蟒河中学图书室工作总结

第一篇：蟒河中学图书室工作总结

蟒河中学图书室工作总结

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视，管理措施规范

一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之才、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处开展各类评比和阅读心得体会比赛等。学校加强对图书管理员培训，督促图书管理员经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，组织学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。

二、保证经费投入，实施高标准建设

在上级部门的支持下，学校建成了基本达到二级标准的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。去年年底学校新购图书大约13000册，今

年新书到库，学校请来了专家及时编目，动员全校师生花费四个多月进行电子注册，及时上架、出借和流通；学校还多方筹措资金为图书室配备了新的打印机，扫描仪，电子阅览室电脑。

在内部管理方面，图书室建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到位，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、积极开展读书活动丰富师生校园文化

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。学校积极响应上级号召，根据阳城县教育局文件阳教电字【2013】11号，积极推进图书进教室工作，为各年级各班配备了书柜，下发了图书，八、九年级各班配备图书600本，七年级各班配备图书400本，保证学生能够开架取书，全天借阅，图书室对教师全天开放。同时，我们还要求教师组织学生阅读，各教师根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。营造了浓厚的读书氛围，为学生的成长创设了良好的平台。

2、竭诚服务教师，提高教师素质

针对新课程教学改革的要求，我们倡导教师每学期读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。通过加强思想工作，全体教

师提高了阅读的积极性，各教研组充分利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书室已成为教师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法，激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。

在课外阅读的同时，学校十分重视知识的积累工作。要求各班组织学生每月至少读一本好书，向他人介绍一本好书，做好每月一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。

学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。“书籍是人类进步的阶梯”，随着新课程改革的不断深入，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书室的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！

回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于电子资源建设及电子阅览室管理服务有待进一步探索，教师资料室管理服务应充分体现教育科研信息导航的功能发挥。

展望新的一年，我们将齐心协力继续努力，力争使图书室各项工作再上一个新台阶。

第二篇：蟒河中学实验教学评估自查报告

蟒河中学实验教学评估自查报告 根据《晋城市中小学实验教学的评估细则》结合我校的教学实际情况，对照细则各项评估内容评估要求，特对我校的实验教学作出评估自查如下。

一、实验教学的地位

我们学校把实验教学放在优先的地位，制定了实验教学的各项制度，并制定实施方案，及其实验教学的长期规划，每学期初对实验教学进行专题研讨，总结上学期教学中存在的问题，并对下一学期的实验教学进行布置。对此学校成立了实验教学领导小组，由副校长徐龙瑞专门负责实验教学工作，教师要有实验教案，教学管理是力争做到档案齐全。

二、实验教学经费

实验教学经费有预算，有计划，有决算，实验教学的材料有经费保障，低质易耗品按教学需要及时补充。

三、实验教学条件

实验室内部设施配备基本齐全，合理，采光、通风、照明基本达到要求，实验设备台能满足实验教学要求，演示实验、分组实验仪器品种、数量能满足实验教学要求。

四、实验教学的管理

有专门负责实验室日常管理的人员、设备帐目齐全、摆放合理、制度完备、档案齐全、管理规范，仪器的利用率完好率均达95%以上。

学期初制定有关实验的工作计划，学期末写出总结，教师的示范课、分管领导听课达到县局要求。

五、实验教学的实施

按照教学计划和课程标准开齐、开全、开好实验课程；认真落实三级课程，各类实验比例基本符合规定，演示、分组实验的开出率达95%以上，任课教师操作正确、规范、熟练。实验有记录，书写整齐规范。

六、实验教师队伍建设

按照国家及省的有关规定，实施教师的培训计划，有经费保障，并力争达到国家规定的要求。

七、实验教学的效果测评

每学期结束，对学生操作进行有计划的重点测评，使大多数学生能如实记录实验过程，独立完成操作，并培养学生合作精神，初步具有分析问题和解决问题的能力，初步进行一些创新探究，对实验中优秀的学生及教师给予表扬及奖励。

总之，我们要对照细则，及时纠正在教学中存在的问题，力争使实验教学在当前新课改中发挥它的应有作用。为培养学生的创新精神打下坚实的基础。

第三篇：蟒河简介

前言，蟒河生态旅游区位于山西省晋城市阳城县东南40公里，1983年12月，经山西省人民政府批准建立，1998年8月18日，经国务院批准，蟒河升格为山西阳城蟒河猕猴国家级自然保护区，之后经过大力投资，得到迅速发展。是国家4A级旅游景区、国家森林公园、国家级自然保护区，其森林覆盖率达到92%以上，有“华北动植物资源宝库”之美称。正是由于它集人文、山水、动植物等景观于一体，才会有这样惊人的发展速度，尤其是它的生态价值值得我们关注，无论是在区位、资源、风景等方面都具有独特的优势，我们要着手其生态价值，在旅游业中突出它的自然优势，体现它的诱人之处与旅游价值。

而蟒河生态旅游区则处于淡季，主要通过管理人员，当地居民了解情况。

调查方法上，蟒河生态旅游区之所以能够在近十几年的过程中得到巨大发展，有多方面的因素，如优厚的政策、得势的投资、较高的宣传意识等，但这些因素都是建立在其独特的自然、生态价值基础之上形成的，旅游区的调查，同样，既可以通过实地进行观察了解，也可以进行问卷，向有关工作人员、管理人员及游客、当地居民了解具体的情况，在充分研究其生态意义的同时，又探讨了莽和生态旅游业发展的意义。

