国培(2012)小学语文学习汇报

第一篇：国培(2012)小学语文学习汇报

国培（2012）小学语文学习汇报

铁路小学：黄华敏

2012年9月16日—12月20日，我有幸参加了 “国培计划2012小学语文置换脱产研修培训”，培训学校是贵州师范学院，这是一所刚建成几年的学校，位于贵阳市乌当区东风镇，离市区30多公里。在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，有来自不同领域的教授专家及名师的报告讲座，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；近90天的培训学习使我对当前的小学语文教学有了更深的了解和体会。

说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。

这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。还有40天的跟岗培训，给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。

一、确定教学内容的两个要点ppt展示

二、小学语文课堂教学行为与技能ppt展示

三、通过培训，促进了专业发展，努力争做科研型老师。

这些天来的国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，今后我将努力做到：1.将学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4.充分利用好这次国培所得，加强与同行交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。说实话，挺辛苦的；但是累并快乐着，收获着。

通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名党员教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高自己各方面的能力，最大限度实现的价值。

第二篇：国培小学数学教师学习汇报材料

国培计划（2012）贵州省小学数学骨干教师置换脱产研修

学习汇报材料

2012年9月9日至12月7日，我有幸到西南大学培训学院，参加了“国培计划——换脱产研项目”小学数学班的学习培训。首先我要感谢领导给了我这个普通的农村教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。

回顾这次培训，不但内容丰富多彩，而且形式变化多样，专业学术讲座、心理教育辅导、跟岗实践、一线名师经验交流介绍、课例大赛、参观省优秀学校、拓展训练、学员互动反思交流等等。

培训期间，有机会听到国内知名教育专家顾沛、徐彬、康世刚、冯维等教授的讲座；有机会听到特级教师翟渝成教师的示范课，有机会走进璧山实验小学进行影子研修；有机会与全省各地的小学数学骨干教师零距离的集中交流学习反思，我想这次学习的收获伴随着我走进今后的工作，成为我今后工作的新起点。

专家们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。

李大圣教授的《基于 自我实现的教师成长》，让我知道每一个教师都是领导者，教师不仅是教学一线的实践者，而且是领导者，要提升领导力要做到：

1、教师对学生的热爱，当我们在抱怨学生普遍厌学，不求上进的时候，我们为学生做了什么？教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。2.表现在责任，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关注每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼的发展。3．紧跟时代的变化，让我第一次知道了什么是数字故事，应该如何运用到自己的实践中。4.教育规律 尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；5.校园文化

6、坚持和鼓励，会让孩子们迈向成功的彼岸，让我重新体验到教师的含义“每一天你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活”。肖成全教授《效教学与骨干教师经验成长》教学问题的提出、有效教学的价值取向，有效教学的内涵诠释，有效教学的策略举例，有效教学的专业修炼等内容，让我受益匪浅。有效教学是有价值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。这些话语，一直萦绕着我，让我陷入深思。明确目标，细化方法，注重实效。肖教授说将经营教学变为经营课程。诚然，我们要研究教学大纲，明确教学目标，但在课堂教学中，我们的目标往往空泛。我们应该做的是根据班级特色、学生特点，将目标细化，钻研方法，追求课堂效益的最大化，向单位时间要成绩、实效、高效，而挤占、侵略学生的休息时间创造教学奇迹。强化课程有效开发，赋予课堂有趣智慧。生活处处有课程，一言一行皆教育。活用教材，丰厚教材，亮化教材，是我们永无止境的探索。无处不课程、无人不课程、无事不课程是我们学海无涯的渊源。

最后，我要衷心感谢学校领导给我这次难得的参加培训学习的机会，同时由于本人的能力和水平十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能精彩的全部呈现给大家，敬请大家见谅。

第三篇：国培学习汇报

新的起点与征程

“国培计划”------湖北省农村中小学骨干教师脱产置换研修培训汇报

随州市经济开发区大堰坡中学

张平

轻轻拂去满身的倦意，抖落身上疲惫的灰尘。在2010年10月11日，我满怀憧憬与希望赶赴黄石湖北师范学院参加教育部“国培计划——湖北省中小学骨干教师脱产置换培训项目”初中英语学科的培训。来自全市26名教师乘坐市教育局安排的专车于11日下午顺利到达报到地点-------美丽的湖北师范学院。

