第一篇：国防生与普通高校大学生思想政治教育比较研究 - 副本
国防生与普通高校大学生思想政治教育比较研究 摘要：
国防生是根据军队建设的需要，依托普通高校培养毕业后定向分配到军队工作的大学生。国防生是一个有别于普通高校本科生的新型的特殊群体：具有双重身份,接受双重管理。本文就国防生思想政治教育中的在问题进行研究，分析存在问题的原因，并从个人，学校两方面找出解决问题的对策，以培养适应现代化发展的当代国防生。
关键词：国防生思想政治教育
Abstract:
National defense is based on military construction, relying on the college training after graduation orientation assigned to the military work of college students.National defense is different from a new type of special groups of college undergraduates: a double identity, and to accept the dual management.This paper the problem of national defense in the ideological and political education to study and analyze the reasons for the problems and find solutions to this problem from individuals, schools, culture to adapt to the modern development of the contemporary national defense.Key words: national defenseideological and political education
一、国防生思想政治教育现状分析
国防生是根据军队建设的需要，依托普通高校从参加国家统一招生考试录取或保送入学或由部队专门机构(后备军官选拔培养办公室)从各高校低年级学生中选拔的毕业后定向分配到军队工作的学生。
第一、当前国防生思想特点突出表现为有远大的理想抱负，但献身国防的思想还显得不足
绝大部分国防生能把加入后备军官队伍作为实现自我发展、从军报国的最佳选择，希望自己将来能在国防建设中施展才华，报效祖国，成就一番事业。但也有的国防生当初是出于对军营生活的好奇心理而向往军营，有的是由于就业压力或经济困难等原因选择军营。根据对某校空军国防生的调查，其中受父母和亲友影响而报考的占21．3％；家庭收人较低、经济状况不好，想获得奖学金减轻家庭负担的占23．2％；从小向往军队，想圆从军梦想的占
25．4％；受好奇心理驱使，想体验一下军旅生活的占11％。调查还表明，新生对军队信息掌握较少，对军队的认识理解只停留在表面，尽管从军热情较高，但理性思考不够，对毕业到部队工作尤其是献身国防的思想准备不足。
第二，价值取向有待务实，政治素养有待提高。
绝大多数国防生学习刻苦认真，注意提高军政能力素质，争取全面发展，许多还想通过考研深造，渴望有更大作为。但是由于受市场经济等因素的影响，国防生的价值观念比较务实，追求付出与回报的平衡，缺乏到部队后艰苦奋斗、无私奉献的思想准备。有部分新生认为，军训强度大；部分国防生甚至害怕在校期间的军政训练，希望不军训只学习；有的国防生谈到，到部队工作只是过渡，希望通过部队锻炼自己，为今后到地方工作打下良好的基础。你、也有少数国防生认为进了国防生队伍就入了“保险箱”，没有了就业和经济压力，进取精神有所下降，自身要求不够严格，吃苦耐劳、牺牲奉献精神不强，爱军习武热情不高，抵触情绪时有发生，学习动力不足，成绩不突出，有的还沉迷网络游戏、逃课逃训，有的热衷于谈情说爱，严重影响正常学业，甚至出现留级、不能获得学位证或毕业证等不该出现的情况。所以，当代国防生的价值取向有待务实，政治素养有待提高。
第三，有良好的道德品质，但吃苦耐劳和团队合作精神不足。
国防生作为地方大学中优秀青年学子，具有纯洁的道德品质，能够明辨是非，诚实守信，爱憎分明。但从目前的情况看，有相当多的国防生是独生子女，他们先天的优越感，致使部分国防生仅注重自身修养，自我中心意识比较突出，缺乏敢于吃苦、团结互助和集体主义精神。调查中发现大部分新生自我感觉良好，以自我为中心，把自我完善、自我实现和自我发展视为自己的奋斗目标，对他人漠不关心，缺少团队合作精神，缺乏社会主义的集体主义精神和当代大学生应有的社会责任感与历史使命感。这些特点与他们将来适应部队严格正规的学习、工作和生活环境存在较大差距。
二、国防生思想政治教育存在问题的原因
第一，双重身份：同时具有大学生和准军官双重身份
首先，国防生是一名普通高等学校在校学生，除特有的军政训练外，其他权利义务与普通本科生相同。其次，国防生又是一名准军官，国防生都是依托高等教育教学资源培养，毕业后要去军队工作，选拔担任军队干部的准军官，是定向培养。虽然国防生在校期间没有军官证，但他们享受国防生奖学金，接受军政训练，具有准军官身份。国防生还不同于军队高校的学员。军校学员入学取得学籍后即办理入伍手续，学习期间实行军队供给制，统一着
制式军装，每月领取津贴费，在校期间享受住房补贴。国防生毕业后到军队办理入伍手续，在校期间没有军官证，但享受一定数额的国防奖学金，参加必要的军政训练，住房补贴的起算时间和标准与军校学员一样，首次确定职级待遇，许定授予军衔等方面和同期入军校学习的毕业学员。
其次，双重要求：同时具备合格大学生和合格军官的素质
国防生是军队依托普通高校培养的掌握现代科学技术的高素质未来军官，作为普通高校在读的学生，首先应成为优秀的大学生。应按照大学各专业培养计划的要求，必须修完本专业要求的全部课程，具有扎实的基础知识和较系统的专业知识，获得相应的学历学位，具备专业大学生的基本素质。这是依托普通高校培养军队干部的出发点，因此，他们还必须具备合格军官的基本素质。根据国务院、中央军委《关于建立依托普通高等学校培养军队干部制度的决定》“为军队输送的人才应当政治合格，成绩优良，品行端正，身心健康，志愿献身国防事业。政治合格是指拥护党的领导，忠于祖国，热爱人们，具有崇高的理想，坚定的信念，顽强的作风，优秀的品质；成绩优良是指具有扎实的基础，宽阔的视野，完整的知识体系，较强的动手能力；品行端正是指为人处世公正正派，有高尚的道德情操；身心健康是指有健康的体魄，健康的心理，完整的人格，积极的心态，坚强的意志，不屈的毅力，掌握基本的军事技能，乐于奉献，志愿献身国防事业。“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高“是对国防生素质的基本要求，掌握所从事领域的坚实的基础理论和宽广的专门知识，以及解决实际问题的现代化实验方法和科技手段，具有复合的知识结构和综合能力，掌握科学的思维方法，具有创新精神和创新能力，能够敏锐地发现问题和创造性地解决问题，具有独立担负技术或管理工作的能力。国防生作为我国未来军官的重要培养来源，国务院、中央军委寄予厚望，对其知识能力，素质提出了很高的要求：打好军事共同基础，初步掌握一定的军事理论基础知识和技能，具备良好的军人气质和作风；逐步掌握现代军事高科技知识，了解信息化条件下局部战争的基本特点；熟悉军事领导科学的一般原则和方法，具有一定的组织的指挥能力。
再次，双重管理：同时接受学校和选培办的管理
《中国人民解放军驻普通高等学校后备军官选拔培训工作办公室规定(试行)》明确规定“从在校生中确定的培养对象和国防定向生的日常管理由高校负责、办公室(选培办)协助；受训对象在校军政训练期间的管理，由办公室(选培办)和高校共同负责，并制定相关管理办法：上级指定的受训单位负责受训对象在本单位训练期间的管理，办公室和高校协助”。要对国防生进行有效的教育管理，就必须明确，首先国防生应该是一名普通高校的合格大学生。
