地理自我培训总结

第一篇：地理自我培训总结

他山之石可以攻玉

— —地理学科培训心得

2013年10月5日到10月11日，自我学习6天。在这6天里，我通过课上学习和课下交流，获益匪浅。现将学习情况汇报如下：

一、课上学习

这6天里，内容介绍地理课堂资源的构建、关于学案课堂行动研究、新课程地理探究教学模式设计分析，明确了年轻教师少些什么。

1、地理课堂资源的构建

（1）地理教学资源的搜集

地理学科所包含的范畴十分广泛，可以用六个字来概括：明地理，治天学。包罗万象，生活中时时处处有地理知识。地理教学资源也同样广泛，即哪里有生活，哪里就有地理教学资源，包括我们随处可见的一草一木。作为地理教师，就应该时时处处留意身边的教学资源，要从教教材到教材的建设者，为地理课堂教学资源添砖加瓦。

（2）地理教学资源库的建立

地理学科内容十分庞杂，内容的跨度十分大，这就需要地理教师在教学中，时时留心，处处积累。扬州地理教研员提到了教学资源库的建

立，这也使我很受启发，我们可以在平时的教学中，积累教学资源库。学习回来，我就在自己的博客空间上开辟了地理教学资源空间，分别归类为必修

一、必修

二、必修

三、选修和区域地理等几个模块，准备在今后的教学中，分门别类的积累一些教学资源，包括视频、图片、课件、教案、教学设计、学案等，为今后的学习工作建立一座自己的图书馆，随时可以调用需要的资源。

2、关于学案课堂行动研究

导学案是东庐经验、洋思经验、杜郎口模式的起家法宝，我县也有好多学校纷纷学习效仿。

（1）学案的诞生

学案的诞生是课程发展的时代产物，关于它有好多的新名词：讲学案、工作纸、预习稿、成长记录纸等等。似乎每个学校都想为学案命一个自己专有的名字。但他们的构成、应用、目的都是相同的。

（2）学案的构成关于学案的构成，每个学校都大体相同，在此不作介绍。并且都认为学案内容不宜复杂，简单明了，能达到预设的教学目标即可。

（3）学案的设计逻辑起点

江苏省04年开始强制推行学案导学模式，现在已经很成熟了，所以已经不再有哪个教师迫于领导的压力而设计，而是出于需要主动的在做。

成熟的学案，在设计时要出于一定的逻辑起点。

A分析学生的基础，从学生的学习水平和学习习惯出发，内容设计不宜过简和过易。

B从课标出发，熟悉内容标准，了解每一个活动依据。

C 从知识内在逻辑出发，联系生活实际，优化教材结构。

（4）学案引发的问题

任何一项新的教学模式的推行，一定会有一些老师不情愿，但又迫于领导的压力不得不做。很多教师提出了这样那样的问题，有待于时间的验证。在学习中很多老师提出了质疑：

A用学案是否确实能提高课堂教学效果？

B导学案是否有跟风之嫌？

C学案真正的操控者是谁？

。。。

二、课下交流

1、各学校使用学案情况

目前我省多数高中，是迫于压力，不得不实行学案。各个学校的使用情况，可以用一句话概括：形似神不似。在实施的过程中，很多老师即使将学案拿到班级，也很少使用，更无从谈起学生小组合作学习。

2、选修课设置

地理学科在我们省选修系列为《环境保护》《自然灾害》《旅游地理》，多数学校选修了《自然灾害》。我了解到他们都是将《环境保护》整合在必修一第四章中进行学习；将《旅游地理》作为校本选修进行学习；将《自然灾害》进行单独模块学习。这样，学生在中考中，可以结合自己的优势选择自己擅长的那个选做题，达到最小的失误。

3、作息时间安排

任何一个学校的成绩都是靠时间来积累的，佳木斯一中也不例外。他们每天6:00开始上早自习，7:30早餐，8:00开始正式上课。晚上17:30开始上晚课，一直到21:30。

4、文科学情

在交流中，我得知其他学校文科学情也同样不容乐观，好多学校的情况还不如我们学校。

5、集体的力量

在自我培训期间，从网上观摩课。一堂是鸡西市实验中学的何影老师的《人口迁移》，一堂是哈尔滨一中的段海燕老师的《常见的天气系统》。在出课后，她们都详细的介绍了自己设计课的整个过程，从他们的介绍中，得知在他们的背后都有一个强大的团队，是团队的力量在支持着她们。这使我想起了那次参加联合体出课的事情，那还是我参加工作第一年时候，没有经验、教态不稳重、教材不熟悉、知识点深度不够。。。一系列的不足，使我不安。但我的背后有一个强大的团队，在不断的给我力量和智慧，我要感谢我的战友们。

