河北省2011年中小学教师素质提高培训学习日程安排表和课程大全

第一篇：河北省2011年中小学教师素质提高培训学习日程安排表和课程大全

河北省2011年中小学教师素质提高培训学习日程安排表

老师，您好！欢迎参加本次素质提高远程培训，本次培训集中学习时间为7月至10月，11月至12月为研讨交流与教学实践阶段，下表为不同角色的学习、工作日程安排（包括省级专家、班级辅导教师、学员老师），欢迎您点击查看，了解培训进程，安排好自己的学习计划。

预祝您顺利完成本次培训！

一、学员学习日程安排表

第二篇：河北省2011年中小学教师素质提高培训学习日程安排表

河北省2011年中小学教师素质提高培训学习日程安排表

老师，您好！欢迎参加本次素质提高远程培训，本次培训集中学习时间为7月至10月，11月至12月为研讨交流与教学实践阶段，下表为不同角色的学习、工作日程安排（包括省级专家、班级辅导教师、学员老师），欢迎您点击查看，了解培训进程，安排好自己的学习计划。

预祝您顺利完成本次培训！

一、学员学习日程安排表

学员学习计划表

河北省2011年素质提高培训项目考核方案

为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进

行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。

一、各环节具体要求如下：

1、学习课程资源

认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。

2、作业

紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长

篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3、学习日志

学习日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程

中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4、工作案例/教学设计与反思

学习公共课程的老师提交工作案例，如幼教的老师；学习学科课程的老师提交教学设计与反思。

教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体

现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5、学习总结

学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和

行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体要求如下（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相

关。（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。

6、论坛研讨

各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积

极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

注：每项考核指标都按百分制计分，考核指标单项得分×权重=该项考核成绩，保留一位小

数，四舍五入。学员最后的成绩等于各项成绩相加。例如：学员最后成绩=33.3+16+8.3+8+10+9.5=85.1分

二、学习评价标准

（一）“作业”等级的评价标准

1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不

清；字数未达到要求。

2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有

较强的借鉴性。

（二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准

1、不合格的标准

有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本

要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。

2、合格的标准

“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。

“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；

学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。

“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提

供的）；语言流畅；不少于200字。

3、良好的标准

在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。

4、优秀的标准

在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习

热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。

（三）“学习日志”等级的评价标准

优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真

情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。

学习作品提交要求

发布者：项目管理员(项目管理员)发布时间：2011-7-3 13:22:0

1老师，您好！

今天看到您已经在网上开始学习，积极提交总结、日志，我们都为您感到高兴。不过，这次培训对您发布的学习总结、日志、论坛问题都是有要求的哦，还请老师您按照要求来发布您的作品，力争做个优秀的好“学生”哦！

对您发布作品的要求如下（也可以参见学员老师的考核方案）：

1、学习总结

学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体要求如下：

（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。

（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相关。

（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。

2、论坛研讨

各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

3、作业

紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

“作业”等级的评价标准

（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。

（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

4、学习日志

学习日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。

合格标准：字数在100字以上，写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。

5、工作案例/教学设计与反思

学习公共课程的老师提交工作案例，如幼教的老师；学习学科课程的老师提交教学设计与反思。

教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准

（1）不合格的标准

有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。

（2）合格的标准

“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。

“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。

“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。

（3）良好的标准

在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。

（4）优秀的标准

在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。

第三篇：2012年暑期教师学习培训日程安排表

石桥中学2009年暑期教师学习会日程安排表

教育法规学习由办公室提供资料，教研组长负责。

说明：

1、观看录像由教务处负责；

2、师德及国学学习由政教处负责；

3、有关

编者按：按照教育局暑期集训工作安排，8月21日，全县暑期教师集训开班，同时召开卓越工程校长汇报会。至此，继教育局发出暑期教师集训动员令以来，各单位、各学校积极贯彻教育局会议精神，认真制订方案，广泛宣传发动，组织落实好集训相关活动。利用暑期时间集中开展教师集训，提高广大教师的思想素养和业务水平，是抓好教师队伍建设的重要举措。我们相信，在连续6年暑期集训积累经验、取得成果的基础上，随着今年集训的扎实推进，这次暑期教师集训一定会达到预期目的，我县教师队伍建设一定又会取得新的成效，争做人民满意的教师队伍系列活动一定会有新的收获。请各单位、各学校及时总结集训的好经验、好作法、好典型，并及时向局调研股上传信息，以便推广交流。

