大学生地理科学专业规划设计书

第一篇：大学生地理科学专业规划设计书

地理科学

专

业设

计规划

参赛情况

姓名：XX

性别：男

年龄： 19

所在学校及学院:XX

班级及专业：XX系地理科学0902班

学号：XXXXXXX

联系电话: XXXXXXXX

E-MAIL：XXXXXXXX@qq.com

目录

第一章：专业了解

第二章：学习目的第三章：专业就业趋向

第四章：结论

第一章：专业了解

一．专业简介：1）培养目标：本专业培养掌握地理科学基本理论、基础知识与基本技能，能够在高等和中等学校进行地理教学和研究的教师、教学研究人员及教育工作者以及在科研机构、企事业单位和行政部门从事科研、规划、开发及管理工作的高级专门人才。

2）主要课程：高等数学、地理科学导论、测量与地图学、地质学基础、地貌学、水文地理、气候气象学、植物地理学、经济地理学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统、中国地理、世界地理、地理教育学、区域经济等。

二专业规格及要求：1）专业要求：本专业学生主要学习地理科学的基础理论和GIS、GPS、RS等现代高新技术。能够从事自然资源和自然灾害的调查、预防与区划研究工作，具备全球环境变化、人地关系协调、区域经济规划与区域可持续发展研究的基本知识与能力。并通过教育理论和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本能力。

本专业学生应获得以下几方面的知识和能力：

1.有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，树立为把祖国建设成为现代化国家而奋斗的远大理想，以邓小平理论为指导，勤奋学习，勇于探索，具有高尚的思想品德，能为人师表。

2.掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能；具有较强的动手能力、分析和解决问题的能力；了解地理科学的理论前沿和我国相关领域的发展现状、趋势；掌握从事中学地理教学的教育理论、原则和方法；具有较强的口头和文字表达能力。

3.具有严谨的科学态度和较高的人文素养；具有爱岗敬业、团结合作的品质；具有较强的创新意识、创新能力和实践能力；具有一定的审美能力具有专业以外的人文社会科学和自然科学基本理论基础，具有较宽厚的文化修养和审美意识及能力。

5能系统掌握一门外语，较为娴熟地运用听、说、读、写、译五项外语专业基本技能。

6.能熟练地使用计算机进行工作和科研，计算机水平达到二级及以上。

7.具有健康的体魄和良好的心理素质，达到国家规定的《学生体质健康标准（试行方案）》的要求。

2）学制和修业年限。

1.学制：四年。

2.修业年限：根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为三年，最长不得超过五年。

3.授予学位：理学学士。

3）学要毕业要求。

1.学分要求：修完人才培养方案规定的有关课程，获得毕业要求的最低学分186学分。2毕业条件：1．具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准；

2.符合学校学籍学位管理条例要求的将取得理学学士学位。

3.三．专业发展趋势：1）总体趋势：地理学是一门古老的科学，主要研究人地关系，具有鲜明的综合性和区域性特点。随着时代的发展，“地”与“人”的内容都在不断变化、扩大、革新。地理学的价值相应地得到了拓展

2）发展原因：1。社会需求的推动

地理学，尤其是中国目前的地理学，是一门应用性较强的科学。特别是在地理信息系统快速发展的最近20多年，地理学不仅在决策支持方面，而且在涉及区域和空间问题的管理方面都开拓了许多应用领域。20世纪80年代以前，我国地理学研究的主流方向集中在农业发展、工业的资源开发和利用、重大项目的选址和区域发展规划等领域。随着环境问题越来越受到政府和社会的重视，资源保护、环境建设、灾害防治、城市和农村发展等问题已成为地理学应用研究的热点，以GIS技术应用为龙头的地理信息和3S技术应用产业化也以前所未有的速度发展起来。地理学在以上几方面所做出的巨大成绩，正是地理学价值的一个重要体现。

