泰安市创业培训讲师自评报告 2

第一篇：泰安市创业培训讲师自评报告 2

泰安市创业培训讲师自评报告

姓名： xxx ；工作单位：泰安市xxxxxxxxxx；毕业于：山东经济学院学院劳动经济管理专业。2003年7月参加省厅在青岛举办的SIYB创业师资培训班学习并取得（SYB）培训合格证书。自2003年从事创业教学工作以来，在各级领导的指导帮助下通过自身的努力，在培训意识和综合工作能力方面，有了一定的提高，并取得了较好的社会效益和经济效益。

一、培训意识方面：

能够认真研究学习创业方面书籍、努力提升自己的创业培训意识，多年来一直坚持阅读和搜集创业方面的书籍、报刊，收听收看广播、电视了解、获取最新信息。努力理解领悟其中精神遇有不明白的问题，虚心、诚恳地向各级领导、同行求教。意识上有了进一步提高，不是从前的泛泛而谈，而是将较理论化的概念和原则更形象、更具体、更准确地融入、贯彻到平时的日常教学培训工作中，并使其提高、升华成为指导、规范自身言行、工作的行动指南。联系目前所从事的创业培训工作，我又进一步将其深化理解，并灵活、机动的变通，贯彻到教学管理工作中，把动态、发展、创新的理念一点一点地引入到班级管理、理论授课、后续支持服务等教学实践中，适时、及时地对教学，管理中遇到的新课题进行动态地、细致地分析、理解，将其搞懂、搞透。结合培训实际情况，在教学思路上推陈出新。锐意改革、迅速调整，大胆地，创造性地技术革新，探讨研究出了一套更适时，更对路的“综合、动态”教学管理方案。通过实践，收到了理想的培训效果。

二、业务工作方面：

就业是民生之本，创业是发展之路、富民之源。要从根本上解决就业

问题，就必须大力开展创业培训，培养一批创业型人才，为社会提供

更多的就业岗位，变安置型就业为开发型就业，实现就业的“倍增效

应”，形成人人搞经济、个个忙创业、家家上项目、户户奔小康的生动

局面。创 业培训，致力于培训小老板，发展中小企业，促进就业再就

业。目的就是要动员城乡劳动者，多形式、多领域、多渠道，创办实

业，实现经济社会快速发展，人民生活富裕安康。几年来努力钻研、探索，不断总结出一些行之有效的教学培训经验。

1.引入“营销理念”满足学员需求，确保生源市场源源不断。

创业培训专业自成立以来，一直是中心的精品专业，培训学员面

广、分散、各行各业、各种身份都有。针对这些情况。我们集思广议，常试性地将市场营销的理念引入到宣传推介、筛选学员、组织备课、培训教学、支持服务等环节中来，详细分析培训市场，从学员需求入

手，深入泰安各行业收集培训的市场信息，广泛采用问卷式的形式上

门听取学员培训需求，把他们的想法和建议仔细地分析、整理、汇总

找出其共性问题。再根据需求有针对性地调整，改进教学计划，使之

更周密、更完善，能更到位地满足学员提出的培训需求。经过观念上的调整，教学管理体制更加完善，面对复杂市场经济，自信更足了，市场竞争能力更强了，稳定了生源培训市场并且源源不断，保持了健

康、持续、协调的发展。

2.引入“细致工作”的理念，确保教学培训，准确到位。在教学管理要想准确到位“细”字头是重中之重。原有的一些粗放型理念已有些滞后，不能满足当前的教学、管理需要，将细化量分的理念引入到创业培训及班级管理中后，收到了良好的效果。教学计划更细致、更周密、每天的教学计划从课时划分精确到5分钟时段划分，教学目的、重点、难点更加明晰化，每节课结束后都要对本节课重点、难点的掌握情况进行切实地检查和测试，以获取学生对已授知识掌握与否的真实信息，发现漏洞及时弥补。形成了顺畅的教学秩序，创造了良好的教学环境，成功保证了教学管理目的得以实施。

3.引入“素质教育”观念，引人因材施教，充分保证创业质量。一个创业者必须具备的一些素质，当然并不是具备以下素质你创业就一定可以成功。只能说如果你具备以下这些素质，你比与你处于同一阶段的其它人更具有创业优势，同时取得成功的概率要大。最基本的素质：