8月21日上午，二中服务大楼五楼报告厅座无虚席，气氛热烈，全县暑期教师集训开班仪式暨卓越工程学习汇报会在这里隆重举行。教育局领导班子全体成员，机关股室、二级单位负责人，各乡镇中心校、镇直中小学中层以上干部，普职高中、县直学校（幼儿园）全体校级干部300余人参加。教育局党组书记、局长陈再新作开班讲话，副局长熊卜来主持会议，参加卓越工程学习的董希群、陈良玉两位校长作专题汇报。

陈再新局长全程参加学习交流活动，并即席讲话。他深刻阐述了在新形势下加强学习的重要性。他要求各学校校长不仅要热爱教育，而且要懂教育，当教育家式的校长，形成自己的办学思想，办富有特色的学校。他要求全体教育干部，要抓住暑期集训机会，率先垂范，带头学习；排除干扰，静心学习；端正态度，虚心学习；联系实际，务实学习。他要求全县教师树立终身学习意识，进一步激发热情，修师德，炼师能，不断提高自身素养，努力把自己锤炼成有爱心、会教书、善育人、懂管理的人民教师，不辱使命，为推动我县教育事业又好又快发展作出应有贡献。

为贯彻落实国家倡导教育家办学的总体要求，我省组织实施了“楚天中小学教师校长卓越工程”，我县选派了董希群、陈良玉两位校长参加了北京师范大学的培训学习。在今天汇报会上，两位校长介绍了在北师大学习情况，并就新时期如何当好一名校长、办好一所学校畅谈了自己的感想。二位校长的报告内容丰富，生动形象，针对性强，让人受益匪浅。

学习汇报会持续两个小时，会场气氛热烈，掌声不断。

八月流火，一场秋雨一场凉，雨后的仙华外校绿意充盈，显得更加的清新而满含惬意。8月26日，沐浴着这番惬意，仙华外校教师齐聚校园，开始了2010年暑期教师业务学习。本次业务学习包括《新课改下教师的基本素质》（蒋相忠主讲）、《教育科研与课题研究》（金跃芳主讲）、优秀班主任、骨干教师教育教学经验交流、师德报告、集体备课等学习内容，业务学习时间为期五天。

培训中，金华市教育局蒋相忠老师的《新课改下教师的基本素质》一课，让老师们在轻松、愉快的课堂节奏中，认识到新课改下当老师的“五个难”、“五个乐”；学习到要提高新课改下教师的基本素质，必须要有创新精神，要学会做深入细致的思想工作，要做到“爱学生、爱岗位、爱学校”的三个爱；要有“爱岗敬业、乐于奉献、热爱教育事业、学历加专长、合格加能力”等，合格教师的基本标准；要会扮演还能扮好“导游、法官、医生、公关”的四个角色；要掌握批评学生的尺度和方法，尊重人格应该时刻放在首位等。蒋老师还结合新课改下教师素质发展的趋势和当前教师素质的现状，给老师们提出了几点希望，希望每位教师要有以下四个方面的素质：“两才”，即口才和文才；“三知”，即专业知识、相关知识和新的知识；“四能”，即组织能力、协调能力、洞察能力、开拓进取能力；“五意识”，即服务意识、平等意识、师表意识、民主意识、悦纳意识。

一位专家曾说过：“教师的生命在教育研究中得到延续”。金华市教科所所长、浙江省特级教师金悦芳的讲座《教育科研与课题研究》，从新形势下教师的专业发展的趋势和教师职业的特点出发，列举教育科研的重要性，鼓励我们教师要多做教育科研，要善于从教学中挖掘课题等。金老师从课题的提出、概念的界定、理论基础、主要研究目标和内容、主要研究方法和对象、研究的主要步骤、主要成果和结论、思考等方面详细地讲解了课题研究的一般步骤和途径；对课题申报中的“选题、研题、定题、解题、结题”的各个环节进行了细致地样例讲解，让老师们对课题的申报和研究有了长足的认识。

