论文题目

第一篇：论文题目

论文题目

1.发现法（启发式、案例式、小组合作、参与式等可任选）教学法在地理教学中的应用

2.地理教学中非智力因素的现状与培养

3.地理教学中自主学习、合作学习和探究学习比较研究

4.新课程背景下概念图在地理教学中的运用探索

5.中学地理教学中数学方法的有效应用

6.基于新课程的地理教学设计与创新

7.回归生活的地理教学研究初探

8.地理考试方法改革的尝试及体会

9.优化课堂教学模式，提高课堂教学效率

10.文综下的地理高考复习策略

11..反思性学习在地理高考复习中的应用

12.地理教学中如何实现可持续发展观教育

13.地理教学中板图板画的绘制技巧和程式研究

14.实施表现性评价（或过程性评价），提高学生的主体性

15.地理教学中如何培养学生的创新思维

16.地理教学中如何提高学生的领导力（或地理思维能力）

17.地理教学中如何培养学生的高阶思维

18.如何进行地理教学资源的整合19.地理教学中潜在资源开发探索

20.中学地理教学中实验教学的有效实施

21.初高中地理教学衔接盲点探索

22.网络环境下地理教学资源库的构建

23.地理教学中如何实现环境意识的培养

24.地理教学与课堂调控艺术

25.地理教学中的情境教学探索

第二篇：论文题目

1.让语文教学随网络一起飞扬

2.关于信息技术与阅读教学整合的一些思考 3.运用信息技术 实现语文教学的“三观” 4.运用网络技术，拓展作文教学 5.网络环境让古诗教学充满诗情画意 6.让我欢喜更让我忧

7.学会观察 学会倾诉 学会欣赏 8.网络，作文课堂因你而精彩 9.让语文课堂焕发出艺术的魅力

10.教材电子化——让语文课堂充盈活力与智慧 11.网络技术与开放式小学语文教学整合浅探 12.网络，语文教学的新天地 13.享受文图声像，巧破语文课题 14.网络为学生习作驾上双翼 15.课题网页管理的实践与探索 16.利用信息技术，激活数学课堂

17.电化教学让古诗在现代教育中绽放光彩

18.阅读教学中多媒体计算机与“开放点”相结合的探索 19.网络环境下构建小学语文自主学习模式的实践与思考 20.精彩源于网络

21.在网络平台上构建 作文乐园

22.浅谈多媒体使用在语文教学中的几个误区 23.对信息技术与语文学科整合的几点思考 24.语文课程与信息技术“手拉手”点滴谈 25.网络环境下语文探究性学习的思考 26.网络环境下语文研究性学习的思考 27.利用电教媒体 激活学习方式 28.浅谈语文课堂教学中信息技术的运用 29.利用电子教材开展网络环境下的自主学习30.让网络走进教学

31.信息技术与数学教学整合的思考 32.培养学生信息素养 促进学生身心发展 33.多媒体信息技术与小学数学课程整合的探究 34.浅谈信息技术背景下创造思维能力的培养 35.切莫“貌合”而“神离”

36.“点击”网络资源 “刷新”数学课堂

37.在信息技术与小学数学教学整合中，培养学生的创新能力

38.运用信息技术，让数学课堂活起来

39.信息技术与数学教学整合中的“预设”与“生成” 40.“数”山有路“情”为径——网络环境下创设师生情感互振的平台

41.运用信息技术，发展数学素养

42.浅谈现代教育技术环境下的“教”与“学” 43.网络世界为英语教学增添了活力 44.为学生提供全面发展的空间 45.让课堂活跃 让学生主动 46.信息技术指导下的英语句型教学

47.利用和开发校园网络资源，推动小学英语发展的几点思考

48.借助多媒体创设语言环境，辅助英语教学 49.充分利用网络优势 探索多媒体教学新的生长点 50.把握学生心理 构建和谐课堂

51.《网络环境下构建新型学习方式的研究》阶段报告 52.“信息技术教育和学生信息素养培养的策略研究” 53.巧用多媒体 培养自主阅读能力

54.《信息技术与课程整合教学策略的运用研究》阶段性研

究报告 55.教育的保鲜膜

56.信息技术环境下体育教学的策略 57.对多媒体技术在体育教学中运用的思考 58.有机地整合 务实地呈现

59.信息技术与美术课程整合的实践和反思 60.冷眼看如此热闹

61.让学生成为网络化美术课堂学习的主人 62.让语言实践更有趣 63.让网络走入寻常语文课堂 64.学习着 实践着 反思着

65.信息技术环境下自主探究性学习的问题与对策 66.重视信息技能差异，加快整合步伐 67.浅谈课题管理网站的构建与实践 68.网络环境下开展校本教研的实践与思考 69.在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养 70.浅谈网络自主学习监控 71.浅谈网络环境下的作文教学