2。技术方法的革新

随着科学技术的飞速发展，地理学研究的技术方法层面上有了质的飞跃。除了定量分析方法的进一步深入外，长期定位观测和空间信息技术的应用受到重视，这为以过程为对象的定量研究，特别是那些难以实验模拟的陆地表层界面过程和空间过程研究，提供了长期连续的观测数据的支持。因此，国际上许多大型的地学研究计划大都有大型观测计划的配合。近年来，遥感（RS）、地理信息系统（GIS）和全球定位系统（GPS）的出现和快速发展，更促使地理学研究的理论、方法和技术手段发生了显著的变化。同时，这也使地理学研究从样本区域向大尺度空间的转换成为可能，从而便于揭示地理事物空间分布格局形成与演变的宏观规律。此外，地理学的成因理论与动力机制的研究对象则趋向由点到面、由微观到宏观、由区域到全球。

由于地理学的格局和机制的研究是在3S技术得到全面发展的基础上而发展的，因此地理学的科学性显著加强。以GIS技术应用为龙头的地理信息和3S技术应用产业化的不断壮大，有力地增强了地理学研究成果的应用价值。3S技术，尤其是遥感和地理信息技术已成为支撑地理学发展不可缺少的重要手段。

3）未来发展趋势：1.人文地理和自然地理高度综合：随着社会经济的发展和科学技术的进步，人类活动对自然环境的作用越来越大，影响也愈加显著。地理学应十分重视人文因素的影响及其反馈的研究，重视和发展与人文因素有关的分支学科，并促进其与自然地理各学科间的渗透和融合。在地理学内部表现为人文地理与自然地理的相互渗透，如自然地理过程纳入了人类活动因素，人文地理研究也将资源环境作为作用因素和决策目标的组成部分；在地理学外部则更多地强调地球四大圈层的相互作用关系的研究。当前人类发展与环境问题成为地球系统科学的共同主题，以人类协调发展为目标，以区域为主要研究对象，实现资源、人口、环境、社会、经济的持续发展。

2．深化微观研究，探究地理事物的成因和变化机理：从发展趋势看，微观研究的深化表现在由静态、类型、结构的研究，转变向动态、过程、机理的研究，以及动态观测、优势调控、预测预报等。自然地理侧重生物、化学和物理过程的研究，人文地理侧重经济、文化和社会过程的探讨。

第二章：学习目的1地理学是一门应用性较强的学科，特别在地理信息系统快速发展的今天地理学不仅在决策支持方面、在涉及区域和空间问题的管理方面也拓展了许多应用领域。如农业发展区划、资源考察与开发、重大项目的选址、区域发展规划等；随着环境问题越来越受到政府和社会的重视，资源保护、环境建设、灾害防治、城市和农村发展、国土整治与开发等问题已成为地

理学应用研究的热点。地理信息系统、遥感技术、全球定位系统等新技术的迅速发展，有力地增强了地理学研究成果的应用价值。所以学习地理科学能很好的关注社会发展趋势，有助于服务于社会！

2．目前，我国积极构建社会主义和谐社会，促进社会和谐发展。因此人与自然及人与人之间的和谐相处的重要地位日益突出。而地理科学是一门深入研究人与自然之间关系的重要学科。所以学习地理科学有助于加强自身对人与自然的了解，有助于正确处理人与自然之间的矛盾，有助于构建社会主义和谐社会。

3.学习地理科学能够提高个人科学素养与人文素养。增强社会责任意识。提高环境保护的责任意识。

第三章：专业就业趋向

1.学生毕业后可在有关科研院所、高等学校、国家机关管理部门及大型企业、公司从事基础科学研究、教学、管理与规划等工作，也可以继续攻读地理科学、海洋地质学、土地资源管理和第四纪地质学等学科的硕士学位。

2.．地理科学（非师范类）：本专业培养掌握地理科学基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学管理、规划与开发以及行政部门从事管理工作的高级专门人才。

地理科学（师范类）：培养德、智、体全面发展，具有地理科学基本理论、基本知识与基本方法，能够能够在高等和中等学校进行地理教学和研究的教师、教学研究人员及教育工作者。

