第一篇：了解美国幼儿园的图书角
了解美国幼儿园的图书角
图书角，又称为阅读区，是设置在幼儿园教室中供孩子自主阅读图书的专门区域。在美国幼儿园中，图书角有着非常重要的地位，随便进入一个班，都能看到这样一个容纳图书的角落。美国幼儿园里的典型活动——“故事时间”，更是牵动着无数双小眼睛。
也许你的孩子班里也有这样的图书角；也许他的老师还不知道图书角的作用；也许你希望孩子在幼儿园的活动更加丰富多彩。无论是哪种情况，以下内容将为你了解孩子的幼儿园以及与孩子老师就阅读问题进行沟通提供帮助。
图书角在美国幼儿园的作用
在美国的幼儿园，图书角的作用主要有3个：
首先，它可以促进孩子的社会性和独立性。因为在自主选择、使用和归还图书时孩子的责任感可以得到加强；另外，在与同伴一起使用图书角的过程中，孩子还能学会分享和轮流。
其次，它可以促进孩子的早期阅读技能和语言发展。图书区的活动可以培养孩子4种对早期阅读者至关重要的生成阅读行为（Emergent Reading）：浏览（快速翻书）、安静研究（看图书的插图）、假装阅读（以单独、集体或分享的形式假装在阅读）以及传统型阅读（认出书上全部或部分词句）。此外，图书区阅读时幼儿将被允许进行自由的交流，而这种幼儿间的自由交流，对他们的语言发展至关重要。
最后，图书角就像是一个小型的图书馆，可以让孩子通过借阅、还书等活动了解图书馆的基本功能和使用规则。
美国教师如何设置图书角？
空间选择
美国教师在为图书角选择空间时注重科学性，他们会认真考虑空间的位置和大小。许多教师会将图书角设置在墙角，避免和喧闹的积木区及表演区相邻，并且保证其有充足的光源。另外，他们会根据孩子的年龄和人数决定图书角的大小。如果孩子年龄较小，班级人数较少，空间也就小，反之，空间就大。通常每一个图书区至少能同时容纳1位成人加两三个孩子。
环境创设
美国幼儿园的图书角通常会配备与儿童身高相适宜的书架和既柔软舒适又鲜艳美观的靠垫及地毯。有些班级还会使用废弃的浴缸或儿童用的沙包椅、充气沙发代替靠垫及地毯。总之，教师会尽量发挥自己的想象力来为孩子营造一个既舒适又有趣的阅读环境。舒适有趣的阅读环境对培养孩子的阅读兴趣非常重要，因为环境的舒适性和趣味性能让孩子感受到阅读的无穷乐趣，也能延长孩子持续阅读的时间，增强师生间的互动。
此外，有些美国幼儿园班级的图书角还放置了小型的桌椅，配备了笔筒和纸张，以鼓励幼儿将阅读活动拓展到书写活动，进行故事的续编、仿编和创遍或自制图书。
图书提供
美国教师在为图书角选择图书时主要依据当时班级活动的主题，目的是将阅读活动与其
他区域的活动联系起来，同时，培养孩子在书本中寻找所需信息的习惯，这种习惯对儿童日后“搜商”（除智商、情商之外的第三种“商”，也就是通过搜索电子资源、图书资源等寻找自己所需信息的能力）的形成起着至关重要的作用。
例如，如果本周活动以昆虫为主题，图书角的图书则大都和昆虫相关。图书角会摆放与昆虫相关的配有精美插图的科学读物、以昆虫为主要角色的童话或故事书和以昆虫为主题的诗歌及儿歌类书籍。教师会在一周活动开始之前，在所有幼儿面前大声朗读图书角里的一本以蝴蝶为主要角色的童话书，通过精美的图片和有趣的故事情节，帮助孩子了解蝴蝶的外观和生活习性，并且启发他们展开关于蝴蝶的想象，从而更好地完成绘画作品。
根据全美幼教协会对幼儿园教育环境的评价标准，图书角图书的主题应该是多元化的，因为单一的主题无法满足孩子个性化的需要。例如，当图书角的图书都是以昆虫为主题时，一个讨厌昆虫的幼儿在区域活动时间可能就会无所事事。所以，教师们还会提供一些与儿童生活密切相关的内容作为图书角图书的主题。例如，在大班孩子开始换牙的时候，教师会在图书角提供一些关于人类牙齿发育和健康的图书，以及关于牙齿仙女的童话或故事书。这一类的图书最能引起孩子的兴趣。