72.小学英语阅读课的多媒体网络教学模式初探 73.数学，因网络而更精彩

74.合理运用CAI技术 优化数学课堂 75.数学课件使用中的互动性尝试 76.信息技术与体育教学的互补

77.谈电教媒体在小学数学教学中的巧妙运用 78.一缕春风徐徐来

79.浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用

80.串联家校电路 演绎教学精彩------谈电教媒体与语文

综合实践活动的开展 81.CAI 英语教学的新嫁衣

82.浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用 83.妙用媒体资源 提高课堂效率

84.农村小学多媒体辅助教学的现状及思考 85.穿“新鞋” 走“新路” 86.信息技术与数学课程整合的探索 87.浅谈多媒体在数学教学中的应用 88.精彩来自于 „„

89.语文电子教材——挖掘不尽的宝藏 90.多媒体在小学英语教学中的运用 91.网络作文教学模式初探

92.运用BBS进行作文评改的实践与思考 93.巧用媒体 激情引趣

94.对小学语文网络教学的几点思考 95.网络使语文课诗情飞扬 96.浅谈网络资源活化小学语文教学 97.网络环境下的语文开放性作业设计 98.网络环境下语文研究性学习的思考 99.信息技术与课程整合 让语文课更有魅力 100.串联家校电路，演绎教学精彩 101.信息技术与语文教学整合 102.“声“形”结合 发展思 维 103.借助多媒体优化作文教学 104.让学生感受文本的美

105.信息技术与识字教学的有效整合 106.利用网络教学提高语文的美育功能 107.让网络为作文评改插上有力的双翅 108.利用网络教学 激发创造性思维 109.在网络环境中培养学生良好的信息素养 110.当网络走进作文教学的殿堂 111.浅谈基于网络环境下的作文教学 112.“媒”“语”整合 创造高峰体验 113.浅谈网络环境下的小学语文教学 114.让语言和精神在网络环境中同构共生 115.多媒体教学 促进自主探究

116.合理运用网络资源 互动拓展阅读教学 117.网络环境下学生自主合作学习古诗 118.信息技术环境下让学生畅所欲言 119.多媒体与语文教学的“亲密接触” 120.利用多媒体技术，优化阅读教学

121.用网络环境中基于问题的学习方式让语文课堂更充满生机

122.发挥网络功能 构建教学新模式 123.善用多媒体，让心灵触摸文本 124.数学课堂中多媒体教学的点滴体会 125.网络环境下课堂教学的实践及思考 126.浅谈信息技术与小学数学教学的整合 127.利用信息技术，优化课堂教学

128.怎样理解“信息技术与数学教学整合” 129.利用电教媒体 把握适度原则 130.让网络与教学牵手

131.信息技术与小学数学课程整合的实践与探索 132.运用现代教育技术 培养学生创新思维 133.多媒体技术在数学新教材中

134.反思整合环境下的小学数学教学与信息技术 135.抛锚式教学在小学数学教学的应用实践与思考 136.谈基于专题学习网站转变学生学习方式的基本策略 137.网络环境下数学复习课“自主复习、探究学习”模式的建构

138.“引导——探究”网络教学模式初探 139.“At a Snack Bar”网络教学实践 140.网络，培养英语阅读能力的摇篮

141.信息技术与英语学科整合的“三”“四”“五” 142.运用CAI课件 激活英语教学 143.网络化英语教学的探究与实践

144.运用现代教育技术 优化英语课堂教学 145.浅谈信息技术与小学英语课堂教学的整合 146.多多未必益善

147.现代信息技术与小学英语单词、句型教学整合初探 148.计算机辅助英语教学初探

149.合理利用现代信息技术 优化英语学习资源 150.运用现代教育技术，培养学生的英语口语交际能力 151.让现代信息技术为小学英语增光添彩 152.激趣设疑 求新求异 培养创新 153.日出江花红盛火

