地震常识 作文

第一篇：地震常识 作文

地震小常识

2008年5月12日下午2点28分，深深烙印在人们心中，我们永远忘不掉那一天……

那一刻，汶川地动山摇，发生了震惊世界的8.0级大地震。那次地震摧毁了人们的家，也夺去了很多人的生命。那天，我已经去了教室，突然，教室里的灯管猛烈摇晃起来……楼道里有人大喊着：地震啦！我刚想跑，可震感消失了。我回家后，赶紧查阅了资料，说不定哪天……

地震很可怕，它可以摧毁我们的家园、夺去我们的生命……可人类对它却出手无策。只能预报，减少伤亡。所以，在地震时，只能自己保护自己，那一定要知道相关的知识哦。下面我给大家讲讲吧！

地壳的运动与变化并非都是缓慢的，有时也会出现突然的、快速的运动，当受到的力太大，岩层不能承受时就会发生突然的、快速的破裂，这就是地震。地震前和地震时可能会出现地声、地气、地光，这些现象可向人们提供地震预警。平时要制定好应急预案，开展紧急避险与疏散演习，准备好急救包。急救包里要准备药品、哨子、收音机、口罩、绷带胶布等，水、手电筒、压缩食品等。

地震来时，应立即躲在室内易于形成三角空间的地方，如坚固家具附近；内墙根、墙角；厕所；远离窗口。可趴下，脸朝下，不要压住口鼻，给口鼻留有空间，可用湿毛巾捂住口鼻，以防吸入灰尘、土等窒息；蹲下或坐下，尽量卷曲身体；抓住身边的牢固物体；注意保护眼睛头部。不要使用电梯更不要跳楼。地震结束后迅速从室内撤离，并关闭火源和电源。正在教室上课时，不要慌张也不要乱跑，听从指挥，按老师的要求或按平时演练的要求避震，可就近伏在课桌或小跨间等安全角落。如果在公交车上，应及时抓住座椅栏杆等，降低重心，等待地震过后下车。避震撤离时要徒步不要携带大量物品。如果被压，应设法清除身上物体，再用砖木等支撑断壁残垣，以防余震发生后环境进一步恶化。发现救援人员后要及时呼救。

要是避震成功，应及时注意收听广播和电视台有关地震的播报内容，了解震情做好防御。

好了，地震时大家一定要将以上的小常识运用到避震当中去啊！

第二篇：有关地震常识的英语作文

Earthquake is also called the ground shaking, to vibration, is the rapid release of energy in the process of earth's crust caused vibration, generates

seismic

waves

during

a

natural phenomenon.Earth jostling each other between plate and plate, plate edge and plate internal produce dislocation and fracture, is the main cause of ground vibration(earthquake)[1].Started happening earthquake site is called the source, the source is directly above the ground is called the epicenter.The devastating earthquake ground vibration called the magistoseismic area, the most strong place magistoseismic area that is often the epicenter area [2].Earthquake often cause serious casualties, can cause fires, floods, poisonous gas leak, the proliferation of bacteria and radioactive substances, can also cause tsunamis, landslide, collapse, ground cracks and other secondary disasters.According to statistics, about 500 a year on earth more than ten thousand earthquakes, the earthquake happened thousands of times a day.The vast majority are too small or too far that people won't feel;Really can do serious harm to human about a decade or two earthquakes;Can cause especially serious disaster earthquake about once or twice.People do not feel the earthquake, must be recorded by seismograph;Different types of seismometers can record different

intensity，different

distance

of

the earthquake.Running thousands of various instruments in the world day and night monitoring with the trend of the earthquake.[3] On March 28, 2014, 09, 9 p.m.eastern city of Los Angeles, a magnitude 5.1 earthquake in la habra again confirm earthquake is predictable.The United States geological survey earthquake early-warning system prototype function, make the local earthquake scholars 4 seconds in advance to predict the arrival.

第三篇：《地震常识》教学设计

《地震常识》教学设计

辽宁省大连市沙河口区知行小学 张丽岩 教案背景

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命活力的目的。本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。

教学课题

《地震常识》

教材分析

我执教的是大连理工大学出版社《小学信息技术》四年级下册第6课《我的收藏夹》第一课时“下载图片、文字”。

本课是学生已经学习了浏览器的使用，如：浏览器的打开、网址的输入、链接等操作的基础上，而设立的高层次的学习任务，是教会学生将网页上的图片、文字材料下载到本地计算机上的方法。本课确定的教学目标如下： 知识与技能目标：

