第一次去图书馆

第一篇：第一次去图书馆

第一次去图书馆

甲组 | 主题：读书 | 编号：1851

“书是人类进步的阶梯”每当我想起这句话时，我眼前就浮现出第一次去图书馆的情景。

那时我刚上一年级，在六一儿童节那天下午，学校放假。妈妈带我去图书馆看书，图书馆可真大呀！有许多小朋友已经在馆内聚精会神地看着书。书架上的书琳琅满目：小说类、故事类、科技类……种类齐全，看得我眼花缭乱，不知从哪本看起好。正当我无从下手时，无意间发现书架上有一本《哲理故事》正静静地躺在那儿。我小心翼翼的抽出它，找了个空位置坐下津津有味的看了起来。里面那一篇篇短小而精练的美文就好似我的良师益友，深深的吸引着我，告诉我一个个人生道理。《两个麻袋》告诉我们不要辜负了父母对我们的期望。《把春给谁》告诉我要乐于助人，在别人遇到困难时应该及时伸出援助之手。《谁最幸福》告诉了我母爱是世界上最伟大的爱，在妈妈眼中，自己的孩子就好比是无价之宝……第一次来图书馆，看着书，我就渐渐的入迷了。

也不知过了多久，只觉得肚子“咕咕”的开始和我较劲了。我这才放下手里的书，带着收获的知识，和妈妈一起不舍的离开了图书馆。

从那次以后，妈妈特意为我办了图书馆的借书卡，让我畅游书海，我也成为了图书馆的常客。指导老师评语：

“书是人类进步的阶梯”，小作者采用倒叙的方式向我们展示了一个刚上一年你的小朋友第一次去图书馆时的情景。正如小作者所说的“一篇篇短小而精练的美文就好似我的良师益友”，书是我们每一个人的好朋友。让我们像小作者一样畅游书海，做一个爱读书的人。(陈一青)

第二篇：第一次去图书馆作文300字

我记得那年秋天，我还在上学前班。有一天，我们上的课是劳动课，老师说：这节课咱们去图书馆劳动，劳动完了，就可以看书了。我们都很兴奋。到了那里，老师安排了每个同学的任务，同学们都很认真地干自己的任务。

终于干完了，同学们累得满头大汗，老师说：开始读书吧！我们听后，一蹦三尺高。我们迫不及待的冲上去拿第一本书，我们每个人手中都一本喜爱的书，真想把它买回去，然后天天读。我们都仔细地读书，一本，两本，当我们看到第三本时，因为太投入连下课铃都没有听见。老师急忙说：下课了！我们恋恋不舍地走出图书馆。

我回望着干净的图书馆，心里美滋滋的。在放学的路上，我感觉天格外的蓝，阳光也更加灿烂。我忘不了这一天。北京丰台区怡海实验二小二年级:rdoutingshan

第三篇：第一次去图书馆作文

第一次去图书馆作文

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的第一次去图书馆作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一次去图书馆作文1

3号下午5点，这是我第一次来到图书馆，当我来到图书馆准备进入的时候，竟然出现了寻找不到进口的方向（图书馆的后门），展转了一楼停车场所，询问了保安，延着外置楼梯来到了2楼，便找到了进口。

推开玻璃门，一股清凉迎面而来，一下子控制住了我的汗水。在上万平方的图书馆里，没有借书证件的我孤单地停留在冰冷的电梯口，望着穿梭在走廊上的学子们，静止了。从来没有过的一种失真，从内心深处涌动。

我花了10分钟，按照要求，填写了表格，人像的拍摄，缴费等办理程序，终于办了一张读书卡。

孤寂的我，拿着刚刚办好的卡，来到六楼，一个人坐在读书间，注视着该注视的，心情变得愉悦起来，时间很快，不一会儿，我就听到了“咕咕的声音”，便起身离开读书间，去了想去的，做了想 做的，精神很愉悦。