美国教师会按时更换图书角的图书。通常更换频率是每周一次，因为班级活动的主题也是每周一换。有些教师还可以做到“每周一大换、三天一小换”，他们会根据实际需要补充图书或根据自己观察到的每本书的欢迎的程度考虑是否将它更换下来。用于更换的图书可能来源于班级自己的书库、幼儿园的图书室，也可能是教师从公共图书馆借来的，还可能是教师家中的私人珍藏。
此外，美国的幼儿图书在出版时同一本书会有软皮和硬皮两个版本，美国教育界主张幼儿园使用硬皮图书，原因是硬皮图书不容易被幼儿损坏。
严冷，美国新奥尔良大学早期教育学博士，并获得美国路易斯安纳州教育部学前教育教师资格。目前在首都师范大学教育科学学院任教，参与儿基会及北京市教育科学规划重点课题等科研项目，在教育专业期刊发表论文数篇。育儿论坛 http://bbs.234.cn/
第二篇：图书角标语
图书角标语大全
1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园
2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生
3、热爱书籍，享受阅读，品味人生
4、与书本为友，与大师对话
5、让读书成为习惯
让积累成就辉煌
6、读高雅书，做高尚人
7、阅读能致远、书香能修身
8、倡导经典诵读，传承中华文化
9、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯
10、营造书香校园，倡导读书人生
11、书籍点亮人生，书香洋溢校园
12、浓郁读书风尚，丰富心灵世界
13、精读一本好书，点亮一盏心灯
14、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
15、与博览同行，开拓广阔视野
16、书乃物中精华，善求者必博
17用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
18、读书丰底蕴，清气溢师心
19、好读书，做一个手不释卷的人
20、读万卷书，行万里路
21、腹有诗书气自华
22、最是书香能致远
23、书籍是人类进步的阶梯
24、读千古美文，做少年君子
25、读书好，读好书，好读书
26、书海泛舟，其乐融融
27、让书香伴随我们成长。
28、书籍是人类无声的老师。
29、书中有智慧，阅读要定时。30、读书破万卷，下笔如有神。
31、书犹药也，善读可以医愚。
32、感受文字之美，尽享读书之乐。
33、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
第三篇：图书角管理制度
图书角管理制度
一、目的：
为加强对公司图书角的管理，提高图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本制度。
二、范围：
文学、企业管理、市场营销、人力资源、法律、财务、工程技术、精益管理、修养礼仪、生活休闲图书、励志等书籍。
三、图书角开放对象
只供本公司内部员工使用，不对外开放。
四、阅读规定:
1、图书角采用开架阅览方式，读者取书时请看好图书所在位置和所属类别，归还时应放回原处；
2、图书角所有图书只准在室内阅览，任何人不得以任何理由、任何方式携带出室外；
3、为防止图书乱架，所有读者一次只能取一本图书，阅读时应爱惜图书，不能折角、涂画、撕毁图书；
4、保持图书角清洁卫生，禁止随地吐痰、乱丢纸屑，禁止在室内吃一切食物；
5、爱护公物，不在桌面、墙上、书架上涂抹、刻画，如有损坏，责令其修好或按价三倍罚款。
六、图书管理：
1、由行政人事部负责图书室的日常管理，负责图书的购买、整理、盘点等。
2、每周六下午进行盘点。
3、新购图书除按顺序编号外，应将书名、出版社名称、作者、册数、出版日期、购买日期、金额及其他有关资料详细登记于《图书室登记总簿》。
七、保护书籍：
1、用书签夹住阅览的页次，不可折页、不可做记号；