期间，郑卫松老师给全校老师作的“师德报告”，从汶川地震中伟大的师爱到感

动中国的“天梯教师夫妻”的辛酸之爱，从教师的责任、敬业到教师的奉献、爱心，每句话都渗透着作为一名教师沉甸甸的爱。在这次业务学习中，陈红政老师、郑荣镇老师、童云燕老师作为学校的优秀班主任代表从如何协调班级任课老师、如何爱生、如何关注学困生、怎样建设优秀班集体、怎样调整好自身的心理状态等方面，详尽的地介绍了他们的班主任经验；学校骨干教师代表王群芳老师、黄玲玲老师、何贤庆老师围绕如何减负增效、如何做好课堂调控等方面，向教师们阐述了他们的经验和思考；这样的交流丰富了新教师的教学经验，激发了全体教师新的反思。

在整个学习活动中，蒋相忠、金悦芳两位专家的讲座，拓宽和加深了老师们对教师素质和教育科研的认识；班主任、教师代表的讲座与发言，增强了教师之间的教育教学交流；集体备课，提升了课堂教学的实效。五天的培训学习，一瞬即逝，走过的教师，脸上浮现的笑容，是学习后的收获，是即将开学的憧憬。新学期的仙华外校，一切准备就绪，她张开胸怀，等待仙华学子的到来。

学习会安排

根据岐山县教育体育局《关于组织开展暑期教师学习会的通知》（岐教体发

[2007]219号）精神，为了全面提高我校教职工职业道德水平，促进学校和谐发展，结合我校实际，举办此次学习会。现就学习会安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、社会主义和谐社会理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐校园，建立民主、平等、和谐的师生关系，办好人民满意的教育为目标，以提高广大教职工的责任意识和敬业精神，全面提高教师职业道德修养为重点，推动我校师德师风建设再上新台阶，教育管理再上新水平，教育质量再实现新突破。

二、时间、地点：

2007年8月21日至2007年8月25日集中在学校学习。

三、组织机构：

（一）领导小组

组长：巨丽虹

组员：杨新仓王拉静蔡登科

（二）会议组织机构

1、会务组：

组长：蔡登科

组员：张宏昌崔夕霞

2、文秘组

组长：王拉静

组员：崔晓峰李智勇

3、宣传组

组 长：付龙华

组 员：郑娟琴张刚

四、主题及内容

今年暑期教师学习会以“加强师德师风建设，提高教育质量，构建和谐教育”为主题；以构建和谐校园，建立民主、平等、和谐的师生关系为目标；以着力提高广大教职工责任意识和敬业精神为重点，全面加强教师职业道德。

本次学习会内容，概括地讲，可以说有三方面，一是学习市、县规定的学习篇目，二是结合实际，开展师德师风整顿，三是组织教师进行文化课考试。（具体见城小2007年暑期教师学习会日程安排）

五、几点要求：

1、全体教职工于2009年8月28日上午8时报到。严格学习会纪律，按时参加学习，不迟到、不早退，一律不准请假。实行点名制度。

2、全体教职工应以饱满的热情和积极认真的态度参加学习，并能联系实际解决存在问题。学习时要虚心听讲，认真作好笔记，讨论时要围绕专题认真思考，积极发言。

3、学习会上，人人记好学习笔记（不得少于5000字），撰写心得体会；人人对照自己在履行职责方面存在的问题，深刻剖析存在问题的根源,提出今后努力的方向，撰写自查自纠材料。

4、学习会期间，要全心全意投入学习，加强团结，营造和谐气氛，不得说长道短，否则将严肃处理。

附： 2009年暑期学习会内容及进程表、作息时间表

2009年暑期学习会作息时间表

第四篇：河北省中小学教师素质提高全员培训学习总结

网络培训学习总结

从9月份开始，我们接到通知，注册参加了“河北省中小学教师素质提高全员培训”。从此，开始了一段让人印象深刻的学习生活。

一、坎坷培训路：

从一开始，我就感觉到这次培训的不同以往。不知道是由于培训网站搭建不够完善的原因，还是因为同时培训的人员太多的缘故，网站总不能顺利打开。注册用户之后，再想进入学习，可就难了。记得那天，我上午、下午、晚上分别登录了十几次，却没有一次登录成功的。看来，学习不勤奋不行，还得靠点儿“运气”。