第一次去图书馆作文2

今天，天气格外晴朗，我与妈妈一起骑车去鄞州图书馆。

我们骑上自行车，开始了去图书馆的旅程。穿过儿童公园，我的眼前出现了一座又高又陡的桥。看着这座陡如小山的桥，我的心里七上八下的：“这么高的桥，我能骑上去吗？”妈妈似乎看穿了我的心思，安慰我说：“不要怕，儿子！加油！”我们奋力向上骑，两只脚不停地踩着踏板，因为使劲用力，脚踏板发出了“吱吱吱”的声音，仿佛在说“加油！加油！”眼看就要到桥顶了，我实在骑不动了，两只脚刚刚停下来，车子就“倏”地倒溜了下来。我急忙刹住了车，自言自语地说：“坚持就是胜利！既然我们决定骑车来了，就要坚持，不能半途而废啊！”于是，我又使出全身力气，奋力冲了上去。

过了桥就是一个红绿灯，我们休息了一会儿，又继续向图书馆骑去。骑着骑着，我已累得气喘吁吁，满头大汗，但想起自己说过的“坚持就是胜利”这句话，便又开始飞快地骑了起来。

骑了大约45分钟的路程，我们终于来到了一座漂亮的建筑面前。它就是我们的目的地————鄞州图书馆！

第一次去图书馆作文3

一年级时，妈妈告诉我：“从小时候就应该认真读书。”所以，妈妈带着我去了图书馆。

去图书馆之前，我心里总觉得它会是一个画画、玩游戏的地方，没想到跟着妈妈开开心心地走进去，看到的图书馆跟我想的完全不一样。图书馆里除了有很多书，还有很多人，他们都在仔细地看书，没有一个在玩儿的。妈妈告诉我进图书馆，就是仔细读书的，不能大声说话。

图书馆里有成千上万本书，很多我从来没见过的书。我像小鸡一样踮着脚，轻轻地走来走去，这翻翻那找找，找了很久终于找到了一本我喜欢的《冰雪奇缘》我拿起它就被爱莎公主的美丽吸引了，翻开一看，可真有趣，爱莎公主轻轻一挥手，就用冰雪变成了美丽的冰雪城堡，比电视上看的还精彩。

妈妈看出了我的心思，问我：“如果你想要的话我就给你买。”我一听高兴极了：“当然！”于是，妈妈给我买下了这本书。

现在离第一次上图书馆已经过了两三年了，这本《冰雪奇缘》还在我家里收藏着。时常看见它，我就会想起第一次上图书馆的乐趣。

第一次去图书馆作文4

今天，王老师带我们去图书馆。

在图书馆门口，一位白发苍苍的老教师对我们讲了许多借书的规则。接着，王老师给每人发了一张借书证。

我拿到借书证时，兴奋不已。图书馆里很安静，一排排书架、一层层书格令我眼前一亮。

每一本书都有不同的知识，每一本书都有专属于自已的色彩，每一本书都带给你不同惊喜，只要你去发现它的奥秘与秘密，就一定被它真正的魅力所感染！在那么多精彩的书中，我选哪一本呢？是童话，还是谜语？是小说，还是字典？正当我犹豫不决时，王老师提示我要阅读有益的书，我点了点头，向书架走去。正好，我碰见了何佳洛和罗玲惠，我问罗玲惠借了什么书，罗玲惠自信满满地说：“《脑筋急转弯》！”我想到何佳洛是和罗玲兴趣相投，选择肯定是一样的，我便匆匆地离开了。

最后，我选中了一本《口才》。《口才》讲述的是如何训练成超级口才的方法。其中，我最喜欢199页，因为199页讲述了美国成功大师拿破仑·希尔用口才战胜了一切困难，令我十分敬佩。

你找到最适合你的书了吗？

第一次去图书馆作文5

我喜欢在书的王国里遨游，这既能学习知识，又能增长见识，开拓视野。

我还记得我第一次去图书馆的情形。那是暑假里的一天，骄阳似火，人们都恨不得躲在家避日，而我却急着要去图书馆看书。到图书馆时，那里已经座无虚席了，看来和我一样喜欢读书的人还真不少呢。我迫不及待地找到喜欢的《名侦探柯南》一书，就站在原位津津有味地看了起来。看着看着，我仿佛变成了柯南，正在思考一件奇怪的案件。忽然，我差点被挤倒了，书掉在了地上，我赶紧捡起书，继续我的“侦探之旅”。

