第一篇：新课标人教版五年级上册语文第七单元知识检查卷
人教新课标五年级语文上册第七单元知识检查卷 班级姓名分数
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、读拼音，写词语。（5分）
qīnrùhuī jìnqí qūbáo zizhǎn dīng jié tiě（）（）（）（）（）
二、比一比，再组词。（4分）
剔（）杭（）寇（）崭（）
惕（）坑（）冠（）斩（）
三、给加点的字选择正确的读音。（3分）
估量（liáng liàng）玫瑰（guì guī）悄然落地（qiāoqiǎo）．．．
磨盘（mïmî）刹那（shà chà）统统掠走（tōngtǒng）．．．．
四、把下列成语填写完整。（8分）
众星___月______画意亭台楼___奇___异___力___狂澜______壮志再接再___前___后___
再请你写出四个表现英雄人物的成语：_________________________________
五、判断。（2分）
1．圆明园是被英法联军烧毁的。（）
2．狼牙山五壮士的事迹一直激励青少年成长。（）
3．圆明园是由万春园、迎春园、长春园组成的。（）
4．“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬
运；实在运不走的，就任意破坏、烧掉。”从这句中人们看到了强盗的罪行。（）
六、按要求改写下列句子。（4分）
1．夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。
改把字句：
改被字句：
2．还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改为陈述句：
3．山路上躺着尸体。
扩写句子：
七、根据课文内容填空。（4分）
五位壮士（）在狼牙山的顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他
们回头望望（），脸上露出（）。„„狼牙山上响起了
（）的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国
人民（）的声音！这声音（），（）！
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读课文片段，按要求回答下列问题。（16分）
圆明园中，有的殿堂，也有剔透的亭台楼阁；有象征着热闹
街市的“买卖街”，也有象征着的山乡村野。园中许多景物都是各
地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不
仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；其间，仿佛_ _____在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至______、______、______、______、______历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的、。
1．我能按查字典的要求填空。（2分）
“剔”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______，按部首查字法
应先查______部，再查______画。
2．我能把这两个自然段补充完整。（6分）
3．读一读加点的词语，我能仿写句子。（2分）
有„„也有„„有„„也有„„
____________________________________________________________
不但„„还„„
____________________________________________________________
4．我知道画直线句子的作用是：________________。（1分）
5．读了这两个自然段，你有哪些感受？（2分）____________________________________________________________
6．课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉
煌呢？（3分）____________________________________________________________ ____________________________________________________________
二、阅读短文，回答下列问题。（14分）
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年
时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪
汉心想。于是，他向时光老人苦苦哀求：“假
如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好吧！只要你好好努力，就能
获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃
球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了
老年，他有些懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。时光老人说：
1．给文章加一个合适的标题，写在开头的横线上。（2分）
2．用“——”给下列带点的字选择正确的解释。（2分）
（1）返老还童（①交给原主②回报③恢复）．
（2）试探（①暗中打听②探索，寻求解决问题的方法③看望）．
3．写出下列词的近义词：（2分）
懊悔（）哀求（）
4．在文中找出下列词的反义词：（2分）
陌生（）出现（）
5．练习上下文，在短文中的“”上填上流浪汉合理的内心活动。（2分）
6．流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文
补写一个合适的结尾，写在文末的“”线上。（2分）
7．你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？（3分）
第三部分：习作积累与运用（40分）
一、仿照例句，设计标牌用语：
例句：某居民小区的标牌上写着：居高不要“淋”下，爱邻即爱自己。
在学校的花坛边或草地旁可以写：
二、你对你的语文老师熟悉吗？请用几个成语说说他（她）给你的印象。
三、习作。（35分）
读了课外阅读这篇文章，你一定有了自己的体会或感受吧，请你结合短文，联系自己的生活实际写一篇读后感，题目自拟。
第二篇：五年级语文单元知识综合检查卷
五年级语文单元知识综合检查卷
（2006---2007学年第一学期）
同学们，经过半个学期的学习，你一定有不少收获吧！我们来一次自我检测怎么样？看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现。
基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来！（3 分）
lǚ 途diàn wū实 jiànjiǎo jiã
（）（）（）（）
二、用“”画出句子中的错别字，再按顺序在（）中改正。（2分）1让它慌着怪可惜的,即然你们那么爱吃花生,就开辟来种花生吧。（）2我等到那条鱼争扎得精疲力尽了，迅速把它拉上岸来。（）
三、用“”选出带点字正确的读音。（2分）
张东的性格很随和（hãhuò），很少见他固执倔强(qiánɡjiànɡ)；可．．
是他做事坚持原则，对不同的意见，既不随声附和（hâhuò），也不 ．
