“国培计划”——山西省2010年农村

第一篇：“国培计划”——山西省2010年农村

“国培计划”——山西省2010年农村

骨干教师短期培训方案的修改意见

1、按要求使用统一的项目名称。（“国培计划”——山西省XX学校2010年农村XX学段XX学科骨干教师短期集中培训项目实施方案）

2、根据学校具体情况与学校特色制定培训方案、填写项目申报书。

3、根据教育厅要求、培训对象的需求、学科课程特点制定针对性较强的培训目标。

4、按照分项经费支出比例标准，合理制定各分项目的使用经费。

5、按培训专家团队省外1/3以上，一线优秀教师40%以上的要求聘请高水平的专家。

6、深入领会文件精神，高度重视、认真对待，避免出现照抄照搬、过于简单、逻辑混乱、语句不通、错别字连篇等现象。

“国培计划”——山西省2010年师范生顶岗实习置换

培训项目的修改意见

“国培计划”—山西省师范生顶岗实习置换培训项目（2010）是师范专业高年级师范生到农村中小学校顶岗实习，置换出农村中小学骨干教师到遴选的具有丰富教师培训经验的高师院校脱产培训。此项目是“国培计划”中脱产集中培训时间比较长的项目，各申报单位在申报书修改的过程中要注意以下几点要求：

1、培训目标要明确、要具体，要体现出项目的特色；不要用太空泛的语言表述培训目标，使人感觉到目标太大、太模糊，不知道如何做才能达到培训目标。

2、课程模块之间的关联性要强、逻辑关系要紧密；培训内容要有针对性；培训内容既要符合项目的培训目标，也要与中学教学实际相联系。

3、课堂观摩与实践的基地要明确，观摩与实践的内容要明确。与基地之间最好要有相关的合作协议。

4、优秀的培训师资团队是保证培训有效的基础，整合省内、省外优质培训师资团队是教师培训有效的重要保障。师资团队的比例要符合“国培计划”的要求。

5、经费预算要按照“国培计划”的要求，尽可能详细的计算。

“国培计划”——山西省2010年城市教师顶岗置换培

训项目的修改意见

1、培训目标目标设置过大，不易操作，要明确、具体，要体现出项目的特色和创新。

2、课程设置所有的培训课程应该按照模块来处理，同时缺少通识培训和专家讲座。

3、后勤保障后勤保障没有具体化，应该将学校所有能提供好和可利用的设施设备全部罗列出来。经费预算应该更详细、具体化，不应模糊。

4、其他参考以上两个项目的意见。

第二篇：“国培计划(2013)”陕西省农村幼儿

“国培计划（2013）”陕西省农村幼儿

转岗教师培训心得体会

府谷县幼儿园

为了了解、学习和改进管理经验和教学方法，转变教育思想，2013年10月23日至11月6日由陕西省主办榆林师范学校组织的全市部分幼儿转岗教师在榆林市北晨大酒店参加了培训。在培训过程中，我们听取了冯丽、杨永才、贺佩蓉、靳存安等几位专家的讲座，专家们学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界，拓宽了思路，尤其是靳存安专家教学活动设计以及开展教学活动的过程，可谓受益非浅。通过这次培训学习，使我感触迫深。

1、15天的学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。

2、几位专家的讲座，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。这次学习，让我认识到要在教学实践中不断地学习，不断

地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。尤其是靳存安专家的课堂教育教学活动的设计与组织。

3、冯丽专家的《幼儿良好社会品质和养成教育》和《教师职业特点与道德规范》让我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

4、贺佩蓉专家的《幼儿情感与社会性发展》这一讲让我更进一步知道游戏对于孩子有多重要？孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩

子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。

5、靳存安专家的讲座《现代幼儿教育》，让我知道现代的教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

6、何翠林的《注重幼教团队建设，全面提高教师素质》与张文爱《幼儿园家园联系工作的实施》这两位园长的讲座，让我知道教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导。