10月12日上午，“国培计划（2010）——湖北省农村中小学骨干教师培训项目”开班典礼在湖北师范学院教育学院报告厅隆重举行，来自湖北省长阳、随州、安陆、黄梅等12个县市的234名初中骨干教师参加了此次培训。

在开班典礼上，“国培计划”教育部处长严萍作了重要讲话，谈到了“国培计划”的实施过程及意义，随后湖北师范学院院长向显智、黄石市教育局局长也作了重要发言，他们对全体参培教师提出了严格要求和殷切希望，使我们更加理解了这次培训重要性和任务的艰巨性。之后，湖北师范学院“国培办”主任柯国生对这次培训作了项目解读：目标和任务；培训对象、学科及规模（语文，英语，音乐，体育）；培训时间（2010.10.11------2011.1.8）；培训内容：（第一阶段---教育理论模块;第二阶段----多媒体教育技术模块；第三阶段-----专业知识学习模块。）这些解读让我进一步了解了这次培训的全面性，认识到本次培训的规格之高，这是以前的各类教师培训所不及的。

转眼间，首届“国培计划”----湖北省农村中小学骨干教师培训已经结束。我作为本届骨干培训班的学员，能有这样一个开阔视野，拓宽知识面，提高自身教育教学及科研水平的机会，我深感荣幸，在此，我要感谢学校领导。为期三个月的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

培训虽然结束了，培训学习时的一幕幕还历历在目，我深深感到进入新世纪，教育在飞速发展，知识在不断更新，我们所面对的教育对象也在发生着变化，做为一名英语教师，我深感应该尽快提高自己的教育教学水平和教学技能，只有这样才能不被时代所淘汰，才能在教育改革的大潮中有一席之地。

作为21世纪的教师，要给学生“一杯水”，我们要努力成为“常流水”。这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到全盘吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

通过这三个月的培训学习，我收获颇多，感触较深，大开眼界，认识到了自己教学中的不足，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下：

一、通过培训，提高了自己的思想认识，更新了教育教学理念。

教育理念是基础教育新课程改革的先导和灵魂。有位教育专家说过：“有什么样的教育

理念，就有什么样的教育行为；有什么样的教育行为，就有什么样的教育效果。”因此，新课程改革呼唤教师转变传统教育观念，更新现代教育观念。在新课程背景下，在以人为本、以学生发展为本的核心理念主导下，教师还应确立教育即服务、教育即交往、课程即生活、合作即发展、学习即生存等现代教育新理念。这些对我来说更是陌生的概念，同时也是必须学习的东西。

通过此次培训，使我清楚地知道了新课程改革对我们英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

这次培训给我最大的收获是一位位讲课专家的讲座，他们严谨的教风，开阔的视野，丰厚的文化底蕴，深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令人折服。他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

在这次培训学习过程中，给我印象较深的是湖北师范学院高旭阳教授给我们进行的讲座《中小学英语科研方法》。他从六个方面进行了阐述，在我看来，做为一名英语教师，在自己平时的教学过程中进行问题研究和案例研究显得尤为重要。因为对于我们这些在教学一线从事英语教学工作的老师，每天每时都会产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的一些问题不能很好的进行解决。俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们要做研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才能以你的人格魅力赢得学生对你的尊敬和爱戴。教学过程是一个师生间信息传递和交流的双向过程，同时也是情感交流的双向过程。在我今后的教学过程中，我也要采取一些行之有效的方法来改善改进我的教学，力求能够使教学的有效性发挥到最大程度。

三、通过培训，使我认识到要不断提高自身素养。

作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的长流水。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足他们对知识的渴求。教师需要博览群书，自觉积极主动去钻研，精通相关知识。要有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。因此作为一名年轻教师，必须重塑自己，让观念与时代交融，树立起提升自身文化素养的理想，为我们的教育事业奋斗不息，为教育事业作出应有的贡献。