因此，国防生在校期间的管理教育工作应该和其他学生一样以学院为主，而且生活在大集体中，更有利于他们的全面成长。另一方面，由于国防生将来是面向部队的现役军官，必须具有良好的军队素质，因此，对于他们的管理不能等同于一般高校学生的管理方式，要强调过硬的军人基本素质。国防生在校期间要完成军政训练任务，实现由一名普通大学生到一名合格军人、从一名合格军人到合格军官的转变。在管理教育问题上，一般明确了分散管理和集中管理相结合的原则。通过松散性管理，让国防生充分感受高等学校浓厚的人文、学习氛围，形成民主、自由、开放、进取的精神，这些是新时期人才不可缺少的基本素质；通过集中管理，培养他们优良、过硬的作风。国防生教育和管理也要充分发挥军队思想政治教育的优势。思想政治工作是我军的优良传统和政治优势。国防生教育和管理一方面可以通过建章立制、选拔骨干开展教育、落实定期思想汇报制度等，借鉴部队在思想政治教育方面好的制度、做法，加强教育的外在手段，如严明的纪律和严格的养成教育；另一方面，可以请部队经验丰富的思想政治教育工作者来作报告，对学生进行教育辅导，增加教育的内涵；同时，也可以为国防生在部队建立基地，接受军政训练，感受军营生活。因此高校、选培办要相互配合，对国防生教育有主次之分。驻校选培办应当充分支持、尊重学校好的做法，利用高校教育资源，结合国防生的特点，有针对性地以嵌入、介入的方式对国防生进行思想政治教育，步调协调统一，形成合力。
三、解决国防生思想政治教育问题的对策
一方面，就个人而言：注重自我教育，提升国防生主动成才的意识
现代地方大学的一个突出特点，就是充分发展学生的个性，尊重学生在学习中的主体地位，充分发展学生的特长及主动性和创造性。国防生作为普通大学生中的一员同样要充分发展其个性，尊重其主体地位，作为纪律严明的准军官又要激发其思想政治教育的主体作用。
所谓自我教育法，是指受教育者根据思想政治教育的目标和要求，在自我意识的基础上通过自我认识、自我体验、自我控制产生积极进取之心，主动接受先进思想和正确行为，形成良好的思想品德和行为的方法。国防生作为普通大学生中的一员既有较强的自主性，作为纪律严明的准军官，又有较高的自觉性，实施自我教育符合国防生思想政治教育的特点。自我教育法可分为个体自我教育和群体自我教育两种形式。个体自我教育是受教育者个人通过自我反省、自我总结、自我批评等方式提高自我修养的方法。主要做法有：自学理论、写心得、写日记、定计划、写思想总结、自我批评等。群体自我教育是指某一集体内部的互帮互教活动。主要做法有：集体讨论、座谈会、辩论会、民主生活会、参观调查、竞赛评比、书评、影评、学习先进典型等。这两种方法都是军队思想政治教育常用的自我教育方法。要把个体自我教育与集体自我教育有机地结合起来。利用行政班集体、模拟连、排，学生社团、党团组织、学生社区、学生宿舍等集体组织进行自我教育，集体由个体组成，个体不能脱离集体孤立存在。自我教育既要发挥集体帮教对个体的巨大作用，又要发挥个体自我教育对集体自我教育的积极影响，只有形成良好的互动关系，才能既完善个体，又提高集体。自我教育方法要求对国防生进行思想政治教育时，重视对国防生个体的研究，真正尊重国防生的主体地位。在教育者和教育对象之间建立民主、平等、亲密、友爱的关系。积极引导个体通过体验、思考、自励、自省等自我教育的方式把自我的感受、体验上升为做人的道理。另一方面，就学校而言要做到以下三点：
首先，创建国防生思想政治教育新途径——网络思想政治教育
信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治教育提供了现代化手段，拓展了思想政治教育的空间和渠道。互联网的发展在对思想政治教育来挑战的同时，也带来了难得的机遇。网络的发展使得想政治教育的优势得以进一步的发挥，同时又增加了“广泛“的特点。随着互联网普及，很多有关学生管理方面的工作，如奖学金评审、就业信息发布，有关生活方面的信息等都可以借助电子信箱系统快速、便捷地传达到每一个学生。借助网络的思想政治教育可以采取交互的方式，更易于为人接受。在网络上，可以有电子信箱、留言板、聊天室等许多交流方式供人们选择，以满足人们的不同需要。互联网的发展进一步拓宽了学生与学校、选培办、老师的交流渠道：通过qq聊天，发送电子邮件，在BBS上贴出公告等等。网络思想政治教育是一种新型的思想政治教育方式，由于网络自身的特点和优势，适应了现在大学生思想政治教育发展的特点，是一种新型的教育方式。
其次，参加部队实训，铸造国防生优良品质
充分利用学校周边的教育资源，尤其是部队资源培养国防生是被实践证明的一条成功经验。这也是由国防生的培养目标吗所决定的。我们任何一所大学都有的雄厚的教育资源，但培养国防生难免有不完备之处，就是学校很难培养他们的军事素质和军事技能。通过校内军训和日常管理，虽然能解决一定的问题，但与部队的要求相比差距非常大。要在学校完成这样的训练，必须“充分利用学校周边部队资源”的思想，即利用部队现有的训练条件，利用假期，对国防生进行集中的专项训练资源，使国防生受到正规的军事技能训练，同时可以使学生在校期间就感受到部队的军营氛围，尤其是部队的好思想、好传统、好作风对学生的影响教育。所以，不论学校条件多么完备，直接到部队进行训练也是十分必要的。到部队实训主要是通过参加所在单位的日常工作、战备训练、执勤和临时组织的餐馆见学以及其它教育
活动，向基层干部学习、向战士学习，增强对部队的感性认识和提高自身能力素质的紧迫感，明确努力方向。有利于国防生逐步强化以奉献精神、价值观念、服从意识为重点的职业素养；提高正视现实、适应环境、不怕困难、面对挫折的心理承受能力；培养吃苦耐劳、勇敢坚强、坚韧不拔的战斗作风。
参考文献：
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第二篇：大学生思想政治教育研究.doc
大学生思想政治教育研究
09思政（2）班潘应龙299010228
摘要：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新，对于加强和改进大学生思想政治教育具有重要的时代意义和战略意义。广大教育工作者必须用社会主义核心价值体系来指导思想政治工作，探索新途径、研究新策略，促进大学生全面成才。
Abstract ：socialism core value system is embodied the essence of socialist ideology, party a significant theoretical innovation in the ideological and cultural building, strengthening and improving the ideological and political education of important significance and strategic importance.The vast majority of educational workers must be guided by Socialist core value system of ideological and political work, explore new ways and new strategies, promoting college students ' overall success.关键词：社会主义核心价值体系大学生思想政治教育
Keyword: socialism core value systemuniversity studentthinking political education随着我国社会主义市场经济和改革开放的不断深入，人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化。大学生作为祖国的未来和民族的希望，价值观念也随之发生很大变化。在社会主义核心价值体系的视域下，把思想道德建设作为一项重要内容，贯穿于大学生思想政治教育的全过程，用社会主义核心价值体系构筑当代青年的精神支柱，促进大学生思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质的健康、和谐、全面发展具有重要的意义。
一、社会主义核心价值体系的基本内涵
核心价值体系即在一个社会的多样价值体系中，处于主导和支配地位，反映现实生活和社会发展内在要求以及统治阶级根本利益的基本价值体系。社会主义核心价值体系是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实践相结合的产物。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观共同构成社会主义核心价值体系的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
