杨清海摆手舞大赛主持词(定稿)

第一篇：杨清海摆手舞大赛主持词(定稿)

2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞

大赛开幕式主持词

中共酉阳自治县委常委、宣传部长杨清海

2011年8月12日

尊敬的各位领导、各位来宾，女士们，先生们：

胜景桃源诚邀四海宾朋，摆手文化展示和谐武陵。

由重庆市文化广播电视局、重庆民宗委共同主办，酉阳县桃花源国际休闲旅游文化节组委会承办，重庆巨能建设集团有限公司赞助的，2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞大赛即将在中国土家摆手舞之乡---酉阳隆重开幕。

来自武陵山区的湖北省恩施土家族苗族自治州利川市、来凤县、咸丰县；湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县、永顺县；贵州省铜仁地区、沿河土家族自治县、印江土家族苗族自治县；重庆市黔江区、石柱土家族自治县、秀山土家族苗族自治县、彭水苗族土家族自治县，酉阳土家族苗族自治县等12个市区县的15支代表队，将在这里进行一场精彩的强强对决，激动人心的土家民族舞蹈大赛即将上演。出席大赛开幕式的嘉宾有：

重庆市文化广播电视局纪委书记马岱良先生；

重庆市民宗委副主任向远道先生；

重庆市非物质文化遗产保护中心副主任谭小兵先生

出席今天开幕式的嘉宾还有：

（特邀嘉宾，县外来酉嘉宾）

出席开幕式的酉阳自治县领导有：

县四大班子领导，县人武部部长，县检察院检察长，县法院院长；（可具体到人）

酉阳自治县县直各部门干部职工代表，以及各界群众代表也出席了今天的开幕式。

对大家的光临，我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

各位领导，各位来宾，2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞大赛开幕式现在开始！

首先请中共酉阳自治县委书记陈勇同志致辞，大家欢迎；（完毕）

现在请重庆市文化广播电视局领导讲话，大家欢迎；（完毕）

现在请参赛队领队代表发言，大家欢迎。

（完毕）

2011年中国武陵山区“巨能杯”土家摆手舞大赛开幕式到此结束，下面进行摆手舞大赛。

第二篇：摆手舞教案

小学三年级音乐《摆手舞》教学设计

教师：古李霞

教学目标：

1.能用活泼欢快的情绪演唱《摆手舞》。

2.能模仿《摆手舞》基本动作，掌握土家族摆手舞风格及简单的队形。教学重点：模仿摆手舞基本动作，基本掌握集体舞表演。教学难点：摆手舞风格的模仿及队形的排练。

教学准备：学生：上网查阅、收集土家族及摆手舞的一些资料。教师：多媒体课件、电子琴.教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《土家喜爱咚咚奎》

师：同学们，你们听过这首歌么，它是由我国著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜爱咚咚奎》，那我们一起随着音乐的节奏拍一拍、动一动。今天我们就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。请大家闭上眼睛连喊三声毕兹卡（学生连喊三声毕兹卡），你们知道毕兹卡是什么意思吗？我们走进土家寨就知道啦！

2、播放幻灯片—介绍土家族

师：在我省湘西一带富饶美丽的土地上，自古以来就居住者一个勤劳、勇敢、能歌善舞的少数民族，这就是我们土家族。刚才我们讲的毕兹卡就是土家族人的自称，这是一个具有两千多年历史的优秀民族。土家族人最喜欢吃的食物是糯米糍粑。

二、新授

1、了解土家风土人情

师：刚才我们游览了土家族的风景，其实土家族的风土人情特别丰富，现在我们把课前老师让大家搜集的有关土家族的资料展示出来，跟大家分享吧！（指名回答）

2、欣赏摆手舞

①师：土家族是一个能歌善舞的民族，在土家寨里，除了动听的歌声，还有欢乐的舞蹈，刚才我们说了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞啊？（板书课题：摆手舞）让我们来欣赏摆手舞，请注意观察摆手舞有哪些基本动作，能学学吗？ ②播放视频《摆手舞》

