山西省国培计划初中语文模块五测试答案

第一篇：山西省国培计划初中语文模块五测试答案

(请大家放心使用，本人今天已经测试过了，保证满分30分)1.（多选题）从学生获得知识的来源和教学活动的方式上教

学方法可以分为哪几个类别：选择至少一个答案： 正确答案——a、b、c、d

a.第三类，实习的方法，包括练习法、实验法、实习作业法等

b.第一类，语言的方法，包括讲授法、谈话法、读书指导法等

c.第二类，直观的方法，包括演示法、电化教学法、参观法等

d.第四类，研究复习的方法，包括讨论法和复习法等2.（单选题）张孝纯老师属于哪个语文流派？

正确答案——d.“大语文教育”派

a.“情感派”b.“生成派” c.“管理派”d.“大语文教育”派3.（单选题）“跳摘”理论的原创者是谁？

正确答案——a.张富老师

a.张富老师b.魏书生老师c.宁鸿彬老师

4.（单选题）魏书生老师的六步教学法的内容是什么？选择一个答案：

正确答案——c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结a.读书、查字、质疑、讨论、表达、生成b.预习、检查、上课、提问、讨论、考试

c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结

5.（单选题）本讲义中《曹刿论战》中的“情”的含义是什么？正确答案——a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意

a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意

b.主要是指人们的一种活动的心态，而且是一种积极的心态

c.“情况，实情。”

d.“实情”

e.“人欲之谓情”

6.（单选题）生成的哲学是指处于由非存在到存在，或由某种质到另一种质的过程中的事物或现象。

正确答案——b.是

a.否 b.是

7.这个案例的讲述者是谁？

生：跳鱼怎么会有青蛙似的两只脚？师：是啊！鱼怎么会有脚？

生：有！师：什么鱼啊？

生：娃娃鱼。师：你真见多识广！我想跳鱼也有两只脚。可是我没见过，你们谁见过？

生：（齐）没有。师：可是少年闰土就知道，这说明什么？

生：闰土见多识广，他“心里有无穷无尽的稀奇的事，这是我的朋友所不知道的”。选择一个答案：

正确答案——a.钱梦龙

a.钱梦龙 b.魏书生 c.于漪

8.（单选题）在《做研究型的教师》讲义中，能背诵全册语文书的教师是谁？

正确答案——d.李晓明

a.钱梦龙 b.王云山 c.张晓钢 d.李晓明

第二篇：国培 初中语文 模块五测试及参考答案

国培 初中语文 模块五测试及参考答案

2010-12-21 14:55

Question 1 分数: 3

语文活动课重在强调学生的“独特感受”，学生在活动中一些非理性的行为不要强加干预，这样更能体现学生的“个性化”。（选择一个答案）

a.否[正确]

b.是

Question 2 分数: 3

网络教学中的交互不仅实现了教师对学生知识、情感的引导，更重要的是实现了对教学的管理。（选择一个答案）

a.是

b.否[正确]

Question 3 分数: 3

信息技术教育应用在发达国家大体经历了三个发展阶段：计算机辅助教学阶段、计算机辅助学习阶段及信息技术与课程整合阶段。（选择一个答案）

a.否

b.是[正确]

Question 4 分数: 3

授之以“渔”，传之以“术”，授课时要善于帮助学生搭建阅读“桥梁”。传之于法，注意帮助学生寻求语文阅读上的教学规律，虽说文无定法，但得有法。（选择一个答案）a.否

b.是[正确]

Question 5 分数: 3

多媒体信息技术在中学语文课堂中的使用误区主要包括时髦化、繁琐化、低幼化、垄断化等。（选择一个答案）

a.否

b.是[正确]

Question 6 分数: 3

信息技术与语文学科整合，有利于激发学生的学习兴趣，通过创设“情境”，孕育“情感”，并拓展学生的思维。（选择一个答案）

a.否b.是[正确]

Question 7 分数: 3

初中教学课堂充斥着大量音乐、手工、图画等等教学方式，学生身心得到娱乐，但这种剥离文本的游戏，不能够支持或促进学生的内部学习，是无效的生成，当然也谈不上有什么教学效益。（选择一个答案）

a.否b.是[正确]

Question 8 分数: 3

信息技术与课程整合就是要把信息技术课程与其它学科课程融合在一起（即要实现两门课程之间的融合），以便在学习其它学科课程的同时能更有效地学习信息技术。（选择一个答案）

a.是

b.否[正确]

