油田外国语高级中学地理教研组工作计划

第一篇：油田外国语高级中学地理教研组工作计划

油田外国语高级中学地理教研组工作计划

一、指导思想

本学期地理组教研工作以新课程改革为重点，以新的课程标准和新教材、新的高考内容要求为依据，以提高学生地理素养为目的，加强教学研究，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务。

二、教研活动安排

面对普通高中新课程改革工作的开展和实施，本组老师要加强学习，计划每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育观念，以适应新课程改革背景下的教育教学活动。本学期计划开展十次教研组活动，相关主题如下：

1.高一新老教材和课标的的对比。（由于活动时间有限，本次主题活动只对高中地理必修一第一章《行星地球》进行对比，目的在于体会和领悟新教材编写的主导思想，及新教材展现知识的方法和途径，以便教师在教学中更好的体现新课程的理念）

2.探讨新课程教学中遇到的困惑。（新课程是一个新生事物，尽管做了多方面的学习和培训，但在实际教学中还是存在一些困惑，比如如何把握素质教育和应试教育；教学中内容多、任务重，与课时紧张的突出矛盾；教师对新的教学方式不适应；在应对考试方面以及老师个人的自我提高方面都会有一些值得大家探讨的东西，通过这次活动集思广益，以期得到解决的办法。）

3.学习文章《中学地理课改推进中的实践误区与反思》。文章结合一线老师的教学实践，对教学中一些常见的问题提出一些针对性的策略。

4.观看高中新课程理念下的课堂实录，进行学习和探讨。

5.指定章节，用新课程理念进行集体备课。

6.指定老师按照上次的备课内容上一节示范课，共同学习评议。

7.研究制定校本课程内容。

8.分析2010年高考试题，研究出题特点，总结作答方式，讨论2011年高考备考。

9.讨论多媒体课件对地理教学的促进作用，整合每位老师创作和收集的地理课件，形成地理课件资源库，达到资源共享的目标。

10.探讨对今年地理教学工作的意见和建议，指出不足之处和今后的发展方向，让我们的地理教学工作水平不断得到提高。

由于地理组人员少，每一个年级段基本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透着灵活的教学理念，不管是新教师还是老教师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的教育教学改革，为高考服务。

油田外国语高级中学地理教研组

2011-2-26

第二篇：油田外国语高级中学教职工考核实施细则

油田外国语高级中学教职工考核实施细则

（讨论稿）

为了正确评价教职工的德才表现和工作实际，切实加强教师队伍和干部队伍建设，改进工作作风，提高工作效能，合理配置人力资源，优化人才结构，特制定我校教职工考核实施细则。

一、考核对象及时限：

副科级以上领导干部由油田教育分局考核定级，其余教职工（含见习教师）为考核对象，新聘用人员在试用期内参加考核，只写评语，不定等次，作为任职、定级、聘任的依据。考核以学年为单位，每年年底统一考核。

二、考核的内容

考核从德、能、勤、绩四个方面进行，重点考核实绩。

德：主要考核政治思想，职业道德等方面表现；

能：主要考核教育教学水平，履行岗位职责能力、教育管理能力的运用、继续教育及业务知识的更新、提高等情况。

勤：主要考核工作态度、敬业精神、遵纪守法等情况。

绩：主要考核承担教育教学任务的工作量、教育教学效益、取得的工作成绩及效益。考核满分为100分，具体权重为：

（1）师德表现：（10%）（2）教学基础工作考核（20%）

（3）工作量（20%）（4）工作效绩及教学成绩（40%）

（5）民主测评（10%）（6）加分项：单列于100分外，中级以上（含中级）按15%抽成，中级以下按10%抽成。

（7）扣分项（上不封顶，下不包底）。

三、考核的标准：

考核结果分为优秀、良好、称职、不称职四个等次，按照中共酒泉市委、酒泉市人事局（2006）218号文件精神，我校教师均参加专业技术人员考核，按照高级、中级、初级分档进行考核评优比例优秀为10％，良好为15％，不能突破规定的总比例。各等次的基本标准参照《酒泉市中小学教职工考核实施意见》执行。

四、成立学校考核委员会，由易延礼校长担任主任，委员有尤兴勇、任效平、张世林、李庭友、邢华、韩卫军、杨继军、刘建华、汪双福、沈学锋等（考核小组中群众代表不少于三分 1

之一，由教代会提名、推选，三年为一任期）。

考核委员会领导全校的考核工作和教职工专业技术职务的评聘工作。

五、考核的原则及程序：

考核是对教职工工作的总体评价，在考核中要坚持领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合，过程与结果相结合，力求坚持全面、公正、实事求是的考核原则。