第四篇：蟒河旅游风景区解说词

蟒河（旅游风景区）解说词

切题：

蟒河景区，全称山西阳城蟒河猕猴国家级自然保护区，这里是一处集人文、山水、动植物等景观于一体的国家级自然保护区、森林公园、4A级旅游景区。

纯粹的自然原生态环境中，千百来孕育着大量的珍贵动植物资源，其中以国家二类保护动物野生猕猴种群和丰富的亚热带植著称，除此之外，景区内还生长着国家一类保护动物金钱豹、黑鹳、国家二级保护动物大鲵（娃娃鱼）；

国家一级保护植物：红豆杉、无喙兰，国家二级保护植物：山白树、连香树等。

药用价值极高的山茱萸在蟒河分布很广。

景区入口位于阳城县城东南40公里处，全区东西长15公里，南北宽9公里，总面积117平方公里。

这里冬暖夏凉，气候温和，森林覆盖率达92%以上，山区内空气湿度较大，负离子含量富足，可谓一处硕大的天然氧吧，其地貌多以深涧、峡谷、奇峰、瀑潭为主，峡谷中数百万年形成的地表钙化景观，被有关专家称为中国东部唯一的钙化型峡谷景观。

山峦起伏、沟壑纵横、水流丰沛、奇峰林立，囊括出“秀、险、幽、奇”四字，素有“北方小桂林”的美誉。

入题：

山是这里的躯体，水是这里的灵魂，云游至此，乃见其方圆数十里，水皆碧，山皆奇，林皆秀，鬼斧神工，妙境天成。

蟒河的村，散布于山谷中的开阔地带，如此封闭、清幽的环境，堪称逍遥物外、怡然自得的世外桃源。

令久居喧嚣都市的游人羡慕不已，蟒河的山，层峦叠嶂峰突兀，奇峰异石密布于蟒山之中。

或拔地而起，或并肩相连，或隔河相望，或互隐其间，绵延几十里，纵横交错，险峻秀丽，各领风骚，百鸟啼鸣林间，野花竞相开放，构成了蟒山美丽动人的图画。

蟒河的水，清澈见底、终年不断，奔流似巨蟒，依山穿洞顺涧流，悬者为瀑、飞流直泻，落者为潭、幽谷深涵、走者为湍、不迟不急，停者为泓、如嵌翠碧，小黄果树瀑布河道陡落，是蟒河瀑布景区中最秀美的瀑布，因其与黄果树瀑布极肖，故得此名。

蟒河的猕猴，膘肥体壮、群落壮大，来到观猴台伺机亲近喂食，趣味十足。

收题：

有人说：

桂林山水甲天下，蟒河山水甲桂林。

也有人说，蟒河的风光融汇了泰山的雄伟，华山的险峻，黄山的神奇，武夷山的秀美。这样的形容，难免包含了主观的感情色彩。

不过，在中国北方的太行山区，能看到如此钟灵毓秀的佳山丽水，实在是一种福气，赞誉越高，越显得由衷而肺腑。

第五篇：蟒河中学2013年初二年级信息技术模拟考试总结

蟒河中学2013年初二年级信息技术模拟考试总结 11月20日，我校从上午8时开始组织考生进入考场，至中午12时10分，全部考生完成考试，模拟考试圆满结束。为了给今后开展类似各项工作留下宝贵经验，预防和避免考试组织和进行中的各种易发疏漏，现特对本次工作作总结如下。

一、基本情况

考生情况：我校八年级共有167名学生，计划全部参加此次模拟考试，其中两名休学至本届的2011届学生因种种原因未能考试，班主任和信息技术教师已对这两名同学作出了原因说明，并组织了弥补性的模拟练习外，其余考试全部完成考试。考试中，除个别考生因设备异常，在技术人员和监考教师的调整和安排下完成考试外，其余考生考试情况十分顺利。

设备情况：我校的考试用机使用2005年国家开展远程教育时 “30加1”的计算机设备，这些机器在多年的使用中虽然多次维修，特别是考试前学校又大力进行了专项的修配和细致的护理，使教师机和服务器性能性能稳定可靠，但部分学生机的稳定性仍然不高。考试前最后一次测试，教师机服务器正常，28台学生机正常，另准备了1台学生机主机，以超过考试学生用机4台的物质力量来满足每场25名考生的顺利考试。

技术力量：我校有计算机维护技术人员1名，另有2名精通计算机维护的信息技术教师。

二、组织情况

初中生掌握一定的现代信息技术不仅是省市县等各级教育主管部门的严格要求，更是时代的迫切要求，对于市里此次组织的信息技术模拟考试，我校高度重视，安排第一副校长为考务负责人，教导处具体安排组织八年级班主任、全体信息技术教师和电教管理员等有关人员开展相关各项工作。

（一）、考前适应性模拟。

负责人：教导主任吉忠平

监考：八年级班主任

技术人员:张朝锋 张斌兵 元晋军

（二）、模拟考试

负责人：副校长张丰兵

考试安排：教导主任吉忠平

监考:元晋军 张斌兵

技术人员：张朝锋

学生行动组织安排负责人：各班班主任

三、对考试系统的问题和建议

建议考试系统能在计算机硬件配置相对低，要求其它软件环境的条件下运行最好。

XP操作系统中，不

蟒河中学

2013年11月21日