2013考研英语作文应该如何润色和修饰

第一篇：2013考研英语作文应该如何润色和修饰

2013考研英语作文应该如何润色和修饰

曾经有同学问：“模板的数量是不是太少了?”我回答：“模板的数量越少越好。“这个同学问：”那和别人写重了怎么办?“回答：”咱们还有一个绝招没有用，那就是句子结构的润色和修饰。”

这就是大家在考研临考前要做的事情了，把常见的长句结构总结一遍，而不是去背考研作文模板。真正的模板其实不在关联词上，那是死的，变来变去就那么几个词，真正的模板是句子结构，句式多变，就是再死的模板也能写活了。下面来谈一谈描述段和阐述段的句子写法，这两个段落在以往的考试中出现的最多，供大家参考。

描述段句型的润色修饰 1)There be句型

不好说未来考试还会出现什么图画，但是有一点是肯定的，那就是只要还有图画描述这个段落考法，there be句型就是不可回避的。这种句型专门表达“某地方有某物”，在描述段中出现的可能性很大。一般there be句型的结构是：There be 名词+地点。这个写法有个缺点，就是be动词过于单调，名词前面缺乏修饰。如果把它变成以下变形就好得多。

变形1：There stands+(量词)名+(形容词)地点

变形2：There exists+(量词)名词+(形容词)地点

变形3：There lies +(量词)名词+(形容词)地点

变形4：There sits+(量词)名词+(形容词)地点

变形5: There vividly describes+(量词)名+(形容词)地点

变形2：There depicts+(量词)名词+(形容词)地点

变形3：There illustrates +(量词)名词+(形容词)地点

变形4：There highlights+(量词)名词+(形容词)地点

变形5: There portrays+(量词)名词+(形容词)地点

这三个变形写法有两个要领：1)灵活使用中间的动词，2)选择可以稳定发挥的量词组合。

以目前我们的写作水平，当涉及到名词数量的时候，大多数同学只会写a lot of, many, much, more and more，其实表述数量的写法有很多，至少a large number of(很多)、a growing number of(越来越多)、a variety of(各式各样)、various kinds of(各式各样)都可以插在名词前面，充当修饰词，同样的意思，换了动词和量词，即使意思是一样的，表达的效果也不一样。

例如在描述2000年图画的时候，如果想表达“海里有很多鱼”、“海里有很多船”的意思时，不会写作就只能写There were a lot of fishes in the sea和There were a lot of boats in the sea.但是会写量词就不一样了，你就可以写成：In 1900, there existed a variety of fishes in the sea也可以写成In 1900, there existed various kinds of fishes in the sea.还可以写成there existed various kinds of fishes in the sea.再比如描述2002年图画的时候，如果想表达“图画中有一个美国少女”这个意思的时候，可以写There stands a charming American girl in the picture above.这样就可以用there be句型开篇，In the picture above写法单调的问题自然就得到了解决。

类似的例子还有很多，比如2003年图画描述，如果想表达“图画中有一盆花在温室里”这个意思的时候，就可以用There stands a pot of fresh flower in a warm and comfortable room.2005年图画描述，在表达“图画中有一个老人坐在地上”这个意思时，就可以写成There sits an old man on the floor.2007年图画描述，在表达“图画中有两个足球运动员在足球场上”这个意思的时候，就可以写成There stand two soccer players in a football field.2008年图画描述，在表达“图画中有两个年轻人走在一条路上”这个意思的时候，就可以写成There stand two youngster on a road.2009年图画描述，想表达“有一群年轻人坐在自己的电脑旁边”这个意思的时候，可以写成There sit a large number of youngsters at their computers.在2020年图画描述中，如果想表达“一个火锅里面有很多食品”这个意思的时候，就可以写成There lie a variety of foods in a large hot pot.可见，意思虽然简单，全看你怎么组织和修辞。一个分别可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2007年、2008年、2009年和2010年图画描述的句型，对它的熟悉和掌握还是必要的。如果你觉得in the picture above过于平淡，又觉得其他句型发挥不稳定的话，倒可以用there be句型写一写，这个句型不复杂、在写描述段的时候却很有用。

另附：一些在考研写作中可能用到的量词名词组合-a sum of cash：一笔钱

-an amount of time：大量时间

-a large quantity of goods：大量货物

-a wide range of challenges：很多挑战

-a choice of opportunities：很多机会

-a segment of population：很多人口

-a wealth of information：很多信息

-a combination of statistics：一组数据

-a proportion of interviewees：一定比例的受访者

-a rich selection of goods：很多商品

-a galaxy of geniuses：很多人才

-a host of problems：很多问题

-a motorcade of vehicles：很多机动车辆

-a fleet of vessels ：很多渔船

-make a chain of plans：很多计划

-a block of buildings：很多建筑物

-a mushroom growth of cities：很多城市

2)either of them/neither of them/some..., while others...., some few.../one..., while the other...虽然我们并不清楚以后还会考什么图画，但是只要有图画，就得考虑图画中人物的数量，图画中的数量有三种可能：单人单物体描述共出现过五次(2002 年、2003年、2004年、2010年)、双人描述出项过两次(2006年、2007年、2008年)、多人多物出现过两次(2005年、2009年)

如果图画中的人和物体多于一个以上，我们还可以对一些看似不起眼的小词进行复习，它们看着简单，如果放在语法考试中大家一般也能用填空的办法做对习题，但是在写作的时候却不见得想得到、写得出。

1)either+名词or+名词+动词(或者...或者...)