2、阅读时应爱惜图书，不能折角、涂画、撕毁图书，不能将书带出图书角；
3、看书时应将书平放在桌上，轻轻的翻页。
八、图书交流及捐赠
鼓励捐赠闲置图书，捐赠图书归入图书角。
第四篇：图书角管理制度
图书角管理制度
一、图书借阅制度
1.每人每次限借1本，并到图书管理员处登记好图书编号及借阅人姓名、借阅时间，并在 1 周之内归还。如果没看完可到图书管理员 处办理续借手续。不准随意在图书角乱翻。
2.学生借书时间为每周的星期一课间，还书的时间为每周的星期五课间。另外图书不能带回家，只能在学校看。
3.凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。4.借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书、不得在图书上画线、批注或涂写，如有以上现象或丢失图书，需赔偿相同版本的图书或按原价两倍赔偿。（图书丢失有记录的借阅者赔偿，无记录的图书管理员赔偿）。5.所借图书只能在课外或阅读课阅读，严禁上课时偷偷阅读。
6.借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消其借阅资格。
7.归还图书时，由图书管理员在“班级图书借阅登记册”上签字并登记归还时间。8.全班同学要无条件支持和服从图书管理员工作。
二、图书管理员职责
1.负责班级图书的管理。加强管理，保证图书无损。如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。图书逾期不还者，督促将书收回，并停借一周。
2.收到图书后及时整理登记、编号及时向同学开放并实行严格的借阅制度。3.负责班级图书的外借、归还、登记和维护等工作，及图书角的整理、打扫工作。
4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向老师汇报，老师将及时表扬。5.收集和保管同学的读书笔记。
三、处罚与奖励制度
1.无故丢失或损坏图书，照原价两倍赔偿（或购买相同版本的书）。2.不按时归还，停止该同学借书1周。
3.学期末，将评选“最佳保护奖”和“读书积极奖”。请同学仔细阅读并自觉遵守以上管理制度
年月
第五篇：快乐图书角
快乐图书角
你猜猜我们班现在最“热”的是什么？是跳绳？是打球？还是讨论明星？嗯，都不对，告诉你们吧，是教室一角那“绿色彩”的图书角！
自从我校“让师生心中溢满书香，让经典美文伴我成长”主题读书月活动拉开序幕以后，到处都能看到大家捧书阅读的身影。为了让大家读到更多的好书，我班开展了“好书交换活动”，充实图书角。捐什么书呢？有的说：“我最爱看童话书，就捐《皮皮鲁》系列吧！”有的说：“我们现在正在教古典名著中的几篇文章，那我就捐‘四大名著’吧！”还有的说：“学习了一天了，也该轻松一下，我就捐几本杂志吧！”„„这热闹的场面，让书柜一下子“充实”了，“爆满”了。其中捐书最多的达到了近40本！光是一人，就占满了一层书柜，同学们的热情真高！
下课了，热火朝天的借书场面也完全出乎我的意料。平时这宝贵的课余时间，女同学正比赛着踢毽子，跳皮筋，男同学则“轰轰烈烈”、“乒乒乓乓”地进行着紧张激烈的乒乓球赛呢!而现在，你看：“叮铃铃，叮铃铃，”铃声一响，同学们就冲向了图书角，如饥似渴地扑到了知识的面包上，津津有味地阅读起来。一些同学还拿起笔，把书上的好词好句摘录下来，并随时注上自己的读后感受。在书中，我们读到了种种神奇，读出了种种感受，读明了种种哲理，读懂了种种奥妙„„阅读，丰富了我们的课余生活，阅读，启迪了我们幼小的心灵！
书香悠悠，那小小的图书角，充溢着快乐，洋溢着幸福，寄托着希望„„
绍兴市柯灵小学六(2)班徐笑凡
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