颜信老师的简历

第一篇：颜信老师的简历

颜 信 老 师 的 简 历

颜信老师，山东威海人 大专学历，做过

服装意，从事过销售、财会工作。偶然在网

上结缘在家创业网商事业，踏入互联网后，凭借丰富的营销经验，短时间内组建了一支

优秀的团队，现为团队核心之一，系统主

持老师，立志帮助更多有梦想、不甘现状的普通人在家创业成功。

第二篇：读后感：《给颜黎民的信》读后感

读后感：《给颜黎民的信》读后感

我读了鲁迅的《给颜黎民的信》一文，从中得益非浅，实践使我深深地体会到：专看文学书是不好的。以前，我一见到那些文学书真象得了宝贝似的，恨不得Γ衡谄湍馨阉镣辍Ｉ峡蔚氖焙颍鲜Φ慕部挝腋咎唤ィ街缓菇蚪虻氖质贾战粑兆盼难椤５崩鲜υ诤诎迳闲醋值氖焙颍愀厦δ贸隼搭┥霞秆郏婵晌绞欠置氡卣Ｉ峡问侨绱耍丶腋且晃兜刈暝谖难槔铮杪璧慕泻吧野阉自谀院螅惺鄙踔亮鲜Σ贾玫淖饕狄餐堑靡磺Ф弧Ｆ浣峁坏跋炝搜俺杉ǎ冶涞昧恍┗镜某Ｊ兑惨晃匏Ｔ谄谥锌际灾校业挠镂摹⑹Э嫉镁焕硐耄土Ｊ丁⒗范济挥屑案瘛 鲁迅先生说：读书必须如蜜蜂一样，采过许多花；这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这话，简直说到了我的心坎上。同时，也使我清醒地认识到：读书固然是好事，但专读文学书而放弃课本，这是盲目的、片面地读书，就学不 ；到系统的全面的知识，最后还是害了自己。今后，我要克服看文学书的毛病，看各种各样对我们有益的书籍，以课本为主。其它书籍为辅，全面地掌握文化科学知识。

第三篇：颜秀芬老师个人事迹

颜秀芬老师个人事迹

颜秀芬，女，汉族，1983年出生，大专学历，2001年7月参加工作，红海湾区田墘街道内湖第一小学语文教师。

颜秀芬老师自2001年7月参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，默默耕耘。她已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，一直工作在教学第一线，长期担任班主任工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

16年来，颜老师在美丽的乡村，默默地守候着那份简单而执著地人生信念。平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、默默耕耘、不断钻研。

2001年9月，颜老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助。

教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。颜老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在颜老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。刚担任三年级班主任时，班里有一名叫陈小其的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。她的这种行为引起了颜老师的注意，于是颜老师及时地对她进行了一次家访，在这次家访中，颜老师了解到小其这种性格形成的原因原来与她的家庭有着密不可分的联系。她没有妈妈，由于家庭条件困难的原因，她爸爸外出打工的时间较多，只留下这么小的孩子跟着好奶奶生活。看到这种情况，颜老师明白了，因为小其缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在以后的日子里，颜老师总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。这样的例子在颜老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。

三、恪尽职守、任劳任怨。

任教16年来，颜老师始终默默耕耘在“三尺讲台”上。作为班主任，她有自己的工作作风，就是以德育人，以爱育人，爱中带严，从严管理学生。她平时注重自身修养，言行一致，要求学生做到的，自己率先做到，充分体现自己的人格力量对学生人格的深切关注和有效影响。班上的大事小事，她总是愿意为学生们做出典范。不论是什么样的情况，只要看到地面上有废弃物，她都会默默捡起，成为学生创造清爽干净环境的榜样。在上早自习的时候她都会自已动手拿着拖布把班级变成清凉的学习天堂；有时会动手帮学生整理书籍，也是在暗示学生要自已及时把物品摆放好。就是这样的行动唤起了学生的良知，唤起了学生学习的自觉性和主动性，得到了学生的认可。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。