2)Neither of them is confident.(你也不...我也不...)

3)None of them+动词(三者以上都不...)

4)Some+动词，while others+动词，some few doing(现在分词)(一些..., 另一些，还有几个...)

5)one+动词，while the other+动词(一个...而另一个...)

比如在多人图画描述中就可以用以上的结构，解决主语贫乏、总写people, some people, we, someone的问题，2005年的图画描述中，如果你想表达“三个儿子和一个女儿围着他们可怜的父亲，把他象足球一样踢来踢去，因为谁也不想照顾自己的父亲”这个意思的时候，就可以写成There stands three sons and a daughter in the picture above.Some of them are surrounding their father, while others kick him back and forth like a football, because none of them is willing to take care of him.再比如2009年考得也是多人图画描述，如果你想表达“图画中的年轻人有的在打电脑游戏，有的在网上聊天，还有的在搜集信息”这个意思的时候，就可以套写some+动词，while others+动词，some few doing的结构，利用句式多变，解决描述单一的问题，这样写就好得多，Some are playing computer games, while others are chatting on line, some few searching for information.如果图画中是双人或者双物，那么用both of them, neither of them, one, while the other的可能性就很大了，没有这几个词汇，主语就不好安排。

比如2006年图画描述的时候，如果想表达“一个年轻人把足球明星的名字写在脸上，而另一个年轻人为了贝克汉姆的发型就花了300块钱。”这个意思，就可以用One of them paints on his face the name of a football star, while the other pays as much as 300 RMB for Beckham's hairstyle.再比如2007年的图画描述也出现过这样的问题，在表达“他们两个人都不自信”这个意思的时候，用中文结构套写英语，写成了Both of them are not confident.这个句子的意思其实是“并不是他们两个人自信”，这样的写法绝逃不过老师的“法眼”，其实这个句子很简单，“他们两个都不”其实是 neither of them，只要写成Neither of them is confident就可以了。

再比如2008年的图画描述，图画中的两个年轻人都不怕困难，就可以写成but neither of them is afraid of difficulty.他们肩并肩向前走，就可以写成both of them are walking forward, shoulder to shoulder.如果是做完形填空，相信大家都能通过上下文猜出either的后面用or，或者neither of them的后面用动词单数形式，可是在写作的时候由于不注意搭配，却用不出这些搭配，很简单的东西，在写作考试中发挥不出来，这是值得注意的。

总之，如果对描述段的句子结构进行总结，同样的意思就会由于表达方式不同，产生不同的效果，这对于单词量比较有限的同学也比较实际，毕竟提高单词量不是一天两天的事情，但是句型是可以总结的。如果简单单词和句子结构组接，效果也不一定就差。

我们可以进行写作对比，就能看到用句型和不用句型的差异：

2000年“商业捕鱼”，我见到过的一篇高分文章是这么写的：In the pictures above, we can see clearly that in 1900, there were a lot of fishes in the sea, but only

one fishing boats.However, in 1955, there were a lot of fishing boats, but only one fish.在这个段落中，there be句型用了两次，而且由于没有量词储备，a lot of出现了两次，由此看来，这位同学有一定的英语基础，但是在句子结构选择和润色上基本没有受过什么训练。如果换个写法呢，还是there be句型，配上量词组合，再用so...that..句型，写法就不一样了：In the pictures above, in 1900, there existed a large number of fishes in the vast ocean.In 1995, however, there lies a growing number of fishing boats, and the number of fishes decreased so sharply that only one of them left.

第二篇：考研英语作文临考冲刺：教你句子的润色和修饰

考研英语作文临考冲刺：教你句子的润色和修饰

下面来谈一谈描述段和阐述段的句子写法，这两个段落在以往的考试中出现的最多，供大家参考。描述段句型的润色修饰 1）There be句型

不好说未来考试还会出现什么图画，但是有一点是肯定的，那就是只要还有图画描述这个段落考法，there be句型就是不可回避的。这种句型专门表达“某地方有某物”，在描述段中出现的可能性很大。一般there be句型的结构是：There be 名词+地点。这个写法有个缺点，就是be动词过于单调，名词前面缺乏修饰。如果把它变成以下变形就好得多。

变形1：There stands+（量词）名+（形容词）地点 变形2：There exists+（量词）名词+（形容词）地点 变形3：There lies +（量词）名词+（形容词）地点 变形4：There sits+（量词）名词+（形容词）地点

变形5: There vividly describes+（量词）名+（形容词）地点 变形2：There depicts+（量词）名词+（形容词）地点 变形3：There illustrates +（量词）名词+（形容词）地点 变形4：There highlights+（量词）名词+（形容词）地点 变形5: There portrays+（量词）名词+（形容词）地点

