第一篇：宜宾市中小学骨干教师培养人选培训考核表廖春
宜宾市中小学骨干教师培养人选培训
综合考核表
县（区）： 江安县任职学校： 桐梓中心校姓名：廖春培训学科：美术培训单位：四川中小学教师继续教育
宜宾学院培训中心
培训时间： 2011年—2013年填表时间： 2013年5月
宜 宾 市 教 育 局印制
二○一 三 年 五月日
第二篇：骨干教师后备人选培训心得体会
骨干教师后备人选培训心得体会
2010年7月15日至16日，我有幸参加了教师进修学校举办的“县级小学数学骨干教师后备人选培训班”的学习活动，我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参加培训学习。虽然培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
一、专家培训，提高认识
1、对骨干教师的概念认识
十七年之前，我被分配到了永胜小学，于2005年调入五坡小学，刚回来时，凭着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的知识和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当初的豪情壮志随着时间的推移慢慢消失，人也渐渐被老教师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才认识到了转变自我势在必行，从哪里入手呢？幸亏参加了这次培训，专家们的讲座为我打开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了别人说自己是骨干教师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师，进入了骨干班之后，我才发现自己哪是什么骨干教师，比起在座的同行，自己跟他们简直是相差千里，无论在知识上还是在技能上，自己都低人一等。为了追赶那些真正的骨干教师，在集中学习期间我按时到校，专心听课，认真做笔记，积极参与讨论，努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是紧张而有序的，时间虽然过得匆忙，但每天的感觉都是充实而兴奋的，因为每天的忙碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师，现在才发现自己的认识原来是那么的肤浅，一名真正的骨干教师那是全方位的，职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的，审视自己，里面的许多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思，以后我将重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重和孩子进行心灵的沟通，明确要改善的方向，努力向骨干教师行列靠近。
2、对人文精神的认识
通过小学数学骨干教师培训班学习，让我清楚地认识到什么是人文素养，怎样才能培养学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为数学教师，不是只懂一些理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要培养学生的人文精神，要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”数学教学也是情感教学，它主要体现在学生与教师，学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习榜样，教师的行为在很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行，那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。教师必须做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。
3、对学生课外阅读的认识
以前我总会给学生提供一些课外读物，后来有同事告诉我：“学生根本不用去增加什么课外知识，现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了。你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成绩都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同事的好心劝告，再看看她们班每年的统考成绩，我开始困惑了——继续还是停止呢？幸好参加了这次培训，它让我认识到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。教材的知识是有限的，随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这就要求我们数学教师要不断拓展课外知识，开拓学生的视野，不能整天围着课本转，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。
4、对新课程教学理念的进一步认识