看书的时间过的真快，不知我站了多久了，只觉得站得腰酸腿疼的，只好不停地交替双腿支撑着。好不容易等到有座位了，我赶紧跑过去舒舒服服地坐着看书。虽然这时觉得很口渴，但又怕出去买水时座位被别人占了、书被别人拿去看了，所以只好忍着，我安慰自己：先把书看完再说。

书的情节很快又把我吸引住了，直到翻到书的最后一页，我才又觉得口渴难耐。我这才把书放回原处，依依不舍地离开图书馆。

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”读书给我带来了很多乐趣，我喜欢看书。

第一次去图书馆作文6

今天，我很高兴。因为妈妈终于有空带我去图书馆借书了。

到了图书馆，我兴奋地直奔书架。一排排整齐的书架上满满的都是书，仿佛来到了书的世界。我一排排地看过去，书架上的书的`种类可真丰富！可是却没有我喜欢看的书。当我找到最后一排的时候，我发现那里全是少儿读物。哈！太开心！我仔细地找，一层一层地找，找到了第三层的时候，我从中间挑选了一本我喜欢的书——《大象巴巴故事全集》。我拿着这本书，找了个位置坐下，一口气就从第1页看到第48页。我说：“妈妈，我等一下可以把这本书借回家看吗？我真是太喜欢这本书了！”妈妈说：“可以。”我认真地阅读着，渐渐地，我的心安静下来，连妈妈离开了都不知道。直到我一口气看完了这本书抬头一看，咦？妈妈怎么去和管理员阿姨说话了呢？

先不管她了！我又去书架上拿了《马小跳左手神话，右手科学中国》。我把书捧在怀里跑向妈妈，跟妈妈说：“妈妈，我还想借这本书！”说着，我把借书证递给管理员阿姨，我想：这次我借这两本书，下次再借两本书。我一定要坚持每个星期都来借两本，把这里那么多的书都看个遍。

第一次去图书馆作文7

今天我第一次去青岛市图书馆，因为原来差不多在初中到高中这段时间，凡是周末去图书馆学习的都是一对儿，而我这种一直孑然一身的人去也没意思。而且，总感觉那很乱。今天去当 然也不会是因为有另一伴，而是现在我要去学习，为了我的专升本而奋斗，即使前途渺茫，我要做的只是往前走，不回头。何况，现在有人作伴，我们互相督促、进步，蛮好的。

总体感觉还是不错的，遗憾的是竟然点背到，有两个男的竟然在自修室里练口语，真是佩服至极，实在是有李阳疯狂英语的作风，如此场合还能如此练口语，真是令人佩服到极致。

今天下午，和那个小素曼坐在冰点聊了很多，有时候我觉得很多事情真的是没有答案，如果非要去找就是自找麻烦。嘻嘻……，老毛病又犯了，怎么就不能专心点呢。

嗲嗲，我要努力，拼搏。

第一次去图书馆作文8

今天，妈妈带我和妹妹去市图书馆看书，路上，我看见路两旁开着各种各样的花，有红的、有黄的，色彩鲜艳，好看极了。

刚到图书馆门口，妈妈的车还没有停稳，我就兴冲冲地往图书馆里边跑去，早就听说市图书馆藏书量大，种类繁多，今天一看，果然名不虚传。一进去，我像是在沙漠中遇到绿洲一样，痛快地看起书来，慢慢地，我就像一只自由自在的小鸟，翱翔在这中华五千年的历史上空，在这里，我认识了精忠报国的岳飞、神机妙算的诸葛亮、坚韧不拔的匡衡等许多中华民族的优秀人物。匡衡勤奋好学，但家里穷，于是，他就在墙壁上凿了个洞，把邻居家的灯光引过来看书，最后终于成了一名大学问家，而我呢？在学习上遇到一点困难就泄气了，停滞不前，现在想想真是惭愧啊！