四、通过培训，使我认识到要提高处理信息技术的能力。

现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教育教学方式的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师的信息素养、技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革，需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。如借助计算机及多媒体技术将基本的教材内容转换为更为直观生动的超文本形式的教学材料；根据教学目标和内容，开发相关教学课件、收集、处理相关信息，开发和利用网上课程资源，扩充学生视野，拓展课程内容等。所以，作为教师，我必须进行信息技术方面的逐步培训，以至达到现代信息技术与课程整合的目的。

五、通过培训，使我认识到教师要注重对学生的“组织与引导”。

新课程改革对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性和平等性的学习环境中获得发展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。其次，学生主体意识的增强带来了个体差异的日益显著，教师要尊重学生主体，关注个体差异，并针对不同个体有效地组织教学，协调与沟通师生关系，并且解决个体发展过程中的各种问题，这就要求教师必须具备较强的协调、沟通能力。以往我们一贯的传统教学模式禁锢了自己的思想，其表现为：“注入式”的教学使我们丢掉了启发学生思维的过程；强制性的班级管理使学生处于被动地位，把自己推上了居高临下的处境，这样势必会形成师生之间出现了无法缝合的壕沟，也就违背了新课程改革中对教师应该做到“组织”、“协调”、“沟通能力”的要求，也违背了与学生的平等、合作、交流的良性对话过程，极大的阻碍了学生学习的兴趣。

六、通过培训，使我认识到教师要成为学生评价的激励者。

教育要从关注“人”的全面发展和终身发展着眼，教师评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，教师的评价角色要转向学生学习和发展的真正激励者。这也要求教师切实改变和掌握新的课程评价艺术。

第一，要承认学生的差异性，不要搞“一刀切”，主要通过纵向比较来评价“这一个”学生在原有基础层面上的独特发展。要承认并尊重课程学习中个体之间的落差。

第二，评价方式的多元化。对学生的评价最重要的是重学习过程评价。教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话语等多种方式都可以是对学生的评价，考试只是评价的一种方式而已。在这些评价方式之中特别要常用、善用激励性评价，让学生以积极的心态投入到学习之中，使学生在愉快之中求学。学习不再是他们的负担，而是一种乐趣。

七、通过培训，使我开阔了视野，拓展了思维。

听了几位专家的报告后，使我认识到：

1、中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。例如在听了湖北师范学院教科院王文院长的报告后，我深深体会到，中国与其他国家基础教育的根本区别在于教育教学目标和导向的不同。其他国的中小学教育教学目标在于学习与发展的基础，侧重于能力导向、构建知识架构，重在学会学习方法和提高能力，而中国的中小学教育则相反。我们的基础教育很大程度上压抑了我们学生的兴趣和信心，从小学、初中到高中，我们的学生有永远做不完的作业，有永远解不出的难题。而我们越课改，学生学习的课程就越难，我们老师甚至越来越不会教学了。

2、中学教育应注重学生基础学习能力的提高，因为基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。

3、教师要尊重学生经验，发展学生个性，因材施教。

六、通过培训，使我认识到当今教师要富有创新精神，要培养学生创新意识。

在教育改革、课程改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教

师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。

八、通过培训，使我认识到教师要塑造良好性格，做到为人师表。

在听了教科院王文院长《教师的五心修炼》的报告后，使我认识到：心理健康是我们学生走向社会的重要条件，培养学生健康的心理素质也是素质教育的重要内容。而教师对学生心理健康的影响是十分巨大的，教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。

九、通过培训，使我认识到今后努力的方向。

今后我将努力做到：

1.将三个月学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率，争取能在CN刊物上发表作品。

3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4.充分利用好湖北师范学院为参加培训学员搭建的平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，作为一名年轻的英语教师，我应该以这次“国培”为契机，不断地加强学习。要向专家学习，向教授学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。这次“国培”不是我学习的“终结”，而是我学习的一个新的起点。这次培训只是一个开始，只是给我的学习指引了前行的道路。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，开启自己在教学上的新的征程。