这三个变形写法有两个要领：1）灵活使用中间的动词，2）选择可以稳定发挥的量词组合。以目前我们的写作水平，当涉及到名词数量的时候，大多数同学只会写a lot of, many, much, more and more，其实表述数量的写法有很多，至少a large number of（很多）、a growing number of（越来越多）、a variety of（各式各样）、various kinds of（各式各样）都可以插在名词前面，充当修饰词，同样的意思，换了动词和量词，即使意思是一样的，表达的效果也不一样。例如在描述2000年图画的时候，如果想表达“海里有很多鱼”、“海里有很多船”的意思时，不会写作就只能写There were a lot of fishes in the sea和There were a lot of boats in the sea.但是会写量词就不一样了，你就可以写成：In 1900, there existed a variety of fishes in the sea也可以写成In 1900, there existed various kinds of fishes in the sea.还可以写成there existed various kinds of fishes in the sea.再比如描述2002年图画的时候，如果想表达“图画中有一个美国少女”这个意思的时候，可以写There stands a charming American girl in the picture above.这样就可以用there be句型开篇，In the picture above写法单调的问题自然就得到了解决。

类似的例子还有很多，比如2003年图画描述，如果想表达“图画中有一盆花在温室里”这个意思的时候，就可以用There stands a pot of fresh flower in a warm and comfortable room.2005年图画描述，在表达“图画中有一个老人坐在地上”这个意思时，就可以写成There sits an old man on the floor.2007年图画描述，在表达“图画中有两个足球运动员在足球场上”这个意思的时候，就可以写成There stand two soccer players in a football field.2008年图画描述，在表达“图画中有两个年轻人走在一条路上”这个意思的时候，就可以写成There stand two youngster on a road.2009年图画描述，想表达“有一群年轻人坐在自己的电脑旁边”这个意思的时候，可以写成There sit a large number of youngsters at their computers.在2020年图画描述中，如果想表达“一个火锅里面有很多食品”这个意思的时候，就可以写成There lie a variety of foods in a large hot pot.可见，意思虽然简单，全看你怎么组织和修辞。一个分别可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2007年、2008年、2009年和2010年图画描述的句型，对它的熟悉和掌握还是必要的。如果你觉得in the picture above过于平淡，又觉得其他句型发挥不稳定的话，倒可以用there be句型写一写，这个句型不复杂、在写描述段的时候却很有用。另附：一些在考研写作中可能用到的量词名词组合-a sum of cash：一笔钱-an amount of time：大量时间-a large quantity of goods：大量货物-a wide range of challenges：很多挑战-a choice of opportunities：很多机会-a segment of population：很多人口-a wealth of information：很多信息-a combination of statistics：一组数据

-a proportion of interviewees：一定比例的受访者-a rich selection of goods：很多商品-a galaxy of geniuses：很多人才-a host of problems：很多问题

-a motorcade of vehicles：很多机动车辆-a fleet of vessels ：很多渔船-make a chain of plans：很多计划-a block of buildings：很多建筑物-a mushroom growth of cities：很多城市

2）either of them/neither of them/some..., while others...., some few.../one..., while the other...虽然我们并不清楚以后还会考什么图画，但是只要有图画，就得考虑图画中人物的数量，图画中的数量有三种可能：单人单物体描述共出现过五次（2002年、2003年、2004年、2010年）、双人描述出项过两次（2006年、2007年、2008年）、多人多物出现过两次（2005年、2009年）

如果图画中的人和物体多于一个以上，我们还可以对一些看似不起眼的小词进行复习，它们看着简单，如果放在语法考试中大家一般也能用填空的办法做对习题，但是在写作的时候却不见得想得到、写得出。1）either+名词or+名词+动词（或者...或者...）2）Neither of them is confident.（你也不...我也不...）3）None of them+动词（三者以上都不...）

4）Some+动词，while others+动词，some few doing（现在分词）（一些..., 另一些，还有几个...）

5）one+动词，while the other+动词（一个...而另一个...）

比如在多人图画描述中就可以用以上的结构，解决主语贫乏、总写people, some people, we, someone的问题，2005年的图画描述中，如果你想表达“三个儿子和一个女儿围着他们可怜的父亲，把他象足球一样踢来踢去，因为谁也不想照顾自己的父亲”这个意思的时候，就可以写成There stands three sons and a daughter in the picture above.Some of them are surrounding their father, while others kick him back and forth like a football, because none of them is willing to take care of him.再比如2009年考得也是多人图画描述，如果你想表达“图画中的年轻人有的在打电脑游戏，有的在网上聊天，还有的在搜集信息”这个意思的时候，就可以套写some+动词，while others+动词，some few doing的结构，利用句式多变，解决描述单一的问题，这样写就好得多，Some are playing computer games, while others are chatting on line, some few searching for information.如果图画中是双人或者双物，那么用both of them, neither of them, one, while the other的可能性就很大了，没有这几个词汇，主语就不好安排。