3，学生毕业以后可以专门从事3s等具有较高科学技术的地理信息系统的研究工作。

4.总之，地理科学的学习终归目的是学以致用！将自己的所学的知识应用于社会建设，服务人民

第四章．结论

地理科学以其独特的魅力和广阔的深度在现代社会建设中扮演日益中的地位！学习地理科学，感受其魅力，感悟其力量！

XXXX

2009年10月

第二篇：大学生规划设计书

面对严峻的就业形势，如何提升自身就业能力，实现顺利就业

2008年席卷全球的金融危机的影响使很多大企业在2008年年底到2009年上半年为了降低人工成本不得不大规模裁员，并且招聘应届毕业生的名额缩减；同时作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响，用工需求也明显减少，因此形成了“应届毕业生求职的寒冬时期”。虽然目前全球的经济形势出现回暖，但是还无法缓解大学生的就业压力。

据统计，2009年，我国有610万大学毕业生，而今年，这数字更将达到630万，加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。虽然国家推出许多政策以促进大学生就业，可是许多大学生扔就找不到工作。

让我们分析一下这种就业状况是如何形成的。

很多的学生都会说现在高校毕业生多，就业也很难，但是，我们如果透过现象看本质就不难看出，现在的就业机会不是很难的，应该说是就业的机会很多，关键是你怎么去选择，选择职业是一个解决就业难的关键所在。现在存在“无业可就”和“有业不就”的现象，但是从这种现象中可以看出高校毕业生的就业心态。

为什么会出现就业难的问题，主要的原因是现在许多高校毕业生对自己就业的单位和城市要求的过高，对于偏远的地方和一些小的企业不愿意去，有的宁可回原籍也不愿意去偏远的地方。这样也就造成了就业难的问题。按照我们国家就业的需求来讲，经济越是发达的地区需要的人才也是越多，那里的就业机会也是越大，另外经济发达地区的待遇也比其他地区要强一些。

其实就单从就业而言，报考国家的公务员也是一条很好的出路。公务员的工作是比较稳定的，在我们生活的社会里其地位也是比较高的。再说随着我们国家的发展，公务员的地位也尤为重要，各种福利也相对的很好，工作氛围也是数的出的。一些高校的毕业生不能及时的就业主要是因为他们想找一个高薪、舒适的工作，就是这样的想法让他们成了就业难的人群。

当一些本科毕业的学生发现自己成为就业难的对象也就放弃了就业，而选择了继续学习深造的道路，用这种方法来缓解就业难的压力。高校毕业生在选择工作单位的基础上多半是选择一些自己专业对口，工作对自己有兴趣的。在这种高眼光背后，这些大学生却没有想到自己本身并不具备这种高能力，不能适应所谓的高薪，因为就业是一个双项的选择，不是按

照那个人的意愿而去实现的。所以好多学生选择了继续深造，但是要根据个人的情况去做，不要盲目的去学。因此，造成了“无业可就”和“有业不就”的现象。

其次，在与用人单位的交流中，当代大学生初入职场选择时缺乏以下几种能力：(1)从客观角度出发思考问题；(2)创新和解决问题的能力；(3)无法与陌生人沟通的能力；(4)意识不到团队合作精神的重要性。

面对这种严峻的就业形势，我们大学生应什么样的心态去如何应对、抉择，如何提高自身就业能力，应注重哪些求职技巧等等问题接踵而至。我认为应注意以下几个方面：

（一）首先，我们必须提高求职意识和职场竞争能力，以积极主动的心态，树立“先就业后择业”的新型就业观念，即先求生存，后谋发展。

心态最为重要，名言有云“态度决定一切”。再完善的计划，如果心态不端正，其结果可想而知。眼下，“就业难”已是不争的事实；但“就业难”又是相对的。据国家权威部门统计公布，我国经济正处于快速上升的发展阶段，每年可增加就业岗位1000万个，特别是高技能型实用人才十分缺乏。在这个职业大市场中，大学毕业生无疑是最优秀的群体。因此，我们应“先就业后择业”，注重走出校门的必要磨炼；从人才的发展和成才规律来看，任何事业有成的人无一不是从基层、从工作第一线摸爬滚打成长起来的。而好高骛远，眼高手低、华而不实只能是一事无成。