专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识。
新课程的知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识；
新课程的的人才观：自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能；
新课程的教学观：自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。
新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人
二、树立终身学习的理念
在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，树立终身学习的理念。
第三篇：廖春中小学美术教师培训需求调查表
中小学美术教师培训需求调查表
1、您所在的城市 A 所在学校 A、小学 B、初中 C、高中 D、城区 E、乡镇
2、您的学历 B、专科 B、本科 C、研究生
3、您的职称 B B、二级教师 B、一级教师 C、高级教师
4、您的教龄 18 年.5、近五年，您参加过市级或市级以上的学科培训几次 C A、0次 B、1次 C、2次或以上
6、您对本学科的《新课程标准》的了解程度如何？ C A、不太了解 B、有些了解 C、比较熟悉 D全面了解，理解深刻
7、您是否参加学生比赛的课外辅导？ A A、参加过 B、未参加过
8、教学中您亟待提高哪方面的能力？ BD A、课堂演示能力 B、创作创新能力 C、课堂训练组织、指导 D新教材分析与教学设计能力
9、对培训地点的期望 B A、就近，兼顾家庭 B、大城市，信息丰富 C、中等城市，培训务实费用合理 D、无所谓
10、如果有培训的机会，你所在学校能支持你参加何种形式的培训？ ABC A、短期集训（上课期间，10-20天）B、置换培训（三个月，有人顶替您的岗位）C、骨干教师培训（两年，每学期1周）D、假期集训（寒暑假，10-20天）
11、如果您参加培训，希望的具体培训方式有哪些？ ABCDEF A、结合教学内容的专业指导 B、美术教育教学理论讲座 C、学员讲课、交流切磋 D、实际教学问题专题研讨 E、教学案例经典分析 F、先进学校考察 G、12、您需要的培训内容是： BCDEFG A、信息技术在美术教学中的开发 B、学科教学理论与教法改进先进经验 C、教材分析梳理 D、论文撰写指导 E、本土特色美术教学内容交流 F、课外美术竞赛指导经验交流 G、如何开展教育教学研究
13、请您谈谈对教师培训的期望和建议（您的反馈将有助于培训的完善和发展）
注重课堂实效性的提高能力；如何创新思路开发； 能进一步加强对技法、材料的学习，例如陶艺、版画、剪纸等，以使自己能更好的适应新时期美术教育教学。
第四篇：赣州市推荐全省第二批中小学骨干教师培养对象人选名单
附件：
赣州市推荐全省第二批中小学骨干教师培养对象人选名单
一、普通高中：56人
1、曾国平
2、尹小燕
3、何显山
4、李少辉
5、谢慧英
6、王金权
7、赖云卫
8、蔡新发
9、黄可成
10、廖建平
11、吴晓菊
12、王小谨
13、廖德才
14、钟世红
15、范会斌
16、魏金华
17、陈建锋
18、郭名宾
19、林英良 赣县中学南区 高中物理 教 师 赣县中学南区 高中语文 教 师 南康中学 高中语文 教 师 全南中学 高中政治 教 师 赣州中学 高中物理 教 师 赣州三中 高中物理 教 师 赣县中学北区 高中物理 教 师 安远一中 高中英语 副主任 宁都中学 高中英语 教 师 于都中学 高中地理 教 师 赣州中学 高中英语 教 师 赣州一中 高中地理 教 师 赣州三中 高中历史 教 师 赣州三中 高中数学 教 师 信丰二中 高中物理 教 师 赣县中学南区 高中物理 教 师 南康中学 高中体育 副主任 信丰中学 高中生物 教 师 信丰二中 高中语文 主 任
20、唐光福 信丰中学 高中生物 教 师
21、刘淑兰 上犹中学 高中英语 教研组长
22、欧阳启华
安远一中 高中物理 副主任
23、胡荣贵 定南二中 高中数学 教科主任
24、肖安庆
25、钟辉生
26、谢振生
27、黎 明
28、邓文杰
29、杨绿英 30、宋海清
31、杨建军
32、钟德华
33、曾国庆
34、温昌荣
35、卢秋兰
36、肖新元
37、钟禄元
38、刘 毅
39、黄 翔 40、潘六秀
41、陈玉桂
42、刘 瑛 龙南中学 高中生物 教 师 宁都四中 高中化学 教 师 宁都四中 高中计算机 教 师 宁都三中 高中数学 教 师 宁都中学 高中生物 教 师 瑞金三中 高中英语 副校长 瑞金一中 高中化学 教研组长 瑞金二中 中学历史 教 师 会昌中学 高中数学 教 师 寻乌中学 高中政治 副主任 石城中学 高中政治 教 师 赣州一中 高中历史 教 师 赣州三中 高中物理 副主任 赣州三中 高中化学 教 师 赣南师院附中 高中音乐 教 师 赣南师院附中 高中数学 副主任 赣州三中 高中英语 教 师 开发区潭口中学 高中语文 教 师赣县中学北区 高中物理 教 师
43、韩乐飞 赣县中学北区 高中数学 教 师
44、谢小翔 南康中学 高中数学 教 师
45、赖福生 兴国平川中学 高中化学 教 师
46、叶路平会昌中学 高中美术 教 师
47、龙 慧 赣州中学 高中数学 教 师