3、学习摆手舞

①师：摆手舞有哪些基本动作？谁能来跳一跳？（指名学生回答并示范）

②教师根据学生动作示范小摆手和大摆手。

③师：摆手舞摆手舞，主要是突出“手”的动作，注意一个要点，手臂包括手掌都要伸直。

④学生创编摆手舞动作。（师：同学们，你们还能跳出什么摆手舞的动作呢？这样，我们利用几分钟的时间各组设计一下，等会儿各派一个代表来展示本组的成果。）⑤分组设计，展示学习成果。

⑥教师示范整套摆手舞动作。（综合大家的意见，老师也创编了一套摆手舞的动作。请大家看老师跳一遍）⑦教学整套动作。（边唱边跳）⑧指名学生上台表演。⑨随伴奏跳。（边唱边跳）

4、学习歌曲《摆手舞》 ①播放录音《摆手舞》

师：土家族人跳舞时可是载歌载舞的，我们来听听土家族的小朋友们是怎么唱歌的！（听音乐）

师：从这首歌曲中你感受到了怎样的情绪？（板书：欢快、热烈）②按节奏读歌词。

师：让我们带着这种情绪朗读歌词。（教师引导读歌词）师：你们知道歌词里的“伢儿”是什么意思吗？（男孩子）大家一起念一念“伢儿”。③师生互动

师：今天你们就是彭家的小妹（指着女生），你们就是田家的伢儿（指着男生），用你们的有节奏的动作跟老师打打招呼吧。

师：彭家的小妹拍拍手

女生：吔吔嗬嗬吔

师：田家的伢儿跺跺脚

男生：吔吔嗬嗬吔 ④师生合作读歌词。

生读歌词，师读衬词，后两句齐读。

师读歌词，生读衬词。后两句齐读。（好极了，下面我们换过来好吗）

④学习乐谱。（出示乐谱）

师：大家一起把我们的欢乐唱出来，先请同学们跟老师一起来唱唱乐谱，注意歌曲中的反复记号哦！⑤学唱歌曲。

师：让我们把欢乐唱出来。

跟琴唱、师生接龙、领唱加合唱（请一位学生敲鼓为其伴奏）、全班背唱一遍。

5、随乐跳舞

师：唱得可真动听，大家知道吗，土家族的山寨等会儿就要过摆手节了，下面我们来排练摆手舞，为歌曲编排合适的舞蹈动作好吗？ ① 出示书本插图，分组排练动作。（分组自由地编排动作）要求：摆好队形。

可以利用刚学的基本动作，但至少要有一个不同的动作。

为结尾部分设计一个不同的造型。②展示各组的动作。

③教师指导，全班围城圆形齐跳。（大家看！土家寨一片欢乐的景象，热情的土家族朋友邀请我们和他们一起过一个热热闹闹的摆手节）

三、小结

同学们，今天我们和土家族的小妹儿、小伢儿度过了一个快乐的舍巴节，土家族的民俗风情还有很多很多，他们正等待着大家去参观去了解呢！今天我们的旅途到这里就结束了，同学们，再见！（再次播放音乐，在歌声中结束本课的学习）

第三篇：摆手舞教学大赛活动方案

青年教师摆手舞教学大赛活动方案---保靖县教育幼儿园 贾琴芳

一、指导思想

土家摆手舞是集歌曲、舞蹈、健身于一体、能再现当地百姓生活的场面，是土家族具有代表性的民间群众性舞蹈。举办此次幼儿园摆手舞教学比赛是为了挖掘民族文化资源，推动优秀文化进校园，将摆手舞融入幼儿游戏活动教学中，并充分发挥幼儿园文化氛围的辐射作用，是对幼儿进行民族教育的重要举措。

二、活动内容 摆手舞教学活动竞赛。

三、活动时间： 活动准备：3月份 比赛时间： 4月9-12日

四、人员安排 组长：张红霞

评委：贾俊敏 刘时谷 米艳红 桂林芝 石娟 刘冰凌 参赛人员：全园青年教师

五、活动目的

1、努力在全园形成挖掘民族特色教育，弘扬民族精神良好氛围。

2、通过摆手舞教学比赛，提高教师的业务能力，培养老师的创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。