作为高校在校生的我们或即将走出校门的毕业生，要认清就业的大众化和市场化，要强化自身的素质，要明明白白知道用人单位选用什么样的人才。用人单位的用人原则通常是：挑选最能胜任本工作岗位的人选。具体的讲：有学识有才干有素质，敬岗敬业，吃苦耐劳，有团队合作精神和开拓进取精神。其次对文明礼貌、气质和语言表达、沟通能力等也很讲究。这就要求我们既要有扎实的专业知识，又要有实践技能，更要有很高的个人素质。

心态放正之后，我们要有一个计划，为之提供方向。

（二）其次，我们大学生应该有一套切合自己的职业生涯规划。对大学生就业而言，做好职

业生涯规划，就如绘好建设蓝图，既可以自我剖析，为自己定下工作计划，拟定人生的方向，“衡外情，量己力”，设计出合理可行的发展方向，又可以使我们在就业时把就业当作是职业生涯的一个环节来看待，从而不再去过分计较短期内的利益得失，把眼光放得更为长远。并且这套职业规划应该根据个人的性格、能力来制定，切不可好高骛远、不切实际。首先应该进行性格测评，因为曾经有著名人士讲过，一个人的性格因素会决定一个人

将在某个领域有较高成就，我们选择工作时，会根据个人的兴趣爱好进行抉择，一但一份工作是适合某个人的兴趣爱好，那么此人将在此项工作上有较大成就，所以，要想提高自身的就业能力，应该先了解自己的性格是属于哪种类型的。了解自我后，那么还应该使自己尽量去适应社会，去了解社会现今需要哪类人材，根据社会需求来培养自身能力。

（三）然后，我们应该注意提高个人求职能力和培养与人交际的能力，注重提高自身综合素质。据调查显示，用人单位越来越淡化专业，更注重的是大学生的综合素质，比如决策能力、交际能力、创新能力、团队合作能力、学习能力等。同时大学生还应该重视外语交际，提高计算机水平。但是最为重要的还是要增强求职能力。很多优秀的大学生之所以在招聘会上不知所措，其主要原因就是不善于展示自我、推销自我。为此，大学生应有意识地提高求职能力。比如可多参加一些诸如模拟招聘会之类的活动，增加实战经验，积累求职技巧。并且利用见习，实习，社会实践等机会主动与用人单位接触，努力增强在人才市场中的竞争力。

（四）最后，准备求职材料与构建就业渠道。

求职材料是个人资料的精心组合，是个人身份的有效证件，是“通往面试的护照”。每个毕业生务必秉持诚信的原则，精心打造自己的这本“护照”，以便顺利的踏上求职之路。信的格式要求规范，言辞要恳切，内容要实在，但不能千篇一律；信的长短要合适（以一页为准），特别要注意个人特色的表述，如个人特长，特别技能或特别之处。如能根据用人单位的岗位要求有针对的写求职信更是上策。简历的填写，要求内容真实，突出专业特色和个人优势。要能清楚地表明你的学历、技能以及兴趣、志向等表明你完成任务的能力和待开发的潜力。

求职材料是求职的必要准备，是面试前的包装及面试的介绍信。接下来如何能顺利求职，首先是通过各种渠道搜集招聘用人的信息；信息的来源就是就业的渠道。就目前来说，获取就业信息的来源和渠道有下列几种形式：