比如2006年图画描述的时候，如果想表达“一个年轻人把足球明星的名字写在脸上，而另一个年轻人为了贝克汉姆的发型就花了300块钱。”这个意思，就可以用One of them paints on his face the name of a football star, while the other pays as much as 300 RMB for Beckham's hairstyle.再比如2007年的图画描述也出现过这样的问题，在表达“他们两个人都不自信”这个意思的时候，用中文结构套写英语，写成了Both of them are not confident.这个句子的意思其实是“并不是他们两个人自信”，这样的写法绝逃不过老师的“法眼”，其实这个句子很简单，“他们两个都不”其实是neither of them，只要写成Neither of them is confident就可以了。

再比如2008年的图画描述，图画中的两个年轻人都不怕困难，就可以写成but neither of them is afraid of difficulty.他们肩并肩向前走，就可以写成both of them are walking forward, shoulder to shoulder.如果是做完形填空，相信大家都能通过上下文猜出either的后面用or，或者neither of them的后面用动词单数形式，可是在写作的时候由于不注意搭配，却用不出这些搭配，很简单的东西，在写作考试中发挥不出来，这是值得注意的。

总之，如果对描述段的句子结构进行总结，同样的意思就会由于表达方式不同，产生不同的效果，这对于单词量比较有限的同学也比较实际，毕竟提高单词量不是一天两天的事情，但是句型是可以总结的。如果简单单词和句子结构组接，效果也不一定就差。

我们可以进行写作对比，就能看到用句型和不用句型的差异：

2000年“商业捕鱼”，我见到过的一篇高分文章是这么写的：In the pictures above, we can see clearly that in 1900, there were a lot of fishes in the sea, but only one fishing boats.However, in 1955, there were a lot of fishing boats, but only one fish.在这个段落中，there be句型用了两次，而且由于没有量词储备，a lot of出现了两次，由此看来，这位同学有一定的英语基础，但是在句子结构选择和润色上基本没有受过什么训练。如果换个写法呢，还是there be句型，配上量词组合，再用so...that..句型，写法就不一样了：In the pictures above, in 1900, there existed a large number of fishes in the vast ocean.In 1995, however, there lies a growing number of fishing boats, and the number of fishes decreased so sharply that only one of them left.阐述段的句子润色和修饰 方法一：修饰主系表中的is

如果只写it is+名词，句子的结构就比较单调，如果我们把is的写法替换为一些被动结构，效果也不一样，具体的方法如下： 1）It is nothing but+名词

2）It has been well received as+形容词的最高级+名词

3）It has been commonly accepted as one of +形容词最高级+名词s 4）It is considered+名词 5）It can be regarded as+名词 6）It can be seen as +名词

以上其中句子结构，选取任何一种，解决it is 名词，结构简单，字数过少的问题。其中It is nothing more than和It is nothing but可以用于语气的增强，后面五种写法可以让主系表呈现出书面风格。我们可以通过对比，看一看写作的效果。

比如你想表达“英特网是一种娱乐方式”这个意思，如果不会使用句子结构，就只能写成It is a form of entertainment。但是如果选用上述句子结构，就可以分别写成It is nothing but a major means of entertainment.或者Internet has been well received as the most popular means of entertainment，或者Internet has been commonly accepted as one of the most popular forms of entertainments。大家可以对比一下，这几个写法，是不是比it is a form of entertainment更像书面表达呢？ 方法二：主谓宾，thus（let alone）doing and doing句型

除了主系表以外，英语中出出现得最多的就是主谓宾结构了，这种结构在写作时的难点在于，如果是一个动词还比较好安排，但是如果出现两个三个动词，就只能写多个短句，然后中间安插关联词。那么能不能少写几个短句，少安插几个关联词呢？办法之一就是把一个动词安排成谓语结构，把另外两个动词安排成现在分词做伴随状况。

具体形式如下：名词+第一个动词+名词，thus doing and doing 这样写，就把三个动词由平行状态变成一个谓语，两个分词伴随状态。关联词中如果想表达“因此”，就把thus安插在doing的前边。只要你写得出三个短句，合并起来就是一个长句。比如写2002年“民族文化，世界文化”的时候，如果你想表达“中国文化可以促进国与国之间的彼此了解，增进友好关系，经济文化交流。”如果没有以上的句子结构，就只能这么写: Chinese culture can promote mutual understanding between countries, enhancing friendly ties and push forward economic and cultural exchanges.不能说这么写这不对，反正三个谓语动词平行摆放，看不出句子结构的变化。可是加上关联词又很麻烦：Chinese culture can promote mutual understanding between countries.In this way, it can enhance friendly ties and push forward economic and cultural exchanges.如果用上述句型写就成了：Chinese culture can promote mutual understanding between countries, thus enhancing friendly ties between them and pushing forward economic and cultural exchanges.最后一种方法谓语动词、现在分词并用，出现一些结构上变化，比单句加关联词的写法更简单一些。再比如写2007年“自信”的时候，如果你想表达“有自信的人能够融入社会、创造财富、开创事业”这个意思的时候，就可以写成：A confident man can fit into a competitive society, thus accumulating his wealth and establishing his career.这个句型还有一个否定的变形，那就是名词+cannot+动词+名词，let alone doing and doing，这里的cannot和let alone是联用的，可以表达“不能实现...就更不用说实现...了。” 比如还是2007年“信心”这篇文章，如果你想表达“表达不自信的人就很难融入竞争型社会，也不能创造财富、开创事业了”。想不到上述句子结构的同学就只能写成：A less confident person cannot fit into a competitive society.He cannot accumulate wealth.And he cannot establish his career.这个地方否定词not用得多，显得罗嗦，就不如用A less confident person cannot fit into a competitive society, let alone accumulating his wealth and establishing his career.这样cannot和let alone配合在一起，只用一个not就可以，不用每个句子都写not了。方法三：定语从句+比较级：