6、小组合作学习

在新时期的教改浪潮中，很多学校都提出了小组合作学习，我们的兄弟学校穆棱一中在本学期也开始尝试着这种学习方式，小组大体与杜郎口中学一样，学生围坐成若干组，面对面的交流，限定教师讲授时间。不幸的是，迫于社会的压力，这种学习方式坚持了一周后就夭折了。几天的学习虽然显得短暂与匆忙，但却让我受益良多，硕果累累，培训中听到地理专家对地理学科教学的见解和一线教师对课堂实践的展示与交流，我的内心无数次的受到启发与震撼。

第二篇：地理培训总结

地理培训总结

通过一段时间的网上学习，我对地理课改有了深刻的认识，通过网上专家研讨、骨干地理老师现身帮教以及地理老师们的互相交流取经，我收益匪浅。

一、要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。要钻研教材；把静态的教学目标转化为动态的教学目标；理清楚重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。在地理教学过程中，要注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。

二、充分利用多媒体，发挥图像作用，形象生动教学。用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再配合地理填充图册的使用，就可以使抽象知识形象化。地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点。因此,教学中，要注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。

三、发挥学生的学习主体作用,要教会学生学习地理的方法，可以充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题 ,学会解决

问题,学会创新和自我发展。针对地理学的特点，可以教学生编口诀，顺口溜等，方便记忆,在地理学习中往往起到事半功倍的作用。也可以在课堂教学中引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热情被激发，思维的火花被点燃。

四、俗话说“读万卷书，不如行千里路。”我们要改变 整天坐在教室里学习书本知识，要带领学生走入大自然中，进行实地考查。让学生知道课本上的地理知识可以在生活中运用。

通过这次培训，有了一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名学生喜欢的地理老师。

第三篇：自我培训总结

教师自我培训总结

时间总是在不经意间溜走，一学期就这样又要匆匆而过。现坐下来认真回顾一下这学期我的学习，有令人惊喜的进步，也有令人遗憾的不足。现总结如下：

一、积极参加了业务学习和集体备课，并认真做好每次学习和备课的笔记。本学期进行了十多次的业务学习和集体备课，记录了5000字以上的业务笔记。主要是关于教学设计和自主业务学习的文章，有一些我还写了读后反思，对我的教学的提高有很大的帮助。我还经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”“教师道德规范”等，不断加深自我修养，做一个学生喜爱的好老师。

二、坚持学习，不断用知识来充实自己。学习有关教育理论，在理性认识中丰富自我。这学期我上网购买了三本有关语文学习的书，细读了二本教育专著，窦桂梅的《梳理课堂》和于永正的《名师课堂经典细节》,及时做好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。床头前常放一些有权威性的教育类期刊杂志，《中国教育报》、《中学语文》等。

坚持继续教育学习，继续在这一年中参加网络远程教育培训。做好网络学习笔记，积极进行发贴与交流，向同行们学习，从而不断提高自己的教育教学理论与水平。

三、练习写钢笔字、粉笔字和毛笔字。同时本学期我还研究了如何让自己班学生也练就一手好字。

四、多听课，多学习，充分准备并上好每一节课。讲出了自己的风格，自己的特点，超越自己。本学期我共听了33节课，并写了反思。从她们的身上学到了许多优点，来弥补自己的不足，知道了同一课可以有不同的上法，各有千秋，关键是看你是否钻研透了教材。

五、积极参加了各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升了自己的理论水平。

六、积极使用现代信息技术为我的教学服务。充分利用网络优势，将多媒体技术与课堂教学相结合，掌握新方式，运用新理论，从而大大地提高教学效果，从而学生更喜欢上我的课了。

七、遗憾和不足：知道自己在管理方面经验不足故买了一本《教学工作漫谈》（魏书生著）但由于各种原因没读多少页，很令人遗憾，现在想想时间是可以挤出来的吗？开学初雄心壮志下定决心要坚持写“教学随笔”可到学期末了只写了二篇，想想脸都红了。今后一定要坚持，不为自己找任何理由。

总之，本学期充分利用业务时间不断学习，不断创新，使自己在教育教学方面有了一定的提高。但学无止境，今后还要不断地学习„„

第四篇：培训自我总结

培训自我总结

理论知识，为已充电，时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。使我的工作必将比原本得心应手些。带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了第四阶段的培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，带有趣味性的语言更能吸引学生的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，1 我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过这次培训，我对中学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个中学语文的老师有很好的指导作用。我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟„„”热爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养，收获快乐！

第五篇：自我培训总结

自我培训总结

李淑伟

本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期自我培训做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。关于教师智慧的形成我的理解如下：

1、为什么说教师需要智慧。

2、什么样的教师学生最喜欢。

3、教师需要哪些智慧。

4、怎样才能成为智慧型教师。

明确了今后工作目标。

自我培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，教师这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。自我培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。