以后，我要经常和妈妈一起来这看书，丰富我的知识！

第一次去图书馆作文9

镜湖新图书馆去年已经开放，但爸爸妈妈一直没时间带我去。周六上午，妈妈终于要带我去新图书馆了，我们去的阵容很大哦，妈妈、奶奶、我和仅四个月的妹妹，哈哈！

我们是坐公交车去的，2路车很新，沿途风景很漂亮，满眼春色啊！转眼就到了文化中心，造得很气派。我蹦蹦跳跳地跑进了少儿馆，哇！好大好宽敞啊！里面有各种各样的书，童话书、科普书、漫画书等等，琳琅满目，我都不知道该先看哪一本了。那里也有许多看书的地方，有书架旁的小圆凳，有紫色的长皮沙发，也有围着桌子的橘黄色单人沙发，让人坐的很舒服，很惬意。而我最喜欢的是那种像白色的大蛋蛋一样的椅子，我可以把整个身体斜躺在里面，也可以把脚着地掂一下它会转圈，真好玩。我把妈妈叫过来，把妹妹也放我旁边，她的小身体靠在软绵绵的垫子上，咯咯地朝我笑，太好玩了！妹妹这么小就来图书馆了，以后也像我一样是一个爱看书的人吧。

到中午了，妈妈催我回家，我真舍不得走，我还没看够呢！但妈妈安慰我让我下星期再去，我才借了我最爱看的书回家了。

第一次去图书馆作文10

星期六下午，我和妈妈到淄博市图书馆去借书。

图书馆一区是大人看书的地方，里面有很多杂志，它是在一楼。二区是我们小孩看书的地方，里面有一些漫画等等，它是在二楼的最后一间屋子里。

我去了二区，妈妈去了一区。我先看了几本杂志，一本是《我的公主梦》，另一本是《儿童漫画》。看完之后我又去借书，我拿起一本《花蕾女孩和刺头女孩》，看了看是我想要的就把它拿了起来。然 后我去新书区转了一圈，那些书全都是中学生看到，我看不了。妈妈让我去挑本动漫看，我同意了。动漫区里有《孔子》，因为1——4集都被借走了，我只能借第五集了，第五集的名字叫《以礼为业》，这 名字听起来像很好听的，但不知道故事怎么样。最后我就确定借这两本书了。

我非常喜欢这个图书馆，因为，里面的书非常的全，几乎我想要读的都能找到。

第四篇：《去图书馆》教案

《去图书馆》

【教学内容】北师大版小学四年级上册第61-62页。【教材分析】

学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与方向，初步发展了空间观念。本节课以“去图书馆”为主题并用学生熟悉的景点展开学习，为之前学过的知识得到进一步的发展。通过引导学生综合利用本课知识，体会方向与距离是描述路线图缺一不可的关键要素。