1、有创办企业的动机

2、有风险承受能力

3、有坚忍不拔和处理危机的能力

4、有家庭的支持

5、有主动性

6、有协调家庭、社会和企业的能力

7、有决策的能力

8、有适应企业需要的能力

9、有对企业的承诺

10、有谈判技巧

11、有终身学习的能力与意识。个人必备的素质：

1、身体素质要好（连续工作1两年不会被累倒）

2、有理想

3、有爱心

4、执着与专一

5、吃苦耐劳的精神

6、社会责任感

7、激情

8、个人的应变能力

9、团队的协作能力（毕竟创业是一个团队的事儿）

10、执行力

11、对新鲜事物的预知与感知能力。

总之，面对新形势、新发展、新问题以更高涨的热情投入到今后的创业培训工作中去，立足本职，进一步提高自身的综合素质，努力提高工作能力，努力创造更优秀业绩，为推动泰安市的创业培训事业贡献自己的力量。

第二篇：教师培训自评报告

东白小学教师培训工作自评报告

向你们做一汇报。

一、校本培训的保障

学校主要领导高度重视校本培训工作，组成了以主要领导赵荣霞校长为组长的校本培训领导小组，并划拨了小本培训经费和校本培训成果奖励经费，校内有固定的培训场所及现代化的校本培训设施，各种培训用书期刊杂志音像资料丰富，并组成了有学校领导和骨干教师的培训队伍，聘用了专兼职校本培训辅导员，及时向教师提供培训教材，充分利用网上培训，实现了所有教师多媒体网络教学，积累了用于校本培训的案例，逐步形成了各学科的案例库，以光盘系列片的形式进行了库存。积极开发校本培训课程，初步编制了校本培训教材。积极开发校本培训资源，与济南市名校育贤小学接为“对子”，达到了校本培训资源共享。本大项自评得分为19.5分。

二、校本培训管理

学校制定了《东白小学校本培训考核奖惩办法》，确立了《东白小学校本培训方案》对每学年学期制定了工作计划，并有阶段性和专题总结。培训过程中有固定的培训时间，详细的培训活动记录，教师教育档案规范存档，学定期对校本培训工作进行评比并与考核挂钩，实施表彰与奖励。对教师的培训实施学分登记制度，教师登记面打百分之百，本大项自评的分为19分。

三、校本培训的实施

在培训内容方面完成了新课程教育改革教学理论的培训、师德培训、现代信息技术培训、岗前培训，并对班主任工作与德育活动创新以及教育科研基本知识等内容进行了深入的研究。在培训形式与方法方面主要做了以下几方面的工作：定期请专家来校指导讲座，积极参加上及教育主管部门组织的各种培训，按上级部门要训与互助式培训相结合，每位教师有自我培训计划，并开展以老带新结对式培训方式，使其共同促进共同提高。本大项作自评得分为18.5分。

四、校本培训成果

通过进行校本培训，教师的教风端正，干部教师的求组织全员专题培训，有校级教科研课题，以课题研究为载体进行校本培训。例如：“合作学习，当堂达标”课题研究，（2014---2015学年上学期）

我校根据《临清市中小学教师校本培训评估标准》逐项进行了评估，现将评估结果通过信息技术开展校本培训，并激励教师自我培教学理念先进，教师能够按照新课程要求规范自己的教学行为，并经常写教学随笔反思等，业务水平有了明显提高，教师学历全部达标，年轻教师脱颖而出，教学质量明显提高，培训过程中有阶段性自评反思报告及课题研究自评报告，建立了校本培训学校网站。有两位教师优质课比赛获市级以上奖，并有3篇教育教学论文在市级及市级以上获奖，在校本培训中获镇级级“教学能手”教师4名，全体专任教师都能运用信息技术进行课堂教学，班主任工作能力明显提高，班级管理达到精细化、规范化、自主化，学校的教育教学质量明显提高，特别是学生语文素养，音体美特长级学生的行为规范均得到显著提高，学校在校本培训当中所取得经验在全镇推广，有多篇校本培训经验介绍在临清市教育信息中发布，我校在校本培训中形成了校本培训创新模式-----“三位一体

同步训练”。

通过自评四项总分为95.5分。

总之，我校的校本培训工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定差距，还需进一步发展完善，以上自评报告虽然本着实事求是的态度，但难免也会与上级领导要求有相悖之处，还敬请上级领导详查，批评指正，以不断改进我们的校本培训工作为盼。