1、使学生了解在Internet上收集信息的意义。

2、掌握图片、文字下载的方法，培养学生的信息筛选、获取能力，提高学生的信息综合素养。过程与方法目标：

利用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个具体任务的过程中学会下载网上信息的方法。

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：

1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

3、通过本节课让学生收集有关“地震”常识，使学生了解更多的科普知识。

重点：图片和文字的下载方法。

难点：利用Internet收集信息的习惯。学生协作学习意识的养成。教学方法

为了更好地突出重点，突破难点，使教学内容系统化、生活化、本节课我采用了情境导入教学、任务驱动法、协作学习法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，学生自主探索，小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，重点体现教师引导者的角色，而学生将在自主探索与合作交流中掌握知识、发展能力。教学过程 第一个环节：创设情境，导入新知。

师：同学们2008年5月12日下午14时28分，在我国发生了一起震惊世界的大事。你知道是什么事吗？（四川汶川地震）

关于这次地震你还记得什么？

生自由谈（楼倒了、解放军救人、停电、山倒了、死了很多人）师：出示图片

地震，让无数家园瞬间变成了废墟；有无数的同胞被埋压在了废墟之下；地震造成的山体滑坡导致交通阻断，给我们的救援带来了很大困难；与此同时，来自四面八方的救援队伍赶来支援。

师：可以说，地震给我们带来了巨大的灾难，如果在地震来临时，我们能知道一些地震常识。（板书：地震常识）了解一些自救的方法，就可以减少地震对我们的伤害。

这一个环节, 依托生活平台，引导学生收集和利用学习资源，激发学生的学习兴趣。

兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合去年5.12大地震，和学生一起回顾当时的场景。

（通过谈话和观看幻灯片）让学生真切感受到地震带给我们的巨大灾难，引导学生知道在地震来临时我们如果能够掌握一些自救常识，就可以减少地震带给我们的伤害。将老师事先收集的材料“避震要点”放给学生看，让学生感受到了解一定的地震常识是很有必要的。这些图片和文字是从哪里来的？怎样才能把图片下载到指定的文件夹中？随即引出“图片的下载方法”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。第二个环节：主动探究，理解掌握。

1、图片的下载方法。

师：这些图片和文字是从“中国科普博览”网上下载的，告诉你网址你能找到他们吗？

同学们打开书，翻到42页看下面，网址找到了吗？互相指一下。请登录。（注意网址输入要准确）

同学们看这里有个“地球故事”栏目，找到了吗？单击打开。这里有“地震”专栏，看到了吗？单击 拖动滚动条向下找到“避震要点”单击。看，老师的图片文字就是从这里下载的。

怎样才能把找到的图片下载到指定的文件夹中？请同学们自已来研究研究，把第一张图片下载到D盘4.2文件夹中。

当你遇到问题时，老师给你两点提示。（1）可以小组讨论。

（2）参考43页的步骤二至步骤三。学生操作，师巡视。

师：谁下载成功了，愿意给大家讲讲？ 生：（图片上）右健——图片另存为 注意：路径选择要正确 要起一个见名知意的文件名 板书：图片：图片另存为

小结：下载图片时，在图片上右击，选图片另存为，然后再保存的方法来下载图片。

这部分对学生不明白的地方可以小组讨论或看书学习，教师巡视指导，如果学生不能解决的共性问题，全班进行汇报解答。教师强调关键点：指向，右击。学生在练习的过程中，可能会出现各种各样的问题：比如刚保存的图片找不到了，那么教师在练习前要提醒学生注意保存的位置。要把自己的下载的图片放在自己的文件夹内，养成良好的使用计算机的习惯。

2、教学文字的下载

师：图片我们会下载了，如果有文字介绍就更好了。

你们能不能也试着把文字下载下来？ 把第一段文字下载到D盘4.2文件夹中。有不明白的地方可以看书45-46页这部分。也可以小组讨论。先完成的同学可以互相帮助一下。学生操作，师巡视。

师：谁来给大家说一下，你用了几步？分别是什么？ 生汇报：操作并讲解。

小结：我们可以将要下载的文字选中，复制，粘贴到记事本中，再保存到目标文件夹中的方法来下载文字。板书：文字：复制 强调：（出示幻灯片）

不论下载图片还是文字我们都要注意：

（1）保存的路径要正确

（2）文件名要便于辨认，方便以后查找。

文字的下载主要用的是文字的复制和粘贴的方法，因为四年级学生没有接触过word等文字处理软件，这部分内容是学生自主探究中的难点。但教材中的方法步骤明确，因为采取了参考教材和小组讨论的方法学习。放手让学生去做，以突破教学难点。

对于本课这两个知识点的学习，分别采取自学、汇报的形式。重视学生获取知识的思维过程，培养学生的探究能力和动手操作能力。而且分别设计了小结，巩固学生对知识的接受和掌握。在课堂中，教师始终是教学活动的组织者、引导者与合作者，在整个教学过程中，注重对学生学习过程的评价，当学生深入思考得出答案后，教师注意面向不同层次的学生，对不同的回答及时给予鼓励，抓住学生表述中的闪光点，激发他们进一步学习信息技术的热情。