第四篇：国培学习汇报材料

国培学习汇报材料

各位老师大家好！

首先非常感谢各位领导给了我去唐山参加国培的机会，有了这次心灵、技能、理论方面提升的平台，下面我把这几天的体会，结合我们的实际情况做简单的汇报：

第一、学院方面的课程安排，非常人性化和科学化。陈秀英副教授的《幼儿园教师职业特点与心理健康》、周洁老师和乔华老师的《幼儿音乐活动中的律动、歌唱游戏的教学设计》、谈亦文教授《音乐教育与幼儿的社会性发展》、陈蓉老师的《奥尔夫音乐教学》、岳瑞娟教授的副教授的《幼儿生理、心理发展特点》以及徐卓娅老师周英老师《音乐教学游戏化与幼儿学习品质》、《新时期幼儿园教师的专业发展》还有一堂介绍的《澳大利亚的幼儿园教学》的外教课。

这让我们培训的老师从心态上开始放松，一步一步用积极、主动地态度有效的接受培训。

听陈老师的讲座让我们忽然变的阳光积极。因为我们的职业别人看起来轻松，但是实际我们非常累，我们的精力要分四五种去工作。是非常专业化的职业别人无法代替，（保育、教学、教学、安全、家长工作、幼儿心理）方面，领域广子让就累，要是我们换位思考、合理的安排时间、更多的了解孩子的特点我们就会好一点。因此学习幼儿心理学、发展学非常重要。能了解自己和他人，同时能处理好家庭、孩子、工作中的问题。

第二、结合音乐课的目标设计的不同方面介绍：

1、从这几天的讲课模式看几乎提到，通过音乐活动培养幼儿的学习习惯、社会情感、自律、好奇心。老师讲的最多的是歌唱、节奏、律动的案例，欣赏就一个案例，这里并不是忽略了欣赏部分，更多是把欣赏音乐贯穿到其它三个课性中，也是学习音乐的过程。

2、这次讲座中没有更多围绕创新能力的培养，而且专家们也在争论这个问题。说部分人的创造性等于在放任孩子。这次学习中讲到创新部分中老师的引导更具体一点，让孩子有目的、有范围的去创新。

3、目标的不同点： 原目标：

（1）发展节奏感、音色感。

（2）了解一定的乐器知识、学会简单的演奏技能。

(3)发展对奏乐活动的兴趣。(4)学会演奏一定数量的作品。改变目标：

(1)发展感受音乐的能力。(2)发展用打击乐器表现音乐的能力。(3)享受节奏活动的快乐。

积累一定的音乐词汇。(4)发展智力情感、个性的发展。(5)社会性方面的优良素质。

4、游戏化音乐教学的傻瓜总流程：（1）（够用的）故事----1分钟以内（如果有互动。提问可适当延长）。孩子做一个事情结合一个理由。（2）为故事匹配（够用的）相应的动作 采用老师规定的动作。采用幼儿创作的动作。

（3）用动作去感知音乐（一般需要2-3遍后再添加其他）

（4）增添其他味精-更高级的适选挑战。如人际合作。竞争。创造性。表达。队形。乐器。道具。

例子． 例子．有一个（中下班）

这样的例子很多分析:（1）让孩子有任务的欣赏。（2）让孩子头脑清醒的学习。（3）用动作、图片感知音乐。（4）社交能力的培养。（5）学会反思、养成好的习惯。（6）从自由化到自律的玩游戏。从而让幼儿从游戏中找到娱乐----自由-----工作-----规则----生存发展。

5、陈老师奥尔夫音乐教育中提到小肌肉和大肌肉活动。------节奏结合傻瓜流程。“海马区”---左手无名指、（临时储存）

“网状结构”----触摸右手食指、五岁以前培养注意力集中。

最后我认为这十几天的学习收获很多，关键是我们要花时间认真的学习老师的讲座内容，并不断的结合实际找出最适合我们孩子的好办法、才是最好的。10月25

赴井冈山学习汇报：

“井冈山精神”