1、利用实习机会，积极争取被实习单位录用；或在实习区域内寻找就业机会。

2、利用家庭和社会关系寻找就业机会。

3、通过政府人才市场，劳动职介中心的用人信息寻找就业机会（包括公务员招考和人才招聘会）。

4、通过教育主管部门安排的就业招聘会及相关高校内部招聘会寻找就业机会。

5、通过国家各级各类的人才招聘网及地方和教育网站的用人信息寻找就业机会。

6、通过电视，报刊等宣传媒体的招聘信息寻找就业机会。

7、直接通过高校内设的就业机构或其他有效途径寻找就业机会。

在通过上述渠道获取你满意或感兴趣的信息后，路途远的，可先电话联系，然后邮寄求职材料或发电子邮件，并等待回音。路途近的，可电话联系后直接登门拜访，争取面试。

面试是成功就业的最后一站，切记要把握好。面试前要有充分的思想准备，要能够准确的反映出材料中介绍的自我。其次，细节问题上要特别注意文明礼貌，服装整洁大方，用心倾听，适时回答；回答时语言清晰、适中、有层次，最好是普通话。如果你做好了这些，祝贺你，用人单位已为你打开了大门。

就我个人专业而言，应用化工技术专业应用范围广泛。在军事、新兴能源、高分子多功能材料、生物制药、航天航空、生活用品等方面都有应用，尤其是新兴能源与材料方面。学习内容主要包括，物理化学、有机化学、无机化学、化工原理、仪表及自动化、化工生产设备与过程、、化工生产技术、煤化学、专业英语、化工制图等等。我们的就业范围也比较广泛，包括碳黑、煤焦化、煤转油、生物助剂、化肥、染料、橡胶、多晶硅、单晶硅、实验分析等。虽然现在倡导绿色化学，原来的重型化工产业得到抑制，但相应的无污染化工工艺相继问世，实现达标排房，甚至零排放，为化工行业找到了新的发展方向。当今社会能源危机严重，尤其是不可再生资源的利用（石油、天然气），我国石油资源不富裕依靠进口，而煤则相对充足，因此把煤转变成油、燃料，将是今后的发展方向！所以，我要专心学习专业知识为以后打下坚实基础，在社会大潮中乘风破浪，站一席之地。

最后，我们要不断更新就业观念，时刻关注社会动态。近几年世界性的多灾多难，对中国来说，大事不少，坏事偏多，印尼海啸，美国的金融危机，甲型流感才逐渐消退，地震（汶川、玉树）的频繁发生对我们的就业也会产生多方面的影响。我们的就业观念应侧重于自己专业但决不能局限于自己专业。我们都知道许多大学生毕业后所从事的并不是自己所学的专业。当然，其中许多人是出于无奈不能找到专业对应的合适的工作，但他们往往在工作中有非凡的表现，待遇也能优于从事自己专业工作的学生。当代大学生面临前所未有的挑战；每个大学生都将面对越来越快的社会发展所带来的竞争压力。竞争，推动了社会的发展，展示了社会的活力；竞争就是优胜劣汰。同时，社会的复杂多变给我们就业带来挑战的同时也带来了机遇，我们要学会避开这方面的挑战而去寻找适合自己的机遇，一旦找到便要抓住机遇充分发挥自己的优势，实现顺利就业如果有条件甚至是自己创业！

毕业就在眼前，面对严峻的就业形势，我们应时刻反思，努力学习专业知识，同时学习和掌握就业技巧，始终保持一个平和的心态，给自己一个恰当、实际的职业定位。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，相信我们一定找到一份让自己大展宏图事业！

第三篇：地理科学专业大学生暑期实习报告

作为一名地理科学专业的本科生，将所学理论知识与实践相结合是非常重要的。按照学校的要求，我在暑期进行了两周实习。通过实习，初步了解了授课的基本流程，相信这次实习为我大三的专业课程学习会有一定的帮助，也为今后工作积累一点的经验。现在，对这十来天的实习生活做一个大体的回顾。