48、丘欣成 赣州中学 高中物理 教 师
49、管发香 赣州中学 高中化学 教 师 50、郭雪兰 赣州一中 高中语文 教 师
51、钟 敏 赣州四中 高中语文 教 师
52、刘东荣 赣州一中 高中历史 教 师
53、王 琼 赣州一中 高中化学 教 师
54、张兴群 赣州四中 高中英语 教 师
55、黄晓华 赣南师院附中 高中英语 教 师
56、李晓珍 赣南师院附中 高中英语 教 师
二、普通初中：51人
1、李林生 南康五中 初中数学 教 师
2、阳雪峰 章贡中学 初中英语 教 师
3、杜聪明 南康五中 初中语文 行办主任
4、肖俊婷 宁都三中 初中语文 教 师
5、赖芳强 宁都三中 初中英语 教 师
6、欧阳石发
于都第二实验中学 初中语文 副主任
7、袁小云 于都第二实验中学 初中物理 教 师
8、李良举 石城县东城初中
初中数学 副主任
9、龚
珑 赣州中学 初中数学 教 师
10、童婷婷 赣州一中 初中历史 教 师
11、迟若锋 赣州三中 初中语文 教务主任
12、邱石华
13、范卫华
14、卢 燕
15、李晓琼
16、郭优生
17、张文荣
18、郭元军
19、丁良龙20、陈忠平
21、任善龙
22、邓同松
23、黄 勇
24、周桂珍
25、邱 英
26、刘显裕
27、王瑞兰
28、赖银花
29、朱华蓉30、朱文婷于都第二实验中学 初中物理 副主任 赣县二中 初中政治 副主任 赣州二中 初中物理 教 师 大余县南安中学
初中语文 教 师 宁都三中 初中语文 教 师 于都二中 初中数学 教 师 章贡中学 初中数学 教 师 赣县二中 初中物理 教 师 赣县二中 初中化学 副主任 南康六中 初中数学 教 师 南康三中 初中数学 教 师 信丰三中 初中英语 教 师 于都二中 初中语文 教 师 兴国县潋江中学 初中英语 副主任兴国六中 初中语文 教务主任 赣州一中 初中英语 教 师 赣州三中 初中英语 教 师 赣州四中 初中语文 教 师 赣南师院附中 初中数学 教 师
31、赖继文 瑞金二中 初中美术 教 师
32、刘桂平会昌实验学校 初中地理 教 师
33、蔡运娣 赣州三中 初中体育 教 师
34、赖华英 信丰四中 初中英语 教 师
35、杨 斌 瑞金三中 初中数学 教 师
36、尹 红 赣州四中 初中物理 教 师
37、张春英 赣州四中 初中英语 教 师
38、黄 萍 赣州一中 初中政治 教 师
39、胡赣鸿 赣州一中 初中语文 教 师 40、卢普缘 赣州文清实验学校 初中化学 教 师
41、李 林 瑞金二中 初中化学 教 师
42、刘济芳 于都三中 初中政治 教 师
43、阳荣谊 安远二中 初中化学 教 师
44、廖平赣南师院附中 初中物理 教 师
45、甘 来 兴国五中 初中历史 副主任
46、刘爱平赣州四中 中学政治 校 长
47、黄颖彬 崇义县章源中学 初中数学 教 师
48、陈 晖 信丰县志和中学 初中政治 教导主任
49、王显慧 信丰三中 初中英语 教研组长 50、史方优 安远三中 初中英语 副主任
51、谭秀华 全南二中 初中化学 教 师
三、小学：53人
1、徐
洁 赣州红旗二校 小学数学 科研主任
2、肖群招 赣州市西津路小学 小学语文 书 记
3、周玉玲 赣州市滨江二小
小学语文 副校长
4、廖静雅 南康四小 小学语文 教 师
5、徐
奕
6、刘红英
7、钟瑞华
8、刘红瑛
9、赖静怡
10、刘
芸
11、张金花
12、李启敏
13、陈庆云
14、吴和妹
15、黄春兰
16、刘 晴
17、刘 芸
18、周地兰
19、刘素华20、戚本健
21、阳鸿兰
22、郭福兰
23、廖东华赣州市文清路小学 小学数学 副校长 赣州大公路一小
小学语文 教 师 于都三小 小学语文 教导主任 会昌县会昌小学
小学语文 教 师 赣州市滨江二小
小学音乐 副校长 于都县实验小学
小学数学 教 师 南康四小 小学语文 教研组长 于都县实验小学 小学语文 教
师 于都六小 小学语文 政教主任 信丰一小 小学数学 副主任 石城二小 小学数学 教
师 赣县城关三小 小学语文 教
师 于都县明德小学 小学语文 副主任 赣县城关三小 小学数学 教
师 瑞金市金都小学 小学数学 副校长 赣县城关三小 小学语文 教
师 南康市逸夫小学 小学语文 科研主任 安远县东江源小学 小学语文 教科主任 定南一小 小学语文 教
师
24、舒 敏 于都县实验小学 小学语文 教
师
25、潘昌华 兴国实验小学 小学语文 校
长
26、曾 英 兴国县潋江二小 小学语文 副校长
27、谢 英 瑞金市解放小学 小学语文 副校长
28、邹 燕 瑞金市解放小学 小学语文 副校长
29、杨金秀 于都县实验小学 小学科学 副主任 30、罗宏斌 南康三小 小学思品 校
长
31、赵小利 宁都田埠中心小学 小学计算机 教
师
32、蒙学芳 南康三小 小学数学 教
师
33、李五妹 大余新城中心小学 小学数学 教
师
34、孔育才 宁师附小 小学数学 教
师
35、刘振梅 信丰四小 小学语文 教导主任
36、余燕辉 定南二小 小学语文 教
师
37、陈尚红 宁都田头中心小学 小学语文 教
师
38、郭显清 兴国县洪门小学 小学语文 教导主任
39、杨荣红 瑞金市河背街小学 小学语文 副校长 40、刘运娣 寻乌县城关小学 小学语文 副校长
41、骆鸿艳 寻乌县实验小学 小学语文 副主任
42、钟 伟 赣县城关三小 小学美术 主
任