旗民族幼儿园党支部书记：何建民

2012年10月11日----23日，我有幸参加了旗关工委和教育党委组织的“井冈山精神”学习考察班，和全旗35名老干部、学校书记到中国革命的摇篮—井冈山，亲身感受了革命是如何从小到大，星星之火是如何可以燎原的。井冈山革命（略）简讲。井冈山精神的内容：

胸怀理想、坚定信念：是井冈山精神的精髓。大革命失败后，井冈山的革命火种靠什么点燃了“工农武装割据”的燎原之火，照亮了中国革命的前程？靠的就是共产党人对中国革命光明前途的坚定信念和不懈追求。有了这种崇高的理想信念，就会产生战胜困难、战胜敌人的精神力量，在战场上冲锋陷阵、英勇杀敌，在敌人的屠刀下慷慨就义、视死如归，在艰难困苦的环境中精神饱满、斗志旺盛。

实事求是、勇闯新路：是井冈山精神的核心内容。井冈山斗争是在革命处于低潮时期开始的。在历史关键时刻，我们党坚持实事求是、调查研究，把马克思主义与中国革命实际相结合，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，制定了党领导军队的一系列组织制度和纪律，引导中国革命不断从胜利走向胜利。

艰苦奋斗、敢于胜利：是井冈山精神的重要内容。建立革命根据地，离开艰苦奋斗精神是无法实现的。毛泽东、朱德等党和红军领导人身先士卒、以身作则，带领井冈山军民自己动手挑粮、种菜、编草鞋、挖草药、熬硝盐、办军械厂，克服各种困难艰险，打破重重包围封锁，巩固和扩大了井冈山革命根据地。

依靠群众、无私奉献：是井冈山精神在人生观价值观和道德情操上的具体体现。在井冈山艰苦创业的过程中，红军始终关心群众，相信和依靠群众，同群众打成一片。为了人民的利益和革命事业的需要，无数革命者抛头颅、洒热血，甘愿奉献自己的青春和生命。正是因为我党与人民群众

血肉般的联系，才赢得了群众的拥护和支持，使得国民党反动派一进入根据地，就陷入人民战争的汪洋大海。井冈山精神：胸怀理想、坚定信念，实事求是、勇创新路，艰苦奋斗、敢于胜利，依靠群众、无私奉献。江泽民同志2001年视察井冈山时提出。

附一首毛主席在1927年黄洋界战斗后的诗：西江月—井冈山－－毛泽东

山下旌旗在望，山头鼓角相闻。

敌军围困万千重，我自岿然不动。

早已森严壁垒，更加众志成城。

黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

10月26

教师培训心得

首先感谢园领导给我本次学习的机会，让我有幸参加了国培项目唐山师范学院班，为期10天的培训。在这,10天的培训中我聆听了多位教师的精彩的讲座和音乐活动示范，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述给了我强烈的感染。培训时间虽短暂，但是每天的感觉是幸福而充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到不同形式的活动，让我受益匪浅。

在培训的第二天，北京师范大学刘炎教授为我们解读了2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》，让我明确的认识到以什么标准去衡量自己是否是专业的幼儿教师。

唐山市社会科学专家和学术带头人周英老师的讲座让我从专家与新手的差异（1、专家不注意中间过程，可以很快地解决问题；新手需要很多中间过程，而且要有意识地加以注意。

2、新手先明确目的，从尾到头地解决问题；专家或者立即推理，或者搜集信息，从头到尾地解决问题，即是一种再认的过程。

3、专家更多地利用直觉，根据生活经验的表征来解决问题，新手更多地依赖正确的方程式来解决问题。专家解决问题所依据的经验中的基本关系是复杂方程式的基础。）、问题解决的比较、幼教职业专业化的几个阶段（新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师、专家型教师）幼儿园教师的专业技能等放面让我明确了努力的方向。

让我更加明确的知道在幼儿园里老师不是妈妈，老师的爱和妈妈的爱是有区别的。（老师的爱应当超越母亲的爱、老师的爱是责任而不是负担、老师的爱真挚而不是虚伪、老师的爱理智而不是放纵、老师的爱信任而不是疏远、老师的爱热情而不是冷漠、老师的爱是宽容而不是溺爱。）