第四篇：听颜廷录老师感想

听颜廷录老师“打造高效的团队建设”有感

最近有幸连听了三堂培训课，第一堂是梁雅杰老师的“企业绩效和目标管理”，第二堂课是于大成的“成功---从优秀员工做起”，第三堂课是颜廷录老师的“打造高绩效的团队建设”。

三堂课各侧重点不一样，第一堂课主要是企业高层如何建立合理目标和先进企业管理、企业制度，第二堂课侧重于个人成功和企业的关系，第三堂课侧重于企业中高层如何打造一个高绩效的团队。

颜廷录老师高屋建瓴地全面、详细地向我们讲解了什么是团队，如何建立、激励、沟通、管理、领导团队，以及如何建设团队制度和团队文化。

现就谈谈这两天我的心得体会。

一、首先是团队，什么是团队？我认为团队是人们集合起来为实现一定目标而形成的集体。他可以是一个家庭，一个企业，也可以是一个国家，家庭是又有血缘关系的人组成的特殊团体，国家是又有共同的文化背景的人组成的团队。在今天我们更多谈的是企业团队。企业是一个大团队，各部门给予分工不同又是一个个小团队。企业团队的特征体现在三点：

1、在心理上相互认同、相互信任；

2、在技能上各有优势、相互补充；

3、在行为上相互作用、相互影响；

团队中的成员共属一个集体，有着共同的目标，共享成果；不同分工，相互协作，相互作用，互为补充。

二、高绩效团队的建设原则。

企业建立一个高效的团队需要以下几点。

1、清晰的目标。每个企业、每个部门、每个人在不同时间不同阶段都有不同目标，目标是否科学合理、是否清楚、可否完成、是否有挑战性、可否分解、具体化等等，如现我公司的年计划、部门年计划、部门月计划、部门周计划、甚至每个人的周计划，这样每个人对自己的工作就更清楚，能科学安排，有方向，有条理，同时也可以发现我们的工作进度、完成状况，根据目标做到时刻调整。因此，我们的主管月会、周例会、周部门例会、周总结都很有必要了。

2、行动计划。目标明确还需行动计划的拟定。目标设定、时间、地点、人员配备、效果、资金安排等等。有目标没有计划，如同有理想没有行动，无计划就无章法。

3、恰当的领导。领导的素质和能力是关键，所谓英雄造时势时势造英雄，事情的成败关键还是领导能力。领导是信息反馈中心，决策中心、执行中心。

4、相关的技能。小成功靠个人，大成功靠团队。团队是基于共同目标但分工不同而形成的不同职务的集体，他们有其职业的特殊性、协作性、互助互补性、共同学习性。

5、有效的组织结构。组织架构是骨，制度是肉。所谓骨骼就是清晰有力，不能错乱，制度是肉就是骨骼间隙要丰满。有效地组织机构就是简单、清晰、有效，职责明确。

6、培养互助互信精神。每个国家有不同的精神，企业、部门、个人同样如此。衡量一个团队的实力关键是团队凝聚力，而凝聚力靠的是互助互信精神的培养。

7、一致的承诺。团队要形成全体成员的共同承认的承诺，即明确未来可以达到的共识。这体现在绩效管理上。

8、分享成果。这里的分享有两个，一个是物资利益分享，每个成员在达到目标后所应得的奖励。二是成员间的精神分享，所谓同甘共苦的精神，分享经验，分享欢乐、分享挫折。

9、外部支持。团队外的公司高层的资金提供、信息供给、目标设定、员工培训和教育、方法和技术指导等等。公司向部门提供完成目标，同时也提供相关需要的信息、资金、方式方法指导以及对员工不时培训和提高。

10、分配角色。它是指团队中形成的领导者、探索者、评价者、控制着、综合者组成的集体。

11、理想的规模。一个团队的战斗力，并不是和团队成员的数量完全成正比的。人多力量不一定大，也是无数的历史事实证明了的。而经过实验我们进一步发现，当团队成员的数量超过一定比例的时候，团队的战斗力反而呈下降趋势。