一、备课

备课是一项艰巨复杂的工程。备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很密切的联系。备课时不仅要注意对本学科知识的熟练掌握，还要注意其它学科的融会贯通。考虑到地理知识的理论性强，学生很难领会。我特地增加了一些图片模型，是地理知识形象化、具体化，使学生们便于接受。如讲到褶皱地貌时，因为我们地处平原，学生大多没看见过褶皱地形。如果在课堂上展示褶皱模型和做书本挤压成褶皱的实验，就能使学生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成原因。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给学生一种身临其境的感受，使学生对当地的民风民俗一目了然。

二、教学仪器的应用

随着教学设备的现代化，多媒体技术在学校教学中越来越普及。在教学过程中，应充分应用新技术。由于本人电脑知识的缺乏和操作不熟练，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑知识恶补了一回。对地理模型的选用，也要注意大小，既要让全班同学都看得见、看得清，还要方便易拿，不给教学活动造成麻烦。在展示完后，要放到学生们看不见的地方，不要影响学生的注意力。在照片的选择上要注意它的数量，太多，容易分散学生的注意力，使学生只注意图片，而不重视所讲内容，本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物，学生不能更好地熟悉当地人文现象，对所学知识一知半解。

三、授课

站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地分配时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失适宜地展示一下教学模型、图片、视频等，不仅能缓解一下课堂的紧张气氛，还能增强同学们的学习兴趣，加强对知识的理解。

注意事项：

板书，虽然多媒体技术普及，但一手漂亮的板书还是不可缺少的。板书能起到画龙点睛的作用，同时弥补多媒体一闪而过的缺憾；

课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。上课时要注意那些开小差的学生，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教学能容上来。但注意不要太难，学生回答不上来，会打击他的自尊心，不利于他们对后来课程的听讲。对那些调皮捣蛋的学生，则要“严加看管”。

四、学习总结

总结是对以前所学能容的重现与再认识。总结做得好，既有利于对所学知识的理解应用，还有利于对后续知识的学习掌握。教师在带领学生做学习总结时，还要引导学生对课外知识的拓展和与其它学科的联系，要把知识学活、用活，应用到实践中去。

五、实践体会

加强专业知识的学习。“书到用时方恨少”，对于地理专业的学生来说，虽然掌握了一定学科知识，但是面对学生们提出的问题和无限的想象力，也会感到迷惑不解，力不从心。因此要加强专业知识的学习，提高自己的学科知识，为将来走向教学岗位后，能更好地和学生交流。

多参加实践活动。理论不等于实践，在真实的课堂教学中，常会遇到一些突发事件，是课本知识所不能预料的。多参加一些社会实践活动，提高自己的应变能力，保障教学活动的顺利进行。

第四篇：地理科学专业介绍

地理科学专业介绍

一、培养目标

地理科学专业培养德、智、体全面发展的具有基础厚实、特长显著，有较强的实践技能和娴熟的操作能力，能从事中学地理教育和地方国土、环保、规划、水利、气象、旅游等部门工作的高级应用型人才。根据学校新的定位，着力构建两年基础、一年专业、一年实践的“211”人才培养模式。本专业不仅是省级品牌专业，也是正在立项建设中的国家特色专业。办学理念先进，特色明显，师资雄厚，设施齐备，人才培养质量高，学生就业前景广，服务地方经济社会能力强，在同类专业中具有一定优势。

二、师资力量

本专业现有在职教师人数16人，其中博士11人，专业教师全部具有硕士以上学历，在襄樊学院各专业中平均学历最高。另外，还聘请了国内知名专家学者担任兼职教授和隆中学者。在教学、科研和社会服务等方面具有很强的实力。

三、硬件设施

本专业己建有7个基础实验室、1个专业实验室和1个特色研究所。7个基础实验室包括：天文观测实验室、地质标本实验室、水文与地貌实验室、地图与测量实验室、流域过程实验室、地理教具制作