第三个环节：巩固深化，拓展运用。

师：图片和文字的下载方法你们都学会了吗？还有没有什么问题？那好，现在是我们大显身手的时候了。

关于地震你还想了解些什么？下面同学们可以到地震专栏中，把你最感兴趣的内容收集到D盘4.2文件夹里。（出示幻灯片）并能够用自己的语言讲出来。学生操作。

把所学知识综合的创造性应用是我们的目的。在学生掌握了下载图片和文字的技能方法后，立即引导学生充分利用这些知识，去完成老师开始提出的任务——收集地震常识，（幻灯片展示制作要求）向老师和其他同学介绍。

当学生自己完成较为满意的作品时，对学生恰如其分的鼓励，并让其作品得以展示，（通过网络演示）学生自己会有一种特别的成就感和愉悦感，而同学们的称赞，更可让他们感受到信息课带给他们的自信，培养了学生学习信息技术的兴趣。第四个环节：评价与反思。

师：停，同学们准备一下，向老师这样（桌面演示），把你收集到地震知识介绍给大家，谁愿意先来？ 生汇报（3-5人）师适当评价

师：由于时间关系，我们不能一一介绍了，回去之后把我们收集到的地震知识介绍给我们的亲人和朋友好吗？ 总结：今天这节课我们都学会了哪些知识？ 生：图片和文字的下载方法。了解了地震知识。师：指板书

图片的下载用什么方法？（在图片上右健选图片另存为，再保存的方法。）下载文字呢？

（我们学习了将文字复制、粘贴到记事本中，再保存的方法。）师：掌握了图片和文字的下载方法，我们就可以从网上收藏更多的信息资料。老师希望同学们能够利用好网络，让网络成为我们学习、生活的得利助手。

最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力。教学反思

《地震常识》这节课让学生学会下载指定网页上的图片和文字，是一节操作性比较强的课，学生在教师创设的学习情境中逐步开展下载网页上图片和文字的探究与实践活动。回顾整个教学实践过程，分析总结如下：

一、在本课的教学设计中，比较有亮点和特色的是：

1、贴近社会现实，创设学习情境

本课学习的主要知识是下载图片和文字。课堂上，教师用汶川大地震的珍贵图片资料及和学生一起交谈的方式和学生一起回顾当时的场景。学生真切感受到地震带给我们的巨大灾难，紧接着将老师事先收集的材料“避震要点”放给学生看，引导学生知道在地震来临时我们如果能够掌握一些自救常识，就可以减少地震带给我们的伤害。让学生感受到了解一定的地震常识是很有必要的。激发起学生收集地震常识的兴趣。

2、强调以学生为主体

设计中，学生唱主角，教师融入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究，了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助，针对性地请成功的学生广播演示，鼓励能者为师，激发学生的好胜心和不服输的精神。学生学习兴致盎然，使他们能够顺利地完成本课的学习目标。

3、抓住学生错误操作

在学生操作及汇报的过程中，抓住学生容易出现的错误，比如学生在汇报文字的下载操作时，用单击操作无法打开D盘，这时教师通过为同学纠错，提高学生操作的准确性。

二、教学后发现的不足之处：

没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，在课堂中，对于很快完成任务的孩子，应该及时给他们安排一些新任务，继续进行与任务相关的深入的探究，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。另外，由于网络原因，学生没能够收集更多的地震常识，也是一个很大的遗憾。

课堂上还需要尽一步精练语言，把更多的时间留给孩子们。

第四篇：地震常识手抄报内容[范文]

地震是一个对人类危害极大的自然灾害，如果没有采取好的措施很容易导致很多人无辜丧生，下面编为大家带来了地震常识手抄报内容，仅供参考，谢谢阅读。

地震手抄报图片

地震自救儿歌

(一)地震来了不要慌，紧急避险很重要。

能跑出屋外最好，桌子床底也很妙。

埋在地下不能闹，沉着冷静要思考。

先把心情静下了，听到人声发信号。

保持体力最重要，坚定信念不动摇。

祖国人民是一家，真情能把奇迹造。

(二)震前动物有前兆，家家户户细观察。

地震来了不要怕，冷静沉着是关键。

地震来了不要慌，跑到屋外空地上。

如果逃跑来不及，课桌课椅来帮忙。

压在地下不要哭，镇定勇敢最重要。

听到人声再呼救，保存体力不慌张。

相信人间有真情，危难时刻会过去。

全国人民献爱心，阳光总在风雨后。

地震灾害的相关内容

1、地震是一种经常发生的灾害性自然现象，一旦发生强烈地震，就会引起房屋倒塌、堤坝决口、火车脱轨、道路陷裂以及水火、电气灾害和人员伤亡。虽然现在世界上还没有一个国家可以准确预报地震发生的地点、时间、震级，可是地震发生前自然界会发生一些异常现象，它能提醒我们做好防震、抗震的准备。