东白中心小学2015、1

第三篇：校本培训自评报告

校本培训自评报告

一、学校基本情况

学校是农村初级中学。学校共有学生472人，12个教学班，教师35名，其中高级教师2名，一级教师12名。自“十三五”继续教育开展校本培训之初，我们就本着提高教师综合素质、推进教师专业化发展、培养有教育特色的教师这一目标，不断地开展工作，下面就我校的校本培训工作就评估过程及结论、培训保障、培训管理、培训实施和培训效果以及存在的问题和不足五个方面做一分析。

二、组织领导

学校高度重视校本培训工作，组成了以主要领导校长为组长的校本培训领导小组。

校长是校本培训第一责任人，主持领导学校校本培训工作一年不少于二次；副校长具体负责校本培训工作；教研组长负责教研组活动。

学校确保教师培训经费的充足划拨，校本培训经费基本达到生均经费的10%，设立校本培训成果奖励经费，添置校内有固定的培训场所及现代化的校本培训设施，征订各种培训用书期刊杂志音像资料丰富，并组成了有学校领导和骨干教师的培训队伍。及时向教师提供培训教材，充分利用网上培训，实现了所有教师多媒体网络教学，积累了用于校本培训的案例，逐步形成了各学科的案例库。积极开发校本课程，初步编制“桃行”校本教材。学校主动和兄弟先进学校联系，借助他们的力量和帮助使我校的校本培训工作提升一个层次。

三、培训管理

学校制定了《校本培训学习制度》、《校本培训考勤制度》、《校本培训考核奖惩办法》，确立了《校本培训方案》对每学年制定了详细的工作计划，并有阶段性和专题总结。针对校本培训我校制订切实可行的管理办法。首先时间上给与充分的保证，规定每周一次学科组教研活动，要求做到有主题，有计划，有阶段性成果，活动时间两课时以上。定期进行全校性学习活动，校长亲自主持，并严格考勤和奖惩制度，与期末评优、绩效等挂钩。其次活动规律化，为每位老师建立继续教育档案，做到内容规范，登记准确为教师服好务。

四、培训活动

本学年以来，学校在培训内容方面制定了完善的培训计划

1、新课程教育改革教学理论的培训

2、加强师德培训，进行师德师风建设。师德和法规教育在我们这样的学校是始终长期坚持的，利用隔周一次的全校教职工学习的时间，不断进行各种教育，如学习优秀教师事迹、教育法规的指导讲座学习等等。

3、完成现代信息技术提升工程培训

4、新教师上岗前培训和123工程培训。目前我校的青年教师已占到教师总数的百分之五十以上，这些教师的教育教学水平以及教师的综合素质直接关系到我校的教学质量，因此我们不断加强培养力度，近几年的全校工作计划中这项工作都是重中之重，近两年每年都组织大型的教学展示评比活动，并将继续坚持下去。通过努力，青年教师的工作能力得到了显著的提高，部分青年教师已评上了中级教师职称，他们已经成为我校教师队伍中的中坚力量

5、积极参加共同体研训活动。

6、认真完成自主项目培训。本学年学校自主研训项目是《小课题研究与撰写》，各教研组立足于教学实践，在课堂教学中不断推进教学改革，在教学实践中发现问题。并以此为突破口，寻找研究的方向，形成课题。还对老师在科研方法，如何定课题，如何写开题报告和论文等方面组织了培训，取得了不错的效果。

关于培训形式我们采取讲座，开专题培训班，充分发挥教师的主体作用。组织教师进行教育教学理论的学习，研究探讨适合我们这样的学校的教育教学方法，聘请各方面专家进行辅导讲座。定期进行校本培训学习研讨，要请相关领导讲座，帮助老师们领会贯彻新课程理念。鼓励提倡通过利用网络资源自主学习，要求老师进行教科研，以研究激发老师的学习热情。对于主管部门布置的培训任务，我们都不折不扣进行贯彻，落到实处。此外还和重点校和其它兄弟学校建立互助互学关系，学习借鉴它们的好经验、好方法。

五、培训效果

通过进行校本培训，全校教师形成自觉地学习新知识、新理论的新风气，学习已经成为老师们自身的需求。占全校绝大多数的青年教师的教学能力都有显著提高，一批青年教师已经达到骨干教师的水平，在县教坛新秀的评比中荣获好名