定语从句在写作中一直是个难点，说它难主要体现在三个地方，其

一、需要写两个句子，一主一从，对写单句的能力有要求，其二是有没有必要写，有个考生写there is an American girl who keeps a charming smile on her face，其实这样的写法反而不简洁，直接写An American girl keeps a charming smile岂不更直接？其三是如果把它安排在文章的段首句，虽然可以默写出定语从句，但是会造成雷同。那么怎样才能更灵活地使用定语从句，让它既能默写又不雷同呢？其中一个办法是把定语从句安排成以下的结构：Those who+动词are more likely to+动词，compared with those who don't+动词。在这个结构中，第一个划着方框的动词是用来重申文章主题的，中间划横线的动词是想表达的内容，最后一个划着方框的动词和第一个划着方框的动词相同，用来呼应主题，就能把定语从句和比较级联用，使单句写的更趋变化。比如还是2007年“自信”这篇文章，如果你想表达“有自信的人能够融入社会、创造财富、开创事业”这个意思的时候，就可以写成：Those who have confidence are more likely to fit into a competitive society, thus accumulating his wealth and establishing his career, compared with those who don't have confidence。这么写是不是更像书面语呢？

这个句子结构的前面还有变招，那就是加上和调查研究有关的数据写法，即使你就会两个动词，也能立刻写出长句，还是拿2007年“自信”这篇文章为例，如果考试的时候，你想不了那么多，和“自信”有关的句子只记得“融入社会、得到机会”，就可以这么写：先写和数据有关的句子，比如Department of Sociology, Beijing University made a study of 1,132 citizens for over two months.Despite their age, gender and income levels, there is one thing in common: those who have confidence are more likely to fit into a competitive society and obtain more opportunites, compared with those who don't have confidence.这样把数据写法和定从交织使用，就能用较少的背诵量，形成快速有效的写作量。方法四：巧用not only, but also

我们在讲解重要性和有害性句子的时候曾经用过not only, but also，不过这种写法，在not only和but also的后面都只能用一个形容词，的确有些“大材小用”，其实not only, but also的变化有很多，可以用它控制主语：Not only will they+动词，but they also will+动词。还可以用它控制宾语：名词+动词+not only+名词1，but also+名词2 and such benefits（problems）as+名词3。

比如2007年的“自信”这篇文章，如果你想表达“自信的人可以融入社会、得到机会”，除了用定语从句以外，也可以写成：Not only will a confident person fit into a competitive society, but he also will obtain more opportunities.再比如说2006年的“追星”这篇文章，如果你想表达“他们浪费了很多本来应该花在工作和学习上的时间，正常生活颠倒，不吃饭、不睡觉、不做作业”就可以写成：Not only will they waste much time that should have been spent on their study and work, but their everyday life will probably go upside down, with their food uneaten, sleep lost or homework undone。

假如你写作的时候用不出较难的动词也不要紧，只要让动词简单一些，加强名词的具体化即可，因为还有名词+动词+not only+名词1，but also+名词2 and such benefits（problems）as+名词3这个结构帮助你，例如2001年“爱心”这篇文章，在表达“爱心可以给人带来物质支持、情感抚慰和精神支柱”这个意思的时候，就可以把谓语动词直接处理成bring：Love can bring people not only material support, but also mental comfort and such benefits as spiritual back-up。再比如2003年的文章写“溺爱”，如果你想表达“父母给孩子们提供了可口的食品，舒适的住处和时尚的服装”，则可以写成：Parents give their children only only delicous food, but also fashionable clothes and such benefits as comfortable dwellings.方法五：在阐述段的尾句用强调句

在阐述段的尾句中通常可以用“施加好坏影响”或者“利弊对比”这样的句子，就它们改写成强调句，加强语气，写起来也不错。

如果我们想表达“这种行为和态度会对社会的持续发展施加消极影响”，就可以先写in my view, 然后用“it is 这种行为和态度that对社会的持续发展施加消极影响”结构，原来的单句就变成了In my view, it is their actions and attitude that exert negative effects on the sustainable development of a society.同理，如果文章的结尾处，你想表达“这种做法的坏处盖过了好处”，也可以写成In my view, it is the side-effects arising from this action that overshadow the so-called benefits.由于尾句可以提前背，对它进行修饰也就是举手之劳的事情了。

总结：会写短句者会写长句。文章中提到的很多句子同学们应该都比较熟悉，无论是fit into a society, accumulate wealth还是side-effects overshadow the so-called benefits，大家可以先从短句学起，先试着用短句把意思表达清楚，这个时候再参考一些长句串接办法，逐渐学会写出长句。学会了写内容具体的短句，自然就会写结构多变的长句，不然，长句就成了一些公式和架构，不能做到内容形式兼顾。