考核应遵循的程序：

1、考核委员会在考核工作开始时组织教职工学习有关制度、规定、方案、细则、纪律等内容，做好考核工作的宣传动员及标准、内容的公开。

2、教职工在一定范围内进行个人述职和民主测评。其结果作为确定考核等次的重要依据之一。

3、考核委员会在群众评议的基础上，根据教职工个人平时工作中的表现、各类考核记载情况进行量化打分和综合测评。

4、考核委员会根据量化打分情况对考核对象进行排名，并提出初评意见，再经校长综合考评确定考核结果和等次，并写出评语。

5、考核委员会将考核结果反馈给被考核人，并在全校范围内进行五天公示。

被考核人如对本考核结果有异议，可在接到考核结果通知的五日内向考核委员会申请复核，考核委员会在五日内提出复核意见，并通知申请复核人。如复核后对结果还有异议，可直接向教育分局干部考核办公室进行申诉。

6、考核结果汇总后由油田教育分局审核并上报有关部门备案、存档。

六、考核办法：

（一）考核的计分方式：由考核委员会成员，对被考核人员的工作情况进行测评打分，然后根据各项考核内容的权重按比例计入总分。考核以百分计，上不封顶，以不包底。

（二）各项内容考核办法：

考核内容分基本项（师德表现、教学基础工作考核、工作量考核、工作绩效考核、民主测评等）及加分项、扣分项三项。

1、师德表现：师德表现考核在总评成绩中占10%。考核办法为“师德表现考核得分=考核得分x10%。

2、教学基础工作考核：主要依据教务处日常教学基础工作检查结果和学情调查结果综合评价打分。考核办法为“基础工作考核得分=考核得分x20%”。非任课教师和行政教辅后勤人员此项内容由考核委员会根据目标责任完成情况和工作实际综合评定打分。

3、工作量考核：

工作量根据本人实际课时量与标准课时量的比值换算为相应的分值。工作量在总评成绩中占20%，第一学期占10%，第二学期占10%，计算办法：工作量考核成绩=第一学期工作量考核分值x10%+第二学期工作量考核分值x10%。非任课教师和行政教辅后勤人员此项成绩由考核委员会根据目标责任完成情况和工作实际综合评定打分。

4、工作绩效考核：

工作绩效在总评成绩中占40%，第一学期占20%，第二学期占20%，计算方法为工作绩效考核成绩=第一学期绩效考核分值x20%+第二学期绩效考核分值x20%。工作绩效具体计算见教务处有关考核制度。非任课教师和行政教辅后勤人员此项成绩由考核委员会根据目标责任完成情况和工作实际综合评定打分。

5、民主测评：

民主测评在总成绩中占10%，由全校教师评定，分甲、乙、丙、丁四个等次。计算办法为：(甲票数x100+乙票数x80+丙票数x70+丁票数x60)/总票数x100%=民主测评成绩。

6、加分项：

加分项列于基本考核之外，参照附件《加分办法》加分并抽取15%（初级抽10％）后直接计入总评成绩。

7、扣分项：

（1）个人教学或其他工作出现重大事故，扣5—8分；

（2）受到上级通报批评，根据情况校级扣2—3分，分局级扣4—6分，市级以上扣6—10分；

（3）无论何种原因，个人或责任区出现重大安全事故，触犯法律或违犯治安处罚条例，以及违犯教师职业道德及社会公德影响较坏者，在本考核最终成绩中扣10—20分，或直接定为末尾或不合格。

（4）本旷工一天扣分10分，3天以上直接考核为不合格，本非法定假（婚、丧、产假以外）超过15天，扣分5――10分，直至考核为不合格。

8、总评成绩=师德考核得分x10%+教学基础工作考核x20%+工作量考核x20%+工作绩效考核x40%+民主测评x10%+加分项得分x10%（15%）-扣分项得分。

七、其它未尽事宜由考核委员会研究决定。

附：《考核加分办法》：

（一）中高考情况：

1、年级组完成学校下达的中高考任务，年级组长加20分，班主任加15分，其他任课教师加10分。

2、班级完成学校下达的中高考任务，班主任加10分，其他任课教师加5分；

3、尖子班、补习班上重点线，普通班上二本线每一人任课教师分别加5分。

4、所教学科高考成绩平均分超省均分5分以上、10分以上尖子班、补习班教师分别加5分、10分，普通班按尖子班标准高5分进行加分；

5、音、体、美教师所带学生在高考中完成学校下达的任务加10分，每超任务1人加3分。

（二）会考情况：

1、尖子班会考的A、B等第超市平均率5个点以上加5分，超10个点以上加10分，普通班会考的B、C等率超过市平均率5个点以上加5分，超10个点以上加10分；

2、班主任所带班级在会考中每有一门合格率第一或在95%以上，给班主任加3分。

二、荣誉加分

1、学校在整体上获得荣誉或受到表彰奖励，由负责全盘工作的校领导得分，学校单项（党、团、工会、教学、德育、后勤、年级组）获得表彰奖励，由主管领导、处室领导和主管人得分，区（局）级得10分，市级得15分，省级得20分，国家级得25分；