（一）马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是无产阶级的意识形态和科学世界观，是我党的立党之本，是我党的治国理政的指导思想，它决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观是马克思主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才能凝聚全党全国各族人民的共同力量，形成统一的精神支柱，这是全面建设小康社会的理论基础。
（二）中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。任何一个国家和民
族都需要有一个精神支柱，理想信念是最重要的精神支柱。现阶段，我国各族人民的共同理想就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。
（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的时代精神，是中华民族富于进取的思想品格和马克思主义与时俱进的理论特征与中国革命、建设、改革实践相结合的伟大成果，是中华民族进步的不竭动力。
（四）社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。目前，我国正处在体制转型时期，道德建设显得尤为重要，道德建设的核心是荣辱观。胡锦涛在全国政协十届四次会议上明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，把中华民族的传统美德、党领导人民在革命、建设和改革的历史进程中形成的革命道德和社会主义新时代的道德要求紧密结合起来，体现了依法治国与以德治国的结合，是对新时期社会主义思想道德的系统总结。
二、社会主义核心价值体系对思想政治教育工作的重要意义
大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的价值观正确与否，不仅关系到个人的发展，更将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。
（一）社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的指针。以马克思主义指导思想为灵魂的社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的根本指针，它决定着大学生思想政治教育的目标和方向，也决定着大学生思想政治教育的性质。只有用马克思主义的立场、观点、方法武装头脑，大学生才能正确认识经济社会发展趋势，才能正确认识社会思想形态的主流，才能看清社会现象的本质。
（二）社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的根本内容。当前大学生思想政治教育工作的主要内容，就是要深入宣传教育中国特色社会主义理论和社会主义荣辱观，用马克思主义中国化的最新成果教育学生；用中国特色社会主义共同理想来武装学生；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞学生；用社会主义荣辱观引导学生风尚，这样才能把大学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、加强大学生思想政治教育的途径
党和政府历来重视青年大学生的思想政治教育工作和大学生的正确价值观的培育工作。当前，我们必须清醒认识当前大学生价值观的客观状况，大学生思想政治教育中出现的新情况、新问题，加强教育和引导，帮助学生树立社会主义核心价值观，帮助学生在价值取向中提高认知能力，增强思想政治教育的实效性。
（一）充分发挥思想政治理论课主渠道和主阵地的作用。思想政治理论课是每一个大学生的必修课。要以课堂教育为主阵地，充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用，采取多种途径和措施，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑，宣讲中国特色社会主义理论体系，使大学生通晓科学理论体系的意义和内容，使学生坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义共同理想。
1、加大教学改革创新力度。教师要准确把握教材的精神和主要内容，应当不断总结概括教学的体会和经验，及时提高讲授水平的形式；加强对各门课程教学方法的研究，重点加强对各门课程理论体系和教学体系的研究；优化教学手段、不断推进教学改革，使思想政治理论课真正成为学生喜爱的课程。
2、加大师资培养创新力度。要根据国家的有关规定和要求，实行严格的教师准入制度。合理核定专职教师编制，按照学生人数及教学任务，确定适当的师生比例，从根本上解决专职教师偏少、授课任务超重的问题。深化人事制度、管理制度和分配制度改革，吸引和鼓励
学校相关专业课的教师及其他科研部门的专业人员加入，充实和壮大马克思主义理论教育的专职队伍。努力造就一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、纪律严明、作风优良的马克思主义理论教育骨干队伍。
（二）充分发挥校园文化活动的教育和引领作用。校园文化是大学生感受最深，并能发挥直接影响的文化。校园文化建设能使无形的社会主义核心价值体系具体化和直观化，从而潜移默化地影响大学生的思想，使他们树立健康向上的价值观，自觉抵御各种社会思潮和价值观念的冲击。校园文化建设要坚持弘扬主旋律，把社会主义核心价值体系渗透到学术、艺术、文化、体育、娱乐等活动中去，充分发挥第二课堂、学生理论社团的作用，借助主题教育、专题研讨、社会调查、政策宣传、报告会、演讲会等形式，在校园中营造浓郁的理论学习氛围，成为大学生的心理认同、自觉意识，才能真正发挥核心价值体系的教化作用和规范功能。
（三）充分发挥社会实践的桥梁和平台作用。社会实践是培养大学生改造客观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是从认知到行为的内化过程，具有不可替代的重要作用。高校要逐步建立大学生社会实践工作的长效机制，将其纳入到学校整体人才培养计划之中。教育工作者要积极引导大学生走出校门，参加“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使大学生在社会实践中体验荣辱，锻炼意志，升华认识，培养他们的服务意识和奉献精神，在实践中深化对社会主义核心价值体系的理解。通过实践，促使大学生不断地检验自己的认识观念，修正自己前进的方向，树立适应形势需要的正确的价值观。
总之，育人为本，德育为先，新形势、新阶段下必须坚定不移地把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育工作的全过程，把马克思主义指导思想作为根本保证，以中国特色社会主义共同理想作为核心内容，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为主要任务，把社会主义荣辱观作为基础，努力开创思想政治教育工作新局面。（作者单位：陕西科技大学管理学院）
主要参考文献：
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第三篇：高校学生党建与大学生思想政治教育研究
高校学生党建与大学生思想政治教育研究
摘 要：对于高校教育来讲，学生党建和大学生思想政治教育是当下需要严格关注的工作重点，且二者互促互进，共同发展。学生党建是到大学生思想政治教育工作有效开展的组织保障，引导着思政教育工作，起龙头作用。大学生思想政治教育又反过来推动了学生党建发展。本文探讨了二者的互促作用，并研究了学生党建与大学生思想政治教育面临困境，最后提出将二者融合的有效途径，以飨读者。
党建和大学生生思想政治教育工作历来是高校工作的核心和关键内容，但近年来，许多高校在推动自身发展过程中，往往割裂二者的关系。比如在学生开展学生党建工作的同时忽略了对学生的思想政治教育工作，只重党员数量，不重党员思想教育的情况时有发生；忽视学生党支部对党员的模范指引，不能充分发挥党支部的战斗堡垒作用。在教育中更没有意识到二者的互促性，从而实现二者的完美契合，通过党建工作高效促进学生的思想政治水平提升。
一、学生党建与思想政治教育的互促作用