（摘自沪江英语网）

第三篇：英语作文如何润色

很多人都不知道，英语作文怎么写才能做到最好，有的人只是用单词生搬硬套的写法，对于英语作文润色就不知道如何是好了。下面是对于英语作文润色方法的介绍，希望大家看了之后能够有所了解。

1、多使用被动句

因为在写作中你要阐述你对图画的观点，你不能总用some people say，others say，这样的句子很没有说服力，你自己写的时候都要怀疑一下。在一些出国类的考试的写作中，这些都是要坚决禁止的。因为这样一来你的文章说服力就差了，一旦文章没有说服力，你这篇文章也就徒有其表了。怎么增强你的文章说服力呢，就是用被动语态，当作一个客观事实来陈述。汉语中用被动句较少，多使用没有人称的主语或者“大家”“人们”，在英语中多使用被动句。在庖丁解牛中，那个科学统计法就用到了被动句，这里再举个例子。

Computers have been widely used in various fields.这样一个被动句是对事实的陈述，是一个议论文的标准格式。如果你把它改成一个主动句 We find some use of computers in various fields.感觉就很站不住脚。举这个例子是说明，被动句是我们的作文中应该出现的，通篇都是主动句，偶尔出现1～2个被动句会让你的文章增色不少。在你复习作文的时候，每天改写几个被动句，练习一下，不要到考场上现想。台上一分钟，台下十年功。

2、时态要统一

由于议论文是要阐述你的观点，很少涉及动作发生的时间，所以写作中时态的运用很有限。最常使用的是一般现在时，其次是一般将来时和现在完成时，再次是一般过去时和现在进行时，其它时态用的相对不多。我写作的时候习惯是一般现在时，但要注意事态的统一，不要一会一般现在时，一会一般过去时，那样你的作文就彻底没高分了。

3、高级词汇的使用

在上一个帖子中写过一些这方面的东西但是不多，词汇的多变是考试评分标准中的一项，平时多积累一些同义词是大有好处的，这里给大家一个文档，对阅读中常见的同义词进行总结，让大家笑傲考场。

4、避免使用口语体得缩略形式

这个是书面英语和口语的一个大区别，大家千万要注意。比如It's，can't，what's more(第二段连接用)，CEO(举比尔盖茨的那个例子的时候用的)这些缩略语都是不正式的书面英语，大家在写作中一定要避免，要写成 It is，can not，what is more，Chief Executive Officer，既然往18分冲击就要严格要求自己。

5、书写工整

英语作文评分细则的第一项就是书写工整。如果你的书法不好，那尽量写的整齐，写的像汉语拼音最好，起码清楚，不要龙飞凤舞的。研究生英语课老师点评我们作文的时候就说，有的同学的英语字母y和g那个勾拐得太大了，显得你的单词很乱。和大家共勉，我的书法也不是很好，最近也在练字。

以上是对于英语作文写作过程中，需要掌握的方法介绍，知道了英语作文润色的方法，从而才能更加顺利的进行英语作文的写作，进而提高英语作文分数。

第四篇：英语作文润色

五大密法润色作文

2013-11-07 来源:网络【大中小】点击: 407 评论：1 条

1、多使用被动句

因为你要阐述你对图画的观点，你不能总用some people say，others say，这样的句子很没有说服力，你自己写的时候都要怀疑一下。在一些出国类的考试的写作中，这些都是要坚决禁止的。因为这样一来你的文章说服力就差了，一旦文章没有说服力，你这篇文章也就徒有其表了。怎么增强你的文章说服力呢，就是用被动语态，当做一个客观事实来陈述。汉语中用被动句较少，多使用没有人称的的主语或者“大家”“人们”，在英语中多使用被动句。

Computers have been widely used in various fields.这样一个被动句是对事实的陈述，是一个议论文的标准格式。如果你把它改成一个主动句 We find some use of computers in various fields.感觉就很站不住脚。举这个例子是说明，被动句是我们的作文中应该出现的，通篇都是主动句，偶尔出现1~2个被动句会让你的文章增色不少。在你复习作文的时候，每天改写几个被动句，练习一下，不要到考场上现想。台上一分钟，台下十年功。

2、时态要统一

由于议论文是要阐述你的观点，很少涉及动作发生的时间，所以写作中时态的运用很有限。最常使用的是一般现在时，其次是一般将来时和现在完成时，再次是一般过去时和现在进行时，其它时态用的相对不多。我写作的时候习惯是一般现在时，但要注意事态的统一，不要一会一般现在时，一会一般过去时，那样你的作文就彻底没高分了。

3、高级词汇的使用

词汇的多变是考试评分标准中的一项，平时多积累一些同义词是大有好处的。

4、避免使用口语体得缩略形式

这个是书面英语和口语的一个大区别，大家千万要注意。比如It’s，can’t，what’s more(第二段连接用)，CEO这些缩略语都是不正式的书面英语，大家在写作中一定要避免，要写成 It is，can not，what is more，Chief Executive Officer，既然往18分冲击就要严格要求自己。