Question 9 分数: 3

教师在课堂上要有耐心和宽容之心。要以善意指正学生的错误和不足，并要引导学生以宽容的态度对待同学间出现的问题。（选择一个答案）

a.是[正确]

b.否

Question 10 分数: 3

随着信息时代的到来，学生在某些领域强于老师，老师需要以虚心的态度无条件的接受新事物，接受学生的引领，切不可对新事物说“不”。（选择一个答案）

a.是

b.否[正确]

第三篇：山西省国培 模块三测试答案

模块三测试

Question 1

分数: 3（单选题）基础教育英语课程的总体目标由 ___A____ 构成。

选择一个答案a.语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识b.语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解

c.语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神

d.语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神

Question 2

分数: 3（单选题）以下不属于英语基本学习策略的选项是：（A）

选择一个答案a.在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿b.为学生提供自主学习和相互交流的机会

c.在学习中集中注意力

d.对所学内容能主动练习和实践

Question 3

分数: 3（单选题）教学目标的分类或结构并不是唯一的 , 不同的教学理论有一些不同的看法 , 较为有影响的是布鲁姆的分类 , 他把教学目标分为三大领域。A

选择一个答案a.认知情感和动作技能

b.了解 理解和应用

c.生理 心理和情感

d.认知 情感和学习策略

Question 4

分数: 3（单选题）开展教育工作，首先需要（B）

选择一个答案a.选择教学方法

b.确立教育目的c.加强德育工作

d.设计课程体系

Question 5

分数: 3（单选题）下列关于教学设计的论述错误的是（C）

选择一个答案a.教学设计具有灵活性的特点

b.教学设计需要用系统的方法进行设计

c.教学设计的方案一般不能修改

d.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

Question 6

分数: 3（单选题）教学过程的中心环节是（C）

选择一个答案a.考试

b.备课

c.上课

d.批改作业

Question 7

分数: 3（单选题）关于评价，不正确的选项有：（C）

选择一个答案a.评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化b.评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整

c.终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能

d.在英语教学中应以形成性评价为主

Question 8

分数: 3（单选题）新课程提倡的三维教学目标是指（B）

选择一个答案a.知识、技能和情感

b.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

c.知识、技能和方法

d.情感、态度和价值观

Question 9

分数: 3（单选题）你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是 A

选择一个答案a.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得正确

b.适当放低要求以鼓励差生

c.满足优生需要，对其他学生适当放低要求

d.按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充

Question 10

分数: 3（单选题）请从以下四个教学目标选择出恰当的目标（D）

选择一个答案a.At the end of the lesson, the students will be able to know the content of the reading passage.b.At the end of the lesson, the students will be able to answer the teacher’s questions.c.At the end of the lesson, the students will be able to remember the new words.d.At the end of the lesson, the students will be able to describe his good friend’s personality.正确

第四篇：国培初中语文第五模块测试及答案

国培初中语文第五模块测试及答案

标

1、（多选题）教师提出的“问题”，应该有哪些特点 选择至少一个答案 a.意义走在文采前面 b.阅读教学始终把“三维目标”作为着力点、切入点、重点 c.阅读教学始终把感受、理解、欣赏和评价作为着力点、切入点、重点 d.文采走在意义前面正确： 意义走在文采前面； 阅读教学始终把感受、理解、欣赏和评价作为着力点、切入点、重点； 文采走在意义前面。

2、（单选题）下面说法不正确的是： 选择一个答案 a.审美目标是阅读教学最高层次的要求 b.《语文教学备课指南》讲座为阅读教学确定的三维教学目标，最后一个目标是观念目c.知识目标包括背景知识，这是解读文本的前提 d.教学重点与教学难点的设定要考虑到学生因素正确： 《语文教学备课指南》讲座为阅读教学确定的三维教学目标，最后一个目标是观念目标

3、（多选题）关于教师提出的“问题”应该注意 选择至少一个答案 a.关键词由“你”转为“他” b.从刚性、过度预设的怪圈中跳出来 c.从静态、封闭分析的怪圈中跳出来 d.关键词由“他”转为“你”正确： 从刚性、过度预设的怪圈中跳出来； 从静态、封闭分析的怪圈中跳出来； 关键词由“他”转为“你”；