【教学目标】

（1）能根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。

（2）了解位置与方向知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

（3）引导学生全情投入，体验数学与生活的联系，发现数学价值。

【教学重点、难点】

重点：能准确地描述简单的路线图。

难点：体会方向与距离对确定路线的作用。

【教法和学法】

抓住“去图书馆”这一个主题，创设情境，结合路线图导航，引导学生参与说一说、论一论、画一画、比一比等教学活动。

在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出学生主体原则。

【教学过程】

一、复习引入

1、师：在地图上我们是怎样来标示方向的？(指明学生说）

将方向标志补充完整。

2、它和我们现实生活中的方向有什么区别？

3、师：这是笑笑家到图书馆的的路线，要怎样描述笑笑从家到图书馆的路线，这节课我们就一起来学习描述简单路线图的方法。（板书：去图书馆）

二、正课讲授：

1、观察探索

（一）师：请同学们认真观察一下路线图，要说清楚笑笑家到图书馆的路线，应该知道那些条件呢？

学生独立思考，然后同桌讨论。

生1：要说清楚朝哪个方向走（板书：方向）生2：要说清楚走多长的距离（板书：距离）生3：要说清楚在哪儿拐弯（板书：参照点）

（这一问题，学生应该不难说出答案。所以我放手让学生自己去解答，然后学生互相补充或更正。

小结：要说清楚路线图需要这几个关键点：方向、距离、参照点(二)师：你能尝试着来描述出小小家到图书馆的路线吗？

1、学生独立尝试描述，在同桌互相说一说。（指名汇报）

生1：:笑笑从家向西走500米到商店，再向北走250米到医院，最后向西走700米到图书馆。或先向西走300米到游乐场，再向北走250米到报刊亭，最后向西走900米到图书馆。(预期分歧点：有的认为去图书馆的路线由4段路组成，有的则认为3段。这时，我会引导学生观察是否有改变方向，进而得出由3段路组成更合理。）生2：笑笑从家向西走500米到商店，再向北走900米图书馆。或先向西走300米到游乐场，再向北走250米到报刊亭，最后向西走900米到图书馆。

2、你能描述出二号路线吗？（指名学生回答）

（三）、师：我们已经会描述笑笑家到图书馆的路线，那你能够尝试着画出它的路线图吗？（教师出示路线图画法）学生独立完成。学生展示，并请人根据路线图读出路线。

三、借助质疑、深入探究

1、师：笑笑借完书需要回家了，你能描述出她要走的路线吗？

（根据学生所画的路线图来描述回家的路线）学生独立描述，指名回答。

2、同样是笑笑家到图书馆的路线，为什么这次描述的路线方向和刚才描述的不一样呢？你有什么发现？（学生独立思考，并相互交流）

3、学生汇报

小结：方向相反，距离不变

四、知识巩固：

（1）课本62页第1题，此题较为简单，让学生自主完成。通过观察路线图填空，能进一步提高运用方向和距离描述简单路线的能力。

（2）课本62页第2题，表述往返路线，学生容易出错，尽可能让学生尝试表述完整。通过表述往返程的路线，理解并掌握二者方向互逆的特点。

（3）课本62页第3题，预测学生对图意的不解，适时引导学生明确一小格表示10米。帮助学生理解健身广场位置不在所给线段上，参照给定长度，确定广场的具体位置。

五：总结 我学会了什么？通过这节课的学习，我知道描述路线需要说清楚两点，一是（方向）；二是（距离）。

六：【板书设计】

去图书馆

观测点、方向、距离

第五篇：《去图书馆》教案

《去图书馆》教案

教学目标

1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

2、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。

教学重点

掌握确定方向和位置的方法，说出去某一物体的位置的具体路线。

教学难点

说清路线。

教学过程

一、活动引入

1、笑笑从家去图书馆，怎么说清楚她要走的路线？

2、画一画，在说一说去图书馆的路线

二、总结：学习了去某一位置的路线，你有什么收获？

三、引申：数对在国际象棋中的运用

1、课件出现国际象棋棋盘和棋子

（1）介绍：国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为六十四方格。这些方格有深浅两种颜色，交替排列。国际象棋的八条直线分别用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八条横线分别用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每个方格便有了自己的名字。国际象棋的棋子有黑白两色，各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。

（2）如果白王所处的位置用国际象棋专用的方法记录为g2，你知道是用什么方法记录棋的位置的吗？

（3）课件出现三枚棋子在棋盘上的不同位置，问：其他棋各在什么位置？

（4）如果有一枚棋走一步记录为C6—C2，你知道是哪枚棋从什么位置走到什么位置上吗？

四、游戏：摆子连线

比赛规则：每3人一个小组，第一个学生先掷两次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋子放在(2，4)的位置上（说明：棋子用一点来表示）。

第二个学生接着同样的操作，按所掷的点数放棋子。如果位置被其他棋子占了，可以重新再掷。

另外的一个学生负责记录。

每放对一个棋子加1分、如果你将两个棋子连在一起就奖2分，3个棋子连在一起就奖3分，依此类推，将你们俩的得分记录在一张纸上、谁先得8分，谁就赢了。（学生操作，教师下去巡视）

五、全课总结

刚才，我们是怎样确定去某一位置的路线的？