幼教工作是简单劳动吗？

20世纪最伟大的科学巨人爱因斯坦有一次与儿童心理学大师让·皮亚杰作了一次关于儿童游戏本质的谈话。

在听完了皮亚杰关于儿童游戏研究的有关发现的介绍后，爱因斯坦深为其中所包含的那些隐秘而深刻的生命内容和文化信息所震撼，他不无感慨地说：“看来，认识原子同认识儿童游戏相比，不过是儿戏！”

这则故事提醒人们，无论从生理、心理、行为还是文化意义上去考察，童年现象都远远不像许多人所想象的那么简单。幼儿园教师的专业技能： 1.“技巧”部分：“八会”

①会说。正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。能用准确、规范的语言组织教育教学活动，做到语言清楚、生动流畅。

②会写。能写规范、端正的钢笔字、铅笔字和粉笔字，提倡学写毛笔字。会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。创编简单的儿歌、故事等。

③会画。掌握绘画技能，会教幼儿绘画并共同布置环境。会写美术字。会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物、陶冶幼儿的审美情操。

④会唱。掌握基本的唱歌技能。会正确地、有感情地教唱幼儿歌曲。

⑤会弹。认识简谱、五线谱。会用一种键盘乐器（钢琴、风琴、手风琴、电子琴）正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。

⑥会舞。会跳一定数量的幼儿舞蹈。会编排简单的幼儿舞蹈。能教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。

⑦会做。能用各种材料（主要是废旧物品）制作教具和玩具。

⑧会用。能操作、使用电化教育技术（录音机、投影仪、电脑、录像机等）。会使用幼儿园的各种图书资料和教育设施设备

2.“能力”部分：五个方面

①观察、记录、分析幼儿活动的能力。能经常地、有计划地对本班幼儿进行观察、了解幼儿的发展状况。能及时做观察记录、并进行合理的评估。

②制定教育、教学计划的能力。能根据幼儿园的总要求，结合本班特点和幼儿个性特点，制定班级教育计划（包括学期、周、日计划和教学计划）和主题活动计划等。

③组织教育活动的能力。善于组织教学活动，能运用各种教学手段，指导幼儿使用学具和操作材料，启发幼儿的创造思维，培养幼儿的动手能力。有效地指导游戏活动。能充分利用一切条件合理安排游戏环境，保持幼儿愉快情绪促进幼儿身心健康发展。能合理安排幼儿一日生活，坚持保教结合，培养幼儿良好的生活习惯和处理能力。

④做好家长工作的能力。会主持家长会，能较全面、准确地向家长反映幼儿在园情况，听取家长意见。主动了解幼儿在家情况，宣传科学育儿知识，共商教育措施，做好教育工作。

⑤进行教育科学研究的能力。能根据工作需要自选确定和设计简单的教研课题，改进教育方法。能撰写教育论文和专题文章。

每一位教师都精彩而生动的讲述了自己准备的讲座，深受启迪。让我感到要想从一名合格的教师到优秀的幼儿教师要不断的更新自己，不断更新观念，努力提高自身的业务素质和理论水平，教育科研能力课堂教学能力、提高自己基本功等，这就需要今后自己付出更多的时间和精力努力学习各种教育理念，勇于到课堂中去实践，做一名研究型的教师，还要做一个知足的人，平常的人，快乐的人，心理健康的人，终身学习的人。相信只要通过自己不懈的努力一定会有所收获，有所感悟。

李春艳

2012年10月22日

旗民族幼儿园政治学习材料： 未成年人保护法 党支部 2012年11月5日

第三章 学校保护

第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。

第二十四条 学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。

第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。

专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。

专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

第二十六条 幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。

第五篇：“国培学习(2012)”学习汇报

贵州师范大学“国培计划”培训

学习报告

铜仁鱼塘中心完小：秦芳

承蒙学校领导的厚爱，和老师们的支持，让我参加了由贵州师范学院承办的“贵州师范大学‘国培计划（2012）’——贵州农村中小学骨干教师置换脱产研修项目”的培训，给了我学习提升的机会，在这里，我衷心感谢学校领导和各位老师。