实验室和一个气象站。1个GIS专业实验室和汉江研究所，良好办学条件，为学生学习、发展提供了良好的平台。

四、专业发展前景

本专业坚持以学生为本，十分注重学生能力的培养和综合素质的提高，时刻关注学生的需求，切实解决学生的困难，谋求学生的长远发展和核心利益，为学生的就业、考研等方面提供优质服务。作为当前国家比较紧缺的专业，近十年来，本专业学生的就业率一直保持在100%，考研率也达到了30%左右。毕业生遍布全国各地，在国家经济社会发展中发挥着重要作用。其中一部分毕业生成为了国家栋梁之才，他们中有成功的企业家，有知名的学者（其中10位获得博士学位），有教学的名师，有优秀的政府官员……。

作为正在建设中的“国家特色专业”和 “省级品牌专业”，得到了教育部、省教育厅和学校的大力扶持，为本专业发展带来一个良好的机遇。我们有理由相信，通过几代地理人的努力，地理科学专业必将迎来一个美好的明天。

第五篇：(二)地理科学专业

（二）地理科学专业

1、专业基础平台课程

区域地理

（一）（RegionalGeography（1））

一 课程说明

课程编号：112C35Y

学分数 ： 5总学时 ： 85学时分配 ：讲课68自主学习17

适用专业：地理科学资源环境城乡规划管理

先修课程：现代自然地理学 地质学 气象气候学

二 课程教学的目的与任务

本课程是地理科学专业的必修课。旨在培养学生的综合分析能力和区域分析能力，是一门综合性和区域性很强的课程，为学生学习专业课打下基础。

三 课程教学的基础内容及学时分配

1． 区位和疆界（4学时）

掌握中国的自然、经济地理概况及其在世界的地位；了解中国遥感图象的地学分析。（教学方式：讲授）

2． 自然资源结构及其评价（12学时）

掌握中国自然资源的基本特征与分布规律；理解自然结构的变化及其影响因素；掌握评价自然结构的依据。（教学方式：讲授）

3． 海岸及海域（2学时）

掌握海域、海岸、海洋资源与海岛的基本概况及其经济评价；理解海域、海岸的开发利用与经济发展的关系。（教学方式：讲授）

4． 人口与经济发展（10学时）

掌握人口的发展概况与基本特征；理解人口与发展的关系；掌握土地利用、水利开发历史、现状；理解土地与水利在经济发展中的作用；掌握产业布局状况及其发展趋势；掌握城乡建设基本情况；了解我国城镇建设的发展目标。（教学方式：讲授）

5． 传统文化与现代化的空间进程（2学时）

了解中国文化的产生、发展历程与未来走向；掌握中国各主要区域文化及其特征；掌握传统文化与现代化的联系。（教学方式：讲授）

6． 灾害与环境（4学时）

掌握灾害产生的原因及预防措施；理解环境问题的严重性；掌握环境治理方案的要点。（教学方式：讲授）

7． 景观与区划（10学时）

掌握景观与区划的基本概念；掌握中国自然、经济景观的地域分异规律；了解景观研究历史；了解中国行政区划的演变过程及各类区划的划分原则；掌握中国行政区划、自然区划、经济区划与综合区划。（教学方式：讲授）