4、（单选题）评点批注最主要的部分是： 选择一个答案 a.总批b.眉批c.旁批d.尾批正确：旁批

5、（单选题）在《“问题教学”》讲座中提出，在众多的教学模式中，下面哪一种较为有优势

选择一个答案

a.环节式b.注经式c.对话式d.问题式

正确：问题式

6、（单选题）《课标》规定的课外阅读量是

选择一个答案

a.适中b.下限c.上限d.参考数

正确：下限

7、（单选题）下面说法不正确的是：

选择一个答案

a.各种文体的特征可有交叉

b.作者人格决定了文章风格

c.新闻的背景要写在最前面

d.说明文中的比喻叫打比方

正确：新闻的背景要写在最前面

8、（单选题）问题教学的优越之处，以下错误的是

选择一个答案

a.几个大的问题，就是课堂教学的几个环节，利于教师掌控教学目标和进程，有利于教师及时发现和解决问题

b.问题就是话题。有利于学生围绕共同的学习目标发表意见、共同磋商

c.问题是学习课文的起点。有利于引起学生的注意和兴趣，激发创新热情

d.问题加大教学的密度和效率，利于发挥多媒体手段的多重作用

正确：问题加大教学的密度和效率，利于发挥多媒体手段的多重作用

9、（单选题）提出“理事情”为诗歌三元素的诗歌理论家是？

选择一个答案

a.严羽b.叶燮c.王夫之d.沈德潜

正确：叶燮

10、（单选题）为避免“浅问题”导致“浅阅读”我们提出了哪三点建议

选择一个答案

a.重视创新、重视领悟、重视发现

b.重视知识、重视能力、重视情感态度价值观

c.重视诵读、重视涵咏、重视积累 d.重视课文、重视内容、重视体验正确：重视课文、重视内容、重视体验

第五篇：国培初中语文第六模块测试及答案

国培初中语文第六模块测试及答案——满分榜

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（贵州普安县兴中中学中学——胡文贵老师提供）

1、（多选题）教师提出的“问题”，应该有哪些特点选择至少一个答案

a.意义走在文采前面

b.阅读教学始终把“三维目标”作为着力点、切入点、重点c.阅读教学始终把感受、理解、欣赏和评价作为着力点、切入点、重点

d.文采走在意义前面

正确：

意义走在文采前面；

阅读教学始终把感受、理解、欣赏和评价作为着力点、切入点、重点；

文采走在意义前面。

2、（单选题）下面说法不正确的是：

选择一个答案

a.审美目标是阅读教学最高层次的要求

b.《语文教学备课指南》讲座为阅读教学确定的三维教学目标，最后一个目标是观念目标

c.知识目标包括背景知识，这是解读文本的前提

d.教学重点与教学难点的设定要考虑到学生因素

正确：

《语文教学备课指南》讲座为阅读教学确定的三维教学目标，最后一个目标是观念目标

3、（多选题）关于教师提出的“问题”应该注意

选择至少一个答案

a.关键词由“你”转为“他”

b.从刚性、过度预设的怪圈中跳出来

c.从静态、封闭分析的怪圈中跳出来

d.关键词由“他”转为“你”

正确：

从刚性、过度预设的怪圈中跳出来；

从静态、封闭分析的怪圈中跳出来；

关键词由“他”转为“你”；

4、（单选题）评点批注最主要的部分是：

选择一个答案

a.总批b.眉批c.旁批d.尾批

正确：旁批

5、（单选题）在《“问题教学”》讲座中提出，在众多的教学模式中，下面哪一种较为有优势

选择一个答案

a.环节式b.注经式c.对话式d.问题式

正确：问题式

6、（单选题）《课标》规定的课外阅读量是

选择一个答案

a.适中b.下限c.上限d.参考数

正确：下限

7、（单选题）下面说法不正确的是：

选择一个答案

a.各种文体的特征可有交叉

b.作者人格决定了文章风格

c.新闻的背景要写在最前面

d.说明文中的比喻叫打比方

正确：新闻的背景要写在最前面

8、（单选题）问题教学的优越之处，以下错误的是

选择一个答案

a.几个大的问题，就是课堂教学的几个环节，利于教师掌控教学目标和进程，有利于教师及时发现和解决问题

b.问题就是话题。有利于学生围绕共同的学习目标发表意见、共同磋商c.问题是学习课文的起点。有利于引起学生的注意和兴趣，激发创新热情d.问题加大教学的密度和效率，利于发挥多媒体手段的多重作用

正确：问题加大教学的密度和效率，利于发挥多媒体手段的多重作用

9、（单选题）提出“理事情”为诗歌三元素的诗歌理论家是？

选择一个答案

a.严羽b.叶燮c.王夫之d.沈德潜

正确：叶燮

10、（单选题）为避免“浅问题”导致“浅阅读”我们提出了哪三点建议 选择一个答案a.重视创新、重视领悟、重视发现 b.重视知识、重视能力、重视情感态度价值观 c.重视诵读、重视涵咏、重视积累 d.重视课文、重视内容、重视体验正确：重视课文、重视内容、重视体验