在万山区教育局的安排下，万山镇小邹贵峰老师为小组长，她联系我和新场小学沈忠清老师，参加这次为期两个多月的“国培计划”培训。这次培训共分为四个阶段，第一阶段是集中研修，9月17日至10月14日，我与来自贵州各地的500名学员，在师范学院听专家教授的讲座，加强教育教学理论学习；第二阶段是跟岗研修，10月15日至11月24日，在师范学院领导的统一安排下，我和邹贵峰老师一起在铜仁市七完小，参与该校的教学实践的学习；第三阶段是异地研修，即总结反思；第四阶段：就是现在返校进行校本研修培训学习。

通过这次培训，我深刻感受到了作为教师要加强学习的重要性。新课标的备课、上课、评课以及教师专业伦理等各方面的培训，给予了正在新课程改革下的教师及时有效的指导。现在，我就把我这次学习所得，向大家说说。承蒙各位领导的厚爱

一、集中研修培训阶段。

主要听专家讲座，学习理论知识，零距离地与专家讨论、交流，学习省内外专家的教学经验。

为了能使我们在短期内学到更多的理论，增长更多的专业知识，提高我们的教学技能，贵州师范学院为我们此次研修精心制定了科学合理、紧张有序、扎实有效的研修课程：专题讲座、案例研究、研讨反思、点评指导、专题汇报等等。这一个月里，我们聆听了各个专家的讲座；零距离地感受和分享着他们的智慧与魅力，做了几万字的学习笔记，感受到头脑风暴带来的语文教学理念上的冲击。让我们清醒认识到作为教师，必须努力学习，不断充电，武装自己的头脑，提升自己的各种能力，才能跟得上现代教育的步伐。

在集中培训学习中，专家们的报告内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣。他们对小学教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我们每一个学员经历了一次思想的洗礼，为我们当前的教育教学指明了方向。例如贵州师范大学教育专家何克的《管理学习压力的策略》、湛芬教授的《文学作品的有效解读语文教师素养提高》、蒙金含教授的《小学语文中的古代诗歌教学研究》以及教学名师陈晓梅的《校本教研与校本课程开发》、唐银桥的《小学阅读教学及案例分析》等等。讲座内容丰富，涉及面广，实用性强，向我们介绍了教育方法、教学方式、教育手段、教学现状、教材内容、教师的基本素质等，通过这种学习,也使我对现代新型教育有了很多全新的认识。开阔了我的视野，为我在今后的教育教学工作打下坚实的基础。

二、跟岗研修学习阶段。

主要是学习优质学校的管理制度，新的教育教学理念，参与优质学校教研活动和课题研究活动，听指导教师的课，以及其他不同年级的语文课，并与优质学校的教师进行面对面交流，学习她们的教学方法。在跟岗研修期间，我们学员都要上6节实践课，指导老师和同科教师都来听课，课后学校就组织教师对我们上的课进行评课。通过听课学习，教法研究，设计教学过程，上实践课，让我学到了不少的教育教学知识。

三，总结反思交流阶段

我们跟岗结束后，就是总结反思，完成需要上交的各种学习材料。最后在铜仁市教育的组织下，11月27-29日，在五中进行集中研修，汇报交流学习成果，听优秀学员的展示课和专家、教授对优秀学员的展示课的评课等。

总之，通过前三个阶段的研修培训，增强了我的理论知识，提高了我自身的教育教学能力，我会把这次学到的知识与教学技能，努力内化为自己的东西，有目的总结经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

四、返岗研修学习阶段。

1、拟定校本研修学习计划；

2、认真学习，努力搞好教学工作，完成个人校本研修学习任务；

3、总结，向上级和本校上交各种个人校本研修学习材料。

五、建议

1、眼保健操

2、学生逃生演习

3、校园内的各种植物坐上标签

4、教案，采用电子备课