154.小学信息技术“支架式”教学模式初探 155.谈信息技术教学中的协商式评价

156.例谈现代教育技术与小学课堂教学的整合 157.基于现代教育媒体下的学生协作学习能力的培养 158.网络环境下基于问题学习中的师生角色

159.《信息技术与小学数学课程整合研究》阶段报告 160.《建构信息技术下小学英语乐学环境策略的研究》阶段

报告

161.信息技术背景下语文综合性学习的研究(阶段报告)162.基于网络交互平台上的课堂工艺水平分析的研究阶段

研究报告

163.《信息技术背景下转变学生学习方式策略的研究》阶段

性研究报告

164.运用信息技术开展语文探究性学习课题阶段研究报告 165.运用现代信息技术，优化课堂教学的研究 166.让多媒体在品德教学中注入新的活力 167.多媒体在音乐课堂教学运用方面的几点思考 168.多媒体课件在小学科学教学中的合理运用 169.小学电脑美术教学浅析 170.以“媒”促趣 诱发潜能 171.享受网络技术，畅游艺术海洋 172.浅谈利用网络优化科学教学的策略 173.巧用媒体 美中赏析

174.整合有道，激活学生创新灵感 175.网络课堂教学评价策略初探

176.关于《音乐之都维也纳》网络课堂教学的反思 177.基于网络环境的《圆的认识》教学反思 178.有效利用网络资源，实现快乐语文教学 179.促进小学语文资源整合的教学策略是什么？ 180.为语文插上网络的翅膀——《海底世界》教学反思 181.数学教学中值得反思的几个问题 182.网络环境下语文研究性学习的思考 183.为感悟“推波助谰” 184.运用网络，提升学生素养 185.让课堂成为学习的“超市”

186.运用现代教学资源，培养学生英语口语交际能力 187.工欲善其事，必先利其器 188.网络教学《秦兵马俑》

189.基于现代信息技术培养学生自主学习能力的研究 190.利用现代信息技术，使语文课堂更精彩 191.运用信息技术 擦亮创新的火花 192.网络环境下教学情景的创设 193.在数学教学中培养学生的信息素养

194.多媒体网络环境下引导学生设计数学问题的实践与思考

195.多媒体辅助语文教学的反思 196.浅谈多媒体环境下的作文教学 197.网络环境下作文教学初探 198.运用多媒体优化低年级识字教学 199.计算机辅助教学在语文课堂中的运用 200.让健康的网络心理占据儿童的网络心理 201.网络助阅读教学一臂之力 202.网络为古诗添“彩”加“声” 203.浅谈多媒体作文教学

204.电教媒体在作文起步教学中的作用 205.语文教学中的声色俱佳

206.加强信息技术的“四化”建设 提高语文课堂教学的效率

207.利用多媒体 效果佳 208.运用电教媒体实施愉快教学

209.借助信息技术有效指导聋哑生自主学习语文 210.运用多媒体技术 开展活动化教学 211.让语文实践活动在信息技术中飞扬 212.营造清新的校园网络文化氛围 213.基于网络环境，发挥创造潜能 214.基于网络环境下的作文教学

215.在语文教学中培养小学生的信息素养 216.小学语文教学与现代教育技术整合初探 217.借助多媒体，畅游拼音乐园 218.网络，让语文教学更精彩 219.信息技术与小语课程整合之我见 220.语文课堂，因网络教学而更精彩 221.借助电教手段，愉快地学习语文 222.网络环境下的作文教学 223.给阅读教学插上现代化的翅膀

224.现代教育技术在小学识字教学中的运用 225.依托网络，构建开放式的语文教学模式 226.运用现代教育技术培养学生的创新能力 227.CAI在新型的小学语文课堂上绽放异彩 228.让语文教学乘着现代信息技术的翅膀翱翔 229.现代信息技术用于小学语文活动课 230.插上想象的翅膀 遨游知识的海洋 231.多媒体在低年级语文教学中的研究与实践 232.多媒体与语文课堂生活化 233.“网 络”人 心 234.活力的课堂 新鲜的血液 235.学海无涯“网”作舟

236.微探新课程背景下信息技术与语文教学的整合 237.巧用媒体教语文

238.运用现代教育媒体 优化数学课堂教学

239.小学数学教学中的多媒体应用研究 240.巧借CAI 培养估算能力

241.在数学课上培养学生获取信息、加工信息、创造信息的能力

242.数学教学中充分利用现代信息技术的思考与实践 243.让信息技术为新课程“插翅添翼” 244.让网络教学走进数学课堂 245.多媒体教学在数学教学中的作用 246.燃起兴趣的火花

247.多媒体技术在数学新教材中

248.如何有效地利用多媒体技术提高课堂教学效果 249.网络环境下基于问题的协作学习模式的应用 250.信息技术让数学课堂如此亮丽 251.多媒体辅助教学应正视“辅助”地位 252.多媒体课件在优化课堂教学中的策略 253.现代媒体技术，让英语教学融入艺术的殿堂 254.现代媒体的合理运用，为创设英语情景插翅添翼 255.将信息技术与英语教学整合实现快乐教学 256.巧用多媒体功能 优化英语教学 257.CAI——让小学英语课堂“活”起来 258.运用现代教育技术开启思维的大门 259.浅谈多媒体在英语情趣教学中的运用 260.浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合 261.信息技术与英语课程整合的冷思考 262.多媒体创语境 英语口语更精彩 263.浅谈电脑绘画中小学生创新能力的培养 264.浅析计算机辅助教学中的三个误区 265.精神口香糖