强(qiǎnɡqiánɡ)词夺理。．
四、以下都是我们学过的四字词语，动动脑筋，肯定能写出来！（4分）不容争（）安然无（）（）断丝连风（）雪压 请另写两个描写心理的四字词语：、五、默读下列四个句子，选出没有语病的一句，在（）里打“ √”。（2分）
1、老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的贡献。（）
2、大兴安岭的夏天，简直是一片绿色的海洋。（）
3、读了这本书，我了解了许多雷锋的感人事迹。（）
4、随着我国经济的增长，人民的生活水平也有了加强。（）1
六、写出下列句子使用的说明方法。（4分）
1、不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（）
2、我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）（）
3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。（）
七、请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“”上各写一句课内外积累的写春天和秋天的语句。（4分）
浮云终日行年年相见在他乡
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
虚心万事能成游子久不至
明月有情应识我自满十事九空
春天秋天
八、选择合适的关联词填空。（2分）
不但……而且……只有……才能……虽然……但是……只要……就……
1我们（）要品德好，（）还要身体好，学习好。
2（）大家同心协力，（）一定能战胜各种艰难险阻。
九、第五课我们学了古诗、词，请把你最喜欢的一首默写下来，并说说喜欢的原因。（别忘了写题目和作者）（4+1=5分）
我喜欢的原因
十、根据下面描绘的情境，回答问题。（2分）
时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他说： 用上你积累的名言）
阅读积累与运用（30分）
一、阅读《窃读记》选段，请你仔细回答问题。（12分）
我（）进店门，暗喜没人注意。我（）着脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、根据课文内容，将括号内空缺的动词填上，并说说从中你体会到什么？（4分）
2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
窃喜（）焦急（）害怕（）贪图（）
3、用”划出文中的比喻句，并仿照这种写法写一句话。（不能重复试卷中出现的句子。）（3分）
4、文中有一句话概括了窃读的感受，请用划出。（1分）
5、书是人类进步的阶梯，相信你也是爱书的孩子，一定积累了不少读书的名言，请写两句。（2分）附加题
古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感受。（2分）
二、阅读下面的文章，按要求答题。（18分）
一天，小老鼠对他的爸爸妈妈说：“我想到海边去看看。”“这条路太可怕了，随时都可能遇到危险，千万去不得！”爸爸妈妈劝阻道。“好多小朋友都去过，可我从来没有看到过大海是什么样的！你们不带我去，我自己去！”小老鼠坚定地说。“既然你已下定决心了，那么，就希望你一路上小心谨慎点吧！”爸爸妈妈叮嘱道。
第二天，当天边刚刚升起第一道霞光时，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树上跳下来紧追不舍，一心想把他吃掉。幸亏旁边出现一条小路，才使他逃出了险境，但他的尾巴却被猫咬掉了一小节。
下午，小松鼠又遭遇了苍蝇和狗的袭击，被咬得鲜血淋淋，他被追赶得迷了好几次路。一路上，他担惊受怕，疲惫极了。
傍晚，小松鼠拖着（沉重、繁重）的脚步爬上最后一座小山。忽然，（宽阔、辽阔）的大海一下子展现在他的面前一排排的海浪滚到海滩上在晚霞的映照下海面上闪耀着一道道灿烂的金光啊多美的景色呀他尽情地（观察、观赏）着。
经历千辛万苦，换来这片刻的欢乐，是非常值得的。
1、给文章加上合适的标题。（2分）
2、在文中的括号里划去不适当的词。（3分）
3、给文中缺标点的地方加上标点符号。（2分）
4、给带点字选择恰当的解释。（2分）
（1）紧追不舍舍：
1、放弃，不要了
2、施舍（2）片刻片：
1、平而薄的物体
2、少，零星
3、量词 ．
5、小松鼠的目标是什么？在实现目标的过程中，他遇到了哪些危险？（3分）
6、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上（3分）
7我读了这篇短文的感受是3分）
第三部分：习作（40分）
一小练笔（5分）
同学们，玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常听到这样的批评：“张三就喜欢玩！不是好学生。”那么喜欢玩的学生是不是好学生呢？请把你的看法用80—100字左右的一段话告诉给大家。
二习作（35分）选一件你最高兴，最想告诉别人的事写，题目自拟。要写清楚这件事的前因后果，过程要具体，条理要清楚，中心要明确。字数在400字左右。
第三篇：人教新课标五年级语文上册第一单元作文
《我和书的故事》
书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学 多才；也正是它，不断充实我的 头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。
甚至还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之缘。
在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是，对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事，就拿出一本故事书让我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发 现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时 是其它任何一种感觉也无法比拟的。
最初，我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》，那么多动人的故 事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在 那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义，找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股” 的典故则时刻鞭策着我前进。
渐渐地，我的兴趣转向了科学读物。从我接触到的第一套知识丛书《十万个为什么》中，我 不知解开了多少心底的迷，见识到多少新鲜的知识，接下来读到的《百科全书》、《趣味物 理》 等等，无一不令我手不释卷，废寝忘食。应该说，如果没有这年复一年，日复一日的如饥似 渴的阅读，我今天决不会对自然科学产生如此浓厚的兴趣。
书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天，我在书山学海中遨游，明天，我 将用知识去创造生活。这一切，怎能不说是书的恩赐?——这就是我和书的事故。
《我的读书体会》
书,这个字我们并不陌生,生活中,我们经常见到它.而书,也是我们人类忠实的好朋友.俗话说得好,一个家庭中没有书籍,就等于一间房子里没有窗户.由此可见,书,在人类的生活中是多么重要呀!