好在一段时间之后，网络状况有所改善，我才顺利地开始学习。恰在这时，却传来了一个令人哭笑不得的消息：作为参加了“英特尔@未来教育”“微软@助学培训”的我，完全可以不参加这次的全员提高培训。可我已经注册了，而且学习科目也已经学完了大半。真是“进亦难，退亦难”。后来，还是在同事的劝说下，决定继续参加培训。不管怎么说，也是一次提高的机会嘛！

进入12月份，工作一下子忙了起来，每天都有干不完的活儿。网络培训自然也被扔到了一边。谁知20号那天，学校里传来这样的消息：“核算成绩出来了。”爱人比较心急，一打听，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上。这下她急了，直埋怨我。我也不得不收拾心情，继续完成培训了。

二、学习心得：

参加这次培训，经过系统的学习与论坛讨论，以及作业与案例的撰写，我从各方面，感觉到自己业务水平与教学能力的提高。具体表现在：

（一）教学规范化：

一直以来，习惯了“上课就讲，下课就完”式信息技术教学的我，总是对于教学常规手段（如备课、听课等）颇不以为然。觉得不备课也能上课是一种本事，而且由于教的班多，学生情况不一，备课也没法做到有针对性，因材施教。所以，日常的备课、听课、作业批改等总不能及时完成。

而通过这次培训，我才发现，备课、反思等教学常规流程，不仅是对上课有用，对于自己知识结构的梳理、教学能力的提高、学生学习兴趣的激发与引导，都有着极为重要的作用。因此，在以后的教学中，我将重视教学常规手段的运用，努力写好备课、反思，以促进自己教学工作的顺利开展。

（二）手段多样化：

信息技术课，作为一门技术性课程，上课的基本模式就是边讲边练，教师示范，学生模仿。多年来，我也是一直这样做的。但在培训中，我和其他同事交流，才终于明白，即使是技术类课程，也可以采用多样化的教学手段。比如，可以开展打字比赛、小组探究、课题研讨、作品制作与展示等活动，有效激发学生兴趣，促进教学效果。

（三）方法科学化：

教学方法要科学。这是每一位教师都耳熟能详的说法。可如何做到科学施教，却总有些摸不着头绪。通过这次培训，我进一步了解了如何使用科学的方法组织教学。比如，如何提问，如何留作业，如何激发学生兴趣等。我想，这些具体而科学的方法，必然在以后的教学工作中发挥重要作用。

（四）资源系统化：

作为现代教育教学载体的信息技术课本身，需要且拥有大量的教学资源。比如，计算机、打印机、多媒体、电子教室、网络工具等。而这些资源的整合与系统化应用，也在这次培训得到体现。如何运用好我们拥有的这些资源，将其最大限度的整合成一个系统的育人环境，从而实现“环境育人、资源育人”，也对我们今后的信息技术教学提出了新的挑战。

三、培训后的反思：

虽然不知道，这次培训到什么时间才算结束，但就已经完成的这些学习任务与作业来看，培训还是起到了促进教学、提高教师素质的良好效果的。我也希望，以后能够组织更贴近教学实际、更具有指导意义和可操作性的培训活动，更进一步提高教师教学水平，推动教学改革的顺利发展。

第五篇：河北省中小学教师素质提高全员远程培训学习总结

河北省中小学教师素质提高全员远程培训学习总结

发布者： 邱文杰发布时间： 2011-11-30 14:34:

312011年11月以来，我参加了河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训。在培训学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、首先感谢这一学习的平台，也感谢学校的领导，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一断时间的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。通过培训，提高了自己的思想认识。

二、由于本人是今年刚参加工作的特岗教师，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

三、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。

四、通过培训，夯实了专业知识基础。

作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体

会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

五、通过学习，学会了交流。

通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

最后再次感谢中小学教师素质提高全员远程培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，明天我将以百倍的热情回报我的事业。