三、团队的冲突。

有人的地方就有冲突，冲突是团队生活无法避免的现象，它是指由于目标、资源、预期、感觉或价值观的不容，所导致的两个或更多的人之间以及工作小组之间的相互排斥性。每个人职务不同、利益不同、立场不同，有矛盾不可拍，关键是方法。颜老师给我们讲了冲突的形成、正负效应、团队冲突的三种基本类型、适用原则、五大处理步骤及解决策略。

四、团队的领导。

在领导设定共同目标后，要处理好人际关系。要当好领导关键是20字方针：凭制度管人，按流程办事，靠数据说话，凭业绩考核。

五、团队的沟通。

在两个或更多的人之间，进行的再事实，思想，意见，感情上的交流。

它包含了上下级沟通、平级沟通，又分为单向沟通和双向沟通，或是单个沟通和会议沟通。

此节，颜老师讲解了沟通的类型、步骤、障碍、四种方法、六项要领以及十点金言。关键是学会欣赏和赞美管理。

六、团队的激励。

此节，颜老师讲解了团队激励的四种方式、四项原则、五项策略以及激励技巧。主要是从物资、精神两方面入手，主要是精神层次的包括成就，价值、归属等等，通过挑战性的激励措施，激发团队的内驱力，激发整个团队的欲望，从而实现公司目标。

七、团队文化的建设。

文化是团队成员信仰、团队氛围、行为规范、成员交流等等精神层面和行动所体现出来的整体面貌。人是先有意识，后有行为，意识决定行为，精神决定行动，因此团队文化体现团队面貌。领导积极创立、引导、灌输先进团队文化，同时配之以相关制度，逐渐潜移默化影响成员行为，并渐渐形成文化。

八、团队的执行力。

团队的执行力是指团队显现目标的欲望和能力。大多数人有理想没行动，就是没有执行力。首先要设定目标，其次做好计划，再次不断跟踪计划实行，同步监督、激励和评价，引导团队或成员实现企业目标。

九、总结。

企业是个大团队，部门是个小团队。企业的目标是否能够实现有赖于每个小团队的目标实现。颜廷录的打造高绩效的团队培训，全面、深刻的把团队建设的构成、原则、步骤、策略、技巧、要点、障碍等详细的向我们作了讲解，他是企业中高层团队建设的操作实务，是我们担保公司部门经理完成公司下达计划，提升部门业绩，提升自身素质、管理水平的操作指南。感谢公司提供了这样重要的培训。在未来的日子里，我将仔细、认真地领悟这次培训的精神，并把它运用到工作当去。

撰写人：石百基

2011.08.30

第五篇：老师工作简历

老师工作简历

男，1975年11月出生。1999年8月参加工作，本科学历，中学一级教师，高级中学教师资格。自参加工作以来一直担任白银中高中物理教育教学及班主任工作。

1999年6月毕业于兰州师专，2007年3月函授取得西北师大物理专业本科学历。2002年12月取得“中学二级教师”任职资格，2008年12月取得“中学一级教师”任职资格。

所撰写的市级论文两篇，国家级论文两篇。《新一轮课改应消除说物理实验的现象》一文公开发表于2008年3月9日《白银日报》上；《物理课中建构主义教学法的应用》一文公开发表于2008年4月27日《白银日报》上；《农村学校的布局与发展教育的矛盾》一文公开发表于《中学教学参考》2010年第4期；《中学女生物理学习的困难》一文公开发表于《中学物理教学参考》2011年第一期。

市级优质课获奖两次，多次获得校级奖励。2008年9月26日获白银市高中物理实验课教学竞赛三等奖；2010年获白银市优质课竞赛二等奖。2003年6月14日获校级优质课一等奖；2003年9月10日获校级优秀教师； 2005年9月10日获校级优秀教师；2010年9月10日获校级优秀教师；

省级课题两项。2010年11月参与省级课题《农村教育资源有效整合研究》通过鉴定； 2011年11月主持省级课题《中学女生学习物理困难的成因及对策研究》通过鉴定。