问题与困难，谈论个人的嗜好等；提供符合真实生活的输入信息，如，采访谈话或记录，咨询书信，实用表格等；激发学生参与真实语言活动的动机，如，列举学生们不同的衣着习惯，引发学生谈自己的衣着习惯，并询问同学的衣着习惯；引导学生做真实的事情，如，让学生探究算盘、雨伞、照相机等是什么时候发明的，写一封应聘学校报刊记者的自我推荐信等。

（3）教学活动的多样性。

活动是任务型语言教学中任务的基本组成部分之一。为了让学生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作与交流，本套教材对于活动的设计也是多种多样的。我们在每一个单元设计了相应的结对活动和小组活动，增强了学生在课堂上的行为互动。并优化合作学习的活动设计，提供合作学习的语言示范，充实合作学习的真实内容和实施合作学习的行动指导，使教师能够从这些活动设计中得到具体的启示，学生能够在小组活动中有话可说，有事可做。从学习活动的具体方式上看，本套教材也尽量做到多样化，其中包括：朋友交谈、新闻访谈、电子邮件往来、调查、互致书信、回答问卷，表达对活动的观感等等。

其次我想讲一下此书的不足之处，看完整本书给我一个感觉，那就是书本对农村的学生来说有点偏难，农村学生英语底子差再加上对英语的不够重视导致与城市的学生差别就更大。单看课文section B 2b那篇长长的英语文章足以让学生望而生畏，长篇文章单词量就多，短语以及语法点就更不用说了，学生看不懂，不会读，也不愿读就是一个令人头疼的事，对教学来说也是一个难点，每次讲section B 2b部分我都要花上至少三节课的时间来教完这一部分，每次讲这部分内容学生也会觉得枯燥无味，对于会读这篇文章的学生却是寥寥无几，能掌握这部分内容的也只有几个成绩较好的学生。

以上是我一些不成熟的意见及看法。

第四篇：内容编辑自荐信

自荐信在面试中起到着非常大的作用，它直接影响到你能否有面试的机会，那么要如何写自荐信呢？请看看内容编辑自荐信，希望对您有所帮助。

今日阅读报纸，获悉贵公司征求内容编辑人员。本人自信符合应聘要求，写此信应征编辑职位。

我毕业于人民大学文学系，具有编辑经验，并熟悉校对、改编、出版以及此类相关工作。有关简历如下：

曾在销售量达三万份的《周报》担任编辑部主任，历时两年。并曾直接参加报纸排版工作。

1998年曾在《健康指南》担任编辑工作。主要工作：负责校对、改写以及长篇撰写项目。5年的工作磨励，使我熟悉媒体的动作，通过与名人进行访问，使我具备了很强的沟通能力。

我熟知一切办公室的例行工作，目前受雇于一广告杂志社，但此项工作为临时性的工作，故希望谋求一份较稳定的工作。

随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

第五篇：计划组织类题目使用之技巧4

在每年的公务员考试，包括国考、各地省考的面试中，肯定会有这种面试考题，那就是考查考生的计划、组织、协调能力的题目。专家认为，这类面试考题主要是为了考查考生计划制定的科学性、可行性，组织的周密性，协调的主动性，措施的合理性、可操作性等。这些能力对于公务员来说，都是必不可少的。

一、组织各项会议的基本答题思路：

首先这是领导对我能力的考验和肯定，也是对我的一种鼓舞和磨砺，更是给我的一次锻炼的提高计划、组织协调能力的机会。我会充分利用这次机会锻炼我的计划组织协调能力。

我会按以下几方面实施：

1、根据领导的指示制定会议日程。明确会议主题、内容，任务、目标，具体要求，时间、地点，注意事项等，报请领导审批；

2、召开筹备会或者协调会。统筹规划、分解任务，明确分工、负责到人，科学调配，有机安排，主动协调，有效沟通。落实周密计划、科学实施，协调好人员、调配好物资筹；

3、作好会前的各项准备工作。比如说会标的悬挂，台签的摆放，车辆的调度、食宿的安排，资料的打印和分装，会场的布置，器材的安装，设施的调试等等；

4、向有关参会单位或人员发放通知或邀请函。告之其会议的主题、内容、时间、地点，任务、目标，日程安排、具体要求、注意事项等等，便于参会人员各自做好相应的准备；

5、制订(会议进程中的)应急预案，作好各项应急准备；

6、逐项有条不紊的召开和落实会议，并适时调整应急预案，及时处理好各种意外事件和突发事件，确保会议圆满进行；

7、做好会议善后工作。会后写出总结，向领导汇报，既为自己积累经验，又使领导及时了解会议情况，把握工作动态，以利于今后更好的开展工作。

二、组织各项活动的答题基本思路：

首先这是领导对我能力的考验和肯定，也是对我的一种鼓舞和磨砺，更是给我的一次锻炼的提高计划、组织协调能力的机会。我会充分利用这次机会锻炼我的计划组织协调能力。

我会按以下几方面实施：

1、根据领导的指示，确定活动的实施方案(或者活动计划)。实施方案要具体明确活动的人员、范围，目标要求，目的任务，活动方式、行程、经费、活动的具体措施，注意事项等，然后把实施方案报请领导审批；

2、成立活动筹备小组或活动办公室，召开筹备会或者协调会，统筹规划，分解任务；明确分工，明确到人；科学调配，有机安排；主动协调有效沟通。确实周密计划，科学实施，调配和协调好人员物资等；

3、做好活动前各项准备工作。比如活动的时间、地点，活动范围、活动方式，任务、目标，目的要求，统筹和调集活动中必备物资，协调有关人员，对活动人员进行分组、合理搭配，明确活动场所，作好经费预算，合理配置和调度人、财、物等；

4、向参加活动的有关单位和人员发出通知或邀请函，告之活动主题内容、活动安排，目标要求，使其做好相关准备；

5、制订活动进程中的各项应急预案，作好应急准备。

6、根据活动实施方案和筹备会分工，有条不紊的落实好各项事宜，展开活动，并适时调整和完善各项应急预案，及时处理好各项突发事件和意外事件，确保活动顺利进行；

7、参观结束时，要求参观人员写出心得体会，以更于总结；

8、活动结束后，作好善后，写出总结，向领导汇报，既为自己积累经验，又使领导及时了解会议情况，把握工作动态，以利于今后更好的开展工作。