高校学生党建与思想政治教育工作的互促作用主要表现在以下方面：一是学生党建是推动思政教育游有效开展的前提。在当今复杂的成长环境中，学生的生活方式、思想观念、价值取向发生巨大变化，这导致思政教育面临严峻挑战，而党建工作为思政教育工作提供了正确的政治方向，通过高效对学生进行思政教育引领学生健康成长。二是思政教育是党建的重要内容，反过来促进党建工作的高效性。
二、学生党建与思想政治教育面临困境
当前党建与思想政治教育工作面临如下困境：一是党建工作紧“数量”松“质量”。随着高校党建工作的开展，学生党员数量日渐增多，但党员质量不高，这根源于组织建设缺乏必要的监督与考察。二是重“管理”轻“教育”。高校党建工作与思政教育没有实现完美融合，只重对学生党员的管理却忽视了思想教育的渗透性，影响二者的综合发展。三是党建与思政教育队伍建设不健全。完善的党建组织队伍和思政教育培训体系才能确保二者顺利开展，而当前高校在此方面有待提升。四是没有认识到二者的异同点，求同存异地实现二者巧妙契合，推动双方共同发展。
三、学生党建与思想政治教育的融合途径
（一）强化党建在思政教育中的核心地位
始终抓好学生党建这一核心工作，是有力推进当下高校思想政治工作科学开展的关键途径。要想顺利实现二者的契合，明确党建核心地位，抓好抓实党建工作，并将其作为学生思政教育的重要内容严格贯彻与践行很重要。要将思想建设始终作为高校思政教育的核心与关键任务，在强化学生思想建设的同时，用共产主义理念与信念武装学生，在循序渐进中提升学生党员、发展对象以及入党积极分子的思想认识与道德觉悟。再者，在践行党建工作各个环节融入与加强思想政治教育很有必要。例如，要做好学生入党前培训、党中教育、党后管理等各个阶段思政教育工作，并加强考察，运用多种方式实现对学生党员思想的考核，确保其思想达标。用党的先进性知道思政教育，并用思政教育推动党建发展。
（二）严格对学生党员的发展、管理与监督
面对当下高校党建工作中紧“数量”松“质量”、“管教脱轨”“监督不力”的困境，高校在党建工作和思政教育中应做到以下几点：一是提高学生党员准入门槛，选拔思想先进、政治素养高的优秀学生。当下鱼龙混杂的社会环境对学生产生了或大或小的影响，不能单纯为了发展党员而发展，要重置入党标准与条件，既重数量更要重质量。二是对学生党员实施有效管理。不断提升学生党员的党性修养、政治理论与综合水平，及时淘汰那些思想陈腐，不求上进的落后之人。三是要强化对党员发展过程的监督。学校要设立专门的机构强化对党建工作的监督，特别应将重点集中于党员发展，督促党员发展要坚持公平公正、科学有效的原则，确保党建工作的透明度。同时还要对党建思政教育渗透的成败进行监督，建立健全奖惩制度，提高党建工作人员的积极主动性。
（三）充分发挥学生党员的模范带头作用
要想实现二者的有效契合，其基础与前提是扎实有效地推进党建与思政教育的每一个环节，发展好学生党员，不断提升学生党员党性修养、政治觉悟、综合处事能力，时刻保持学生党员思想的先进性。将学生党员培养为高校学生思想的先行者，学习的领头人，生活的服务者，时刻树立先进者标杆，充分发挥学生党员的先锋模范作用，最后，将学生党员培育为大学生思想政治教育的骨干成员。基于此，学校要致力于发展学生党支部，发动学生党组织对大学生进行思想教育，鼓励学生党支部组织与开展丰富多彩的思政教育活动，也可以引领学生进行自我教育，从而促进学生党员和一般大学生政治思想觉悟的提升。学生党支部以及优秀学生党员是链接党与大学生的中间人，在学生党建和思政教育中不可或缺。
（四）正确认识二者区别，实现轻松契合
虽然高校学生党建和大学生思政教育是两个截然不同的概念，它们也各自拥有自身不同的内容，工作目标的践行方式也不尽相同。但从某种意义上讲，二者在指导思想、发展任务、实现目标方面依然存在一定的共通处。要实现二者的有效契合，高校必须意识到二者的异同，正确认识二者区别，寻找相同之处，并以此为突破口，实现二者在各自工作中的互相渗透。这就要求高校要充分重视学生党建与思政教育工作的开展，建立健全党员发展制度与思政教育工作践行机制，发挥学校宣传部、组织部、团委、党委、学工部等加大思政教育力度，发展与巩固好学生党员，对党员开展细致入微的思政教育工作，充分发挥学生党员的模范带头作用并依此带动整个大学生队伍的全面健康发展。
（五）建立健全队伍建设，促进双向发展
笔者认为，建立健全党建工作队伍建设，促进党建和思政教育的双向发展很有必要。高校要选择德才兼备的优秀人员作为践行党建工作和大学生思想政治教育的工作人员。具体来说，高校应从以下方面着手：一是要建设一支专门致力于学生党建工作的教师和专家队伍。并适时对其进行职业培训，提升其工作能力。这些工作人员要能认真分析工作对象，并透彻研究党建工作和思政教育工作，做到循序渐进、科学高效得提升工作效率，教育学生并服务学生。二是建立健全学生干部队伍，用于服务党建与思政教育工作。这些学生干部一定要具有政治坚定、思想先进、业务先进、创新意识强的素质，且能轻松联系、引导与感化学生，并做大学生思政教育的中坚力量。三是建立健全兼职学生党建队伍。选择在学生心中威信高、政治坚定、学习优秀，并具有服务与奉献意识的优秀大学生人群作为兼职党建队伍，充分发挥其对党建和思政教育工作的辅助和补充作用。
综上所述，当前我国高校学生党建与思政教育工作存在着相辅相成、相互促进、相互影响的关系。高校要充分认识二者不同分割的关系，并基于当下二者发展面临的困境对症下药，通过多种管理手段和教育途径不断实现二者的有机融合。毋庸置疑，高校学生党建与思政教育工作的融合是一项长期艰巨、循序渐进的系统工程，需要高校各方共同努力，方能守得云开见月明，实现长远发展。
（作者单位：单位：1.西安体育学院；2.西安石油大学）
第四篇：高校党的建设与大学生思想政治教育研究
高校党的建设与大学生思想政治教育研究
时间:2011年07月11日 09时26分来源:求是理论网作者:刘沧山
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中国共产党已走过了不平凡的光辉灿烂的九十年，中国近代以来的历史说明，办好中国的事情，关键要靠中国共产党，中国共产党九十年的奋斗史还说明，中国共产党要办好中国的事情关键是要把自身建设好。中国共产党面临的最大挑战，从现实看是经济建设、执政能力建设、党群关系、领导班子建设，从长远看是要有一大批具有远大理想和抱负，与党和国家同心同德的高素质的接班人。
高校的主要功能是人才培养、科学研究、服务社会，其中，培养高素质的人才是高校的首要责任，培养中国特色的社会主义合格的建设者和可靠的接班人是高校工作的重中之重，也是高校一切工作的出发点与落脚点。因此，切实加强和改进高校党的建设与大学生思想政治教育，发挥高校党组织的政治优势和组织优势，提高大学生的思想政治素质，具有十分重要而深远的战略意义。
一、加强高校党的建设与大学生思想政治教育的目的意义党的十七大提出：必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党、从严治党，贯彻为民、务实、清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设，以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，使党始终成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党。
高校党的建设和大学生思想政治教育是中国共产党的建设总要求在高校这一特定环境中的具体体现，也是确保党的事业兴旺发达的内在要求。在整个党的建设中占据着极其重要的地位。只有提高对高校党建和大学生思想政治教育的目的、意义的认识，才能使工作更具目的性和针对性，也才能增强工作的自觉性。
（一）高校党建与大学生思想政治教育的目的高校党建与大学生思想政治教育的主要目的是坚持社会主义办学方向，把坚定正确的政治方向放在第一位，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，教育引导青年学生树立科学的人生观和世界观，树立共产主义信仰，坚定对党的信念，自觉拥护党的领导。不仅要在高校中发展一批批条件成熟的学生党员，使他们成为坚定的马克思主义者，同时也要教育和帮助广大大学生从内心深处成为中国共产党的坚定拥护者。要不断壮大学生党员队伍，把学生党支部建设成为基层战斗堡垒。充分发挥学生党员的先锋模范作用，团结和带领广大青年学生做好学校的各项工作。
（二）高校党建与大学生思想政治教育的意义