266.失真与归真：信息技术与学科教学的整合 267.让电脑绘画充满童趣

268.在信息技术教学中“玩”出精彩 269.把“错误”当做一种学习资源 270.运用网络技术培养创新思维能力

271.《信息技术与语数学科课程整合的策略研究》课题研究

中期评估报告

272.网络环境下的小学语文探究性学习的策略研究课题研

究报告

273.借助现代教育技术，提高学生综合实践活动能力(课题

研究报告)

274.小学生信息素养培养的思考与实践 275.爱学 乐学 善学

276.基于网络环境下的科学教学随想 277.入情入境 自悟自得

278.现代教育技术在体育教学中的应用研究 279.让美术课上得更精彩!280.科学课程与信息技术有效整合

281.利用信息技术提高“花木文化校本课程”的实施水平282.运用现代教育技术优化学校德育工作的思考 283.建设适应时代需要的校园网

第三篇：论文题目

1．论当代中国行政伦理价值取向的基础与特征 2．论中国传统政治文化的现代转型

3．中国传统政治伦理思想的架构及现代价值 6．中国传统政治中的民本思想 10 中国传统行政伦理的现代转换

1．谈传统社会中公共伦理缺失的深层根源 2．谈公共伦理建设的新走向 3．公共伦理与诚信 4．公共伦理的理性基础 5．谈转型期公共伦理的缺失 6．公共伦理规范基础

349 试析西方公共行政中的基本价值取向 50 试析公共行政的合法性 53 我国行政文化的发展趋势 54 行政创新的文化环境研究

知识经济条件下人力资源开发现状与对策 111 行政伦理研究 112 政府危机管理研究

某社会问题的现状,原因,对策分析 114 中国社会转型期行政伦理建设问题研究 115 中国行政组织文化的创新及其塑造 117 行政心理文化及其制约因素探析 118 我国行政精神文化建设问题研究 137论当代中国政府行政面临的挑战及变革 138浅论政府职能与转换 139试论转型期的腐败及其控制 140论有限政府

149中国行政文化建设若干问题研究 156当代中国行政民主论析

我国公共行政的发展趋势研究 49 试析西方公共行政中的基本价值取向 50 试析公共行政的合法性 52 创新文化对公共管理的影响 53 我国行政文化的发展趋势 54 行政创新的文化环境研究

知识经济条件下人力资源开发现状与对策 96 论如何塑造良好的政府形象 111 行政伦理研究 112 政府危机管理研究

某社会问题的现状,原因,对策分析 114 中国社会转型期行政伦理建设问题研究 115 中国行政组织文化的创新及其塑造 117 行政心理文化及其制约因素探析 118 我国行政精神文化建设问题研究 2 论全球善治理念下我国服务型政府的构建

第四篇：论文题目

菜点酒水论文选题：

一、论中西方饮食文化的差异性

二、少数民族饮食文化概述

三、看中国西餐市场的现状

四、试论中国酒文化

五、绿色食品标准及发展趋势

六、西餐饮食文化及礼仪

也可自拟

考查标准：

1、论文主题鲜明，内容全面完整，层次清晰，逻辑性强，语言专业而且语句通顺，可行性强，在某些方面有自己独到的见解或创意，记90------100分。

2、主题明确，内容全面完整，层次清晰，语言专业而且语句通顺，可行性较强，在某些方面有自己独到的见解或创意，记80------89分。

3、主题较明确，内容较完整，层次清晰，逻辑性强，可行性较强，记70----79分。

4、主题较明确，内容全面完整，文字比较通顺，具有一定的可行性，无观点和逻辑性错误，记60----69分。

5、主题不明确甚至偏离主题，内容不完整，可行性很差，记50------59分。

6、不交论文者记0分。

7、若出现雷同论文，不论质量如何，一律记0分。

8、论文原则要求字数在3000字左右，若篇幅较短，视论文质量酌情减分。

2012-12-10 等咱中国强大了，全叫老外考中文四六级！文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们。惹急了一人 一把刀一个龟壳，刻甲骨文！论文题目就叫：论三个代表！到了考听力的时候全用周杰伦的歌，《双截棍》听两遍，《菊花台》只能听一遍。告诉他们这是中国人说话最正常的语速！阅读理解全是政府工作报告，口试要求唱京剧，实验就考包粽子。