8． 国土整治与区域发展战略（4学时）

理解国土整治与区域发展战略的基本概念与理论；掌握国土整治方法和方案；掌握区域总体发展战略；了解具体应用实例。（教学方式：讲授）

9． 区域分析（27学时）

掌握区域描述体系；掌握影响各区域发展的资源环境条件；掌握各区域的经济发展特点；了解各区域开发利用中的问题以及各区域的发展方向。（教学方式：讲授）

10． 自主学习（10学时）（其他自主学习内容包含在以上内容中）

四 教学方法

1． 以课堂讲授为主，结合实例讲解，培养学生的分析能力。

2． 逐步从课堂讲授为主转到电化教育与课堂教学相结合，实现计算机辅助教学。

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3． 试点自主学习。五 考核及成绩评定方式

采取平时50%与考试50%相结合的方式的比例核定成绩。六 教材及参考书目教材：《中国地理》 赵济 陈传康主编高等教育出版社主要参考书目：

《中国自然地理》赵济主编高等教育出版社《中国经济地理》吴传钧主编科学出版社

《综合自然地理》陈传康等主编高等教育出版社

《人文地理学》李旭旦主编中国大百科全书出版社

《城市地理学》许学强、周一星、宁越敏高等教育出版社 《中国旅游地理》宋德明、张卫东、赵国光主编 陕西人民出版社

撰写人：黄天元审核人：杨晓平

区域地理(二)（Regional Geography(2)）

一、课程说明

课程编号：112C36A

学 分 数：4总学时：68学时分配：讲课68 适用专业：地理科学

先修课程：现代自然地理学、经济地理学

二、课程教学的目的与任务

《区域地理(2)》是地理科学专业高年级的主要专业课之一，其主要任务是向学生传授世界地理学的主要内容，培养学生从事世界地理教学和研究的基本能力。通过本课程的教学，要求学生熟练掌握世界自然和经济概貌，以及主要国家和地区的基本自然和经济地理状况；基本掌握各地区的基本自然和经济地理事实；掌握世界地理研究的基本方法，培养运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析纷纭复杂的国际自然和经济地理现象的能力。向学生宣传我国改革开放的基本国策的伟大意义，宣传我国外交工作的成就、我国的基本外交方针和对重大国际问题的基本看法，对学生进行爱国主义和国际主义教育。通过世界地理的教学，使学生对世界自然和经济地理现象的区域差异和不平衡性有深入的理解，训练学生从事世界经济地理分析和研究的能力，提高他们将来独立分析变化多端的世界自然和经济地理现象的能力。以提高他们的素质、能力为教学的基本努力方向。

三、课程教学的基本内容及学时分配

讲课内容 第一部分总论

第一章概述

第二章 世界自然环境的分异规律

第一节 地形分异 第二节 气候分异

第三章 全球经济地图的变化

第一节 前资本主义时期 第二节 资本原始积累时期 第三节 自由资本主义时期 第三节 帝国主义时期

第四章 世界经济格局的变化

时数 48学时 2学时 2学时 1学时 1学时 4学时 1学时 1学时 1学时 2学时 4学时

教学方式 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课

3讲课内容

第一节 世界经济格局的演化 第二节 当代世界经济格局的特点

第五章 新科技革命对世界经济的影响

第一节 新科技革命的主要影响

第二节 新技术革命对世界产业结构的影响

第三节 新技术革命对世界经济全球化和区域集团化的影响 第四节 新技术革命促使南北和南南差异继续扩大 第五节 技术进步对自然环境和人类社会带来的问题

第六章 世界经济发展的不平衡

第一节 概述

第二节 发展中国家的经济特点 第三节 当代南北经济关系 第四节 发展中国家的经济发展

第七章 世界的居民和国家 第八章 世界产业地理

第一节 世界第一产业地理 第二节 世界第二产业地理 第三节 世界第三产业地理

第九章 中国在世界经济中的地位

第二部分区域分论

第十章 亚洲

第一节 概述 第二节 日本 第三节 东南亚 第四节 南亚

第十一章 欧洲

第一节 概述 第二节 英国 第三节 法国 第四节 德国

第十二章 非洲 第十三章 南美洲

时数 2学时 2学时 12学时 2学时 4学时 2学时 2学时 2学时 12学时 2学时 4学时 2学时 4学时 2学时 8学时 2学时 4学时 2学时 2学时 20学时 8学时 2学时 4学时 1学时 1学时 8学时 2学时 2学时 2学时 2学时 2学时 2学时

教学方式 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课

四、教学方法

以课堂讲授为主，采用电化教学手段，注重提高学生对世界地理现象的理解和分析能力，为学生将来从事地理科学的教学和研究工作提供基本专业能力。

五、考核及成绩评定方式

平时作业与期末考试相结合。

六、教材及参考书目

教材：丁四保：《世界地理》，高等教育出版社。主要参考书：刘德生等：《世界自然地理》，陈才等：《世界经济地理》。

撰写人：叶持跃审核人：杨晓平

其他见资源环境与城乡规划管理专业

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