(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

通这次国培学习，对我感触很深，收获也多。教师的成长，离不开学习。真正认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好幼儿。因此，我要积极投身于以国培为代表的教师培训中去。要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。这次培训让我学到了很多在教学中实用的知识，对我今后的教学大有帮助，在今后的工作中我会再接再励,争取学以致用，做一个让孩子喜欢、家长满意的老师。

第三篇：2012山西省国培计划模块7阅读测验答案

2012山西省国培计划模块7阅读测验答案

注：不要只看题号，请认真看清题目的顺序再作答

Question 1

分数: 2（单选题）为教、学双方调整教与学的行为提供客观依据的功能属于教学评价的（）。

a.激励功能 错误b.调节功能 正确c.导向功能 错误 d.诊断功能 错误e.鉴定功能 错误 正确

这次提交的分数：2/2。Question 2

分数: 2（单选题）有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？（）a.新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异 错误 b.新课程标准的评价更重视学生的发展 错误

c.对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思 错误

d.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用 正确 正确

这次提交的分数：2/2。Question 3

分数: 2（单选题）目前在网络教学中，经常采用“ 40%平时成绩 +60% 期末考试”的方式来评价学生的学业成就。请问这种教学评价方式属于：（）a.“相对评价+绝对评价” 错误

b.“形成性评价+绝对评价” 错误 c.“定性评价+定量评价” 错误

d.“形成性评价+总结性评价” 正确 正确

这次提交的分数：2/2。Question 4

分数: 2（单选题）下面有关教学评价方面的描述，错误的是哪项？（）

a.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容，以便在教学过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况 错误

b.档案袋法可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思和论文等 错误

c.调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状或历史状态 的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法 错误 d.观察法是指在人为控制状态下的观察 正确 正确

这次提交的分数：2/2。Question 5

分数: 2（单选题）在学生学习新知识之前，教师对学生的学习状况进行了“摸底”考试，这属于（）。

a.形成性评价 错误b.绝对评价 错误c.诊断性评价 正确 d.总结性评价 错误e.相对评价 错误 正确

这次提交的分数：2/2。Question 6

分数: 2（单选题）下列有关教学评价的描述中，错误的是（）。a.教学评价的结果应该尽可能反映真实的教学效果 错误 b.教学评价的标准和方法应与教学实际相符合 错误

c.教学评价时要对教学活动的各个方面作多角度、全方位的评价 错误 d.教学评价应该根据以往的经验和直觉，就事论事，把评价和奖惩的标准结合起来 正确

正确

这次提交的分数：2/2。Question 7

分数: 2（多选题）教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（）。

a.学生的课堂表现 错误b.师生之间的关系 正确c.学生的平时成绩 错误 d.学生的家庭情况 正确e.学生的作业完成情况 错误 正确

这次提交的分数：2/2。Question 8

分数: 2（单选题）真实性测试通常指：（）

a.以绩效表现为基础的考核 正确b.心理测试 错误c.各种书面的考核形式 错误 d.由教师完成的 错误e.通过技术或者媒体表现的 错误 正确

这次提交的分数：2/2。Question 9

分数: 2

（单选题）下列关于现代课堂教学评价出发点的陈述中，哪一条是错误的：（）。a.在教学过程中，教室里鸦雀无声，课堂纪律良好 正确 b.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性 错误 c.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性 错误 d.是否从学生出发 错误 正确

这次提交的分数：2/2。Question 10

分数: 2（单选题）在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是（）。

a.应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式 错误 b.应采用小组成员互相评价的方式 错误

c.应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式 错误 d.应采用小组成果、教师评价相结合的方式 正确 e.应采用教师评价每个学生表现的方式 错误 正确