如果这样搭配，中国不强都不行！国家主席：李世民 军委主席：成吉思汗 军委副主席：毛泽东 人大委员长：孙中山 国务院总理：诸葛亮 外交部长：周恩来 外交部发言人：宋美龄 国防部长：曹操 教育部长：孔子 卫生部长：华佗 环保总局局长：老子 农业部长：贾思勰 水利部长：大禹 建设部长：秦始皇 地质部长：张衡 公安部长：展昭

国土资源部长：徐霞客

发展与改革委员会主任：商鞅 最高人民法院院长：包拯 国家禁 毒署署长：林则徐 妇联 主任：武则天

新闻出版署署长：纪晓岚 后勤 部长:李连英 中东特使：张骞

台湾事务办公厅:郑成功 海关总署：郑和 文化部长：唐伯虎 拆迁办主任：孟姜女 计生委主任：唐僧 医务 处长：李时珍 航空航天部部长：嫦娥 国家跳水队队长：屈原

非常受感动的一个真实故事

《钱是你自己的但资源是全社会的》

中国人在德国吃饭被训斥：钱是您的，资源是大家的。

德国是个工业化程度很高的国家，说到奔驰、宝马、西门子、博世„„没有人不知道，世界上用于核反应堆中最好的核心泵是在德国一个小镇上产生的。在这样一个发达国家，人们的生活一定是纸醉金迷灯红酒绿吧。

在去德国考察前，我们在描绘着、揣摩着这个国度。到达港口城市汉堡之时，我们习惯先去餐馆，公派的驻地同事免不了要为我们接风洗尘。走进餐馆，我们一行穿过桌多人少的中餐馆大厅，心里犯疑惑：这样冷清清的场面，饭店能开下去吗？更可笑的是一对用餐情侣的桌子上，只摆有一个碟子，里面只放着两种菜，两罐啤酒，如此简单，是否影响他们的甜蜜聚会？如果是男士买单，是否太小气，他不怕女友跑掉？

另外一桌是几位白人老太太在悠闲地用餐，每道菜上桌后，服务生很快给她们分掉，然后被她们吃光。

我们不再过多注意她们，而是盼着自己的大餐快点上来。驻地的同事看到大家饥饿的样子，就多点了些菜，大家也不推让，大有“宰”驻地同事的意思。

餐馆客人不多，上菜很快，我们的桌子很快被碟碗堆满，看来，今天我们是这里的大富豪了。

狼吞虎咽之后，想到后面还有活动，就不再恋酒菜，这一餐很快就结束了。结果还有三分之一没有吃掉，剩在桌面上。结完账，个个剔着牙，歪歪扭扭地出了餐馆大门。

出门没走几步，餐馆里有人在叫我们。不知是怎么回事：是否谁的东西落下了？我们都好奇，回头去看看。原来是那几个白人老太太，在和饭店老板叽哩呱啦说着什么，好像是针对我们的。

看到我们都围来了，老太太改说英文，我们就都能听懂了，她在说我们剩的菜太多，太浪费了。我们觉得好笑，这老太太多管闲事！“我们花钱吃饭买单，剩多少，关你老太太什么事？”同事阿桂当时站出来，想和老太太练练口语。听到阿桂这样一说，老太太更生气了，为首的老太太立马掏出手机，拨打着什么电话。

一会儿，一个穿制服的人开车来了，称是社会保障机构的工作人员。问完情况后，这位工作人员居然拿出罚单，开出５０马克的罚款。这下我们都不吭气了，阿桂的脸不知道扭到哪里去了，也不敢再练口语了。驻地的同事只好拿出５０马克，并一再说：“对不起！”

这位工作人员收下马克，郑重地对我们说：“需要吃多少，就点多少！钱是你自己的，但资源是全社会的，世界上有很多人还缺少资源，你们不能够也没有理由浪费！”

我们脸都红了。但我们在心里却都认同这句话。一个富有的国家里，人们还有这种意识。我们得好好反思：我们是个资源不是很丰富的国家，而且人口众多，平时请客吃饭，剩下的总是很多，主人怕客人吃不好丢面子，担心被客人看成小气鬼，就点很多的菜，反正都有剩，你不会怪我不大方吧。

事实上，我们真的需要改变我们的一些习惯了，并且还要树立“大社会”的意识，再也不能“穷大方”了。那天，驻地的同事把罚单复印后，给每人一张做纪念，我们都愿意接受并决心保存着。阿桂说，回去后，他会再复印一些送给别人，自己的一张就贴在家里的墙壁上，以便时常提醒自己。