次，他们已经成为学校教师队伍中的中坚力量。教师的教风端正，上进心开始变强。近年来学校各教研组进行以课题研究为载体进行校本培训。例如：语文组《“生活---阅读---表达”初中作文三步法实践研究》的课题研究获县三等奖科学组《运用错题集提高初生科学解题能力的探索》获县三等奖。通过信息技术开展校本培训，并激励教师自我培教学理念先进，教师能够按照新课程要求规范自己的教学行为，并经常写教学随笔反思等，业务水平有了明显提高，教师学历全部达标，年轻教师开始脱颖而出，教学质量明显提高。冯超群、陈雅轩两位教师在县教坛新秀比赛获县二等奖，并有多位教师获三等奖。在2016学年县教学论文评比中，王姿懿老师论文《有舍才有得》获市二等奖，叶凯航老师论文《模型在科学教学中的运用》获县一等奖，丁玲、徐帆等老师教学论文获县二、三等奖。叶凯航、黄四娣教师的试题编制获县二等奖。全体专任教师都能运用信息技术进行课堂教学，班主任工作能力明显提高，班级管理达到精细化、规范化、自主化，学校的教育教学质量明显提高，特别是学生语文素养，音体美特长级学生的行为规范均得到显著提高。

六、问题和不足及今后的工作打算

纵观这几年的工作，我校的校本培训工作还有些方面做得不足或不够好，需要今后加强。首先对校本培训的本身的研究不够，没能使其更加有效的发挥作用。其次教师的整体素质有待提高，欠缺学科带头人，无法起到很好的引领作用。第三校本培训积累和总结工作做得很不够，很多活动搞得都很好，但疏于对资料的积累，也缺乏经验的总结。这些问题有待在今后的工作中不断加强完善。通过这次评价活动我们才认识到自己具体在哪些方面还存在不足，非常明确，至少它给我们今后的工作指出了具体工作努力方向。

1、进一步强化教学的中心地位，努力提高对校本培训的保障水平。

2、以业务学习轮流主持为抓手，推动教师的业务学习，丰富教师的理论储备，更新教师的教学观念，促进教师的专业成长。

3、以问题为抓手扎实开展好校本教研活动，切实解决新课程实施过程中出现的问题，提高教师实施课程的能力与水平。

4、邀请名师和其他兄弟学校优秀教师来校指导，走出去，引进来相结合，促进教师发展。

第四篇：校本培训自评报告

2013年八茂民族小学

教师培训阶段性自评反思报告

一、学校基本情况

我们小学是一所完全小学，也是一所农村小学。学校共有教师15名，学生278人，共7个教学班，学生来自周边的各个村点。自“十五”继续教育开展校本培训之初，我们就本着提高教师综合素质、推进教师专业化发展、培养民族教育特色的教师这一目标，不断地开展工作，下面就我校的校本培训工作就评估过程及结论、培训保障、培训管理、培训实施和培训效果以及存在的问题和不足方面做一分析。

二、评估过程及结论

1、组织学习。召开全体教师会，组织学习聊城市小学教师校本培训的评估办法和标准，领会精神，明确评估的方法、步骤及要求。

2、明确分工。对照评估细则，分六个指标组开展工作，具体分工为：①组织领导组；②培训管理组；③培训条件组 ；④培训活动组；⑤培训效果组；⑥培训经费组。

3、讲究方法。自评采取查记录、问卷调查、查阅资料等方法进行。

三、培训保障

校本培训刚起步的时候，学校就给与了高度重视，成立了领导小组，制定了工作目标和实施方案和详细的工作计划。学校为校本培训设立了专款，保证工作顺利进行。另外学校还购置图书资料，为校本培训提供了坚实的物质保障。

四、培训管理

针对校本培训我校制订切实可行的管理办法。首先时间上给与充分的保证，每学期定期组织学科组教研活动，要求做到有课题，有计划，有阶段性成果，活动时间两课时以上。每学期定期进行全校性学习活动，校长亲自主持，并严格考勤和奖惩制度，缺席者要受到处罚。其次活动规律化，为每位老师建立继教档案，做到内容规范，登记准