2、动物异常：成百上千条蛇爬出洞来长距离迁移;成群的老鼠爬到四五米高的电话线上一动不动;动物园里老虎、狮子萎靡不振、卧地不起;家犬坐立不安、不吃不喝、狂叫不止;骡马驴牛闹圈乱踢，不吃草、嘶鸣不断;鸡鸭鹅傍晚不归笼，乱飞乱叫等。

3、地下水异常：地震发生前，井水水面上长，水量增大，甚至溢出地面;或是井水水面下降，有时水井干枯;地下水井连续翻花冒泡，同时发出“咕鲁、咕鲁”的打雷声。

4、地光和地声：地震爆发之前很短的时间里，会出现地光现象，地光在地面上有时呈现出“五彩的霞关”，如同早晨日出的景色;有时呈现出“多彩的光柱”，直插夜空;也有时从地面冒出“粉红色的光球”，短时间在黑夜中消失了。如同黑天的闪电，地光和地声的同时发出，人们先看到地光，而后再听到地声。地声有时像一列很长的货运火车驶过一样声“唿唿”持续一段时间，有时像“雷鸣声”，或是激烈的“枪炮声”等。

5、人的异常感觉：在地震爆发之前，人们也会在精神上、生理上有所感觉，尤其是儿童、老人、心血管病患者，震前感觉会更加明显：食欲不振，不能入睡，坐立不安，脾气暴躁，呼吸困难，头晕眼花等。

6、地震发生时，如果你在平房里，要迅速钻到床下或桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，待地震间隙再及时离开住房，到安全地点避难。地震时房屋如果倒塌，你在床下或桌下千万不能移动，要等到地震停止后再逃出室外。

7、如果你在楼房中断定是发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间不允许。另外，在地震波传播时，楼体摆动下，很容易摔伤。最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间跨度最小的房间，如厕所、厨房等，也可躲避在桌、柜等家具正面以及房间内侧的墙角，注意保护头部。记住：不要到窗下和阳台上躲避。

8、如果上课时发生了地震，不要慌乱，更不能在室内乱跑。靠近门的同学可以跑到门外;中间的同学可及时躲到课桌下，用书包护住头部，靠墙根的同学用双手护头。等地地震间隙，由老师统一指挥，有秩序地疏散到室外。

9、如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取衣物。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。第一次地震后，各种建筑物也许被震损或局部震塌，而余震之后通常是大规模的倒塌。

10、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑，可以随机应变躲避在就近安全的地方，如洗手间、舞台下、乐池和桌柜下。

11、如果在街上发生地震，绝对不能跑进建筑物中避险，也不要在狭窄的胡同、高楼下、悬壁、桥头等危险地段保留。

12、地震后被埋在建筑物中时，要鼓起求生的勇气，消除恐惧心理。能自我离开险境的，应尽快设法脱离险境，不能自我脱险时先设法将手脚挣脱出来，清除压在身上的物体，特别是腹部以上的物体，等待救援。同时用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息，保持呼吸通畅。注意保存体力，不要大声呼救，除非听到外面有人营救。可用石块敲击物体，以引起人们的注意，尽量减少体力消耗，在可以活动的空间里，设法寻找食品和水，创造生存条件，等待救援。

第五篇：地震时的自救常识

地震时的自救常识

王欢

2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生里氏7.8级地震，造成巨大的人员伤亡和财产损失。面对灾害，我们在震撼、伤心、无助的同时，也应具备一些有关常识，做好预防，这里给大家介绍一点知识，以备急用。1.大地震时不要急

破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。2.人多先找藏身处

学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。3.远离危险区

如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。4.被埋要保存体力

如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。

平时的防震应急准备工作

当政府有短期预报或临震预报后，人们应立即行动起来开始应急防震准备。主要工作有： ①在家里或学校教室内采取安全加固措施。例如加固立柜防止倾倒，固定柜门，防止物品掉下伤人，用透明膜或胶带贴玻璃，防止碎片伤人，将重物低位存放。加固梁柱、屋顶和水泥板墙。保管好危险物品。准备消防灭火器具。这些工作的目的是增加室内安全程度。②和人民防空应急一样，要备好个人应急包和帐篷材料。

③按照家庭、学校或单位的应急分工预案，确认工作职责、搞清学校或家庭的安全部位，以 便应急躲藏、避难。

④学习自救、互救、灭火、抢修、找、抬伤 员的技能相知识。确定邻里、单位人员震后集中的位置、制定应 急抢救的计划。

⑤学习地震之前的预兆知识：如井中水位突然上升或下降，大气中出现异味，飞鸟、家畜惊慌、电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径。但绝不能预报“地震了!”，也不要相信“有地震”的传言。