3、通过摆手舞教学，幼儿可以了解优秀的传统民族文化，从而产生民族自豪感，最终弘扬优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。

六、具体的活动安排

1、首先让老师选择摆手舞教学内容，选择音乐等

2、然后进行摆手舞教学活动设计

3、找好配教老师，做好试教

4、最后组织全园摆手舞教学大赛大赛，展示成果。

七、其他

1、请各班级切实做好本次教学比赛的前期准备工作，做好团结互助，支持青年教师参加比赛

2、园长办公室做好后勤工作。

3、奖励

一等奖2名 二等奖3名 三等奖不限

2013

年3月

第四篇：欢乐摆手舞 教案

美术教学设计

土 家 摆 手 舞

指导思想：本课通过让学生欣赏土家摆手舞及其绘画作品，使学生了解摆手舞的悠久历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对不同题材创作的舞蹈作品，使学生了解舞蹈的悠久历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而提高欣赏和创作水平。

教材分析：本课以摆手舞来讲述人类起源、民族迁徙、英雄事迹为主要线索，引导学生通过了解土家族是大山的民族，在与大自然与社会进行搏斗的漫长岁月里，创造了极其灿烂的文化。虽然没有自己的文字，但通过原始舞蹈、古老歌谣及各类文化艺术形式把这笔宝贵文化遗产包括这支民族保存下来了。学生从多角度去欣赏舞蹈题材的作品，注意捕捉人物的动态，运用鲜艳的色彩，将富有动感的舞蹈场面描绘的有声有色。教学目标：

1.初步了解摆手舞的起源及这种舞蹈形式，民族服饰特点和艺术家不同表现形式古今中外的不同形式的舞蹈，各时代民族的服饰的特点，和艺术家的不同表现形式。2.学习分析、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

3.培养学生对各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感，激发学生的学习兴趣。

4.培养学生欣赏、分析、表达及绘画创作能力。教学重点：

1.认识摆手舞是人类源远流长的一种艺术形式。

2.能用绘画的方法，表现出观察和理解感受到的舞蹈造型。教学难点：

1.观察分析作品，体会的艺术作品给人类带来的不同感受。2.能用绘画的形式充分准确地表现。教学过程：

一、课程导入：

1、放一段摆手舞的音乐节奏

提问(1)师:“听了这段音乐节奏你们最想做什么”? 生:“跳舞”

(2)师:“在这段音乐中，你们有着什么样的心情”? 生:“欢乐、喜悦”

2、师:“ 现在我们也来随着音乐来感受一下吧”!放一段音乐,请几名学生到前面,其他学生在原地和教师一起跳舞。

3、引出课题：

师：“大家高兴吗？那我们今天就来学习‘欢乐摆手舞’。”板书课题《欢乐摆手舞》。

二、教授新课：

1、欣赏歌曲，《欢乐摆手堂》了解摆手舞的历史文化。

（1）提问：同学们，摆手舞在民族文化宝库中，据有非常重要的地位，你知道在人类历史上，摆手舞是什么时候出现的吗？

简要介绍：摆手舞起源于古化巴渝舞，是古代的一种战舞，后来，这种舞蹈演变成土家祭祀文化活动。

2、看录像，欣赏摆手舞。

（1）他们跳的舞蹈是什么样子的？你记住了哪些动作？请你来模仿一下。（2）你知道这些动作是什么意思吗？学生回答（略）

教师小结：摆手分单摆、双摆、大摆手、小摆手数种、主要特点是手呈同边动作，踢踏摆手，翩跹进退，成双成对，节奏鲜明生动。有时舞蹈中模拟各种劳动生产和生活动作以及一些动物的形态，这些动作的组合及变化全在于舞者的即兴发挥和创造。摆手舞风格粗犷、朴实而有风趣，有着浓厚的生活气息。以锣、鼓等打击乐伴奏。每套锣鼓点都有曲牌，如“套摆”、“雀跃”、“踏浪”、“乐太平”等。