我常常喜欢在广阔的书海中遨游,有时,读着读着,身心仿佛也慢慢地融入了书中。“书就像一个万能神,可以充实人们的大脑,可以教会我们深刻的大道理,还可以净化人们的思想。
读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，可是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎么说”书中自有黄金屋”呢！
书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择．
书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求．
书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师．
啊！书，你是我们人类忠实的朋友，是你，让我们的前途无限光明，是你，让我们走向了成功的道路，是你，让我们不断攀登科学的顶峰！
开卷有益
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！
传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。
多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。
赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以，读书不仅能让我们知道的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？
我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公平的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能让我们知道比原来，更丰富和知识，拥有的“财产”！
我认为“开卷有益”！不知你是否同意？
开卷有益
世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。
着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”
读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。
我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们必须多读书。而且，现在是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。
同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！！
开卷有益
俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。
当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？
人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
开卷未必有益
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。
其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
开卷有益”。这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一千多年了。千年以来，它为无数人所接受，口耳相传，奉为至理名言。父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读书”，认为只要读书就会获得知识，得到好处。因此，人们常说：“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。
其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷便有益；而如果那书不是好书而是坏书，开卷就非但无益而且有害。近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少坏书。你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。什么《马屁精》啦，什么《损人大全》啦，什么《面子学》啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用，而无任何益处。至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不恭的思想情趣、人生哲学的书，表现黄色腐朽的生活方式的书，那就更是开卷有害的了。
讲开卷有益的人，绝大多数是出于好心。他们讲开卷有益，本意就是讲的读好书。但是，现在的世道很复杂，也确有某些人为了某种目的，把坏书当作好书向世人特别是青少年推销。他们也说开卷有益，可那却实实在在是对读者有害。
现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别力。我以为，我们的老师们，有责任经常提醒他们读书一定要多读好书，至少要读无害的书，而绝不能去读坏书。开卷未必都有益！
第四篇：人教新课标五年级语文上册第四单元练习卷
人教新课标五年级语文上册第四单元练习卷
班级姓名
一、填合适的词。
()的涟漪()的湖面()的月光()的目光
（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回忆（）地操纵（）地欣赏（）地站立（）地享受
（）地放（）地知道（）地流出（）地写
二、近义词。
居然()希望()嘱咐()辨别()索性()可惜()乞求()争辩()清楚()启示()告诫()爱慕()收获()体面()开辟()剧烈()熟练()诱惑()
三、仿写句子。
例：我的心很乱，仿佛一团乱麻。
我的心很痛，仿佛（）
我的头很疼，仿佛（）
我大喜过望，脚下仿佛（）
四、填名言警句。
1．有位同学总浪费时间，送给他的句子有：（）
2．有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：（）
3．有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题），（）４．有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是（）５．有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝（）６．在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言（）。我还知道一句爱国名言：（）
第五篇：四年级语文上册-第七单元知识点复习总结-人教新课标版
四年级语文（上）第七单元知识点总结
一、多音字
解：jiě解答/jiâ押解/xiâ解数 sâ（语塞、堵塞）chēnɡ(称呼)mēnɡf(蒙骗)jiànɡ(倔juã强)模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）为 wâi(为之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）称 chânɡ(称杆)蒙 mãnɡ(蒙难)强 qiánɡ(强大)
mú（模子、模样）