5、书写工整

英语作文评分细则的第一项就是书写工整。如果你的书法不好，那尽量写的整齐，写的像汉语拼音最好，起码清楚，不要龙飞凤舞的。

第五篇：英语：名词怎么修饰名词

英语语法详解：名词修饰名词

摘要 ：由于名词直接作定语结构简洁、使用方便，给人“捶手可得”之感，因而在英语语言中有较强的生命力，被人们广泛使用。

名词定语的定义：

英语中的名词不经任何变化用作定语修饰另外一个名词,这样的定语就叫做名词定语。名词定语往往是说明材料、用途、时间、地点、内容、类别等。它既可以是有生命的，也可以是无生命的；既可以是可数的，也可以是不可数的。材料

a diamond necklace a bamboo pole paper money a stone bridge 用途

a meeting room the telephone poles the railway staion trade union 时间

a day bed the dinner party the Apring and Autum Period evening suit 地点

London hotels Beijing University body temperature the spaceship floor 内容

a story book piano lessons the sports meet oxygen supply the air pressure 类别

children education enemy soldiers a bus driver 名词定语一般用单数形式，被修饰的名词变复数时，作定语用的名词不需要变为复数形式，但由man或woman作定语修饰的名词变成复数时，两部分皆要变为复数形式。例如：

man doctor—men doctors 男医生 woman singer—women singers 女歌手

名词定语的语法作用

1作形容词（或形容词短语）或分词（或分词短语），如：

race problem与racial problem China cotton与Chinese cotton launch pad与launching pad research worker与researching worker 名词与同词根的形容词作定语时的区别(两种情况)：

1)含义相同

带英伦口音： a Liverpool accent, a Liverpudoian accent 迷人的女孩： a glamorous girl, a glamour girl 玻璃带状物： a grassy strip, a grass strip 美丽的场景： a beautiful spot, a beauty spot 但是，在个别情况下，名词和形容词均可作定语，虽所构成的短语字面含义相同，但却含有不同的感情色彩。人们普遍认为名词 Jew(犹太人)作定语用于像 Jew lawyer 和 Jew ethics 这样的短语中，给人的感觉既粗俗又冒犯他人，因此，形容词 Jewish 是唯一的选择。2)含义不同

名词表现的是东西的质地材料、原因目的、内容时间等等内在含义，形容词表现的是东西的性能、形状、颜色等等外在表现。如：

an obesity specialist 和 an obese specialist 这两个词组里分别用了名词 obesity 和形容词 obese 作定语。然而从前者的深层结构来看，它表示的是a specialist who is specialized in obesity, 指的是专门治疗肥胖病的专家；而后者中的 obese 作形容词只表明它所修饰的那个名词的特征、属性，所以该词组意为“胖专家”。colour film 彩色胶卷与 colourful dresses 色彩鲜艳的服装，economy measure 节约措施与 economic measure 经济措施，peace talk 和平谈判与 peaceful construction 和平建设，production plan 生产计划与 productive labour 生产劳动等在意思上都有所区别。

还有gold mine与golden sunset、water supply与watery eyes、child star与childish voice admission ticket与admissible evidence、obesity specialist与obese woman communication system与communicative person、geography department与geographical names fire alarm与fireless room、man doctor与manly appearance philosophy teacher与philosophical attitude、unemployment situation与unemployed talents beauty contest与beautiful weather 在习惯用法中，有时形容词并不表示性质、状态，而是表示目的和用途。这种用法相当于形容词 + 名词所表达的意义。从字面上看这样的修饰逻辑上说不通，但已经形成了它们特有的固定用法。如： 科技英语 scientific English = English used in scientific readings,但不说：scientific readings English 刑法律师 criminal lawyer = lawyer dealing with criminal cases,但不说：criminal cases lawyer 类似的例子还有： Foreign Office = Foreign Affairs Office sick room = sick people room comparative literature = comparative study literature

2作名词所有格，如：

在名词前加上定冠词 the 就可以代替名词的所有格，但是这个名词是专有名词。例： the Pentagon decisions与Pentagon's decisions the Tom composition与Tom's composition the Carter grin与Carter's grin 名词定语与名词所有格

1)用作定语有时是有区别的。名词作定语通常说明被修饰的词的性质，而名词所有格作定语则强调对被修饰的词的所有（权）关系或表示逻辑上的谓语关系。例如：在the Party members（党员）中，名词定语表示members的性质；在the Party's calls（党的号召）中，Party具有动作发出者的作用，calls虽然是名词，却具有动作的含义。

a student teacher 实习教师 a student's teacher 一位学生的老师 2)可用作定语的名词和名词所有格：简单说,这要看词义。比如：

healthy problems,问题很健康, healthy一般形容人或者是动物的,不能用。chemistry lab和chemical lab,chemical可以修饰物,所以这里都可以。