2、个人获得各种优秀教师、优秀班主任、优秀党员等荣誉称号，校级得8分、区（局）级得10分，市级得15分，省级得20分，国家级得25分；

三、课堂教学及论文加分

1、各种级别的上课、课件、论文评比获奖、按国家、省、市、区、校级分别以15、12、10、8、5分计分（国家二等奖同省级一等奖，依次类推，校级只计一等奖）。

2、教师发表论文，按国家、省、市、局级分别以15、12、10、8分计分，（论文级别的确认，一般以全国报刊发行目录中规定级别为标准，特刊、增刊不在此列）。学校教育教学研讨交流论文每篇加3分。

3、竞赛、小制作等辅导获奖同上。

四、各类辅导加分

1、辅导学生参加教育教学方面的各种竞赛活动获奖（单位认可的），校级、市级、省级、国家级每人次分别给辅导教师加1分，2分、3分、4分。

2、音、体、美教师辅导学生参加等级考试，学生获得A等、B等，按每人次加2分、1分，班主任减半加分。

五、其他加分

班主任按学年综合评估等级分别加8分、10分、12分。每部门主任加分12分，部门副主任、工会主席、团委书记、学生会负责教师、女工委员加分10分，年级组长加10分、教研组长加8分。

第三篇：龙山高级中学地理教研组简介

龙山高级中学地理教研组简介

龙山高级中学地理教研组现有专任教师16位，其中中学高级教师6名，中学一级教师3名，中学二级教师7名。地理教研组年龄结构合理，老中青相结合，教学教研带动性强，是一支富有生机和活力的团队，是一支精诚团结、乐于钻研业务的团队，也是一支业务能力强、具有奉献精神的团队。地理教研组教师能全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想和先进的教育理念进行素质教育的推广和实践，在教育过程中渗透德育教育，将爱融入教学，引导学生全面长远发展，激发学生的科学潜能，每位教师“予教于生活”与学生为友，教学生做人。时刻铭记“德高为师，身正为范”的教学准则。本着“敬业、协作、奉献”的精神，在校长室及学校各科室的正确领导下，认真完成各项教育教学工作。

地理教研组教师在地理教学中，教学手段多样，教学方法灵活，课堂气氛活跃，深受学生们的喜欢和尊敬。地理教研组教师在教研方面，教师思维活跃，勇于创新，注重教学科研，学术气氛浓重。地理教研组教师积极投身到教育、教学改革当中，全体教师不断更新教育理念，锐意创新教育，教学方法；在教学过程中用探究活动、多媒体、理论联系实际的案例或视频，培养学生对地理的情感；在知识形成与检测中让学生体验到努力就有成就感；在概念和规律的形成过程中培养学生探究思想和方向；在探究过程中以问题作为载体，激发学生学习动力；在能力极限边缘孜孜以求，促使地理教学共生相长。

“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索！”

第四篇：地理教研组工作计划

地理教研组工作计划

指导思想

以科学发展观为指导思想，以人的全面发展为根本目标，以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心，针对地理学科特点，认真把握新课改理念，主动渗透思想教育，真正做到全员德育，以求更好地育人。

工作要点

1、共同努力，建设组风

本学期我组组风建设侧重于三个方面，一是以教师整合为契机，带领全组教师创建先进教研组;二是重视师德建设，通过教研组、备课组活动以及日常交流，提高全组成员的师德水平，增强全组成员的德育意识和能力，为我校实现全员德育做好铺垫工作;三是进一步提高全组成员协作精神和团队精神，针对以往工作中出现的一些问题，共同商讨解决策略，以求达成共识。

2、集体备课，解决困惑

上一学年在实施课改中，我们遇到了一些困惑。今年，我们将就这些问题，组织本组教师展开讨论，在学习新知识的基础上，借助于交流感受的方式，解决困惑。力求在新一轮的教学中能够指导学生真正学到有用的地理知识，使学生感到实用性，从而喜欢学习，愿意学习地理知识，也希望学生能够运用高中阶段所学到的地理知识解决今后的学习生活中遇到困难。

3、大胆尝试，综合评价

一是将学生的学习态度引入评价体系，允许学生可以多次反复修改自己的作品，直到满意为止，而教师在评价过程中，更加关注的是学生在此过程中的态度;二是进一步完善了学生自评和互评制度，采用量和质双方面的评价;三是把家长与社会评价引入评价体系，允许学生向家长展示自己最满意的作品，由家长根据学生制作过程中的表现和作品质量给予评价，同时，要求学生将自行设计的一些方案请社区工作人员进行评价。力求通过有效的评价，激发学生的学习热情，促进学生良好情感、态度和价值观的实现。