3、出示相关绘画作品及相应舞蹈照片。体会舞蹈作品的动态美。（1）从这些作品中你能说一说土家族服饰的特点吗？（学生回答略）

教师小结略

（2）除屏幕上出现的作品以外，你还能采取哪些表现形式？（学生回答略）

（3）再次欣赏录像并模仿，从中体验造型，动态，色彩的美。

（4）学生分小组交流，你喜欢这种舞蹈吗？为什么？可以给同伴模仿舞蹈动作。

三、绘画

1、教师向学生提出绘画要求：

抓住最美的动态，运用美丽的色彩，生动准确地描绘。

2、学生进行绘画创作

（1）构图（2）添画（3）涂色（4）整理

3、教师巡视，指导。

四、展评作品

1、介绍自己作品

2、学生评价

3、教师评价

五、教师小结：

同学们，除了摆手舞在民族文化宝库中具有非常重要的地位，在我国西部地区还有很多不可多得的民族文化，包括南戏、恩施灯戏、巴东堂戏、鹤峰柳子戏、傩愿戏等。由于民间艺术大多数依靠口耳机传，有些民族艺术已后继无人。有的艺术正处于濒危状态。我们要将优秀的民族民间艺术很好的传承下去。并不断创新。只有抓好创新发展，民族民间文化才可能焕发出生机和活力，才能丰富和繁荣中华民族文化。

六、听音乐节奏，“让我们大家一起来跳摆手舞吧！”教师和学生一起跳舞。

七、教学反思：在本课教学过程中，通过视频展示和PPT课件的欣赏，学生在轻松作画的同时，感受到了土家民间艺术的魅力，基本达到了教学目的。但同时也觉得要培养学生的综合实践能力，让学生真正认识和了解土家文化，还得引导学生走向自然，走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的生活，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。

第五篇：晓景完小摆手舞比赛主持词

晓景完小“六〃一土家摆手舞”大赛

主持词

甲：尊敬的各位领导、各位老师

乙：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶

丙：还有我们最亲爱的同学们！

丁：大家

合：早上好！

甲：今天的太阳笑红了面颊，灿烂的光芒播撒在我们的心上 乙：今天的鲜花吐露着芬芳，绚丽的色彩映衬着我们的笑脸 丙：今天的小鸟伴着嘹亮的号角，轻快的吟唱着节日的赞歌 丁：今天的校园涌动着绿色的树海，跳跃的舞姿把最美好的祝福献给所有的同学们

甲：祝福全校少年儿童节日快乐

乙：祝愿全校少年儿童健康向上

丙：特别要告诉大家的是，今天领导也来到了我们比赛的现场

丁：同学们，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来，感谢他们的关心 甲：亲爱的大朋友和小朋友们，让我们欢聚在美丽的校园，合：一起庆祝自己的节日