这次提交的分数：2/2

第四篇：2012山西省国培计划模块6阅读测验答案

2012山西省国培计划模块6阅读测验答案

注：不要只看题号，请认真看清题目的顺序再作答

1（单选题）在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是：（）

a.无关者，可以离开教室错误

b.设备操作工错误

c.引导学生倾听正确

d.监督人员错误

e.讲解员错误

2（单选题）当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要？（）a.学生的学习绩效正确

b.教师的感受错误

c.教师的表现错误

d.学生的反馈错误

3（单选题）利用媒体资料的最重要步骤是：（）

a.预先浏览资料正确

b.为课堂教学准备资料错误

c.热身，让学生作好学习的准备错误

d.利用媒体组织教学活动错误

e.准备教学环境错误

4（单选题）王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的：（）

a.认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题错误

b.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段错误

c.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依次编写教学计划正确d.在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等错误

5（单选题）沈老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的？（）

a.利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件错误

b.利用CuteFTP收发电子邮件正确

c.利用Foxmail收发电子邮件错误

d.利用Outlook Express收发电子邮件错误

6（多选题）李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性？（）选择至少一个答案

a.提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答正确

b.认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式错误

c.讲幽默笑话，活跃课堂气氛错误

d.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片正确

e.不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性正确（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是：（）

a.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识正确

b.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心错误

c.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习错误

d.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导错误8（多选题）要求学习者积极参与教学活动，会：（）选择至少一个答案

a.检查学习者的进步错误

b.提高学习效果正确

c.帮助学习者保持注意力正确

d.激励学习者错误（单选题）王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做？（）

a.通过网络下载技术将图片输入计算机错误

b.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机正确

c.通过语音录入技术将图片输入计算机错误

d.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机错误

10（单选题）下列评语是评估小组对一位优秀教师的课堂观察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条？（）

a.吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生积极发言错误

b.吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有浪费时间正确c.吴老师能在适当的时候使用恰当的学习资源错误

d.吴老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度，并对难点做了多次讲解错误

第五篇：“国培计划(2011)——山西省师范生顶岗实习置换

附件：

“国培计划（2011）——山西省师范生顶岗实习置换

培训项目”实施前期准备工作研讨会会议纪要

2011年8月30日，省教育厅国培项目办公室在山西师范大学召开了“国培计划（2011）——山西省师范生顶岗实习置换培训项目”实施前期准备工作研讨会。承担培训任务与顶岗实习任务院校的负责人、各市教育局师训科科长参加了会议。会议由项目牵头学校山西师范大学副校长闫桂琴主持。与会人员就顶岗师范生接送、顶岗师范生的管理及生活安排、参选教师的选派及管理等进行了研讨。经过充分的讨论交流，按照“国培计划”有关文件要求，会议形成决议如下：

一、顶岗师范生的接送。顶岗实习师范生乘坐长途汽车到达顶岗所在县，由县教育局负责接站；如没有直达汽车，乘车到顶岗所在市，由市教育局负责送至各县。

二、各县教育局要为顶岗师范生和师范院校驻县管理教师提供食宿条件，提供被褥、脸盆、暖壶等基本的生活用品。

三、加强对参训教师的管理。项目承办院校要定期向各市通报参训教师的学习情况，学习结束后要对培训学习情况进行评定，并将《培训鉴定表》寄发至县教育局。

四、项目承办院校要按照教育部对“国培计划”项目要求的经费比例安排参训教师的生活与学习。

五、考虑到中秋节为国家法定假日，将项目第一阶段的实施时间向后顺延3天，由原来安排的9月10日至10月30日改为9月13日至11月2日，报到时间为9月13日。项目第二阶段的实施时间不变，从11月10日至12月30日，报到时间为11月10日。

会议议定，项目承办院校之间、项目承办院校与各市教育局之间要加强联系，及时沟通，共同努力把“国培计划”项目做好，让参训

教师满意，让中小学校满意。要充分发挥“国培计划”在教师培训方面的示范引领作用，通过项目实施，切实提高农村教师队伍整体素质，提升农村基础教育水平，促进师范院校改革人才培养模式，提高师范生培养质量，促进我省义务教育均衡发展。

二〇一一年八月三十日