1、是培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人的需要中国特色社会主义建设事业不仅需要大批具有专业知识和才能的人才队伍，也需要这支人才队伍具备坚定的社会主义理想信念和全心全意为人民服务的思想。而要造就德才兼备的人才队伍，就必须从青少年抓起，特别是要抓好大学生这个特殊的高素质群体。高校需要以强有力的党建与大学生思想政治教育为基石，培养出具有社会主义觉悟，具有
良好的政治素质和高尚道德品质以及在知识结构方面适应新形势的人才。这样高校不仅为国家输送了优秀的建设人才，而且培养出一批批坚定的青年马克思主义者、合格的共产党员、社会主义事业可靠的接班人。这是关系到社会主义事业能不能巩固和发展的大事。
2、是党的自身建设的需要
高校是聚集高层次人才的重要场所，是党培养可靠接班人的重要阵地，西方列强对社会主义国家和发展中国家推行“西化”、“分化”的战略企图没有改变也不可能改变。对于马克思主义政党来说，只有赢得青年，才能赢得未来，在此形势下，做好高校党建与大学生思想政治教育工作，积极发展优秀青年大学生入党并加强学生党员的思想建设，不断为党输送新鲜血液，是保证党的事业后继有人的战略任务；是坚持党的基本路线不动摇，改善党员队伍结构，加强党的自身建设，增强党的基层组织的战斗力和凝聚力，保持党的蓬勃生机的一项根本措施；也是确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地、确保社会主义事业兴旺发达，实现中华民族伟大复兴的需要。
3、是高校自身发展及大学生成长成才的需要
我国高等教育已进入了“大众化”教育的阶段。高校自身的发展面临着诸如办学经费、资源缺乏，贫困生比例逐年上升，就业问题日渐突出，以及学生管理工作越来越复杂、越来越越困难等一系列问题。在此情况下，高校必须通过强化党的建设与大学生思想政治教育，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先进性作用，来塑造良好的党风、校风和学风，以学生党员的先锋模范作用来带动非党员在学习、生活和工作上各个环节的发展，师生共同营造积极上进，互动有序的育人环境，才能保证学校各项改革的顺利进行。
培养合格的人才是高校的首要职责，培养合格的社会主义建设者和接班人更是高校工作的重中之重。从教育的本质看，教育的最终目的是陶冶情操，塑造健全的人格。德智体美全面发展，德是第一位的，知识可以终身学习，而人生观、价值观出了问题，可能影响一生。大学时代既是学习科学知识的黄金时代，又是，塑造信仰和品格的关键时期。要抓住这个关键时期，把高校党建纳入育人工作的环节，切实做好大学生中的党员发展工作，尽早把大学生中符合条件的优秀分子吸收入党，充分发挥学生基层党组织的战斗力凝聚力。
从大学生自身成长成才的角度来看，大学生加入党组织就是一个深刻的思想政治教育过程，也是根据党章的要求不断克服自身的缺点和不足，塑造远大理想、坚定信念，培养良好的组织、纪律观念，塑造良好的品性的过程。大学生党员的先锋模范作用，其感召力和号召力，也会对非党员学生的成长产生积极而深远的影响。所以，高校党建与大学生思想政治教育在大学生自身成长成才的过程中也发挥着重要的作用。
4、是党的建设与大学生思想政治教育相互促进、开创工作新局面的需要
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“充分发挥党团组织在大学生思想政治教育的重要作用”，“发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工人作”从理论和实践层面来看，高校党建和大学生思想政治教育是紧密联系在一起的。首先，大学生思想政治教育是高校党建的重要内容，大学生思想政治教育包涵在高校党建思想建设的范畴中，而在党的建设中，思想建设是第一位的；其次，高校党建和大学生思想政治教育目标是一致的，即把坚定正确的政治方向放在第一位，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；第三，高校党建的工作方式和大学生思想政治教育的方式有很多共通性。比如，高校党建中的学生党员发展，本身就是思想政治教育的一种形式；又比如，深入细致的思想政治工作，谈心活动、社会实践，不仅是学生党员发展过程中常用的工作方式，也是加强和改进大学生思想政治教育的有效方式。
高校学生党支部是高校在大学生中贯彻落实党的路线方针政策的决定力量，是在大学生中发挥政治思想引导的战斗堡垒，是广大学生的政治核心。大学生党员在大学生思想政治教育中同样发挥着先进性和榜样性作用，他们不仅是思想政治工作的具体参与者、组织者和操作者，而且他们自身的优秀品质在大学生思想政治教育中起着示范和感召作用。
二、当前高校党的建设与大学生思想政治教育存在的主要问题从1921年到现在，中国共产党走过了光辉灿烂的九十年，高校党建与大学生思想政治教育也经历了九十年的漫长岁月，为党的建设与发展，为人才的培养发挥了不可磨灭的历史性作用，纵观这九十年的不平凡的历史，并联系当今国内外复杂形势与党的建设的实际，我们更能深刻体会到高校党的建设与大学生思想政治教育的极端重要性，更能深刻认识其长远的历史意义。
进入21世纪以来，国际国内形势更加复杂，竞争更加激烈，经济社会发展对高素质人才的需求更加迫切，2004年，中央政治局常委专门研究高校党建和大学生思想政治教育工作，出台了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为新世纪进一步加强高校党的建设和思想政治教育指明了方向。
党的十七大提出了建设人力资源强国的宏伟目标，对加强高校党的建设和大学生思想政治教育，从而更加有力地促进高等教育的健康顺利发展，提出了更高更新的要求。
然而，面对新形势、新情况及新要求，高校党的建设与大学生思想政治教育存在许多困难和问题，主要表现在：
（一）认识不够到位。有的高校党建工作和思想政治工作不同程度存在着重视不够的问题，或者是说起来重要，干起来次要，忙起来不要，在人力、物力、财力的投入上往往比较薄弱。
（二）思想政治理论课教学效果不理想。中央和教育部一直注重抓好高校的思想政治理论课，提出了“三进”的要求，有的高校思想政治理论课教学方法单
一、空洞，没有吸引力，缺乏针对性和实效性。
（三）队伍建设薄弱。搞好高校党建和思想政治工作，工作队伍是关键，有的教师不愿从事党务和大学生的思想政治工作，有的教师宁肯多上课，也不愿担任班主任及辅导员。
（四）师德教育尚需加强。高校教师的思想道德素质，直接影响学校的思想政治工作效果。少数教师只教书不育人，有的只忙赚钱，不管学生的全面发展，有的向学生鼓吹一些所谓的政治笑话、黄色笑话，甚至有的利用讲台向学生散布对共产党和社会主义不满的自由主义思潮的言论，对高校的思想政治工作产生极坏的负面影响。
（五）思想政治工作的方法单一无力。面对新形势下的新情况，对高校如何加强和改进大学生思想政治教育的理论和实践都研究探索不
够。大学生思想政治教育的方法陈旧枯燥，没有吸引力，更多还是停留在说教灌输，对一些师生十分关心的热点问题不能及时有针对性的进行解析。
（六）高校扩招产生的影响。从1999年开始的全国高校扩招，对提升中华民族的整体素质，加快人才培养具有重要战略意义。但少数高校对大学生的管理和教育出现了失控、半失控状态，党的建设和大学生思想政治教育在一些高校出现了真空地带。
（七）就业难及贫困产生巨大压力。就业难及贫困问题是当代大学生产生巨大心理压力的主要因素，扩招后大量的毕业生，使本来就不多的就业岗位供求矛盾十分突出，加上许多大学生就业观念跟不上改革发展的新形势，心理包袱十分沉重。大学生培养成本的合理分担，使许多贫困大学生的家庭难以承担高校收费，许多大学生既要完成学业，又要为吃饭操心。这两个问题的客观存在，使高校大学生思想政治教育带来许多难度和压力。
（八）高校党委的领导核心作用及其基层组织的战斗堡垒作用没有充分发挥。党委领导下的校长负责制在运行过程中不规范，随意性大，工作责任不明晰。党委机构及人员配备也不规范，常常不落实，不到位。
（九）对大学生党员及入党积极分子培养培训不够，存在着重发展、轻教育的现象。有的基层学生党支部组织生活不能保证，开展活动及政治学习不正常。学生党员的党员意识不够强。
（十）大学生素质教育停留在口头上，素质教育应怎样推进？如何建立长效机制？如何更见成效？没有认真研究和实践。许多高校没有全面推进大学生素质教育的具体措施。
三、进一步加强和改进高校党的建设与大学生思想政治教育的对策思考
高校党建和大学生思想政治教育关系到高校的人才培养质量，关系到全面建设小康社会目标乃至中华民族伟大复兴的实现。面对新情况、新问题和新挑战，我们要以十七大精神为指导，坚持科学发展观，不断研究新办法，采取新措施，把科学求实态度与改革创新精神相结合，全面推进高校党的建设及大学生思想政治教育。