Educational Visit有教育意义的旅行,Educational本来就有有教育意义这个意思，可以用。nature reserve自然保护区，natural意思是自然的,就是自然形成的,不是人工的,放到词中就变成这个保护区是自然形成的,和自然保护区中自然(自然环境)的意思不同，不能用。

economy/economic indexes经济指数economic有经济(上)的, 经济学的的意思，应该用后者。

3作介词短语，如：

a tool box→a box for tools.a television programme→ a programme on television.4作同位语、形容词分句或不定式动词短语，如：

his bank manager son→his son,（who is）a bank manager.an ASEAN joint conference report→a report to be jointly made by ASEAN（members）.5作定语从句，如：

investment money = money that is set apart for investmen the milk boy = the boy who brings the milk 名词定语，与同词根的形容词或分词定语的差别：前者侧重说明被修饰名词的内容或性质；后者则说明被修饰名词的属性和特征。如：

gold watch指手表含有金的性质；而golden watch则表示手表是金色的特征，不一定含有金。

名词定语与被修饰名词的关系

1主宾关系：名词定语表示逻辑上的主语，被修饰的词表示宾语。例： a department decision(a decision which is made by the department)the volcano eruption(the eruption that is made by the volcano)有时正好相反，名词定语相当于宾语，而被修饰的部分表示主语： a drug addict(a person who is addicted to drug)an animal trainer(a man who trains the animal)2名词定语作状语。被修饰名词作谓语，表示谓语的名词常由动名词或 动作名词(action noun)来充当。如： impulse buying = buying on impulse instrument flying = flying by means of instrument(3)同位关系。这种用法可以说明某人的职业、职位。如： Writer Smith Shepherd Matthew Farmer Goodwin Judge Darling Singer Carpenter Cardinal Nelson 还可以表示特征、身份： a supplier country = a country which is a supplier a killer shark = a shark who is a killer her lawyer brother = her brother who is a lawyer traitor and robber Dickinson = Dickinson, a traitor and a robber

两个以上的名词作定语（复杂名词定语）

常有这样的情况，几个名词形成一个整体修饰最后一个名词。如： world record holder 世界记录保持者 fire escape ladder 太平梯 Christmas morning exchange of presents 圣诞早上的礼物交换 mountain village school teacher 山村学校教师

house property tax office building 房产税务局的大楼

在科技类英语中使用几个名词作定语代替各种后置定语的情况更为突出。如：

tungsten filament lamp 钨丝灯 television transmission satellite 电视转播卫星

air surface vessel radar 飞机对水面舰舰雷达 motor car repair and assembly plant 汽车修配厂 high voltage switch gear factory 高压开关厂 要正确理解复杂名词定语必须从以下两个方面着手： 1掌握复杂名词定语与中心词之间的修饰关系

名词定语与名词中心词之间的修饰关系主要有以下两种。

(1)the State Health Commission 州健康委员会

在这个复杂名词定语中，the State 和 health都修饰中心词commission我们用 “巢居结构”nesting structur来解释，即 commission 巢居在 health commission 中，而 health commission 又巢居在 the State health commission 中。(2)the income tax rate 收入税率 Income tax rate 这里 income修饰tax, 然后两者再修饰 rate。这种修饰关系的巢居结构不同： rate 巢居在 the income tax rater 中，而 tax 则巢居在 income tax 中。

通常，复杂名词定语的词项越多，它们与名词中心词之间的修饰关系就越复杂。2 辨析复杂名词定语的语义

对于复杂名词定语，必须在了解了定语与中心词关系的基础上对其多层语义进行分析，弄清该结构内部的多层次语义修饰关系，才能辨明它欲表达的含义。如：

U.S.Air Force aircraft fuel systems equipment mechanics course 我们可以按照修饰关系，一步一步地来剖析它的内部结构，这个复杂名词定语是修饰中心词 course 的，整个短语的意思是“美国空军飞机燃料系统设备原理课程”。

总之，名词定语多观察、多分析、多研究。

.advise doing 与 advise sb to do

请看下面这道题，该选哪个答案？是advise doing还是advise to do? The husband advised _________ to the south, but his wife advised him _________ up the idea.A.moving, giving B.to move, to give C.moving, to give D.to move, giving 【分析】此题容易误选A，因为许多学生都记住了“advise 后接动词要用动名词而不用不定式”这一搭配规则。但此“规则” 的表述是不准确的，准确的说法应该是：advise 后接动词作宾语时，要用动名词，不用不定式；但若其后接的动词前有宾语，此动词用作宾语补足语时，则此动词要用不定式。即说 advise doing sth(建议做某事)或 advise sb to do sth(建议某人做某事)。类似情况的还有 allow(允许)，permit(允许)，forbid(禁止)等动词，即：

allow doing sth 允许做某事，allow sb to do sth 允许某人做某事； permit doing sth 允许做某事，permit sb to do sth 允许某人做某事； forbid doing sth 禁止做某事，forbid sb to do sth 禁止某人做某事。顺便说一句，要特别注意以上各句型后一结构的被动语态形式，如： We don’t allow smoking in the lab.我们不准在实验室吸烟。

We don’t allow people to smoke in the lab.我们不准人们在实验室吸烟。People are not allowed to smoke in the lab.人们不准在实验室吸烟。