43、刘 宏 上犹二小 小学计算机 教
师
44、郭莲花 信丰二小 小学数学 教
师
45、胡群芳 崇义章源实验小学 小学数学 教
师
46、欧阳春花 安远东江源小学 小学数学 副主任
47、魏迎春 安远县九龙小学 小学语文 副主任
48、黎翠红 宁都二小 小学语文 教
师
49、胡艳英 宁都二小 小学语文 教
师 50、宋养生 宁都二小 小学语文 教
师
51、姚 琴 兴国县潋江一小 小学语文 教
师
52、邹菊莲 石城一小 小学语文 副主任
53、陈晓燕 会昌希望小学 小学美术 教
师
四、幼儿园：11人
1、韩
梅
赣州市保育院
教
师
2、王一红
章贡区保育院
副园长
3、廖义秀
宁都城机关幼儿园
园
长
4、徐荣霞
龙南县幼儿园
保教主任
5、严群萍
于都县示范幼儿园
园
长
6、谢云凌
南康市幼儿园
副园长
7、凌晓霞
上犹城区幼儿园
保教主任
8、魏
娜
安远县幼儿园
保教主任
9、刘
芬
瑞金直属机关幼儿园
教
师
10、邱清梅
寻乌县幼儿园
教
师
11、李
璀
石城县幼儿园
教
师
五、特教学校：3人
1、卢红英
赣州特殊教育学校
小学语文
校
长
2、黄
晴
石城县特殊学校
小学数学
教
师
3、谢华英
寻乌县特殊学校
小学数学
教
师
六、职业中学：6人
1、徐小平
上犹职业中专
语
文
教务主任
2、陈
丽
赣州市第一职校
职业技术
主
任
3、曾广明
赣县职校
计算机
教
师
4、丁锦标
安远职校
计算机
教务主任
5、万
颖
定南职业中专
语
文
教
师
6、王魁铭
大余职教中心
数
学
教
师
七、进校、中师、教研和校外教育机构：10人
1、徐莉娜
章贡区教研室
小学数学
工会主席
2、刘荣娇
瑞金市教研室
中学语文
教研员
3、王元祯
赣县教师进修学校
中学化学
副校长
4、谢立光
赣县教研室
中学语文
教研员
5、王光祖
兴国县教研室
中学语文
教研员
6、张开栋
于都县教研室
中学化学
教研员
7、王
璟
寻乌县教研室
中学英语
主
任
8、蓝喜生
信丰县教研室
中学历史
主
任
9、刘春红
石城县教研室
中学英语
教研员
10、施明林
南康市教研室
中学化学
教研员
第五篇：宜宾市骨干教师个人培训总结1
宜宾市骨干教师个人培训总结
刘佳玲
2012年4月，我有幸参加了宜宾市级骨干教师培训，通过学习，在思想上受到很大的震动，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰，下面我做一总结。
一、聆听精彩讲座
培训部邀请了一些有名的专家举办讲座。这些讲座，深刻，睿智，沉稳，思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
二、感受名师风采
在这次培训中，安排了一些名师的课，让我感受名师的风采，老师的严谨治学，和蔼可亲，精彩情景，诙谐幽默，从他们课堂中我认识到，在教学的探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在课堂中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的
研究”，从“知识的传递者”转变成“学生学习探究的促进者、组织者和指导者”。
三、教育观念要更新。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
四、提高教师自身的素质
这是我在这次培训中最大的感受，作为教师应提高自身的素质，（一）.必须努力钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力
专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。
现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，作为教师，必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。
（二）.必须加强教法研究，确立学生的主体地位，优化教学过程
1、优化教学目标，因材施教。不同科目，同一科目的不同内容，教法应该是不同的，不可能是一种模式，同时，学生有共性，但个性更突出，教师应全面了解并作详细分析，根椐教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。
2、优化教学方法，以学生为主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根椐学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生的知识迁移能力，综合分析能力，推理判断能力等。
3、优化课堂教学结构，活跃课堂氛围。教师在课堂上应让学生活跃思维，处理问题不照搬照套，使学生有发挥的余地，应该让学生
有充分发表见解的机会，无论学生回答正确还是错误都应该鼓励，绝对不能打击，更不能只让那些教师认为有把握的学生回答问题，要通过提问、练习、检测达到及时了解学习情况和调整教学的目的。
在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
2012年4月
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