确，委派专人管理，为教师服好务。

五、培训活动

关于培训活动我校组织教师进行教育教学理论的学习，研究探讨适合我们这样的学校的教育教学方法。定期进行新课程改革学习研讨，帮助老师们领会贯彻新课程理念。师德和法规教育在我们这样的学校是始终长期坚持的，利用隔周一次的全校教职工学习的时间，不断进行各种教育。我校的青年教师的教育教学水平以及教师的综合素质直接关系到我校的教学质量，因此我们不断加强培养力度，近几年的全校工作计划中这项工作都是重中之重，近两年每年都组织大型的教学展示评比活动，并将继续坚持下去。通过努力，青年教师的工作能力得到了显著的提高，部分青年教师已评上了高级教师职称，他们已经成为我校教师队伍中的中坚力量，在总结交流会上，老教师们说他们现在可以放心的退休了。

关于培训形式我们采取讲座，开专题培训班，充分发挥教师的主体作用，鼓励提倡通过利用网络资源自主学习，要求老师进行教科研，以研究激发老师的学习热情。对于主管部门布置的培训任务，我们都不折不扣进行贯彻，落到实处。

六、培训效果

新课程改革顺利推进，在全校教师中，自觉地学习新知识、新理论已蔚然成风，学习已经成为老师们自身的需求。占全校绝大多数的青年教师的教学能力都有显著提高，一批青年教师已经达到骨干教师的水平，评上了骨干教师。他们已经成为学校教师队伍中的中坚力量。教师整体的教科研水平和能力稳步提升，每年都有相当数量的教师的成果或论文获镇级以上奖励。信息技术与课程的整合使学校的课堂教学呈现出崭新的面貌，以青年教师为主包括老教师在内的全体教师都能较好地在课堂上利用信息技术，优化了课堂教学。

七、问题和不足及今后的工作打算

纵观这几年的工作，我校的校本培训工作还有些方面做得不足或不够好，需要今后加强。首先对校本培训的本身的研究不够，没能使

其更加有效的发挥作用。其次校本培训条件差，没有教师阅览室更没有电子阅览室，没有指导教师，不能保证校本工作更好的进行。第三积累和总结工作做得很不够，很多活动搞得都很好，但疏于对资料的积累，也缺乏经验的总结。这些问题有待在今后的工作中不断加强完善。通过这次评价活动我们才认识到自己具体在哪些方面还存在不足，非常明确，至少它给我们今后的工作指出了具体工作努力方向。

1、进一步强化教学的中心地位，做到人、财、物优先保障教学，努力提高对校本培训的保障水平。

2、以业务学习轮流主持为抓手，推动教师的业务学习，丰富教师的理论储备，更新教师的教学观念，促进教师的专业成长。

3、以问题为抓手扎实开展好校本教研活动，切实解决新课程实施过程中出现的问题，提高教师实施课程的能力与水平。

4、改革评价机制，催生参与热情，促进师生发展。

第五篇：教师培训自评报告

2013年教师培训工作自评报告

2013年我校以深化教师培训工作，建设一支业精德勤的教师队伍为目标，以高效课堂建设为中心，坚持“正风肃纪、廉洁从教”，坚持理论学习与活动实践结合，寻求教师和学生共同成长，探索实践教育教学方式改革，达到学校继续教育全面提高和发展。

一、学校基本情况

学校包括中心小学本部及下辖四个教学点，共有普教教学班个，学前幼儿班 个，在校学生总数

人，教职工

人；其中本科学历 人，专科学历 人，中专学历 人。学历全部达标；小教高级教师 人，小教一级教师

人。

二、教师培训工作情况

（一）教师培训的保障

我校高度重视校本培训工作, 牢固树立“校长是校本培训第一责任人”的意识，确立了科研兴教的办学理念，成立了校本培训领导小组，完善了相关制度。

一年来，学校不断加大对校本培训工作的经费投入。每年对教科研课题实验、教师培训都给予经费支持，达到学校公用经费2%以上。学期末了，对各教研组进行全面系统考核评价、奖励，对教师个人的教研成果分级别进行奖励。先后完善了图书室、微机室、阅览室、校园网、电子备课室和多媒体教室，并不断充实其内部设施，为校本培训营造了良好的环境和条件。