hâ（喝彩、吆喝）wãi(为人)sài（边塞｜要塞）chân(称心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉强）轧 yà(轧死)绿 lǜ(绿叶)更 ɡânɡ(更加)尽 jǐn(尽管)教 jiāo(教书)处 chǔ(惩处)相 xiànɡ(相貌)zhá(轧钢)lù(绿林)ɡēnɡ（更改）jìn(尽力)jiào(教育)chù(好处)xiānɡ(相互)
二、同音字
崛（崛起）/掘（发掘）燥（干燥）/躁（急躁）码（码头）/蚂（蚂蚁）逾（逾越）/愉（愉快）
三、近义词
推荐—举荐 惬意—闲适 繁华—繁荣
疑惑—困惑 惩处—惩罚
欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极
驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合 诸生—诸位
胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪 期待—期望
蕴含—包含
燥热—炎热
道别—告别 讨教—请教 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳
反驳—反对
充足—充分
寂寞—孤独 冒昧—唐突
摆脱—解脱 烦恼—苦恼
骄傲—傲慢
讨教—请教 闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪
四、反义词
惩处——宽恕 仔细——马虎 温柔——暴躁 朦胧——清醒 便宜——昂贵 清晰——模糊 谦逊——骄傲 虚心——骄傲 支持——反对 怀疑——信任 疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚 热闹—冷清
左顾右盼—目不斜视
惬意—难耐 嫉妒──羡慕
透露—保密
质朴—浮华
增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹 疲倦—精神
危险—安全
反驳—赞同
充足—不足
匆匆—姗姗 烦恼—快乐
乐观—悲观
伤心—高兴
摆脱—陷入
模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近温和—严厉
五、根据课文内容填空 《为中华之崛起而读书》
1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。
2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）
第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；
第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。
因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。
2、那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。3 课文分段：（按照不同事件分段）
第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落：
7、9自然段 4 重点句：
A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。
联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。
C、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。
“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。《乌塔》
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。《尺有所短 寸有所长》
1.《尺有所短 寸有所长》文章体裁是书信。
课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。书信的格式：
1、称呼前要加敬语
2、称呼后要加冒号
3、信的末尾要有：祝语、署名、日期 例：
亲爱的张老师： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬礼
学生：XXX
XX年XX月XX日
六、补充：
1.当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代名言： 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2.当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：谦虚使人进步，骄傲使人落后。3.当你的朋友在学习中遇到困难，你会这样鼓励他坚持下去：有志者事竟成。
4.在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少年周恩来，人品和作品都堪称楷模的叶圣陶先生，具有独立意识和自立能力的乌塔。5.童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。
第七单元 练习
一、选择 冒昧（mēi mâi）惬意（qiâ qià）洗漱（shù sù）铿锵（qiāng jiāng）
楷模（mú
mó）融洽（qià
hã）
毫不相干（gān
gàn）
9、比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处：
四、我学过了有关古代的名句，我能把句子、标点补充完整。
二、词语：
患（）与（）热闹（）（）（）睦（）处
形（）（）只（）（）力尽 受 益()浅 灯（）酒（）
（）（）非凡
耀武（）（）风（）日（）
得意（）（）（）（）褴褛
（）兴中华 年 逾古（）左（）右（）
年少气（）
()苦学习（克 刻）攻()难关（克 刻）()己奉工（克 刻）
()舟求剑（克 刻）()守纪律（尊 遵）()重人才（尊 遵）
()敬老师（尊 遵）自()自重（尊 遵）
三、按解释填词语
1、炫耀武力，显示威风：
2、形容声音响亮和谐：
3、可以称作为榜样、模范：
4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：
5、一点精神和力气也没有了，形容很累：
6、在不利的处境下，共同承受困难和灾祸：
7、年龄将近七十岁了：
8、形容孤独，没有伴侣：
1、不重来，一日。当勉励，岁月。
2、业精于 荒于 ； 形成于 毁于。
3、有志者。
4、莫以
，莫以。
5、尺有所短。
五、我会选择关联词填空。
虽然„„但是„„ 不但„„而且„„ 无论„„都„„ 因为„„所以„„ 既„„又„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 虽然„„却„„ 既然„„就„„
1、（）多么艰苦，你（）要干下去。
2、（）王明今天病了，（）他没有来参加运动会。
3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。
4、肖复兴同学（）没有在这几件有关画画的故事上深受感动，（）不能写得这样亲切自然。
5、（）我的成绩在全班第一，（）我一点都不骄傲。
6、船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）速度很快。
7、（）工作再难做，他（）不会退缩。
8、你（）懂得了这个道理，（）要自觉遵守。
9、我（）未见过叶老先生的面，（）从他的批改中感受到他的认真。
六、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
1、（）广场上坐满了（）观众。
2、（）市场上摆满了（）蔬菜。
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