钱是你自己的，但资源是全社会的。这才是真正的公民意识，一个安居乐业社会的基本意识之一。

这是一篇非常好的纪实文章，看了很受感动，转发于此，与大家共享

昨天吃晚饭，一帮认识的不认识的朋友在一起，酒过三巡开始骂起了中石化，降两毛钱好像就死了亲娘。我旁边一个兄弟面红耳赤，更是义愤填膺，大骂，中石化老子早就看他们不顺眼了，吃里扒外里通外国欺上瞒下祸国殃民……滔滔不绝犹如批斗。

发言结束，我搂着这兄弟肩膀说，兄弟，说的太好了，第一次见面，你哪个单位的？ 这哥们打了个酒嗝，说，我中石油的！

NND，降价是国家调控的呀！--国发委的红头文件，温总理的指示---最主要的任务是控制物价上涨！

没油！--那是有关部门因为油降价了，没油水了！

油水是尼玛？ 油--多宝贵的资源！水--多宝贵的资源！油 水=资源=资金来源=？你们懂的······

接下来油价会涨15%，您信不信我不管，反正我信······ 不满意国内的情况移民到国外去

没办法的,中石化处处扶着老外也是没有办法...bobo 发表于2011-10-27 09:00:00 我都跑国外了 c h i n a 太寒心了

我也觉得中石油中石化太过分了，偷偷降了两毛钱。我代表中海油强烈鄙视他们。中地沟油的

尼玛涨价就敞开供应，降价就没油了。真尼玛的恶心。虽然我没车。但是还是觉得尼玛恶心。这几个老板啥子时候死哦。。我国最神秘的部门：有关部门！

还是中地沟油好啊，不涨价，这才是真正为人民服务的国企啊！用小沈阳的话说就是：“臭不要脸的，还有脸说哈~！”...还有捅鸡局

什么破笑话，整天骂两桶油，难道你没都没听说过有个叫发改委的么？

听完后我一把捞起身边的酒瓶拍他头上~以为哥醉了呀~你丫的和中石化本来就一个单位

领导出访非洲，迎宾黑妞齐喊：“欢迎贪官，色情服务！”领导们面如土色，翻译忙解释：她们刚学汉语，舌头不灵，实际说的是“欢迎参观，热情服务”。

走进新食代（新词）

总想对你表白，三聚氰胺对人体无害，总想对你倾诉，地沟油作美味饭菜，千锤百炼的中国人，百毒不侵走进新食代，啊~，我们百毒不侵，走进了新食代。我们吃着苏丹红，药浸龙虾红起来，我们啃着染色的馒头，瘦肉精猪肉端上来。勤劳勇敢的生意人，什么缺德事都干得出来，再接再励皮鞋抗癌

旅游签证怎么办理 精彩回答

旅游签证是签证种类中的一种，有些国家专门为旅游者颁发旅游签证，即“tourist visa”

旅游签证的特点是停留期短，一般为30天，最长为90天，一般不能延期。持旅游签证者不能在当地打工或从事与旅游无关的活动。

也许很多人以为，出国旅游办个签证还不容易？花钱不就妥了吗？事实果真这么简单吗？当然不是。这其中的学问还真不少。

初次境外游签证

对第一次出国旅游的游客而言，旅游签证是极其关键的部分。回想本人第一次旅游签证的经验，总结出以下几点：

选好目的地国家。

出国旅游办哪种签证要看你所要去的目的地是否是旅游出境目的地。目前已同我国建立旅游出境目的地关系的国家和地区有新、马、泰、澳大利亚、新西兰、香港、澳门和日本等，去这些国家或地区旅游，可以直接申请旅游签证，不过日本是目前只对北京、上海和广州的本地居民开放。

办理签证。

办理旅游签证需要文件：有效护照、两张一寸免冠照、签证申请表、旅行及在该国逗留期间费用担保证明（担保人或银行存款证明）、无不法滞留可能性的情况证明、已预定的往返机票的复印件；可能需要的材料：旅行计划书、国外旅行社邀请函、国内结婚证明书、国外亲友邀请信。

办理签证注意事项：

1、所需文件不齐备的话，申请会不被受理。

2、所有材料最好为原件，并随附复印件一份。

3、利用伪证或欺骗手法企图获得签证者，可能导致永远被拒签或禁止进入该国。

首次出国旅游者，一般可以选择那些相对容易申请签证的国家作为出行的目的地。

例如东南亚等国。这样，以后再申请到欧美等国，就会比没有出国记录的人把握更大一些。我的一位画家朋友一直希望能到意大利这个文艺复兴的发祥地观摩游览，但是几次签证却无功而返。后来他听取了我的建议，决定“曲线救国”，先去中国周边的几个国家如泰国、韩国等转悠了一番，然后再申请去意大利，最后顺利拿到了签证。