（一）统一思想，提高认识。高校的任务，就是培育合格人才，今天的大学生，是全面建设小康社会的主力军和生力军。他们的素质，直接关系到党和国家事业的兴衰成败，关系到国家的长治久安。思想政治工作是高校一切工作的生命线，这是高校的性质和任务所决定了的，也是《高等教育法》和党的教育方针所规定的。只能加强，不能放松，一定要理直气壮的坚持以德育为首位，坚持社会主义的办学方向。
（二）坚持党对高校工作的领导，完善党委领导下的校长负责制。中国高校的性质，决定了它培养的人才必须是中国特色社会主义的接班人，而这一目标的实现，必须把学校置于党的全面领导之下才有可能。党委领导下的校长负责制作为中国特色社会主义的现代大学领导管理体制，是长期以来高校领导管理体制探索、改革的经验总结，是体现科学决策和民主管理要求的有效工作体制和运行机制。在实际工作中，党委是领导核心，重大问题一律要经过党委研究，党委实行集体领导，要认真贯彻执行民主集中制。党委要充分发挥领导核心作用，统揽全局，科学民主决策，推动科学发展，同时，要积极支持校长依法管理学校，搞好日常行政工作。
（三）切实加强高校基层组织建设。由于高校党建与大学生思想政治教育的特殊重要性，高校应该按照党章的要求，建立完善高校各级基层党组织，并在实际学习工作中发挥战斗堡垒作用，成为教育、团结、带领广大青年学生树立远大理想、立志成长成才的旗帜。各级党组织要进一步加强党的路线方针政策的学习，提高广大党员的政治素质和思想素质，用科学的理论武装广大党员的头脑；要定期开展党组织生活，通过各种有益的活动，增强党组织的凝聚力和战斗力，要加强对党员的教育和管理，增强党员意识，努力做到“个人形象一面旗，工作热情一把火，谋事布局一盘棋”。
（四）高度重视组织发展工作。高校党的建设包括政治建设、组织建设、思想建设、作风建设、制度建设等等，其中培养发展优秀大学生加入党组织是高校党建工作的重要任务之一。当代大学生是中国特色社会主义现代化建设事业的主力军和生力军，是党和国家事业的未来和希望。把他们中的优秀分子培养成为坚定的共产主义者，就可使党的事业后继有人。因此，要加强高校党校的建设，吸引更多的大学生参加党校的学习，最好能有80%以上的大学生参加学习，通过党校培训，让他们掌握党的基本知识，提高对党的认识，增强责任意识，坚定理想信念。本着既积极又慎重的原则，加强对入党积极分子的培养教育，成熟一个发展一个，力争有更多的大学生能够成为合格的共产党员，要努力做到一年级有党员，二年级有党支部，毕业班毕业前党员人数占全体毕业生的比例最好能超过40%。这就要求高校党委一方面要高度重视组织发展工作，另一方面要切实采取措施，加强对入党积极分子的培养教育，再一方面是创新组织发展的工作机制，对新党员加强教育，让他们不但是组织上入党，更重要的是从思想上、政治上入党，永葆共产党员的先进性，将来走向社会，能去平凡的岗位闪闪发光，发挥先锋模范作用。
（五）加强队伍建设。首先要树立全校教职工人人都有育人责任的理念，要教书育人，管理育人，服务育人，这是教职工的天职。同时培养造就一支思想政治工作的专门人才队伍，把优秀的人才选拔到党务工作及思想政治教育工作队伍中来。
（六）改进思想政治理论课教学。要通过思想政治理论课的教育教学，帮助大学生树立远大的理想信念，坚定对社会主义的信心，树立正确的世界观、人生观和价值观；要加强对思想政治理论课教师的培训，提高教师的思想政治素质和教学能力；要认真分析大学生关注的热点问题，用马克思主义的观点和方法剖析新情况新问题，要理论联系实际，教与学互动，提高教育教学效果。
（七）全面推进素质教育。高校的根本任务是培养德智体美全面发展的高素质的合格人才，中国高校的大学生与发达国家大学生最大的差距就是实践动手能力和创新精神。因此，要建立全面推进素质教育的长效机制。可以通过设置课外学分，要求大学生在完成专业课程的基础上，积极参加课外文化、科技、体育活动及课外阅读、社会实践、参加各种讲座等活动，这样可以最大限度地调动大学生的积极性，在活动中培养才干，得到锻炼，从而促进综合素质的提高。
（八）大力开展校园文化活动。要进一步加强高校的精神文明建设，治理校园及周边环境，构建文明平安和谐校园。大力开展结合大学生特点的，积极健康向上的文化、科技、体育活动，增强大学生的集体主义观念和实践动手能力，丰富校园文化活动，弘扬大学精神。
（九）切实加强大学生管理。我们提倡大学生自主管理，但决不是放任自流，大学生也是学生，是中国特色大学的学生。因此对大学生的教育管理一刻也不能放松。一是要制订可行的大学生管理的规章制度；二是要大力开展谈心活动等思想政治工作；三是班主任要定期召开班会和开展班集体学习活动；四是重心下移，突出学生宿舍管理，配备专职公寓辅导员，成立公寓学生管理委员会，真正做到思想政治教育进公寓；五是对大学生要奖惩分明，鼓励先进，教育后进。
（十）认真做好助学帮困工作。要以高度的责任感搞好助学帮困工作，确保没有一名大学生因贫困而失学。
1、制定贫困学生学杂费减免政策，同时要有一套贫困生贫困程度的界定办法。
2、学校学费收入的10%一定要保证用于救助贫困学生。
3、制定规范措施，在银行帮助下实施助学贷款，加强对学生进行诚信教育，提高还贷率。
4、发动社会各界参与救助贫困大学生，特别要争取民政部门的最低生活保障金救助支持贫困学生的生活。
5、学校拿出一部分勤工助学岗位，让部分贫困学生在校内勤工俭学。对贫困学生一定要加强自强自立教育，培养他们战胜困难的勇气和志气，靠自己勤劳的双手克服困难，用优异的成绩报答国家、社会、学校对自己的帮助。
（十一）扎实抓好毕业生就业指导。要制定工作程序，让就业指导贯穿于大学的各年级，落实到每一个大学生身上。一方面要教育当代大学生勤奋学习，全面发展，提高素质，这样才能成为国家有用之才；另一方面要树立竞争意识，市场经济条件下，就业的竞争越来越激烈，优者胜劣者汰，这是自然规律；再一方面是要教育大学生树立正确的就业观，就业的形式是多样的，不一定当国家公务员才是就业，鼓励大学生到基层、到农村、到企业或者自主创业。
（十二）加强法纪教育。当代大学生是社会的骄子。作为公民，必须遵守国家的法律法规。作为有文化的一个群体，应该带头学法守法，要树立社会责任感和使命感，要自觉维护国家和人民的利益，做一个有益于国家和人民的人。
（十三）认真抓好网络管理。网络是当代大学生必不可少的学习工具。但是网络上大量的消极、黄色甚至是反动的信息，对青少年一代毒害非常大，一定要加强管理，堵住有害信息，在校园网上建立党建等思想政治教育的网页，要主动占领这一块十分重要的教育阵地。
（十四）认真搞好大学生的心理健康教育。面对激烈的竞争、沉重的压力、严峻的挑战，有的大学生心理出现障碍，心态不健康，受压抑，不善于与人交往，容易出现过激行为。学校要定期开展心理健康教育讲座，经常性地开展心理咨询辅导，帮助大学生正确面对人生，以积极的心态迎接挑战，战胜困难与挫折。
青年兴国家兴，青年强国家强。高校的党建和大学生思想政治教育工作任重而道远，我们要在总结九十年来高校党的建设与大学生思想政治教育取得的成功经验的基础上，坚持科学的发展观，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持党的领导，坚持以思想政治教育为首位，坚持以培育合格人才为目标。自觉维护改革、发展、稳定的大局，切实加强和改进高校党的建设及大学生思想政治教育工作，为全面建设小康社会乃至中华民族的伟大复兴培养更多更好的合格人才。大学生党建工作和就业指导研究论文党建论文 论文关键词:党员先进性 党建 就业指导
论文摘要:作为高校党务工作者，应该思考如何充分发挥、塑造和利用党员先进性，并以其为基础为培养高素质复合型人才、学生就业工作服务。
保持共产党员的先进性，既是新时期历史任务的迫切要求，也是全国各族人民的殷切希望，是实践“三个代表”重要思想的具体要求和体现。中国共产党成立八十多年来，之所以能够团结和领导全国人民战胜各种艰难险阻、不断取得革命、建设和改革开放的伟大胜利，最根本的原因就是党把握了时代的脉搏，不断适应时代发展的要求，与时俱进地坚持了党员的先进性。只有坚持党员的先进性，我们中国共产党的先进性才有坚实的基础，党的凝聚力和战斗力才有保证。
中国共产党章程指出:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”当前，按照党中央的部署和要求，全党正在深人开展保持共产党员先进性的教育活动。根据《中国共产党章程》、中共中央组织部《中国共产党发展党员工作细则(试行)》和《中共贵州省委高校工委关于进一步加强和改进在高校学生中发展党员工作的意见》等有关文件精神要求，这里仅谈一下在高校如何努力做好大学生的党建工作和就业指导工作的问题。