乙：“快乐童心，畅想六〃一”儿童节土家摆手舞大赛 合：现在开始！

丙：首先请学校国旗手出列

丁：请全体起立，奏国歌、行队礼

甲：礼毕，请坐下

乙：下面，让我们以热烈的掌声欢迎何校长讲话

（下场）

甲：谢谢何校长对我们的祝福，我们也祝愿老师们身体健康、阖家幸福

乙：在这里，请允许我们代表全校同学向老师们说一声： 合：老师，您辛苦了！

甲：校园里我们活泼可爱，校园外我们天真烂漫，爱玩爱闹是我们的天性

乙：白云姐姐，走，我们一起去小河边捉泥鳅。请欣赏幼儿

（1）班的小朋友给我们带来的舞蹈《捉泥鳅》！请幼儿（2）班做好准备！

丙：小时候，我们总喜欢唱着歌谣，走在大街小巷。今天，我们走进了校园，依然唱歌谣。

丁：请看幼儿（2）班的小朋友表演《唱歌谣》，请三（2）班做好准备！

乙：晓景，一个风情浓郁的土家族乡镇。今天，跟随我们的摆手舞，一起去领略这一番风情！

甲：下面请欣赏三（2）班带来的表演，请五（1）班做好准备！

丁：舞手舞，是土家族千百年生产、生活的历史见证，是土家族古老而悠久的传统舞蹈。

丙：请欣赏五(1)班的表演，请六（1）班做好准备！

甲：摆手舞在土家族语言中叫“舍巴”，它集歌、舞、乐为一体，是土家族原始的祭祀舞蹈和标志性的舞蹈艺术。

乙：下面请大家欣赏六（1）班的表演，请二（1）班做好准备！

丙：摆手舞的传承，是千百年来土家人一代一代言传身教的结果。丁：请大家欣赏二（1）班的表演，请六（2）班做好准备！

乙：相传在丰收或节庆的日子里，成百上千的土家儿女穿着节日的盛装，齐聚在田间地头，点亮通红的篝火，擂响摆手的鼓和锣，跳起摆手舞，唱起摆手歌。

甲：掌声有请六（2）班上场，请二（2）班做好准备！

丁：《摆手舞》是土家族一种古老的民族舞蹈，2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

丙：2007年，又被贵州省列入省级非物质文化遗产名录。丁：下面上场的是二（2）班，请四（2）班做好准备！

甲：打起手鼓唱起歌，骑着马儿上山坡

乙：我的手背纵情舞，舞不尽美好生活

甲：请欣赏四（2）班的表演，请一（2）班做好准备

丙：摆手舞“天性劲勇，锐气喜舞”，歌随舞而生，舞因歌得名。摆手舞因节奏鲜明、线条流畅、舞姿朴素、动作优美而代代相传。

丁：下面我们一起来欣赏一（2）班带来的《摆手舞》，请五

（2）班作准备

乙：土家族,是古代巴人的后裔,现有人口800多万。沿河是土家族的发祥地,在长期的历史演变中,孕育了灿烂辉煌的土家文化。

甲：请看五（2）班的表演，请三（1）班做好准备

丁：一个古老的民族用生命的激情演绎，展现土家少女的婀

娜多姿，再现远古巴人的原始风情

丙：即将上场的是三（1）班，请四（1）班做好准备

甲：每当节日庆典，丰收喜庆，土家族男女老幼巧扮盛装，姑娘、小伙俯仰有韵、屈伸有致。

乙：“红灯万盏人千叠，一片缠绵摆手歌”。请欣赏四（1）班表演，请一（1）班做好准备

丙：《摆手舞》作为土家族古老民族舞蹈，具有丰富的文化内涵与民族特色，是土家族人民及中华民族珍贵的文化遗产 丁：请欣赏一（1）班的表演，请何茹，冯玉娇做好准备！

甲：黑夜与白天一样，爱恋蓝天与大地；

乙：鲜花与芳草一样，拥护太阳与月亮。

合：让我们共同祝愿我们的祖国，我们的学校《明天会更好》，有请何茹、冯玉娇同学，请学校舞蹈队做好准备！

丙：下面上场的是我们学校舞蹈队，他们代表我校参加全县摆手舞大赛，获得了第三名的好成绩。

丁：今天，他们将再现他们的舞姿，让我们一睹他们的风采！

乙：接下来进行本次舞蹈比赛的颁奖典礼，有请学校冯校长宣布比赛结果

甲：掌声有请

丙：下面有请何校长、冯校长、陈主任为获奖的班级颁奖，请获奖的班级上台领奖

丁：让我们再次向获奖的班级表示热烈的祝贺！

结束语：

甲：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

丙：今天我们接受了民族文化的洗礼

丁：明天我们跳跃的舞姿会更加绚丽

甲：在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的老师们表示深深的感谢。

乙：我们将会用智慧与热情的种子。

丙：用稚嫩的双手和五彩的画笔。

合：共同描绘晓景完小美丽的明天。

丁：晓景完小“4+2特色教育暨六一文艺汇演”到此结束。甲：朋友们，我们明年再见！

合：再见！