在填写申请材料时，应该充分考虑到不同国家对申请入境人的特殊要求。

比如说，一些欧美国家对具有移民倾向的人会毫不犹豫地加以“封杀”。这样，准备材料时就应该做好精心准备，充分体现你根本没有任何企图移民的倾向是很重要的。当然，不同国家对申请材料的不同要求也要认真加以研究，以免漏掉其中的每一个环节。

由于不同国家的实际情况不同，对申请人往往会提出不同的要求。如果仔细加以研究，我们会发现，其中的很多情况都值得申请人注意。

例如，德国使馆要求，申请人要出具公司的放假信（须有公司地址，电话号码及传真号码，批准准假证明，停留时间，按期返回中国的保证等），须用加盖公章的有负责人签名的公司抬头信笺打印。

因此，对于不同国家的不同要求，申请人应该在事先尽量详细了解。正所谓“磨刀不误砍柴工”，准备工作做得越细致，签证成功的把握性也会越大。除此之外，一定要将办理签证的时间尽可能地提前，留出足够富裕的时间以备某些突然的变故。特别是某些国家的作息习惯如果经常拖沓，就更应该打好提前量，以免到时搞得措手不及，贻误时机。

个人境外游签证

这里说的个人出境游签证主要是针对那些有过出国旅游经验的游客。这些游客一般很中意个人出国自助旅游。这里就涉及到个人出国游签证的申请。个人出境旅游签证通常是必须本人前往该国驻华大使馆领事处办理的。

一，掌握签证的三原则。

1．有正当的理由(申请旅游是较适当的理由)。

2．有承担旅游费用等经济实力(提供相应的资金及财产证明)。

3．将按时回国（需提供相应的证明，准假信、工作证明等)。

二，掌握签证的办理步骤。

1．设计线路，综合考虑自己的预算、出行天数、游览目的地。

2．到所要入境的国家驻华使、领馆或指定代办签证旅行社领取旅游申请表。

3．按照使、领馆所提供的要求，准备相应的材料。一般要求出示机票及住宿证明。

4．提前预定赴目的地旅行的国际机票，原则是越早越好，尤其是遇到旅游旺季更是如此，且机票预定单是使馆所需要的材料之一。预定酒店，自助旅游最大的开销是住宿和交通，若此两项解决好，可以省很多钱。

5．按照使、领馆的要求提交所有材料，如无问题，使、领馆通常会在10个工作日内发放签证。

6．得到签证后，按顺序依次购买机票、酒店及欧洲火车票，当然最好是在同一家公司内一起购买，以便协调行程。

另外还要看你是去那个国家自由行，比如说现在去日本就不能个人旅游！只能跟团去！其他大部分国家可以自由行，不包括南美地区和非洲地区！现行可以发放个人旅游签证的地区大概有：欧洲大部分，澳大利亚，新西兰，亚洲国家！办理签证：（需要护照、照片、身份证和户口本复印件、单位证明、在职证明、经济能力证明等等申请必须材料，目的地国家不同，所需的资料并非全部需要上述证明材料！）例如：东南亚国家签证提供护照和照片就可办理。办理东南亚签证需要1-3工作日办理日本韩国签证需要5-7工作日亚洲其他国家签证需要7-10工作日欧洲签证通常各使馆审核时间需要5工作日，但需要提前预约。（长30天预约期，短则1—2天）美国加拿大签证1个工作日就可知道结果，但是需要提前一个月预约面试。非洲签证则需要7—15工作日，如：埃及、南非、坦桑尼亚，肯尼亚等所需工作日相比则较短。

申根、申根签证、申根签证保险是什么？

  发布时间 2010-08-05 关键词：申根，申根保险

【导读】对于要前往欧洲国家的人来说，总是要接触到“申根”、“申根签证”、“申根签证保险”，这些词汇究竟是什么意思，又分别代表了什么？文中将一一为您解释。

什么是申根？

申根是一个卢森堡的城市，1985年6月14日，法国、德国、比利时、荷兰和卢森堡五国的代表在申根附近摩泽尔河的一艘游船上签署了旨在消除内部边界控制的《申根协定》。这个协定规定：成员国中的公民可以任意出入成员国的国境而不需要办理签证手续，成员国以外的外籍人士，只要取得了成员国中一个国家的签证，便可在签证有效期内自由出入各 成员国国境，而不需要再办签证，也可以在任何一个申根国家入境通行。乘坐申根国家之间的飞机航班就像乘国内航班一样，无需办理出入境手续。