一、必须用发展着的马克思主义和“三个代表”重要思想教育学生，坚持标准，严格程序，切实做好发展学生党员工作
“三个代表”重要思想是继承和发展的马克思主义，是社会主义现代化建设的根本指针，是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。因此，培养学生党员必须按照“三个代表”的要求，认真做好教育培养工作。要积极组织要求人党的学生认真学习并全面深刻领会“三个代表”重要思想的内容、实质及深刻内涵，以此武装头脑，用以指导他们的思想和学习。另外，还必须积极认真地选拔要求人党的学生优秀分子进人党校学习，让他们学习和掌握党的基本知识与基本纲领，了解党的性质、组织制度及党的组织纪律等一系列基本理论和基本知识，用以规范自己的思想、言行和学习生活，使这些要求人党的优秀学生起到先锋模范作用。同时，还应要求他们在学习、集体活动和社会实践中严格要求自己，不断提高自己的政治思想水平和社会组织能力，以实际行动争取早日加人中国共产党。根据坚持标准、保证质量、改善结构和慎重发展的原则，近两年来，我院党总支做了大量的组织培养工作，发展了学生党员129人，其中在校生党员79人，在校生党员占学生总数的19%，基本上达到了低年级班班有党员，二、三年级班班有党小组，四年级班班有党支部的目标。除此之外，学院还成立了学生综合党支部，由作风素质好，思想觉悟高的年轻教师担任支部书记，强化对学生党员的管理和教育工作。实践证明，所发展的学生党员都能按“三个倪表”重要思想的要求严格要求自己，认真贯彻落实党的基本理论、基本路线和各项方针政策，顾全大局、团结合作、维护稳定，在各项工作中都起到了先锋模范作用。
二、要加大力度与时俱进地做好学生党员中思想教育与专业知识学习的工作
学生人党后，要坚持不懈地对他们进行思想政治教育和按时过好党组织生活，不断组织他们学习党的基本路线和现实的各项方针政策，使他们
了解政策、知道法规、遵守纪律、审时度势，在学习和工作中时时处处起模范带头作用，使自己无愧于一名中国共产党党员。同时，要教育他们必须认真刻苦地学好各门专业知识。尤其是在我们旅游学院的专业知识课中，要求学生要加倍学好大学英语、旅游经济学、旅游写作、旅游学概论、旅行社管理、旅游市场营销、旅游规划与开发、饭店管理概论、管理学原理、法律基础，以及旅游民族学等等。为了适应当前旅游业发展需要大量服务人员和管理人员的要求，我院还开设了形体课、礼仪礼貌课和饭店前厅运行与管理、饭店营销实务、客房运行与管理、客房和餐饮操作、旅行社经营原理等课程。要求学生毕业时要有英语过级证、计算机中级证、导游证、普通话证、毕业证、学位证书及有关荣誉证书，让广大学生及新培养的党员学生为旅游业发展，为经济和社会繁荣增强实在的本领和具体能力，否则就如邓小平同志所讲的那样，心想为人民服务，但没有实际才能和本事，不但不能服务，反而带来副作用。在教育培养学生的工作中，由于我们注重了对学生专业理论知识的学习，所以，我院自1993年创办以来，已为贵州旅游战线培养了2200余名学生，为贵州旅游业的发展做出了应有的贡献。特别是从我院先后毕业出去的250多名学生党员，他们在各自的工作岗位上爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳、乐于奉献、锐意开拓创新、发挥才干。他们工作在贵州全省各地、州、市、县的旅游局、规划局、建设局、省商专、黔东南师专、黔南师大、铜仁师专，以及旅游学校、贵州各大旅行社、酒店及旅游景区等。这些学生中的绝大部分已成为单位部门的骨干及领导，普遍受到了社会和单位的好评。
三、以人为本，培养学生展示个人才华，发展独特个性空间
为了使广大学生在各个方面都能够得到锻炼和提高，我院有计划、有目的地开展各种社会实践活动，注重组织和教育学生党员及广大同学在社会实践活动中牢固树立全心全意为人民服务的思想。在对学生党员和广大同学进行教育管理的同时，我们尤其重视组织和安排学生参加校内外的大型社会活动，让他们接触实际，了解社会，深人群众。一是组织学生党员和广大同学参加学院的田径运动会，近年来曾获得团体总分一、二名的好成绩;历年组织参加学院的歌咏比赛和舞蹈比赛均获团体总分一、二名;在黑板报的评比中获第一、三名;在网络比赛中获第三名;我院根据专业上的要求，还组织了一年一度的未来十佳导游的评选，并于最近成立了旅游协会和礼仪队，极大地丰富了学生们的课余生活。二是为了适应旅游市场的需要，我院积极鼓励学生在大二开始考导游证，我院二、三、四年级的学生中有25%的学生已获导游证，并利用寒暑假和“五一”、“十一”黄金周时间由学院与旅行社联系后推荐到旅行社带团，对饭店专业的学生则推荐到酒店实习，让同学们熟悉、了解和掌握旅游服务行业中的各种技术技能。同学们在实习中主动把贵州的大好河山及民族风情介绍给游客，热情服务，既受到实习单位的欢迎和好评，同时也为今后走出校门进人社会打下了良好的基础。三是通过组织同学们参加一系列的社会实践活动，使同学们真正知道自己的专业理论知识差什么和应该补什么，不少同学都用参加社会实践活动得来的钱买书和买电脑带回学校，使党员学生和广大同学进一步开阔了视野，增长了知识，增强了本领，提高了改造客观世界和主观世界的能力，使他们在复杂的大千是中适应社会的变化及其发展的需要，使党员学生及广大同学具备实践的观点、群众的观点，树立发展才是第一要务的观点和大局意识，深
刻认识到历史是人民创造的，人民群众才是创造历史的真正动力，从而树立起时刻依靠人民、处处不忘人民、一切为了人民群众的利益牢固树立全心全意为人民服务的思想观点，为推进社会进步和经济发展做贡献。超级秘书网
四、做好毕业生党员和广大学生的教育与就业指导工作
这项工作我院党政领导历来十分重视。为了拓宽就业的路子，我们具体采取了以下措施:(1)在新生进校开展人学教育时，我们就给学生讲清楚旅游行业需要的是政治素质好和专业素质强的学生，特别是党员学生、普通话口语好、英语过四级和获得导游证的学生更受到旅游行业的欢迎，并把本毕业生的就业信息介绍给学生，让他们学有目标、做有榜样，引导新生学会规划自己，知道怎样学好专业和提升素质。落实在行动上，我们则要求学生要学会学习、学会做人、学会思考、学会与人合作、学会生存发展等等。由于加强了对新生的教育和引导，我院2005届毕业的83名学生中，英语过四、六级的占48 %，获得导游证的占33%，一次性就业率达到75%，到现在为95 %。目前，这些学生分别工作在黔东南师专、从江县旅游局以及六盘水市旅游局等单位和部门。(2)召开各种类型的毕业生会议，对毕业生进行就业政策的宣传，帮助毕业生了解就业的原则和办理相关手续的规定与要求等等，并要求班主任深人学生当中了解思想，做好服务，让毕业学生体会到学院是真正地关心他们。(3)经院党政领导研究，每年从元月份起就加强与旅游局和旅游企业的联系，同时和历届毕业生联系，欢迎他们主动到学院来接收毕业生去工作，这样做就使贵州的旅游行业都知道贵州民族学院旅游专业有毕业生，同时也主动与用人单位联系，请用人单位与毕业学生供需见面洽谈工作，根据学生的志愿和用人单位的要求把毕业生分批分期推荐给用人单位。(4)做好一年一度的毕业鉴定是我们对学生关心教育，使其奋发向上、走向社会、走向未来的好途径。为此，我们不但鼓励毕业学生要充满信心，要相信自己一定会找到适合自己的位置，而且对毕业生四年来在思想、工作、学习和生活以及纪律与道德修养等方面进行公正的评价。同时也要求毕业生写好自我鉴定，并要求毕业生文明离校。(5)要求毕业生精心准备一段与自己的经历、学历、专业和应聘职位相关的“广告词”并将其背下来，遇到面试就灵活运用。教会学生如何填写就业推荐书，怎样做面试准备，告诉他们经过训练后应有较好的气质、形象、口语及应变能力，以及怎样大方地面对企事业单位来要人和选人。同时还要求班主任主动搞好服务和管理，耐心做好毕业生的就业指导工作。(6)做好毕业学生承受挫折的心理准备教育，使同学们认识到困难和挫折是不可避免的。面对口语差的同学一次次面试都未被用人单位选中的情况，学院引导学生认识到困难和挫折是可以转化为力量的，挫折和困难不但可以成就人生，甚至有的时候往往还成为学生走向新天地的起点。(7)为了让毕业生能有好的去向，我们每年10月至11月都组织学生参加全省乃至全国的导游培训考试。由于我院鼓励毕业生积极参加，并由领导和专家进行现场导游指导，所以从我院毕业的学生中过证率居全省最高。凡考取导游证的同学，百分之百的学生能够就业。(8)做好毕业生的就业工作，要树立服务意识，全面加强毕业生就业指导工作和服务工作，把毕业生就业工作纳人重要日程，真抓实干。为此，我院每年毕业生的就业指导课都由总支书记亲自上课，在课堂上引导学生提高就业技巧和面试技巧，鼓励毕业生树立正确的择业观，并公开给学生讲有困难找党总支，从而树立起他们就业的信心。