学校按照上级教育部门的要求，选用了各学科课程标准及解读进行校本培训，我校还积极利用网络培训资源实施校本培训。

（二）教师培训的管理

我校校本培训的考核奖惩与管理制度健全，先后建立并完善了校本培训工作制度。学校制订有《校本培训实施方案》、每学期和每学年学校校本教研和校本培训计划，不同阶段能及时总结并整理出工作总结。

学校严格对校本培训的过程管理。对于每次教研组活动和专题培训，学校都定任务、定时间、定人员，全校教师人人参与。

（三）教师培训的实施

积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集中讲座、个人自学等形式，集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。把教育部颁发的各学科新《课程标准》列入新课程培训的重要内容之一，并组织教师对高效课堂建设实施意见、实施方案、各学科高效课堂一般思路进行了认真、全面的学习研讨，把教师的教学观念统整到新课程观念和高效课堂理念要求上来。

认真开展课堂教学改革，深入开展高效课堂建设活动。一是立好示范课。学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，选出一位教师执教“示范课”，全教研组教师跟班听课。随后，管理人员与教研组长组织评课、座谈，认真分析课堂教学的收获得失，让全教研组教师明确今后课堂教学改革的努力方向，认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。二是抓好常态课。全校教师认真学习我县各学科教学一般思路，深入钻研教材，研究教法学法，落实各学科一般思路教学环节。学校领导班子坚持每周推门听课，听课后查看课时教案，并于当天向执教老师反馈评课意见。三是开展约课活动。每学期，全校每位教师都要上预约课，展示交流高效课堂教学成果。全组教师进行听课，并依据课堂教学评价标准打出分值，记入教师期末业务量化。四是改革课堂教学评价标准，学校制定的新的课堂教学评价标准把学生主体参与、学习积极性、学习状态和情感、态度、价值观的培养作为评价一节课的重要依据，要求注重学生创新精神和实践能力的培养。课堂教学改革的最终效果体现在学生身上，他们真成了课堂的主人。我校学生的思维能力、语言表达能力有了长足进步，参与意识得到很大增强，学习积极性也空前高涨。

切实抓好集体备课和集体教研活动。每次教研活动都精心准备、扎实开展，针对教学工作中的实际问题认真加以研讨，并且坚持不懈、持之以恒，在全校努力形成浓厚的教研氛围，使教研活动成为全体教师进行校本培训、教学研究的最常规、最基本、最有效的载体，我们选派教师上示范课、观摩课，随后管理人员进行评课，切实提高了集体教研活动的实效性。

发挥骨干引领作用。学校重视骨干教师的培养、使用和考核，今年评选推荐3名县级骨干教师并得到认定，评选推荐了3名县级骨干教师培养对象，评选一名后备干部，均积极组织参加学习培训活动并完成相关作业。学校积极开展校际“手拉手”活动，与小寺沟小学结成手拉手学校，组织教师走出校门学习，邀请外校骨干名师来校指导，提高本校教师对高效课堂的理解和实践能力，促进本校高效课堂建设整体提高。落实校内领导、骨干教师结对帮扶制度，通过一对一的帮扶活动，有针对性的对教师的专业发展进行指导和帮扶，保证年轻教师迅速成长。特别是对新特岗教师组织培训和学习，加强听评课，使他们在最短时间内融入角色，快速提高。

扎实开展师德教育、德育与班主任工作培训。师德是教师的灵魂，师德建设必须作为校本培训极其重要的内容之一。为此，我校一方面认真加强师德制度建设与师德考核，制订了《师德考核办法》等制度，对师德建设提出了非常明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。

学校重视教师现代信息技术培训。我们着眼于新课程和信息社会对教师的新要求，先后组织了计算机校内培训、网络知识培训和课件制作培训，使每一位教师尽快掌握相应的教育信息技术，以适应新课程改革的需要。

（四）教师培训的成果

1、教师大专以上学历占全校教师的比例超过90%。

2、每年继续教育学习活动，我校的教师都全员参加，都达到甚至超过72学时。

3、组织教师参加国培计划等教师培训活动，按时完成培训任务，并及时组织二次培训及返岗实践交流活动。教师积极参加校本培训，提升了自己的业务素质、思想素质、科研能力。一年来，我校教师在学区和县级教学评优及教学设计评优中也均获较好的名次。

4、通过校本培训，推动了教师队伍的建设，提升教师的同时，也提升了和推动了学校的各项工作。

2013年12月3日