截止2008年，加入《申根协定》的国家已有25个：奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、冰岛、意大利、希腊、卢森堡、荷兰、挪威、葡萄牙、西班牙、瑞典、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、波兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、马耳他和瑞士。这25个国家已经覆盖了欧洲的大部分。可以看到，其中不包括英国。

对于赴欧洲旅游来说，《申根协定》意味着，只要获得《申根协定》成员国中任何一国的签证，就可以自由出入这25个国家，而不需要再办理签证。

什么是申根签证？ 申根签证（Schengen Visa）：指根据申根协议而签发的签证。这项协议由于在卢森堡的申根签署而得名，它规定了成员国的单一签证政策。据此协议，任何一个申根成员国签发的签证，在所有其他成员国也被视作有效，而无需另外申请签证。而实施这项协议的国家便是通常所说的“申根国家”。

什么是申根签证保险？

申根签证保险也可称为旅游医疗保险。作为签发申根签证的基本前提，所有申请人都必须办理旅游医疗保险。根据申根协议，必须在申办签证时就提供医疗保险。

从2006年1月1日起，所有的申根国家签证申请者都必须在递交签证申请材料时购买一份境外保险，医疗保险金额不得低于3万欧元（即30万元人民币），保险期限直接决定了旅客在申根国家的停留期限。

第五篇：论文题目参考

1、小班幼儿音乐游戏的特点及实施意义

2、歌唱活动对幼儿语言发展影响的作用

3、幼儿生活习惯与生活能力培养策略

4、幼儿园开展体育活动的现状与对策研究

5、对幼儿园户外活动的问题与思考

6、艺术领域教育存在的误区及对策研究

7、谈艺术教育活动中幼儿“模仿学习”的价值

8、幼儿意愿画教学活动实施策略

9、幼儿园安全教育实施现状研究

10、在园幼儿心理伤害问题的现状问题及其对策

11、幼儿攀比行为及教育策略的研究

12、幼儿教育小学化倾向的分析

13、幼儿园虐童事件事件分析

14、家长对幼儿园教育期望的研究

15、美术教学活动中幼儿创造力的培养

16、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究17、3-6岁幼儿分享行为和分享观念的研究

18、农村幼儿教师专业发展的现状研究

19、关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究 20、幼儿创造力认识与培养的调查研究

21、幼儿合作行为发展特点及合作能力培养的研究

22、幼儿绘本阅读的行为研究

23、幼儿家庭玩具选择与使用问题及对策研究

24、室内区域活动中幼儿分享行为的研究

25、角色游戏中幼儿性别角色认同和教师介入的研究

26、幼儿教师主观幸福感及影响因素研究

27、幼儿家长满意度的调查研究

28、幼儿园安全教育存在的问题及解决对策

29、幼儿园集体教育活动中存在的问题研究 30、幼儿园主题教育设计与实施研究

31、幼儿园区域活动中存在问题及对策研究

32、幼儿园环境创设过程中存在问题及建议

33、教师与幼儿互动中存在的问题研究

34、教师与家长互动中存在的问题研究

35、小班幼儿入园焦虑问题研究

36、幼小衔接问题研究

37、论离异家庭对幼儿身心发展的影响

38、论幼儿良好习惯的养成

39、幼儿教育小学化的成因及解决对策 40、论家庭教育对幼儿心理发展影响

41、从虐童事件谈幼儿教师职业道德问题

42、从虐童事件谈幼儿教师职业道德问题

43、论幼儿良好习惯的养成

44、幼儿同伴伤害归因的发展特点研究

45、幼儿园区域活动的规划及其指导研究

46、农村幼儿教师专业发展及对策研究

47、幼儿观察力的发展及其指导研究

48、幼儿内疚感的发展及影响因素研究

49、父亲参与教养与幼儿社会技能的关系研究

50、幼儿安全意识发展及其教育研究

51、教育性玩具在幼儿园中的运用与发展的历史研

究

52、浅谈中班幼儿（大、小班）的早期阅读

53、浅谈农村留守儿童的学前教育问题

54、浅谈幼儿园的识字教学

55、浅谈幼儿园的双语教育

56、浅谈幼儿园环境创设的媒材开发

57、浅谈幼儿入园分离

58、浅谈幼儿攻击性行为

59、浅谈幼儿告状行为

60、浅谈幼儿园教学小学化问题

61、音乐教育与学前儿童全面发展的关系与意义 62、关于幼儿园歌唱教学活动组织的思考与设想 63、幼儿早期阅读教育活动的探索与研究