4、认真筹备，做好研究课

每一次研究课都能有所收获。这学期，我们组的教师将认真准备每一节研究课，力求保质保量。此外，说课活动也非常有意义，我们组的教师本学期将在此方面作充分的准备，争取每人组内说课一节。

5、丰富教学资源库

已经有了两年的教学经验，本学期的任务就是查缺补漏，将教学资源库(优秀教案、教学设计、课件、教学实录以及教学资料)不断充实完善资源库。

6、根据学生实际，设计实践活动方案

高

一、高二两个年级的实践活动方案都将依据学生特点，重新完善，力求不仅学生感兴趣，而且难以适度，操作起来方便，具有实际指导意义。

7、加强地理活动室建设

地理活动室已经初步建成，但是需要完善的地方还很多，不仅需要继续添置陈列品和书籍，而且整个活动室的布局也需调整;不仅活动室的功能有待于重新鉴定，而且应该出台具体活动方案，力求本学期每班级至少活动两次。

8、加大力度将德育渗透引入课堂

德育渗透引入课堂是我组本学期的重要工作。主要以备课组为单位组织开展，具体见备课组工作计划!

9、加强地理学业水平测试和高考的研究，力争地理学业水平测试和高考成绩达到上级要求。

第五篇：地理教研组工作计划

2016—2017学年第二学期地理教研组 教学工作计划

章梦娇

一、指导思想

课堂教学的有效性是课堂教学的“命脉”，如何在有限的时间里完成课堂学习的确需要我们每一个教师潜心研究、积极探索。本着“为学生着想”的原则，发展学生的地理思维能力，形成良好的地理素养，既要追求教学过程的有效又要追求教学结果的有效。因此，教学教研显得尤为重要。

二、常规要求



（一）教学方面

为了深入扎实地开展课堂有效教学，顺利完成每学期的教学任务，教师必须树立“深入学习，努力提高个人的教学水平”的意识，要求做到以下几点：

1、认真做好教学“七认真”工作

①认真制定教学计划。②认真备课。③认真上课。④认真和布置作业批改。⑤认真辅导。

⑥认真考核和评定学生学业业绩。⑦认真教学工作总结。

2、认真做好课堂组织教学工作、课堂管理工作。

3、认真落实课改相关工作努力推动课堂教学现代化。

落实课堂上师生互动、学生广泛参与、教师主导、学生主体的课堂基本素则。

落实“禁止教师满堂灌、学生满堂抄、一讲到底”的课改基本原则。

落实在抓课改的同时狠抓“双基”不放的原则。

落实“目标教学”的原则。

4、推动“分层教学式教学法”

第一层自学反馈。精讲知识发生、发展过程、小结重点与难点。

第二层知识迁移。精讲知识应用、解题思路、小结方法。

第三层综合应用。精讲思维方法、小结学科思路、创设研究性问题或综合性问题，培养学生的创新意识和实践应用能力。坚持一层一练、一练一议、小结提高。坚持“小结”尽可能引导学生总结，教师概括，坚持“反馈与创新”力争在课堂内完成确保教学目标全面实现。

（二）科研方面

为保证教学工作有序深入开展，每位教师要自觉深入学习新课程新理念，要以“课堂有效教学”重要思想为指导，认真积极探索并构建不同课型的有效教学模式，提高教研水平的同时，稳步提升课堂教学的有效性。

1、结合学期教学教研计划，制定教师个人发展规划。

2、积极参加各级组织的教研活动，并做好教研活动记录。

3、坚持集体备课制度，通过年级备课组集体讨论确立备课原则，然后通过教师自己的感受针对学生实际，备出详案。

4、落实教师相互听评课制度

①每个教师每学期听评课不少于50节，并有听评课记录。

②公开课。每学期每人至少一节公开课、每学期组内汇报课至少一节，由备课组长安排集体讨论备课、推选一人执教、一人执笔、校内开展、所有空堂教师必需参加，并邀请相关领导参加，课后组长组织组内成员评课。

③汇报课。派出去听课学习的教师回来必须上一节汇报课，该教师申请上课时间、教导处安排学科组教师参加，课后组织成员评课。

5、继续开展地理读书报告会活动，积极撰写论文，每人每学必交一篇。

6、业务笔记。每学期至少5000字，内容除专业理论知识外，包括学习心得。

7、培养青年教师方面。新教师与老教师结对子，老教师要发扬“传、帮、带”精神，及时给青年教师以指导，帮助不断提高其专业素质，尤其抓好典型人选的培养。

8、课题研究。积极进行课题研究，定期召开研究研讨会，撰写阶段性研究的论文。积累第一手资料，逐步完成科研成果。各课题组成员围绕有效教学的基本点，研究有效教学过程，全程记录，科学比较，优化评价，争取能打造符合个人特点和教学实际的有效课堂教学模式。