总而言之，由于我们加强了学生党建工作和对毕业生的教育与就业指导，我院自创办以来毕业生就业率就比较高，党员毕业生绝大部分被用人单位录用，就业率达95%以上，其他毕业生的80%以上也被相关部门录用。这些毕业生到各个单位后，安心工作，钻研业务，求实奋进，很快成为用人单位的业务骨干，从而为贵州旅游业的发展作出了自己应有的贡献
学生党建推行结合实践的形式研究论文党建论文
[论文关键词]社会实践 党建 融入 机制
[论文摘要]随着高校办学规模扩大，学生党员人数增多，如何在新时期充分发挥党建和思想政治教育工作的优势，将大学生党建和思想政治教育工作与大学生社会实践有机融合，本文以华南农业大学园艺学院为例在融合的模式上做了具体的探索和尝试。
一、社会实践能有效促进学生党建工作
（一）社会实践能发挥学生党建工作效能
高校党建的根本目标是“以育人为本”，促进大学生全面成材，培养大学生的政治素质，是大学生党员真正成为党的事业可靠接班人的坚强保证。大学生党员社会实践活动在全面育人过程中能起到催化作用，强化了学生党建工作必须融合“实践育人”的新理念。大学生党员在社会实践中参与学生党建工作，形成了学生集体中的核心力量，能将社会实践活动与学生党建工作的有机结合起来，充分发挥学生党建工作政治核心的效能。
（二）社会实践是大学生思想政治理论学习的重要课堂
真知源于实践，社会实践能在学校与社会之间架起一座桥梁，它是学校第一课堂的延伸，具有直接性、现实性和及时性的特点，社会实践所带来的感性认识积累加速了大学生对思想政治理论的吸收，而其平等渗透的教育形式增强了思想政治教育的育人效果。社会实践是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，有助于增强大学生的社会责任感，树立社会主义理想和信念，树立为人民服务的思想，树立艰苦奋斗的思想，正因如此，社会实践成为大学生进行自我教育最为有利的手段，在个人成长的道路上打上更深的烙印。
在学校团委和学院党委的重视和领导下，园艺学院学生积极参与社会实践或“三下乡”，队伍和人数越来越多，学生党员更成为其中的主要力量，通过实践，大学生接触社会、了解社会、增长才干、奉献社会，增强了党性修养和政策理论水平。
二、社会实践为载体，探索学生党建工作新机制
（一）增强大学生的社会实践主体意识
所谓主体意识，是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是主体自主性、能动性和创造性观念的表现。在社会实践中，学校或学院为学生提供一定的机会、舞台和方向，学生充分发挥自身的主体性进行活动。
为了更好发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的骨干作用，在学校及学院举办的重大活动中，我院组织学生党支部协办或主办各类活动，要求学生党员积极参加各种校园文化活动，学生党员都起着重要的作用，先锋模范作用得到极大体现。此外，在指导学生社会实践的过程中，要努力促进社会实践的活动主体多样化，充分利用党团组织、学生会、社团等学生团体的力量，创造一定的条件，营造良好的、积极的社会实践活动的氛围，支持学生自觉组队、自主立项，充分调动和发挥学生的主体作用。
（二）开展社会实践的途径和内容
大学校园作为大学生学习、生活的主要场所，为学生的发展提供了多方面的条件，应将校内社会实践应作为大学生社会实践的主渠道，尤其要发挥党支部和学生党员的作用，将党建工作贯穿于学生的日常事务管理和校园文化建设之中。如：在日常管理中，安排下班党员到各个班级中，深入了解各班具体情况，协助做好班级党、团建设工作；安排学生党员
进行志愿服务；开展帮困助学；协助辅导员做好毕业生就业信息登记等工作；协助做好文明离校；率先带头到偏远地方实习、就业等。在校园文化建设中，我院结合专业特色，承办茶文化节、花艺文化节、果蔬文化节等具有园艺特色的活动。在校园文化节的各项活动中，都活跃着学生党支部的身影，学生党支部积极承办或组织各大文化节的主要活动，正是由于他们的积极努力和参与，这些文化节已成为我院的品牌活动。如：茶文化节，由本科生第五党支部（茶学专业党员组成）主办；花艺文化节由本科生第二党支部（花卉与景观设计方向党员组成）协办；果蔬文化节由本科生第一、三、四党支部（园艺专业党员组成）主办；学院团委实践部的“百花园”，也成为学生理论与实践结合的一个重要实践基地。通过积极投身社会工作，锻炼与提高了能力，用劳动与工作为同学们提供服务，最终促进自己的全面发展。
随着社会竞争的日益加剧，大学生活早已远离“围墙”的模式，大学生与社会的接触越来越多，校外社会实践也成为大学生课余的重要生活内容。在学生党建工作中，必须充分重视校外社会实践活动，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。在全面开展大学生社会实践活动中,学生党员应先走一步,在社会实践中起骨干作用，学院党委根据学生党建工作的需要设立专项实践调查，积极参与社会实践方案的制定等，重视培育大学生党员的使命感和责任感、先进性意识、学习意识和模范意识，激发他们勇于实践、勇于创新、奋发向上的热情。
学院党委十分重视校外社会实践和第二课堂的作用，积极鼓励和支持学生参与“三下乡”暑期社会实践、科技创新等活动。2006年暑假期间，园艺学院共有138人参与社会实践或“三下乡”活动，占学院总人数的15.42%。其中三四年级参与的人数占总人数的92.34％；2007年，学院共有197人，共11支队伍参与社会实践或“三下乡”活动，占学校队伍的近11％。参与人数占学院总人数的18.45%，其中三四年级所占比例为93.42％。实践内容丰富多彩，有科技下乡、支教、结合专业实习、社会主义新农村、志愿者服务、受灾调查、挂职锻炼、社会调研等等，贴近社会、贴近生活、贴近专业，涉及面广。在这些社会实践中，队员们更多的收获是走进了社区，走进了农民，深入生产过程，将专业理论运用于实际，即提高了专业技术水平，又服务了社会。同时，学院党委也积极鼓励同学们走进第二课堂，申报大学生科技创新课题，仅在2006年，就申报了34项科技创新课题，为全校之最。超级秘书网
（三）强化社会实践的效果
大学生社会实践活动效果评价是提升活动质量、构建社会实践长效机制的内在要求。在学生党建工作和对社会实践活动的指导中，应重视从社会反应、对教育教学的促进作用、学生思想政治理论水平的提高等多种维度进行考察和评价，制定科学合理的评价标准，并努力促进社会实践的效果连锁化。如：挖掘社会实践在学生党建、就业、心理辅导、科研等多方面的作用和价值，引导学生全面的进行自我教育：将社会实践与大学生的专业实习、毕业就业联系起来，为学生择业提供机会和便利；将社会实践与国家方针政策的学习相关联，引导学生全面、深刻理解国家关于三农问题的各项决策和措施，提升大学生的政治理论素质；加强社会实践与专业课题或成果研究结合程度,不断提高大学生的科学素养和创业技能等，将党建与大学生的政治学习、专业学习、就业实习等结合起来，开拓思路，深化学生党建工作。
园艺学院党委坚持将大学生思想政治教育和党建工作融入到社会实践当中，不断探索实践育人新机制，充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，尝试以党支部为单位承办校园文化和社团活动，以党员为主体开展社会实践和科技创新活动，构建学生党建工作新模式，取得了可喜成效。
第五篇：浅谈民办普通高校“90后”大学生思想政治教育的创新
浅谈民办普通高校“90后”大学生思想政治教育的创新
随着互联网时代的到来，普通独立学院转设普通高校，高校育人环境也发生着剧烈的变化，教育对象也发生重大变化。“90后”（1990年后出生）学生已经成为高校在校生的主体。他们的出生和成长在中国改革开放深入发展，全面开放和交互的社会环境渐渐成型的特殊时期。在这一时期中，人们的思想日益活跃，社会发展日益多元化，价值多元化。他们在思想和行为上彰显出信变化和新特征。研究和把握“90后”大学生的思想行为特点，已经成为高校特别是民办普通高校思想政治教育工作的一项重大而紧迫的课题，对于加强这部分大学生思想政治教育的时效性具有重大现实意义。
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